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    中班教案

    時(shí)間:2023-07-22 07:23:34 教案 我要投稿

    [精]實(shí)用的中班教案3篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的中班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [精]實(shí)用的中班教案3篇

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

      2、能在各種圖形中找到梯形。

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

      難點(diǎn):能在各種圖像中找到梯形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫(huà)有各種圖形的“小路”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、圖片導(dǎo)入(出示PPT)

      (1)師:在一片綠油油的草地上,住著一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。

      (2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門(mén)、正方形的小門(mén))

      2、辨別長(zhǎng)方形和梯形

      師:請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形,看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)

      二、基本部分

      1、認(rèn)識(shí)梯形

      (1)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。

      (2)師:老師也拿出一個(gè)梯形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。

      (3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角,長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜斜的)

      (4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

      2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)

      (1)師:小兔子呀可愛(ài)護(hù)自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的牌子,優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶,請(qǐng)小朋友們看一看,房子的.周圍還有沒(méi)有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

      (2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫(huà)面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

      3、梯形變變

      (1)師:現(xiàn)在有幾個(gè)梯形,(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了,請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn),讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊,四個(gè)角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。

      (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn),梯形還是梯形)

      (3)教師總結(jié):不管梯形變大還是變小,正著放還是反著放,旋轉(zhuǎn)多少圈,梯形還是梯形。

      4、在各種圖形中找出梯形

      (1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門(mén)口修一條幾何圖形的小路,我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

      (2)師:小兔子說(shuō)了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?

      (3)師:請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái),你的盒子里也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形,F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!

      三、結(jié)束部分

      1、檢查任務(wù)

      (1)師:請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確,有沒(méi)有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

      (2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

      2、去郊游

      師:小路已經(jīng)鋪好了,你們想不想上去走一走呢?

      師:咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面,踩著梯形去郊游。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

      2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、熟雞蛋一個(gè)。

      2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

      教師:"這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?"

      二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象:

      1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"

      2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

      教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"

      三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

      幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

      四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

      1、教師:"請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"

      2、教師:"請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。"

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

      2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的`情感活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、熟雞蛋一個(gè)。

      2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

      教師:"這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?"

      二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象:

      1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"

      2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

      教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"

      三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

      幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

      四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

      1、教師:"請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"

      2、教師:"請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。"

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解電話的簡(jiǎn)單折法。

      2.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

      3.喜愛(ài)折紙活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

      2.音樂(lè)《打電話》。

      3.折紙視頻。

      4.操作音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

      師:"叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清。"這是一個(gè)日常用品,請(qǐng)你猜猜是什么?(幼兒猜測(cè))

      師:哦,是電話機(jī)呀。它既可以聽(tīng),又可以說(shuō),真神奇!看,我的電話機(jī)漂亮嗎?你們想要嗎?

      二、觀看視頻,學(xué)折電話

      1.第1步將紙對(duì)折,再打開(kāi),留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對(duì)齊;第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形,尖角往里折,都打開(kāi)來(lái);第4步分別將四個(gè)角打開(kāi);第5步紙翻過(guò)來(lái),兩邊向中線對(duì)折;第6步再將紙翻過(guò)來(lái),將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi),四個(gè)角立起來(lái),用手整理成聽(tīng)筒的樣子。

      2.個(gè)別幼兒嘗試。

      師:誰(shuí)來(lái)試試,沒(méi)關(guān)系,我會(huì)幫助你的。

      幼兒折1-3步,接下來(lái)有點(diǎn)難了,我來(lái)幫幫你。師講解示范第4步打開(kāi)角的技能。(兒歌:手指拉一拉,戴個(gè)大帽子;三角帽子出來(lái)了,小手輕輕壓一壓。)

      電話還沒(méi)完成,放在這兒,你一會(huì)兒試著完成吧!

      3.師完整示范,出示步驟圖。

      師(出示步驟圖)第1步將紙對(duì)折,再打開(kāi),留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對(duì)齊;第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形;第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)(兒歌:手指拉一拉,戴個(gè)大帽子;三角帽子出來(lái)了,小手輕輕壓一壓。);第5步紙翻過(guò)來(lái),兩邊向中線對(duì)折;第6步再將紙翻過(guò)來(lái),將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi),用手整理成聽(tīng)筒的'樣子。

      三、幼兒操作,老師指導(dǎo)

      要求:(師出示步驟圖)看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)。(師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機(jī)的折法。)

      如果你遇到自己解決不了的困難,可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。

      四、游戲:打電話

      幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

      師:電話機(jī)真好玩,找一個(gè)好朋友打電話吧!

      活動(dòng)反思:

      折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作,教師示范時(shí),需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的要求。

      今天下午我教孩子們折紙電話,我在示范的時(shí)候,朱凱翔一直在小聲嘀咕,東張西望,等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,他傻眼了,他眼巴巴的看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導(dǎo)其他孩子了,當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,他小聲說(shuō):"老師,我不會(huì)折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無(wú)法學(xué)會(huì)。

      作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意,或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因?yàn)樵谟螒蛑校變耗軌蛲瓿梢恍┘染唧w又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

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