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    中班教案

    時間:2023-07-28 10:17:02 教案 我要投稿

    中班教案10篇(通用)

      作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

    中班教案10篇(通用)

    中班教案 篇1

      活動設(shè)計背景

      為了更好地讓幼兒認識半圓形的意義,孩子們都能勇躍的參與進來,讓幼兒自己動手操作,并且在動手將圓形變成半圓形的時候,孩子們也都能成功的完成任務(wù)。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

      活動目標

      1.使幼兒能夠認識半圓形。

      2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      3.體驗與同伴合作的快樂。

      4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

      教學(xué)重點、難點

      重點:認識半圓形。

      難點:知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

      活動準備

      1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

      2.剪刀。漿糊若干。

      3.大的示范圓形和半圓形各一個。

      4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

      活動過程

      一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。

      1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

      2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

      3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

      二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

      1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

      2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

      3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。

      4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

      三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

      1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

      2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

      3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

      4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

      5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

      四,延伸活動;快樂圖形拼

      1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

      哪些物體的'拼成里有半圓形。

      2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

      3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。

      4. 教師點評若干幼兒的作品。

      5. 活動結(jié)束

      教學(xué)反思

      本活動能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

      1.初步認識半圓形

      在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的

      演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點,再下面的認識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

      2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

      教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線,在認識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

      3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

    中班教案 篇2

      一、猜謎,引出課題

      左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

      (評析:用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用,為下面活動的開展作了鋪墊。)

      二、觀察鼻子的外形

      師:每個人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

      (評析:最常見的也是最容易忽視的,引導(dǎo)幼兒互相觀看,可以促進同伴間的交往與合作,激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察,也能活躍氣氛,拉近師幼距離。)

      三、了解鼻子的功能

      1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

      問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

      2.請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)

      3.小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

      請幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

      (評析:幼兒在生活中已初步了解五官的功能,這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗.使他們更深切地體會鼻子的作用,知道保護鼻子的重要性。)

      四、通過欣賞故事課件,掌握保護鼻子的一些方法

      1.師:鼻子里有很多細細的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護鼻子,讓它健健康康的`。有一只小豬,它不愛護自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

      演示故事課件《翹鼻子嚕!。

      2.提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

      3.師:鼻子是人體的器官,對我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀,我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

      激發(fā)幼兒討論,鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

      4.小結(jié):我們平時應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

      (評析:將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進童話故事里,并借助課件演示,充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶,讓全體幼兒都有表達想法的機會,通過相互間的交流,幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。自覺自愿建立起健康的行為。)

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

      2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動準備:

      大小不一帶蓋的塑料盒子ppt:生活中的疊加

      活動過程:

      1、掌握疊加物體時的基本方法(目的:通過疊加并搬運帶蓋塑料盒,讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

     。1)疊加并搬運帶蓋塑料盒(教師提供大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

      a、每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)

      b、把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的`區(qū)域內(nèi)(教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩(wěn)定度)

     。2)教師小結(jié)小盒子要疊放在大盒子上面。

      搬運有蓋子的盒子時,可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進行。(疊套的方法)

      2、了解生活中運用疊加解決的問題(目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

     。úシ舙pt:生活中的疊加)

      幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

      活動反思:

      幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

    中班教案 篇4

      一、活動目標

      1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動參與活動。

      2、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

     。场⒛荏w驗團結(jié)合作,取得勝利所帶來的快樂。

      二、活動準備

     。、多媒體課件

      三、活動過程

      (一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動

      “小朋友,誰來了?”

      “聽,它在說什么?”

      數(shù)碼寶貝說:小朋友你們好!今天天氣真不錯,我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!

      幼兒隨音樂歡快的`出發(fā)。

      (二)欣賞森林美景

      “在森林里有一塊地方叫快樂林,住在快樂林里非?鞓罚覀円黄鹑タ纯!

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,尋找通往快樂林的路,感受大自然的美)

      (三)香焦皮事件

      “發(fā)生了什么事?”

      “要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

      “大家說得對,那我們仔細來找一找,究竟誰不講衛(wèi)生,我們來好好教育教育它。”

     。〝(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

      (四)尋找小動物

      “小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,快來找一找!

     。冻鲂游锏囊徊糠,讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗,仔細觀察,表達自己的見解。)

      (五)和小動物比賽

      “小動物們難得和小朋友見面,它們想和小朋友來比賽,你們愿意試試嗎?”

