欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    科學(xué)活動教案

    時間:2023-07-04 07:21:07 教案 我要投稿

    【精選】科學(xué)活動教案模板集合8篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【精選】科學(xué)活動教案模板集合8篇

    科學(xué)活動教案 篇1

      設(shè)計思路

      1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛不釋手;在區(qū)角活動中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專注、很開心。

      2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒運(yùn)用已有的知識、多種感官,親身感受和體驗,發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

      3、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機(jī)整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

      活動目標(biāo)

      1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

      2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

      3、體驗勞動的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

      2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

      活動過程

      一、情景引入:

      師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

      重點:幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

      師:今天老師請來許多朋友,你們看是誰呀?

      幼:衣服寶寶。

      師:我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?

      幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

      師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

      幼:想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭,然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

      師:誰最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

      幼:洗一洗、用肥皂洗……

      二、找肥皂

      1、幼兒運(yùn)用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

      師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找,看誰最棒先找到。

      幼:好!師:找到了嗎?

      幼:我找到了!

      師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀?引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

      幼:有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

      師:你找到什么樣肥皂?進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

      師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

      [反思:幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂,對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的'經(jīng)驗尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時,幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

      2、游戲:糾錯

      師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來試一試,看看能不能找對,要是找對你們就鼓掌,要是找錯你們就幫助我。

      幼:好!師:我找到了找到了(海綿)!

      幼:不對,不對,錯了!

      師:為什么?

      幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

      師:找到了(積木)!

      幼:不對(幼兒看起來又著急又開心)……

      師:硬硬的,為什么不對?

      幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……)

      師:這個真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

      幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

      師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌)

      師:我自己再找一次吧。

      幼:對了,對了。ɡ蠋熢俅握覍r幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

      [反思:游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺,體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識,增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動中增強(qiáng)自信,體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面,通過糾錯幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對肥皂特性的認(rèn)識]

      三、給衣服寶寶洗澡

      1、說一說洗衣服的方法。

      師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢?請幼兒說或請個別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等,提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

      [反思:此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的一些要點,請個別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

      2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

      師:肥皂沾了水,摸起來怎么樣?

      幼:肥皂會跑、滑滑的……

      師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

      幼:泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會夾,需要老師幫忙,可以請幼兒互相幫助,晾好衣服。)

      [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問題的方法,豐富感性經(jīng)驗;幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

      四、感受勞動成果,做個愛勞動的健康寶寶。

      師:小朋友都過來看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開心,他們說謝謝小朋友,你們真是個愛勞動的健康寶寶,F(xiàn)在我們來跳個健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒開心舞蹈,跟衣服寶寶說再見,但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。)

      活動反思:

      幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動后快樂的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時,老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

    科學(xué)活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

     。薄⒘私獬喑钡某梢蚝臀:,尋求解決的方法。

     。、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

      活動準(zhǔn)備:

     。、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

      2、活動前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識準(zhǔn)備。

      活動過程:

      (一)欣賞課件,比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的.變化。

     。、欣賞赤潮來之前的景象。

      提問:你覺得大海美嗎?為什么?

     。、觀賞赤潮來時和之后的景象。

      提問:現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

      海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

      赤潮來后,你覺得大海還美嗎?為什么?

     。ǘ┝私獬喑钡某梢。

      1、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

     。病⑦@些水藻為什么會繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)

      集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。

     。ㄈ⒘私獬喑钡奈:。

      1、赤潮會給大海帶來哪些影響?

     。、赤潮會給人們生活帶來哪些危害?

     。、赤潮為什么會有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)

     。ㄋ模、尋求解決的方法。

      我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生?

      (五)活動延伸:

      設(shè)計宣傳畫:《讓海水變藍(lán)》

    科學(xué)活動教案 篇3

      一、隱身妙招

      1.講故事《隱身妙招》

      2.故事里有哪些小動物?

      3.引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。

      為什么老虎找不到它們?這些動物用了一種什么方法來保護(hù)自己的?

      4.結(jié)合圖片觀察與比較:草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)

      二、防身絕招

      1.你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

      2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎?現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B。

      變色龍——我身體的顏色能變,敵人來了我不怕。

      狐貍 ——要是我遇到敵人,我會馬上往地上一躺,裝死,誰也不會吃掉死了的`狐貍。

      壁虎——斷尾。

      黃鼠狼——臭氣味。

      三、自我保護(hù)

      1.出示動物圖片,是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

      2.動物們都有保護(hù)自己的好方法,那小朋友在活動、游戲中,是怎樣保護(hù)自己的?

