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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-13 10:24:00 教案 我要投稿

    實(shí)用的科學(xué)教案范文集合5篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的科學(xué)教案范文集合5篇

    科學(xué)教案 篇1

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1.過程與方法:

     。1)知道測(cè)量氣溫的方法,能夠用溫度表測(cè)出當(dāng)時(shí)某個(gè)地方的氣溫。

      (2)啦解氣象站測(cè)量氣溫的工作原理。

      2.知識(shí)與技能:

     。1)能夠從不同地點(diǎn)測(cè)量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

      (2)能夠從親身經(jīng)歷的活動(dòng)中體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      (1)愿意從事收集數(shù)據(jù)工作,樂于研究自己提出的問題。

     。2)有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。

      二.教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.空氣溫度計(jì),百葉箱等

      三.教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入新課:

      1.復(fù)習(xí)引入。

      (二)自主學(xué)習(xí):

      1.學(xué)會(huì)使用溫度表。

      (1)觀察溫度表,認(rèn)識(shí)溫度表的各個(gè)組成部分。

     。2)學(xué)會(huì)溫度的讀寫。

     。3)用溫度表的模型練習(xí)溫度的'讀寫。

      (4)重點(diǎn)指導(dǎo)零下溫度的讀寫。

      2.測(cè)量教室里的空氣溫度。

     。1)學(xué)生測(cè)量、記錄教室內(nèi)的溫度。

     。2)比較教室內(nèi)不同位置的溫度。

     。3)學(xué)生討論各組測(cè)量的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

     。4)學(xué)生匯報(bào)各組測(cè)得的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

      3.測(cè)量不同地方的溫度。

     。1)討論哪些因素會(huì)影響測(cè)量的數(shù)值,在此基礎(chǔ)上討論本小組測(cè)量的方法。

      (2)確定測(cè)量的地點(diǎn),并對(duì)自己小組的測(cè)量結(jié)果作出預(yù)測(cè)。

      (3)學(xué)生分成小組測(cè)量各個(gè)不同地方的溫度,并記在P83的活動(dòng)記錄紙上。

     。4)匯報(bào)數(shù)據(jù),討論測(cè)量結(jié)果和預(yù)測(cè)的結(jié)果是否相同及原因。

      4.討論測(cè)量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。

     。1)觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

     。2)思考:從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么?

     。3)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

     。4)討論:怎樣測(cè)量氣溫才比較可靠。

     。ㄈ┱n后研究:

      指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù),并且記錄在天氣日歷上。

    科學(xué)教案 篇2

      課標(biāo)要求:

      一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有趣的,有用的。

      二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。

      三是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。

      重點(diǎn).難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。

      教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究與講述相結(jié)合

      學(xué)法指導(dǎo):閱讀與探究相結(jié)合

      教具準(zhǔn)備:燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。

      教程:

      一.引言

      讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們

      二、科學(xué)之旅

      1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段

      物理學(xué)是一個(gè)知識(shí)的海洋,科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)科學(xué)探索過程,充滿樂趣和艱辛,探求科學(xué)知識(shí)是我們的渴望。

      2.有趣.有用的物理

      (1)演示實(shí)驗(yàn)圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì)怎樣。

      圖0.1-2會(huì)跳舞的小人。

      圖0.1-4乒乓球會(huì)下落嗎?

      (2)想想做做

      用放大鏡看自己的指紋。

      再用放大鏡看窗外的物體。

      隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?

      (3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6

      (4):

      物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象,它不僅有趣,而且十分有用。

      3.怎樣學(xué)習(xí)物理

      (1)勤于觀察.勤于動(dòng)手

      物理學(xué)是一門以觀察.實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識(shí),物理規(guī)律,重大發(fā)明都是通過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真思索而出來的。

     。2)勤于思考.重在理解

      觀察、實(shí)驗(yàn)、看書、聽課、都要多動(dòng)腦子勤于思考,對(duì)于科學(xué)知識(shí)不滿足于背誦條文,要力求理解,應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣,用疑問的.眼光看待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的自然規(guī)律。

     。3)聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì)

      物理知識(shí)是從實(shí)際生活中來的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

      沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就,能有我們今天的生活嗎?

      不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒,是不是也?huì)給人們的生活帶來麻煩?

      今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷提醒大家,一起認(rèn)真考慮這個(gè)問題。

      4.STS.伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究

      (1)讓學(xué)生自己閱讀

      (2)引導(dǎo)討論

      a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng),并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。

      b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問?

      對(duì)于這些疑問作出了什么猜想?

      c.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想。

      d.科學(xué)家對(duì)于擺動(dòng)規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說明了什么?

      三.:略P9

      讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?

      四.作業(yè)

      1.閱讀課文

      2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?