     。ㄓ變悍纸M自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習(xí)后和小動物比賽,體驗成功的快樂)

      (六)活動延伸:

      與動物告別。幼兒分組制作物品,贈送給小動物。

    中班教案 篇5

      設(shè)計意圖

      隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展,幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍,因此,加強體育教育,增強幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動中不斷培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神,并在活動中造就幼兒機智靈活、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì),是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開展了此次《皮球,我會玩》活動。根據(jù)幼兒年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動環(huán)境,開展各項游戲活動,使每個孩子的身心與機體都獲得健康成長,也增強了其體質(zhì)。

      活動目標:

      1、培養(yǎng)運球·拍球·傳球·接球的能力。

      2、懂得利用各種工具,探索皮球的'玩法。

      活動準備:

      跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

      活動過程:

      一、開始部分

      組織幼兒在操場上集中,進行隊列隊形的變換。

      要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏的進行,挺胸抬頭擺起臂,眼看前方隊列整齊,左右轉(zhuǎn)彎為直角。。

      二、基本部分

      1、準備活動:簡單的熱身運動,有針對性的對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。

      如:膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)

      2、身體活動:球操

      要求:做操時動作到位·用力

      3、花樣玩球

      寶貝們,今天老師帶來了很多器材,有呼啦圈,棍子·跳繩·瓶子·布等等,請寶貝們和你們的好朋友一起來試試,看看除了我們以前的玩法以外,還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo),仔細觀察,示范其他的玩法,引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)控球·行進拍球· 傳接球的能力。

      三、傳球游戲

      把幼兒分成六縱路,第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上,老師喊預(yù)備開始后,就從頭頂上傳給下一位小朋友,直到最后一名小朋友接到球后,迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高,速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

      四、結(jié)束

      鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想,學(xué)會了什么,心情怎么樣,互相交流。

      活動延伸:

      課余時間適當?shù)脑黾舆@個游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

      活動反思

      在本次游戲中,讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù),幫助幼兒熟練拍球的動作,對于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒的興趣,能經(jīng)常保持自己良好的情緒,知道高興有利于身體健康,掌握一些簡單的玩皮球的方法。

      不足之處:

      教幼兒動作時,把握的不夠好,沒有顧及到幼兒的整體,有些幼兒就離開了游戲,以后在這方面上要多加注意。

      激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1.讓幼兒學(xué)會尊重,關(guān)愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。

      活動準備:

      1.舞蹈錄像《千手觀音》

      2.幼兒用書。

      活動過程:

      一.了解殘疾人

      1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

      2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

      教師小結(jié):殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

      二.關(guān)愛殘疾人

      1.設(shè)問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

      2.想一想:殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

      3.講述故事《香香的路》。

      4.小組討論:我們怎樣關(guān)愛殘疾人。

      三.值得尊敬的殘疾人

      1.幼兒觀看幼兒用書。

      2.教師講述殘疾人自強不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

      活動延伸:教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)!房吹綒埣残』锇椤

      活動評價:本活動雖然時間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神并不因為活動的結(jié)束而結(jié)束,這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的'食物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學(xué)目的。

    中班教案 篇7

      一、教學(xué)內(nèi)容:中班社會活動《我居住的社區(qū)》

      二、教學(xué)目標:

      1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。

      2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      三、教學(xué)準備:

      1.請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進行一些調(diào)查了解,幼兒以繪畫方式記錄在表格里,家長可幫助加上文字說明。

      2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

      3.將調(diào)查表帶回園,布置成專欄,以便交流與分享。

      4.幼兒調(diào)查表人手一份:我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

      四、教學(xué)重點與難點:認識社區(qū),了解社區(qū)。

      五、教學(xué)方法與手段:情境表演法,示范法。

      六、教學(xué)過程:教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

      一、初步了解社區(qū)的含義。

      1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

      提問:地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?

