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    科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-07-22 10:58:40 教案 我要投稿

    科學(xué)活動(dòng)教案[實(shí)用]

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    科學(xué)活動(dòng)教案[實(shí)用]

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      幼兒園大班科學(xué)教案:第三只眼睛

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用,并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面,彩色透明紙。

      2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

      活動(dòng)過程:

      1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。

      ——老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的'鏡片和各種透明紙、圖書等,請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

      ——幼兒嘗試探索。

      ——三塊鏡片樣子一樣嗎?透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎?(不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。)

      ——用哪種鏡片看東西會(huì)變?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變。

      用哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大)

      用哪種鏡片看東西不變?(邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會(huì)不變)

      ——什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片?如:老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。

      ——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛,能夠幫助我們更好地看東西。

      2、玩各種透鏡。

      ——?jiǎng)偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片,你們看看這是什么。(哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)大家都可以去試試看,等會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

      ——幼兒自由玩各種鏡片。

      ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景:到草地上去觀察螞蟻;看遠(yuǎn)處的風(fēng)景;檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景,幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。

      ——交流各自觀察和使用鏡片的情況。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道古代的四大發(fā)明,并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

      2.感知人民的勤勞、聰明,為自己是人感到驕傲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

      2.磁鐵和針做實(shí)驗(yàn)

      3.現(xiàn)代化科技成就等的`圖片。

      4.調(diào)查表。

      活動(dòng)過程:

      一、介紹的四大發(fā)明。

      1.幼兒談話,引出主題

      師:小朋友,我們是什么國家的人呀?你覺得人聰明嗎?我們?nèi)撕苈斆,真了不起。你知道嗎?在很早很早的時(shí)候,我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。

      二、幼兒探索了解的四大發(fā)明

      1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

      師:你能講出古代的人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?(幼兒講述)

      后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料,我們?nèi)チ私庖幌,看看有那些是你知道的?/p>

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

      2、進(jìn)一步加深對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí),能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

      3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

      [活動(dòng)過程]

      一、音樂游戲《小樹葉》

      1、師:“天氣好冷啊,北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會(huì)怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來了,小樹葉是怎么飄的?風(fēng)漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風(fēng)停了,小樹葉怎么樣了?

      2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點(diǎn)累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

      3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”

      二、認(rèn)識(shí)落葉樹

      1、引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹的認(rèn)識(shí)!扒锾欤鞖鉂u漸變冷了,小樹葉會(huì)怎么樣?會(huì)慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會(huì)怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時(shí)候不是?會(huì)變成什么樣?”

      2、教師小結(jié):“冬天過去,天氣會(huì)漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會(huì)長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個(gè)名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”

      3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹!跋胍幌,你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

      三、認(rèn)識(shí)常綠樹

      1、師:“小朋友見過這么多的`落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

      2、教師小結(jié):“對(duì)!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時(shí)長新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字,你知道嗎?對(duì)!叫——常綠樹。”

      四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

      1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

      2、教師小結(jié):無論我們?cè)隈R路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請(qǐng)小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

      3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。

      師:“老師這里還有很多小樹葉,請(qǐng)小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請(qǐng)個(gè)別孩子來取葉子,魔術(shù)盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的幾份,理解等分的含義;

      2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問題,感受生活中的數(shù)學(xué);

      3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒使用過刀具,能安全使用刀具。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份;剪刀、小刀、小盤子、筆若干;蘿卜片若干;、米、紅棗、花生仁若干;工具:塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。

      活動(dòng)過程:

      一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過操作初步理解等分的概念。

      引導(dǎo)語:今天,老師把你們帶到魔術(shù)城里,讓大家變魔術(shù),好嗎?

      1.介紹玩法:魔術(shù)城里的這些東西,老師請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西來分成一樣多的幾份,等下告訴老師。

      師介紹材料:你想想看怎么分可以分得一樣多?你想把它分成幾份?這是什么?你怎么分可以分得一樣多?

      幼兒操作材料:

      第一組:紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片

      第二組:正方形紙片人手一份

      第三組:花生仁若干,小袋子若干

      第四組:繩子和剪刀若干

      幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

      2.分享交流:你找到了什么東西分?分成幾份?怎么分?

      3.師梳理等分的概念:把一種東西分成一樣多相同的的`幾份就是等分,有的小朋友是分成二份就是二等分,有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分?

      二、幼兒分組再次操作,鞏固等分的概念。

      引導(dǎo)語:魔術(shù)城好玩嗎?那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次,這次玩的材料和上次會(huì)不同,請(qǐng)大家要把玩的過程記錄下來!

      1.介紹記錄要求:

      2.介紹材料,提出操作要求

      3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。(幼兒自由選擇小組操作活動(dòng))

      教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

      4.操作材料:

      第一組:分米

      第二組:分糖果、花生

      第三組:分飲料(顏料水)

      第四組:切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象

      幼兒分享交流等分的做法:你用什么辦法?你分成了幾份?小結(jié):小朋友用了目測法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)行了等分,想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。(提示:客人來了分東西、小朋友班級(jí)里面分書本、橡皮泥等)

      3.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

      引導(dǎo)語:今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來用等分的方法一起來吃掉!

