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    小學(xué)一年級的教案

    時間:2023-06-30 09:49:11 教案 我要投稿

    關(guān)于小學(xué)一年級的教案4篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關(guān)于小學(xué)一年級的教案4篇

    小學(xué)一年級的教案 篇1

      教學(xué)目標

      通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí),為教學(xué)20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準備。

      教具準備

      練習(xí)紙

      教學(xué)重難點

      熟練10加幾和相應(yīng)的減法

      教學(xué)過程:

      一. 復(fù)習(xí)

      1. 數(shù)一數(shù),從1數(shù)到20,再從倒20倒數(shù)到1,2個2地順數(shù),5個5個地順數(shù)。

      2. 出示11—20各數(shù),要求說出數(shù)的.組成。

      3. 填空。

     。1)1個十和9個一組成的數(shù)是 。

     。2)6個一和1個十組成的數(shù)是 。

     。3)13是由 個十和 個一組成的。

     。4)19的個位上的數(shù)字是 ,十位上的數(shù)字是 。

     。5)個位上一個數(shù)也沒有,十位上有1個十,這個數(shù)是 。

      4. 口算。

      10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3= 1+9= 15-10= 11+6= 5+4=

      13+2= 16+2= 16-3= 19-9= 7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=

      二.指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。

      看圖,回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。

      1. 練習(xí)十五的第4題。

      看圖寫數(shù),并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

      2. 練習(xí)十五的第5題。

      觀察:9、10、11懂得了什么?(后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。)

      提問:從11到?,?比11多幾?該怎樣

    小學(xué)一年級的教案 篇2

      一、1、同學(xué)們,這是數(shù)學(xué)王國的小猴子給大家送數(shù)學(xué)寶貝來了,你們想不想看?

      2、這些東西的面是什么形狀的?

      3、玩游戲:誰能舉出我說的名字的圖形越多我就發(fā)給他一個智慧娃娃。

      好!同學(xué)們都想,那這樣自己拿手中的圖形說這是什么圖形?

      4、檢測一下是不是會認人,我舉起圖形的面,你說面的名字,(學(xué)生匯報貼在黑板上,再問一個,并寫上名字)

      5、摸一摸你們手中的圖形,你有什么樣的感覺,告訴大家(平平的,平平的面,也叫平面,他們就叫平面圖形,我們今天就來認識一下平面圖形,板書:平面圖形的認識)

      二、1、用手指著“邊”這是什么?邊,請大家跟著老師說三遍。

      2、用尺子碰碰你的手,說說什么感覺,為什么會覺得疼呢?尖尖的叫角,念三遍。

      3、下面數(shù)學(xué)王國的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q,你們愿意嗎?

      a、長方形有()條邊,()條長邊,()條短邊,兩條長邊,兩條短邊,()個角,角都是()的。

      b、正方形有()條邊,()個角,四條邊都(),角都是()的。

      c、三角形有()條邊,()個角。

      請你們小組討論一個,哪個組說得最多就獎給他們組一個智慧人。

      4、生匯報師填空。

      5、發(fā)現(xiàn)有不會的,對邊相等,讓學(xué)生對折紙片,長方形,上下對齊折,比一比上邊和下邊誰長?左邊和右邊呢?

      對于正方形,讓學(xué)生擺火柴棒,用四根小棒擺出1個正方形,再把這四根小棒折下來比一比它們四條邊誰長,正方形的四條邊一樣長。

      6、玩游戲找朋友(出示平行四邊形)從而得出角是直的并板書。

      7、聽聽數(shù)學(xué)寶貝的自我介紹,好嗎?(放錄音)

      8、閉眼摸圖形。

      9、你們幫數(shù)學(xué)王國的朋友解決了問題,他們一定會很高興的,那考考你們是不是認真觀察的孩子,請說出哪些物體的面是長方形的',哪些物體的面是正方形,三角形,圓形。

      10、這節(jié)課,數(shù)學(xué)王國的朋友看到大家學(xué)得這么好,送來了一份禮物,想看嗎?這是什么?(蜻蜓)對了,它是由我們今天學(xué)習(xí)的圖形拼出來的,誰能說出來,誰說得多,我就給它獎勵,注意還要說出有幾個圖形。

      11、那你們回送一個禮物,好嗎?看誰用得最多,擺得最像,最漂亮。

      三、1、你學(xué)會了什么?

      2、我們的生活中到處都充滿了數(shù)學(xué),回家后,找一找家里或教室里有沒有學(xué)過的圖形的物品,給爸爸媽媽說說看。

    小學(xué)一年級的教案 篇3

      學(xué)習(xí)目標:

      1 通過學(xué)習(xí)課文的第二、三、四節(jié),知道華佗從小就是個愛動腦筋、遇事會想辦法的孩子。

      2 理解“各拿一把、晃動、引開”等詞的意思。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)引入:

      過渡:華佗是我國古代有名的醫(yī)生。他七歲的時候,父親去世了。媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里去當學(xué)徒。

      結(jié)果,蔡醫(yī)生發(fā)現(xiàn)華佗是個非常聰明的孩子高興地收下了這個學(xué)徒,那么為什么說“華佗是個聰明的孩子呢?”今天,老師就和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,相信通過我們大家的努力,一定能找到正確的答案。

      二、學(xué)習(xí)第二節(jié)

      1 請一位學(xué)生讀讀第二節(jié),其他小朋友邊聽邊想:蔡醫(yī)生是怎樣考小華佗的?