    科學(xué)活動教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。

      2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課件《昆蟲躲在哪里》。

      2、視頻:昆蟲的保護(hù)色。

      3、白板課件。

      重難點:知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

      【活動過程】

      一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      師:你們見到過哪些昆蟲,它們都是什么樣子的?(什么顏色,什么形狀的)

      師:今天,老師帶來了許多神秘的昆蟲,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

      二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色,開展討論,積累經(jīng)驗。

      1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色,以及保護(hù)色對昆蟲的作用。

     。1)師:小朋友的眼睛真棒,把剛才藏起來的小動物都找出來了,那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

     。2)帶領(lǐng)幼兒討論:昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色,它們將會怎樣?

      (3)師進(jìn)行小結(jié):原來,剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己,目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn),躲避危險。

     。4)師:現(xiàn)在,我們知道了什么是保護(hù)色,昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,驅(qū)除危險。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

      (5)幼兒相互討論,教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。

      2、播放課件,了解一些常見的昆蟲,以及它的保護(hù)色。

      師:現(xiàn)在,我們來來揭開神秘昆蟲的'面紗,看看他們躲在哪里,它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

      3、播放視頻,讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。

      師:剛剛,我們只說到了保護(hù)色,現(xiàn)在,我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

      4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

      三、游戲活動:昆蟲躲在哪里。

      1、師:我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色,知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法,F(xiàn)在,我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了?纯凑l能來找出它們?

      2、教師邊出示白板課件,邊介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊,一隊是蘋果隊,還有一隊菠蘿隊,找出一個獎勵一顆紅心,看哪組找出的小昆蟲多。

      3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽,教師給獲勝隊相應(yīng)的獎勵。

    科學(xué)活動教案 篇5

      活動目標(biāo): 1、了解電池的作用和正負(fù)極。

      2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。

      活動準(zhǔn)備: 1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。

      2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。

      活動過程: (教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反)

      一、導(dǎo)入活動

      師:小朋友們都從家里帶來了電動玩具,今天我們就一起來玩一玩,老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。

      二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極

      師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的座位上坐好,現(xiàn)在誰來說說玩玩具時發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼:玩具壞了;不會動;沒電了。

      師:有的小朋友說玩具沒電了,是真的沒電了嗎?我們一起來看看。(拿一個幼兒說沒電的`玩具來做示范,拆開拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個小燈泡。試驗電池是否有電)電池都亮了,說明電池是有電的,那為什么玩具不會動呢?

      幼:提出猜測

      師:老師將電池放大了(PPT),小朋友們一起來看看這個電池,發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼:電池兩端有+、—符號。

      師:今天老師要告訴大家一個小秘密:每節(jié)電池都有+、—兩個符號,突出一個小頭的有+表示的是正極,來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極,跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時我們要將負(fù)極的那頭對準(zhǔn)彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻,上面放了電池安裝的一個過程,我們一起來看一下。(要強(qiáng)調(diào)安裝電池時,彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進(jìn))

      三、,幼兒自己動手安裝電池

      師:小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了,那現(xiàn)在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動了。

      師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時,要將負(fù)極那頭對準(zhǔn)彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。

      四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識

      師:其實除了我們今天用到的這種電池,科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池,我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱,適當(dāng)?shù)闹v2個電池的作用,一般用在哪里)

      活動延伸:

      師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。

    科學(xué)活動教案 篇6

      一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。

      你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(四個)是哪四個季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個季節(jié)是四季媽媽的四個孩子,它們喜歡一個一個出來玩。你知道現(xiàn)在誰在出來玩嗎?(秋天)

      分析:根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗,幫助幼兒鞏固一年有哪四個季節(jié),并能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是秋天。

      二、描述秋季的特征,提升對秋天的認(rèn)識

      1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天,那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請幼兒用:秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講述。

      2、寶貝們說了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)

      秋天開的花

      剛才小朋友說了秋天菊花開了,瞧,還有很多花在秋天也開了呢!

      教師小結(jié):哇!秋天很多花都謝了,可是菊花、桂花還在開放,它們使秋天變得更美麗。

      這是老師找到的,還有許多花呢,我們回去問問爸爸媽媽好嗎?

