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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-20 14:40:11 教案 我要投稿

    中班科學(xué)教案8篇[合集]

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    中班科學(xué)教案8篇[合集]

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

      2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

      活動(dòng)過程1、看看說說,風(fēng)在哪里?

      教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。

      小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

      2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

      1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

      2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。”

      3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的`這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

      4)比較風(fēng)的大小:教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

      5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

      3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

      1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

      讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

      2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

      4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

      2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

      3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

      4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

      5、提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。

      6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

    中班科學(xué)教案 篇2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。

      2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細(xì)的概念。

      2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒,特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。

      3、讓幼兒觀察黑板上的'圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。

      4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。

      5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì),分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

    中班科學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      進(jìn)入中班后,幼兒在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上,又認(rèn)識(shí)了梯形,但他們對(duì)于梯形的特征還比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣,引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,進(jìn)一步感知梯形的特征,加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí),在找一找、比一比、玩一玩中,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣,在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在故事情境中,感知梯形的特征。

      2.通過找一找、比一比、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件《圖形王國(guó)的故事》。

      2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

      3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。

      4.紙板裁割成的圖形若干。

      活動(dòng)過程:

      一、在故事情境中引出梯形,激發(fā)幼兒的探索興趣

      1.講述故事《圖形王國(guó)的故事》。

      2.關(guān)鍵提問:

     。1)咦?這里少了誰?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒快速觀察,在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀,并鼓勵(lì)他們大膽表述。)

     。2)梯形弟弟在干什么?

     。ㄒ笥變河^察畫面,嘗試通過人物的動(dòng)作、表情描述畫面,引入"捉迷藏"的尋找游戲。)

     。3)如果你們遇到梯形弟弟,會(huì)對(duì)他說什么?

      (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),在勸說"梯形"的過程中,換位思考,感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)

      二、在找找、玩玩中,加強(qiáng)感知,進(jìn)一步掌握梯形的主要特征

      1.第一次尋找比較,感知梯形的主要特征。

      關(guān)鍵提問:

     。1)請(qǐng)出一個(gè)三角形和梯形比一比,它們有什么不一樣?

     。ń處煶鍪揪艑m格,讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形,說說三角形與梯形的不同,初步感知梯形"有四條邊、四個(gè)角"的特征。)

     。2)正方形、長(zhǎng)方形為什么不能稱梯形呢?

     。ń處煶鍪静环䴕獾恼叫、長(zhǎng)方形,鼓勵(lì)幼兒觀察正方形、長(zhǎng)方形和梯形的區(qū)別,嘗試描述區(qū)別,感受梯形"一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行"的特征,說服不服氣的形狀們。)

      2.第二次尋找比較,鞏固對(duì)梯形主要特征的認(rèn)識(shí)。

      關(guān)鍵提問:

      這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

      (出示九宮格,幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,嘗試描述不同梯形的特征,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,說說這些梯形像什么,通過對(duì)對(duì)邊形態(tài)的感知,鞏固梯形"一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行"的特征。)

      3.蜘蛛拼圖游戲,經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。

      關(guān)鍵提問:

     。1)這一次梯形躲到哪去了?

     。ǔ鍪局┲肫磮D,提出操作要求。開始幼兒可能會(huì)遇到很多相似梯形的干擾,可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng),調(diào)整觀察角度,根據(jù)梯形的特征,比一比,找出梯形。)

      (2)看一看,這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

      (在集體驗(yàn)證中,幼兒觀察黑板上的"梯形",大膽糾錯(cuò)和辯論,再一次鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。)

      三、折出梯形,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣

      1.出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙:瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

     。ㄕ(qǐng)幼兒再一次自主探索,根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手嘗試折出梯形,送到"梯形"小房子里,體驗(yàn)圖形游戲的.樂趣。)

      2.延伸活動(dòng):拼圖游戲瞧,梯形請(qǐng)來了好多兄弟姐妹,我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國(guó)玩拼圖游戲吧!