      2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),每個社區(qū)都有名字和地址,還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施,初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論,引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的'事情。

      二、介紹自己所居住的社區(qū)。

      1.提問:你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

      2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí),一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施,居民則要愛護社區(qū),維護社區(qū)環(huán)境整潔,遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容。

    中班教案 篇8

      活動目標:

      1.感受新年熱鬧喜慶的氛圍,愿意與同伴,社區(qū)里外來務(wù)工人員參與歡慶活動

      2.知道社區(qū)的叔叔,阿姨為幼兒園的安全,有序付出了辛勤的`勞動,樂意為他們獻上自己的愛心。

      3.知道大一歲了,要更加懂事,懂得關(guān)心他人,幫助他人。

      活動準備:

      1.氣球,彩旗,愛心

      2.根據(jù)本班幼兒人數(shù)制作愛心賀卡,并寫上祝福語。

      3.新手套一雙(大小不限)

      4.社區(qū)外來務(wù)工人員。材料:剪刀,紅紙,寫春聯(lián)用的紅紙,筆

      5.糖果顆,面粉,肉,碗,一次性手套,包裝水餃12帶

      活動過程:

      1.園長致新年賀詞

      2.幼兒貼愛心賀卡]

      3.請社區(qū)外鄉(xiāng)人員剪窗花,寫春聯(lián)

      4.游戲:幼兒與社區(qū)人員合作包餃子比賽

      5.社區(qū)人員才藝表演:唱歌,武術(shù)表演

      6.幼兒表演:小班,中班

      7.幼兒與社區(qū)人員游戲:托班:給叔叔阿姨喂餃子

      小班:給叔叔阿姨圍圍巾

      中班:給叔叔阿姨穿衣服

      8.給社區(qū)人員送溫暖:捐手套

      9.全場兔子舞接龍

      活動結(jié)束

      分糖:甜甜密密過大年

    中班教案 篇9

      活動目標

      1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

      2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

      活動準備

      1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

      2.歌曲《大中國》錄音帶。

      活動過程

      1.引出問題

      (1)師:國慶節(jié)快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進行表達)(2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論,應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

      2.嘗試操作 第一次操作:

      (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。

      (2)提示:彩旗有規(guī)律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

      (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結(jié)。

      第二次操作:

      (1)要求:彩旗既要有規(guī)律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

      (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

      (3)集體討論:

      ①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。

     、谔嵘變旱慕(jīng)驗:

      A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

      B兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

      第三次操作:

      (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的.排列方法,把彩旗貼在紙條上。

      (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節(jié)日的快樂。

      活動結(jié)束

      欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

    中班教案 篇10

      設(shè)計意圖:

      金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹葉為什么會掉下來?”“老師,小樹葉離開了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時機,因此,我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。

      活動目標:

      ⒈ 學(xué)習(xí)散文詩中的對話,感知詩中優(yōu)美的句式,并能進行簡單的創(chuàng)編。

     、 體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。

      活動準備:

     、薄按髽鋴寢尅钡恼n件、3棵大樹。

     、 背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

      ⒊ 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動物指偶人手一份。

      活動過程:

      一、聽《小樹葉》音樂入場。

     、 導(dǎo)語:哎呀,秋天來了,許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃,來陪她呢?

     、 幼兒自由講述。

      二、學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。

     、 觀看畫面一

     、 提問:看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會對大樹媽媽說什么話呢?

     、 幼兒自由講述。

     、 放課件。師:聽聽小鳥到底是怎么說的?

     、 幼兒學(xué)說小鳥的話。

      ⒉ 觀看畫面二

      提問:還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話?

     、 觀看畫面三

      提問:咦,又是誰來當大樹媽媽的娃娃了,小星星又會說什么呢?

     、 完整欣賞散文詩。

      ⑴ 教師朗誦。師:老師還把它們說的話編成了散文詩,我們一起來聽一聽吧!

     、 欣賞散文錄音后提問:你覺得這篇散文詩美嗎?那你們想不想來表演一下呢?

      三、幼兒表演,鞏固散文詩內(nèi)容。

     、 幼兒自由選擇角色。

      師:請小朋友把自己喜歡的.小動物輕輕地請到自己的身上,和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

     、 分角色練習(xí)對話。

     、 幼兒表演,并將小動物送到大樹上。

      四、感受

      散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

      ⒈ 幼兒討論:為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃,愿意陪她呢?

     、 提問:你們喜歡大樹媽媽嗎?你愿意為大樹媽媽做什么?

      五、創(chuàng)編。

     、毙〗M討論。師:秋天還有很多的小動物,它們也想來當大樹媽媽的娃娃,請小朋友也去拿一個小動物,到大樹媽媽的身邊去說吧!

     、 幼兒創(chuàng)編展示。

      六、萌發(fā)師生間的情感。

      師:現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃,她很開心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰愿意來當我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!

      活動延伸:

      讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動,并把幼兒編的話編到散文詩中去。

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