      秋天的田野

      剛才去看了美麗的花,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞PPT)

      教師小結(jié):秋天,是一個成熟的季節(jié),莊稼地里的稻子都彎下了腰,棉花白了,高粱紅了,農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

      秋天的果園

      我們再去秋天的果園瞧瞧有哪些果子成熟了?

      教師小結(jié):秋天,果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。

      秋天的動物

      秋天天氣涼了,你們知道動物們在干什么呢?

      燕子、大雁往南飛,到南方去過冬,螞蟻青蛙準(zhǔn)備過冬的糧食。

      教師小結(jié)秋天的這些特征:

      看了這么多秋天的景色,你能用一個好聽的詞語來說說秋天是一個什么季節(jié)嗎?

      (秋天是個美麗的季節(jié)。秋天是個瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個小動物們準(zhǔn)備過冬的季節(jié)、秋天是個涼爽的季節(jié)、秋天是個成熟的季節(jié)、秋天是個豐收的季節(jié))

      分析:活動以“說說秋天”為線索,以開放性提問為中介,幫助幼兒認(rèn)識秋天的一般特征,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,一起探究秋天的秘密,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識,同時利用幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更好地認(rèn)識秋天的特征。教師及時的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對秋天特征的印象。同時通過小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維,用語言表達(dá)出秋天是美麗的,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      三、知道一年四季是輪回的。

      現(xiàn)在是秋天,那秋天過去了,是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過去了,是什么季節(jié)(春天),春天過去了是什么呢(夏天),夏天過去了,又是什么季節(jié)(秋天),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示PPT。

      分析:積極探索自然現(xiàn)象的'興趣,激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,知道一年四季是缺一不可的。

      四、不同季節(jié)的不同景象。

      剛才我們說了美麗的秋天,其他的三個季節(jié)也是很美的,你想說說哪個季節(jié)給大家聽呢?

      幼兒講述三個季節(jié)中的不同景色。

      分析:積極探索大自然,比較秋天與其他季節(jié)的不同景象,給幼兒充分想說的機(jī)會,并能夠通過自己的發(fā)現(xiàn)用自己的語言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果

      五、同一種東西四季不同的變化

      一年有了四季,景色很美,我們還有吃不完的糧食,你知道這些糧食是從哪來的呢?農(nóng)民伯伯是什么時候種糧食的?(出示PPT)

      你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)

      春天果樹開花,夏天結(jié)果、秋天蘋果成熟了,冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹修一修,讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。

      分析:以同一種東西在四季里不同的生長過程,提升幼兒的經(jīng)驗,滿足了孩子們的好奇心,感受到大自然的神奇,再次感受一年四季交替變化的順序。

      六、小結(jié):

      一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的秘密。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天樹葉茂盛,我們可以去捉知了、游泳,是一個炎熱的季節(jié);秋天果實累累、樹葉飛舞,是一個豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄,是一個寒冷的季節(jié)。這四個季節(jié)還有很多的秘密,回家讓爸爸媽媽幫你在書本里,電視里,電腦里一起去找找好嗎?

      分析:拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密,豐富幼兒的知識。

      反思:活動過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗方面的個體差異,可能會出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵性語言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。

    科學(xué)活動教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.對生活中滾動的物體產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征

      2.探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

      3.體驗合作探索的樂趣,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

      活動準(zhǔn)備:

      1.方形積木、餅干桶、牛奶盒;銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐;方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯;皮球、海洋球等;短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐每樣12個;二張桌子,一個大籃子,記號筆,紙,兩個書包

      2.場地:半圓形,在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程:

      一.第一次探索,尋找滾動,發(fā)現(xiàn)物體滾動的原因

      1.教師出示一圓形物體,知道滾動教:孩子們,你們看,這是一個什么形狀的積木?(圓的積木)我把它用力一推,看它在做什么?(滾動) 像這個積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動教:我啊還帶來了一些好玩的東西,看看有些什么?(幼兒了解操作的材料)

      2.找一找,玩一玩,說一說,討論物體滾動的原因教師:孩子們,這些都是我們生活里的常見東西,等一會請你們?nèi)ピ囈辉、玩一玩,找一找,看看哪些會滾動,哪些不會滾動?如果它不會滾動,就把它放在這個籃子里,如果它能滾動就把它拿在手上,記住了,每人找一個滾動,找到后玩一玩,想想看它們?yōu)槭裁磿䴘L動呢?(幼兒尋找)找到后,可以和你的好朋友交換著玩,盡量多玩幾樣幼兒操作,教師指導(dǎo)教:孩子們,拿著你的滾動找個位置坐下來,用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西?(幼兒演示)教師:想想看,為什么這些東西都會滾動?把你的想法跟小伙伴交流一下(幼兒回答)