      反思《XX市學(xué)前教育課程指南》中明確指出"對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題"是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征,是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識(shí)提升,通過這種提升,能解決幼兒新的游戲問題,豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn),是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。

      本次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)探索活動(dòng),是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動(dòng)立足幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。因此,開展活動(dòng)前,教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作,如通過談話、參觀、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于"平行"的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感知和理解"平行",且能夠通過目測(cè)找到"平行"的存在,從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)中,幼兒通過目測(cè)對(duì)是否是梯形進(jìn)行判斷,在多次判斷、辨析中鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系,幼兒往往看得清,說不清,為此.,如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗(yàn),找到一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),且適合幼兒檢驗(yàn)的方法,這是一個(gè)需要進(jìn)一步實(shí)踐研究的問題。我們?cè)O(shè)想在大班階段對(duì)此進(jìn)行探究。

      附:圖形王國(guó)的故事

      在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上,有一個(gè)圖形王國(guó),那里住著許許多多的形狀。長(zhǎng)方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟,他們是快樂的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲,總是一溜煙兒就不見了,它會(huì)躲到哪兒去呢?

      三角形妹妹眨眨眼,說"我知道,我知道,看我把他找出來。⒂谑牵谝欢讶切卫,三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣:"不行不行,我還沒準(zhǔn)備好!再來一次。ⅲ⑧玻⒌囊宦,梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了:"小梯小梯,你真頑皮,雖然你長(zhǎng)得很像你爸爸和哥哥,可是媽媽還是一眼就看到你了。"原來,梯形弟弟躲在了長(zhǎng)方形爸爸和正方形哥哥中間。"不算不算,媽媽找到的不算。"梯形弟弟急得直跺腳:"這次我要出絕招了。⒉灰粫(huì)兒,只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道:"找到了!"他們你看看我,我看看你,怎么我們找到的梯形弟弟長(zhǎng)得不一樣呢?

     。⒐。⒅宦犚姳澈髠鱽硖菪蔚艿艿靡獾男β暎海⑦@就是我的絕招,我可是會(huì)變身的梯形弟弟哦。D形王國(guó)里的圖形真奇妙,小朋友們,你們能找出梯形弟弟嗎?

    中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。

      2、產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)材料

      各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包),記錄表。

      活動(dòng)過程

      1、游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

      出示各種圖形圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵(lì)說一說這些圖形的基本特征。

      2、游戲——拼圖形。

      (1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

      (2)說一說同類圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。

      小結(jié):雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)

      3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形的`能力。

      教學(xué)反思:

      在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)會(huì)使用工具的動(dòng)物。

      2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖:《會(huì)使用工具的動(dòng)物》;

      2、“自然放大鏡”《會(huì)使用工具的的》幼兒用書;

      3、請(qǐng)幼兒收集回事呀工具的動(dòng)物的相關(guān)資料。

      活動(dòng)過程:

      一、了解經(jīng)驗(yàn)

      ——人類會(huì)使用工具,動(dòng)物會(huì)不會(huì)使用工具?

      ——你知道哪些會(huì)使用工具的動(dòng)物?它是怎樣使用工具的?鼓勵(lì)幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。

      二、出示掛圖:《會(huì)使用工具的`動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒觀察思考

      ——它在干什么?它用什么工具來幫助自己?這些工具有什么作用?(恐嚇、敲打等)

      ——?jiǎng)游锸褂玫墓ぞ吆臀覀內(nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床煌?(?dòng)物使用的都是原始的、簡(jiǎn)單的、自然的工具,如石頭、樹枝等)

      ——?jiǎng)游飩兪褂玫墓ぞ哌可以做什么?