      -----分享等分餅干(華芙餅)

      延伸活動(dòng):小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目的

      1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

      2、在操作中能仔細(xì)觀察,會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《小雞出殼》掛圖;

      2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

      3、記錄表。

      活動(dòng)過程

      (一)以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

      師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來評(píng)評(píng)理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

     。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

      1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:

      提問:我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

      2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。

      3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

      師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

     。ㄈ┑诙翁剿鳎簽槭裁吹皻さ腵凸面不容易戳破?

      1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

      2、教師出示針管,介紹操作的方法。

      3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

      4、交流分享探究的結(jié)果。

      師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì)集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

     。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎?

      1、教師介紹材料及操作方法:

      幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

      2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

      3、結(jié)合記錄表分享交流:

      "哪座橋承受的積木多?""有不同意見的嗎?"

     。ㄎ澹┮l(fā)問題,拓展活動(dòng)。

      師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和吧。"

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)名稱:

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)長方體和正方體的特征,會(huì)辨別長方體和正方體。

      2、學(xué)會(huì)抽象的.數(shù)和記錄長方體和正方體個(gè)數(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、長方體、正方體的禮盒若干。

      2、正方體、長方體平面圖。

      3、作業(yè)紙若干。

      活動(dòng)過程:

      一、引起興趣。

      以新年快要到了,老師給小朋友帶來了許多的禮物,激發(fā)幼兒的興趣。

      二、幼兒辨別長方體、正方體。

      1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。

      2、請(qǐng)幼兒重申長方體、正方體的特征,進(jìn)行鞏固。

      三、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)。

      1、出示擺好的長方體和長方體禮盒。

      2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個(gè)。

      3、重新擺好再讓幼兒數(shù)(連續(xù)進(jìn)行幾次)。

      四、讓幼兒自己擺一擺,數(shù)一數(shù)。

      五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

      1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

      2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

      五、學(xué)會(huì)記錄。

      1、讓幼兒把自己所數(shù)的個(gè)數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

      2、教師點(diǎn)評(píng),共同數(shù)一數(shù)。

      七、活動(dòng)延伸

      1、讓幼兒找一找活動(dòng)室哪些事物是正方體,哪些是長方體?

      2、數(shù)一數(shù)活動(dòng)室里有多少長方體,多少正方體?

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖: 幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo): 1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

      2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

      3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的.樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

      2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

      活動(dòng)過程: 一、嘗試操作使用工具

      1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用!保ㄓ變悍謩e操作工具,提醒幼兒注意安全)

      二、交流工具使用方法

      1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

      2、幼兒講述使用過程和方法。

      3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

      4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”

      5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

      師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)

      師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

      4、再次分類及鞏固。

      教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類。

      師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

      5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

      師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

      6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

      三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

      出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

      教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發(fā)明各種有用的工具。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

     。、探索并感知球的基本特征。

     。病⒘私馇虻姆N類,體驗(yàn)玩球的樂趣。

     。、通過動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

     。、裝有水和吹起來的氣球若干。

     。、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

     。础⒛景遄龀傻男泵嫒舾。

      三、活動(dòng)過程:

      一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

      1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

     。、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

      3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的`,能滾動(dòng),能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

      二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

     。、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

      2、提問:這些氣球有什么不同?

     。、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

     。、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。

     。、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

      三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

     。薄⒔處煘橛變禾峁┒喾N材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

      2、請(qǐng)幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

      四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn)

      教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

      五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

      六、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖

      影子是幼兒幾乎每天都能見到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設(shè)計(jì)了 《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

      2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂于操作、驗(yàn)證。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

      活動(dòng)過程

      一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      請(qǐng)幼兒猜謎語:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時(shí)走在后。我和他說話,就是不開口。

      二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),了解影子的成因。

      1、教師結(jié)合經(jīng)驗(yàn)提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?

      2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn),看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)

      理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子。

      3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),拿手電筒照玩具和手,通過自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

      發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

      三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

      幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的'大小變化,并做好記錄。

      小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候,影子變小,光從低處照相物體的時(shí)候,物體變大,從高處照相物體的時(shí)候,物體變小。

      四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?

      讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié):太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

      五、影子的利用。

      1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

      2、小結(jié):人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

      活動(dòng)延伸

      在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

      活動(dòng)反思

      在活動(dòng)中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),通過做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。

      其次在多次的游戲體驗(yàn)中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂趣。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

      2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

      3、為自己和同伴的成功而高興。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

      2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

      3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

      三、活動(dòng)過程:

      1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

      (1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

      (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

      (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

      2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的.興趣及創(chuàng)新的欲望。

      (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

      (2)集體交流,

      你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”

      (3)、幼兒觀看ppt:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

      3、發(fā)散思維:

      如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”

      4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

      (1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”

      (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

      (3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請(qǐng)你來試一試。

      (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

      (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

      四、活動(dòng)延伸:

      1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

      2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

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