      小結(jié):這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上都有一個地方是圓的,所以就會滾動,摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的二.第二次探索,探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

      1.游戲:滾進(jìn)球門。教師:那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲,游戲的名字叫《滾進(jìn)球門》,小朋友在玩的時候注意觀察,看哪些物體不能滾進(jìn)球門呢?哪些物體能滾進(jìn)球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?這個游戲需要兩個人玩,誰來配合我?示范:兩個人面對面站好,然后各自往后退二步,一人做球門,腿盡量分大,球門朝著對面的人,另一個人把東西放在地上,瞄準(zhǔn)球門,輕輕一推。

      2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

      3.集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線

     。1)、集體交流分類教:好了,孩子們,拿著你的滾動坐到位置上,哪些東西不能滾不進(jìn)球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進(jìn)球門?(幼兒驗證)教師引導(dǎo)幼兒分類:現(xiàn)在,請你們把不能滾進(jìn)球門的東西都送到這張桌上來,能滾進(jìn)球門的東西都送到那張桌上。

      (2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”(幼兒回答)總結(jié):紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動時會轉(zhuǎn)圈,可以滾進(jìn)球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭。胂肟,它們滾動時走的走的路線是什么樣的.?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈 “為什么銀鷺花生牛奶瓶,薯片罐容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣,是圓柱體(畫出圓柱體),可以滾進(jìn)球門,想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――直線(直線) “為什么皮球容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):皮球它到處是圓的,是個球體,能滾進(jìn)球門(畫出球體),那它滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)請幼兒把它滾動的路線畫下來――曲線(波浪線)

      三.第三次探索:圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?接下來我們再來玩一個游戲:趕小豬教師:這個游戲需要三個人玩,誰來和我合作?我們?nèi)齻好朋友手拉手走到籃子旁邊,其中兩人來做小樹,兩人面對面站好,各自往后退一步。做小樹的小朋友能動嗎?還有一個就做趕小豬的人,開始的時候,趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒,一個從上到下一樣大的圓筒小豬,從一個小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形,從這里開始,等會還要到這里結(jié)束。圓筒小豬繞完了,再從籃子里拿出皮球小豬,三個人輪流玩。 “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你們發(fā)現(xiàn)了什么?” “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?” 在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。得出結(jié)論后,教師在記錄紙上補(bǔ)充出圓柱體朝一個方向滾,球體可以向各個方向任意滾動的路線。

      小結(jié):原來不僅僅物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,而且滾動的路線也與形狀有關(guān),也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣四.結(jié)合生活,感知滾動給人們帶來的方便,尋找生活中的滾動教:孩子們,除了我為你們提供的這些滾動,在生活中,你們還看到哪些會滾動的東西?

     。ㄓ變赫f)其實在我們的幼兒園里也有許多滾動,現(xiàn)在我們就一起到教室外面去找一找,玩一玩,看看它們滾動的路線是怎樣的?而后把它們的路線畫下來,活動結(jié)束。

    科學(xué)活動教案 篇8

      【設(shè)計意圖】

      綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生,孩子們幾乎都吃過,但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少,我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實驗,讓他們多一次新奇的生活體驗。

      【活動目標(biāo)】

      1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。

      2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

      3、初步體驗勞動的樂趣和不易,教育幼兒要學(xué)會愛惜我們的食物。

      4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂或雪碧空瓶子,紙杯,干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

      【活動流程】

      浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結(jié)

      一、浸泡綠豆

      活動過程

      1、認(rèn)識綠豆種子和綠豆芽。

     。1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒,說說綠豆芽是怎么長出來的?教師提問:你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?教師提問:你們想不想自己動手,發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃。浚て鸷⒆拥谋憩F(xiàn)欲)

      2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二),倒入溫水淹沒綠豆。

      3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里,積水會讓綠豆?fàn)掉),把瓶口錐形部分剪掉(便于通風(fēng)和生長)。

      4、在雙面膠上寫上自己的名字,然后貼在瓶子上。

      5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi),并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕),開始第一次澆清水,多余的水會通過瓶底小眼排出。