      三、播放視頻;動(dòng)物世界會(huì)使用工具的動(dòng)物

      讓幼兒通過真實(shí)的畫面、生動(dòng)的圖像更深入的了解動(dòng)物王國(guó)中會(huì)使用工具的動(dòng)物,再次加深孩子們對(duì)動(dòng)物使用工具的印象。

      四、游戲:找朋友

      教師出示動(dòng)物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上,然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈,邊走邊唱《找朋友》的歌曲,當(dāng)歌曲唱完時(shí)便和對(duì)應(yīng)的好朋友擁抱。

      ——通過游戲鞏固孩子對(duì)哪些動(dòng)物會(huì)使用哪些工具的認(rèn)識(shí)。

    中班科學(xué)教案 篇6

      【活動(dòng)背景】

      剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭(zhēng)著看熱鬧,這個(gè)說:"什么呀,像個(gè)小刺猬?"那個(gè)說:"好像是個(gè)松果吧!"還有的說:"不對(duì)不對(duì),一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時(shí)陽陽忍不住了:"你們不認(rèn)識(shí)它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭(zhēng)論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個(gè)念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

      2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

      3、 在探索過程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

      【活動(dòng)材料】

      1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。

      2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

      3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

      【活動(dòng)過程】

      1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。

     、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。

     、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的`。

      2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。師:這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

     、傧茸層變翰乱徊隆

     、谠僮層變悍稚⒉僮鳎酶鞣N工具取出栗子果實(shí)。

     、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。

      ④小結(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

      3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

      ①看一看:取出來的栗子的形狀、顏色?

     、趩栆粏枺河惺裁礆馕?

      ③摸一摸:有什么感覺?

     、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?

     、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

      4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。

      ①你想請(qǐng)誰幫忙?

     、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

     、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫(qǐng)手指幫忙,掰開栗子。請(qǐng)小刀幫忙,切開栗子。請(qǐng)剪刀幫忙,剪開栗子。

     、苷(qǐng)個(gè)別幼兒說說栗子肉的特征。

     、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

      5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

      ①啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

     、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

    中班科學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)思路:

      在《我是中國(guó)人》的主題中,孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動(dòng)中借由“大阿!钡男蜗箝_展本次活動(dòng)。

      在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法,對(duì)幼兒來說有些困難,但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開活動(dòng),在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

      2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征

      關(guān)鍵提問:

      1.為什么中國(guó)人都喜歡大阿福?

     。ù蟀⒏T煨秃芸蓯,也有著美好的寓意,所以我們中國(guó)人都很喜歡它。)

      2.今天我們請(qǐng)來了幾個(gè)大阿福朋友來我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)

      3.這些大阿福都長(zhǎng)什么樣呀?有什么不同的地方?

      小結(jié):原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn),有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

      二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊(duì)形

      關(guān)鍵提問:

      1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈,他們要分成2個(gè)隊(duì)伍,請(qǐng)你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

      引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類,并用語言清晰的表達(dá)按什么特征分類的,分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃)

      2.我們學(xué)著用算式的方法來表示,中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

      小結(jié):原來在等式中這個(gè)“+”表示“和”的`意思,這個(gè)“=”表示“總共,一共“的含義。

      3、 關(guān)鍵提問

      1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)?

     。ㄓ變憾尾僮鳎

      2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

      三、幼兒操作——看圖列式

      關(guān)鍵提問:

      1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作,用不同的方法來給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型,并用算式的形式記錄下來。

      幼兒介紹自己的分類結(jié)果

      2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。

      小結(jié):你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。

      四、鞏固提升

      關(guān)鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來表演。

    中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動(dòng)手操作能力。

      產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

      嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄音機(jī),歡快音樂;幻燈片。

      魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的小花。

      廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

      活動(dòng)過程

      一、"變小花",導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動(dòng)。

      二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

      1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

      播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

      (1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?

      (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

      2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。

      播放幻燈片2,

     。1)幼兒動(dòng)手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

     。2)幼兒自由探索:請(qǐng)你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

      3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

      播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

      (1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。

      (2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

      4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

      播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。

      (1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。

     。2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

      5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的`更快。

      師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來。

      三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

      1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

      2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

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