      指名回答(貼出兩只羊在打架圖)

      2 我們一起來讀讀第二節(jié)

      三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

      過渡:現(xiàn)在,我們也去看看,那兩只羊是怎么樣打架的。(出示圖片)

      1學(xué)生自由讀第三節(jié),用直線劃出兩只羊打架的句子。

      2 出示句子:兩只羊頭對頭,角對角,你頂過來,我頂過去,誰也不肯讓,斗得很兇。

      a “兇”是什么意思?你能換個詞語說說嗎?(厲害)

      b同桌演一演,看看哪兩只羊斗得最兇。教師說旁白

      c 指名上臺表演、評議

      d指導(dǎo)朗讀,讀出兩只羊斗得很兇的樣子。

      e相信自己能讀得好的小朋友站起來讀。

      3 華佗看了以后是怎么想的?找找課文中的句子讀一讀。

      板書:想硬拉是不行的

      a 兩只羊斗得很兇,如果去“硬拉”的話,會怎么樣呢?

      學(xué)生回答

      b過渡:是呀,華佗和我們小朋友想的一樣,他知道“硬拉是不行的,我得想個辦法”。

      想想我們應(yīng)該怎么讀華佗心里的話呢?(讀的輕一些)

      四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

      過渡:小華佗朝四周看看,發(fā)現(xiàn)不遠處有一片碧綠的草地。他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),就想出了一個好辦法。讓我們拿起書本,一起來讀讀第4節(jié)。

      1女同學(xué)讀第4節(jié)

      2 華佗究竟是怎么做的?

      板書:做

      3 找到有關(guān)的句子讀一讀。

      出示句子:華佗采來鮮嫩的青草,兩只手各拿了一把,在兩只羊面前晃動。

      4 用小圓點圈出華佗動作的詞語。

      交流并板書:采來各拿晃動

      你們有什么問題嗎?

      5 這里老師有幾個地方不明白,誰能幫我解決呢?

      A 華佗為什么采來鮮嫩的青草?(出示實物青草)

      B華佗為什么兩只手各拿一把?如果像老師這樣的拿法,好不好?

      C華佗為什么要在兩只羊面前晃動?學(xué)生討論回答

      E上臺做做華佗的動作。

      6 結(jié)果怎么樣呢?板書:結(jié)果

      出示:兩只相斗的羊被華佗引開了。(齊讀句子)

      引讀句子:什么被華佗引開了?

      像這樣的句子我們叫它被字句。

      現(xiàn)在請小朋友看這句句子,讀一讀,兩句句子的意思是不是一樣?

      出示:華佗把兩只相斗的羊引開了。

      引讀句子:誰把兩只相斗的`羊引開了?

      像這樣的句子我們叫它是把字句。

      7 品嘗屋:樹被大風吹倒了。()

      教室被我們打掃得干干凈凈。()

      8 朗讀第4節(jié),你覺得華佗聰明嗎?

      9 根據(jù)課文內(nèi)容填空:

      華佗采來()的青草,兩只手()了一把,在兩只羊面前()。兩只()的羊被()的華佗引開了。

      五、朗讀課文

      1 教師小結(jié):

      就是因為華佗小時候聰明好學(xué),所以長大后成為有名的醫(yī)學(xué)家,他是第一個發(fā)明麻醉劑的人,特別擅長針灸和外科手術(shù)。

      2 學(xué)生交流收集到的華佗的資料。

    小學(xué)一年級的教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會端正的書寫“宮、!眱蓚生字,認識新偏旁

      3、了解有關(guān)足球的一些知識,知道足球運動是當今的流行運動,同時讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂,自己才是最快樂的。

      教學(xué)重點:

      朗讀、寫字

      教具:

      多媒體動畫,圖片

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

     。1)、指名讀、齊讀

      2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”

      (1)、指名讀并組詞,全班跟讀。

      二、學(xué)課文

      1、自讀第一自然段,說說主要講了什么?(出示第一自然段投影)

      相機出示“圓圓的身體,個頭不大,年紀可有一大把嘍!

      2、指名讀

      3、指名上臺表演,評獎。

      4、齊讀

      過渡:是啊,足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了,關(guān)于足球的歷史,讓我們讀讀第二自然段,看看你知道些什么?

      1、自讀

      2、交流

     。1)、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

      (2)、“只有……才”師:可見足球是件非常高雅的活動。

     。3)、“他們在皇宮前…….里”(放動畫)

      師:有誰對當代的足球有的認識?

      1、指名說

      2、齊讀第二自然段

      過渡:許多年過去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

      師展示何以為流行:大連的足球建筑,足球的望遠鏡,足球報,印有足球圖案的衣服……

      師:小朋友們再來看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們“歡笑”(足球)

      平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的'?

      1、指名交流(球迷)

      2、師:足球為我們帶來了許多歡笑,那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了!笔裁匆馑。

     。1)、指名說(能給別人帶來歡笑,自己才是最快樂的)

     。2)、指名讀最后一句

      過渡:課文只是簡單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識?

      1、交流

      2、齊讀全文。

      三、教學(xué)生字

      1、出示“宮、慶、!

     。1)、認讀,并組詞。

     。2)、說說如何識記。認識新偏旁。

     。3)、師范寫,生書空。

     。4)、生描紅,師巡視。

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