      二、觀察生長過程

      活動過程

      1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況,并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個星期即可長成食用)。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。教師提問舉例:今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答:綠豆皮裂開了,有個白色小芽鉆出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………

      三、實驗總結(jié)

      活動過程

      1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。

      2、實驗總結(jié):空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

      3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的,也是要付出勞動的。

      4、實驗總結(jié):我們所吃的食物是來之不易的,要學(xué)會珍惜。

      【活動延伸】

      1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜,

      2、當(dāng)一回小老師,把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽,讓他們也學(xué)會在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。

      3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程,發(fā)表一下感想,然后教師在全班一一念出。

      【活動反思】

      一、注重學(xué)生參與探究教材的準(zhǔn)備,通過課前搜集相關(guān)資料,即可以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,又為探究活動積累了豐富的感性基礎(chǔ)?茖W(xué)教材為學(xué)生創(chuàng)造了許多課前搜集材料的機(jī)會,如讓學(xué)生采集各種樹葉,捕捉蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物,以及搜集各種液體、家中的材料,米飯等實物。通過學(xué)生參與探究材料的準(zhǔn)備,既充實了探究材料的不足,為探究活動打下了基礎(chǔ),同時,又鍛煉了學(xué)生的動手能力,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。綜上所述,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,采用自主探究的模式,從創(chuàng)設(shè)探究情境入手,營造融洽的課堂氣氛,留給學(xué)生自主探究的時空,最終使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。

      二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,我認(rèn)為整個教學(xué)過程已基本落實了。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計具體表現(xiàn)在傳授領(lǐng)悟科學(xué)概念,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計對比實驗,養(yǎng)成觀察實驗的良好習(xí)慣 ,讓學(xué)生辯證地認(rèn)識客觀事物。在教學(xué)效果上,我認(rèn)為學(xué)生在課堂中的收獲是很大的。明確了生物的生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的,更培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,尤其是學(xué)生種植綠豆、做綠豆生長的試驗、親自觀察、記錄影響植物生長的條件,讓他們從中獲得了樂趣,也獲得了知識。

      三、本節(jié)課的教學(xué)“亮點”,我認(rèn)為事先準(zhǔn)備好的`綠豆芽生長的對比實驗效果明顯突出,使學(xué)生耳目一新,認(rèn)知鮮明,印象深刻!傲咙c”產(chǎn)生的原因,我認(rèn)為還是課前有了充分的準(zhǔn)備。

      四、當(dāng)然,這節(jié)課的不足之處也不少。例如“讓學(xué)生舉出植物努力適應(yīng)環(huán)境的例子”,這一環(huán)節(jié)中我希望通過出示香蕉、松樹、仙人掌的圖片,然后討論香蕉、松樹、仙人掌的形態(tài)與生活環(huán)境的關(guān)系。為了這個討論,我設(shè)計了以下問題:(1)比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同?(2)香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方?(3)這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?然而,討論的效果沒有達(dá)到。學(xué)生的回答與預(yù)設(shè)結(jié)果出入較大。后面設(shè)計的鼓勵學(xué)生說說他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子這一環(huán)節(jié)也忽略了。今后在處理時間與預(yù)設(shè)問題上要多下苦功。

      五、本張圖片中學(xué)生在觀察植物適應(yīng)環(huán)境的試驗中,學(xué)生觀察后的回答很多,有的回答與本節(jié)課無關(guān),老師必須在此方面加以引導(dǎo)才能讓學(xué)生明白其中道理。

      六、縱觀這節(jié)課,我收獲很大,學(xué)生積極活潑,表現(xiàn)出色,樂于參與,調(diào)動了師生的積極性。我很好地組織學(xué)生語言,規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá),學(xué)生一定會收到效益。當(dāng)然,科學(xué)課也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問的習(xí)慣,讓學(xué)生在活動過程中提出問題,師生共同解決問題,會收到事半功倍的效果,這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神。

    【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:

    科學(xué)活動教案06-14

    科學(xué)的活動教案11-25

    科學(xué)活動教案02-16

    【精選】科學(xué)活動教案4篇02-21

    科學(xué)活動教案三篇03-11

    大班科學(xué)活動教案12-19

    科學(xué)活動教案15篇11-14

    【精選】科學(xué)活動教案四篇03-16

    科學(xué)活動教案4篇02-26

    小班科學(xué)活動教案03-21