      3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象

    科學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目的和要求:

      1、知識(shí)目標(biāo):

     、 認(rèn)識(shí)火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。

     、 了解火山噴發(fā)給人類帶來的影響。

      2、能力目標(biāo):

     、偻ㄟ^分析火山的成因,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和推理能力。

     、谂囵B(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

      3、情感目標(biāo):

     、袤w驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。

     、跐B透科學(xué)自然觀,使學(xué)生體會(huì)到自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的。

      教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

      教學(xué)過程:

      活動(dòng)內(nèi)容

      學(xué)生活動(dòng)

      教師

      活動(dòng)

      設(shè)計(jì)

      意圖

      備注

      導(dǎo)入新課

      1、說說利用計(jì)算機(jī)可學(xué)些什么。

      2、同學(xué)們見過火山噴發(fā)嗎?

      傾聽、講解

      為本課教學(xué)鋪墊

      學(xué)習(xí)新課

      1、閱讀火山噴發(fā)資料并思考:

      A.火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象?

      B.火山噴發(fā)物有什么,噴多高?它們是從哪里噴出來的?

      C.巖漿是什么樣的?噴出后有什么變化?

      與學(xué)生一起分析研討。

      培養(yǎng)學(xué)生的想像、分析、推理能力。

      2、推測(cè)地球的.內(nèi)部構(gòu)造。

      A.地球內(nèi)部有什么?B.地球內(nèi)部溫度怎樣?C.地球內(nèi)部的壓力怎樣?D.巖漿是一種什么東西,為什么會(huì)沖出地面?

      3、認(rèn)識(shí)火山的成因。

      4、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解火山噴發(fā)時(shí)的狀況。

      5、思考火山噴發(fā)對(duì)人類帶來的影響。

      指導(dǎo)學(xué)生利用課件自己學(xué)習(xí)。

      培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力

      總結(jié)評(píng)價(jià)

      1、說說自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。

      2、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      傾聽、總結(jié)

      反思、總結(jié)、激勵(lì)、

    科學(xué)教案 篇4

      第一課 水

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念:

      物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。

      過程與方法:

      用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí);熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。

      【教學(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí),熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。

      【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      給每組準(zhǔn)備:7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋(應(yīng)是可封口的密封袋,用來裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。

      給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:1瓶醋(500 ml,分發(fā)給小組)、1瓶牛奶(500 ml,分發(fā)給小組)、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

      給全班準(zhǔn)備的材料:有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。

      【教學(xué)過程】

      一、我們知道的水

      1、師:關(guān)于水,我們了解哪些?請(qǐng)以小組為單位,討論交流,將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

      2、匯報(bào)交流,師有目的地進(jìn)行板書,幫助學(xué)生概括、梳理。

      3、師生交流總結(jié),把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面:水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。

      4、播放一小段關(guān)于水的影像資料,進(jìn)行拓展,同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。

      二、水在哪個(gè)袋中

      1、師:在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。(出示幾個(gè)不透明的袋子)在不打開袋子的前提下,你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么,水又裝在哪個(gè)袋中嗎?并思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。

      2、生實(shí)踐,師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知,并了解學(xué)生的想法。

      3、交流討論:你們猜測(cè)的`結(jié)果如何?你們猜測(cè)的依據(jù)是什么?

      這些物質(zhì)中,比較難辨別的是哪些,為什么?

      4、討論交流:把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出,如果可以打開袋子,但不能直接用眼睛觀察,能準(zhǔn)確地找到水嗎?打算怎么做?為什么?

      5、生實(shí)踐

      6、師:對(duì)于袋中所裝的物質(zhì),我們都有了自己的猜測(cè),請(qǐng)大家把袋子都打開,看自己的猜測(cè)是否正確。

      7、引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類,交流匯報(bào)自己的理由。

      8、根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況,告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種,同時(shí)讓生生進(jìn)行交流,人們這樣進(jìn)行分類的理由是什么。并讓學(xué)生舉例,生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些。

      第二課 水和食用油的比較

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念:

      水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。

      過程與方法:

      運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      愿意與他人合作,樂于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會(huì)流動(dòng),沒有固定形狀。

      【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      給每個(gè)小組準(zhǔn)備:2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條(可以是長(zhǎng)一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。

      給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:

      記錄紙兩張。

      【教學(xué)過程】

      一、觀察水和食用油

      1、導(dǎo)入:水是一種液體,你們知道的生活中還有哪些液體?

      這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進(jìn)行研究。

      2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法)

      3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。

      二、滴液比較

      1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有不同之處嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎?

      2、生猜測(cè),并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(師適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí),為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡(jiǎn)單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)

      3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來,并注明液滴是在什么物體上。

      4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。

      三、比較水和油的輕重

      1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較?

      2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。

      3、提供材料,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn))

      4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

      5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書中。

      四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)

      1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。

      2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中

      五、總結(jié)提升

      1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處?

      重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎?

      2、小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)?

    科學(xué)教案 篇5

      一、教案目標(biāo):

      1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種,了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

      3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

      4、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究,激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

      二、教案準(zhǔn)備:

      1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;

      2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。

      三、教案安排:

      1.綠化植物知多少:老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物,并攝影,了解這些植物的'生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問題。

      2.樹葉探趣:家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹葉的形狀、顏色,采集樹葉標(biāo)本,制作樹葉貼畫、樹葉標(biāo)簽,……

      3.樹木護(hù)養(yǎng):老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

      4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。

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