實(shí)用的小班美術(shù)教案范文集合六篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點(diǎn)的大小。
3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小魚胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。
活動(dòng)過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。
教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)�？�!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí)，語言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習(xí)和掌握。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請(qǐng)你們猜一猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會(huì)有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的`方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。
教師：魚寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會(huì)有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區(qū)：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組，練習(xí)看圖學(xué)說話。③數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同的圓片，引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長在吹泡泡糖時(shí)，泡泡越變?cè)酱蟮倪^程。②親子游戲“追泡泡”：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。
活動(dòng)過程
（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的`天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒�。（歡快的音樂響起）
2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭�？雷聲響了我們快躲到屋里去吧�。ㄕ?qǐng)幼兒入座）
打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）
（二）烏云過后，下起雨來。
這時(shí)，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見了。
�。ㄓ曷暺穑┞�，什么聲音？
下雨了�。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰用食指點(diǎn)，誰用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）
�。ㄈ┕庵_丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來。（教師示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開心嗎？
（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚�？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。
2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)刮畫活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。
2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1.師（出示課件畫面）：在一個(gè)蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀？
（評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。）
2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。
師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們?cè)诎准埳袭嫼每吹漠�。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對(duì)小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會(huì)變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎？”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。
�。ㄔu(píng)析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。）
二、學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。
1.教師示范。
師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦？你們相信嗎？竹筆哥哥想來試一試。（運(yùn)用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀？（煙花）
�。ㄔu(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。）
2.感知煙花的形態(tài)。
�。�1）你們以前見過煙花嗎？什么時(shí)候放煙花呀？
�。�2）幼兒觀看課件，感知煙花。
�。�3）好看嗎？煙花像什么？
�。ㄔu(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的'美麗。）
3.個(gè)別幼兒示范操作。
�。ㄔu(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。）
4.欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)涵。
師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣？其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起�！敝窆P哥哥也說：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦�！�
�。ㄔu(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。
2.幼兒操作，教師提醒操作要求
�。ㄔu(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。）
四、欣賞評(píng)價(jià)作品。
哪些煙花很好看？為什么？
�。ㄔu(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來的快樂。）
活動(dòng)反思：
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗�；顒�(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用�；顒�(dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)，能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
2、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場(chǎng)景（地墊）
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。安全要求：在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：教師共同扮演角色，活動(dòng)身體。教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開：組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的'側(cè)邊做翻滾。
組織幼兒游戲：小刺猬運(yùn)紙箱
1、出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
三、運(yùn)紙箱比賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鞭炮，知道過年要放鞭炮。
2.學(xué)習(xí)制作立體紙漿作品的方法，并體驗(yàn)制作紙漿畫的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞭炮、紅色紙漿
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音？（放錄音）
2. 教師放鞭炮圖片，請(qǐng)小朋友來說說鞭炮長得像什么？
小結(jié)：鞭炮是紅顏色的，是一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，長長的好漂亮��！
二、教師講解、示范
1.幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的？（出示材料）把
2.紙漿粘貼在紙筒上，要全部都鋪滿。（邊示范邊講解）
3.也想來試一下粘貼鞭炮。（讓幼兒示范）
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)
提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚，注意保持衣服和桌面的整潔。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展出幼兒的作品，并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起來把鞭炮串起來
小班美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
石榴在民間象征多子和豐產(chǎn),人們借石榴多籽,來祝愿子孫繁衍,家族興旺昌盛;人們常用“連著枝葉、切開一角、露出累累果實(shí)的石榴”的圖案,以象征多子多孫,謂之“榴開百子”。本次活動(dòng)幼兒自己用手指印畫制作一幅榴開百子圖，對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行初步的探知。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞榴開百子圖，感受紅綠對(duì)比的美。
2、知道榴開百子的美好寓意，嘗試手指印畫。
3、體驗(yàn)印畫后的`驚喜，感受成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、榴開百子圖2幅（一幅石榴圖，一幅百子石榴圖）。
2、石榴一個(gè)，一把刀。
3、紅色、白色顏料，顏料盤。
4、宣紙5張。
四、活動(dòng)過程：
一、欣賞實(shí)物，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，我請(qǐng)小朋友上來摸一摸，猜猜是什么呢？（各種猜測(cè)后拿出石榴，說一說石榴表面是什么樣的）
將石榴剖開，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石榴特征，仔細(xì)觀察石榴子。讓個(gè)別幼兒摸一摸，看一看。
師：說一說石榴里面是什么樣子的？
2、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察
師：石榴媽媽最愛笑了，她一笑呀，肚子里的寶寶們都跑出來啦，看看這幅圖，數(shù)數(shù)有多少石榴寶寶呀？他們?cè)谝黄鹜娴脑趺礃影。?/p>
總結(jié)：石榴寶寶很多，數(shù)也數(shù)不清，他們很開心，場(chǎng)面非常熱鬧、喜慶，我們中國人把這幅圖叫做“榴開百子”圖，表示我們中國人自己也會(huì)有許多可愛的寶寶。
二、音樂游戲，進(jìn)一步理解含義。
師： 現(xiàn)在老師是石榴媽媽，小朋友們是石榴寶寶，石榴寶寶在媽媽的肚子里安靜的睡著了，當(dāng)聽到老師唱到“石榴寶寶變身啦”的時(shí)候，石榴寶寶就慢慢的醒了，從媽媽的肚子里一起開心的跳出來，哇，好多的石榴寶寶呀。（幼兒模仿石榴寶寶跳躍，感受榴開百子“許多”的含義。）
三、手點(diǎn)石榴，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力
師：石榴寶寶從媽媽的肚子里跳出來了，跳到哪里去了呢？現(xiàn)在，我給你們變個(gè)魔術(shù)，用手指變出好多個(gè)石榴寶寶，（教師用手指示范在宣紙上點(diǎn)石榴，隨意點(diǎn)并說明點(diǎn)石榴的要求，可以用紅色純色，也可以用紅色加白色調(diào)成顏色不一的石榴寶寶）我們用自己的小手變出許多的石榴寶寶好嗎？
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，并在幼兒操作的基礎(chǔ)上教師用毛筆畫出石榴輪廓，師生合作，完成榴開百子圖。
結(jié)束部分
四、作品展示
師：小朋友們，我們一起把畫好的榴開百子圖舉起來給后面的客人老師看。我們一起問一問，客人老師我們畫的榴開百子圖好看嗎？
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