大班我們的手指教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班我們的手指教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班我們的手指教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于手指的圖片 豆子

　　活動(dòng)過程：

　　一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的'哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題

　　二：基本部分

　　1、師：老師身體的什么部位在動(dòng)?

　　幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)......

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

　　(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

　　幼兒：是第三張，用腳在走路

　　(2)哪一張是用手指在動(dòng)的?在干什么?

　　幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

　　第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

　　第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己(唱歌的方式)

　　5、老師講小故事——五根手指的故事

　　提問：幼兒喜歡哪根手指?

　　6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)

　　老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。

　　讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會(huì)抓的更多)

　　三：活動(dòng)延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班我們的手指教案2

　　本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒在玩玩唱唱的過程中基本掌握游戲的規(guī)則和玩法，體驗(yàn)與同伴一起愉快游戲的樂趣。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)其藝術(shù)表演能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)音樂的快樂和美。

　　教學(xué)亮點(diǎn)

　　《我們都有一雙手》這首歌曲我主要是以兒歌的形式引發(fā)幼兒的興趣。

　　在游戲中練習(xí)歌曲的節(jié)奏型：我們分別用拍手、拍腿、跺腳來練習(xí)。

　　教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)唱，請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒演唱齊唱部分，示范領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。

　　幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳仿曋谐浞值男蕾p美和表現(xiàn)美，激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。

　　教學(xué)啟示

　　我在組織幼兒游戲時(shí)全面照顧能力強(qiáng)和能力弱的幼兒，膽子大、膽子小的'幼兒也要輪流擔(dān)任領(lǐng)唱，對(duì)后者更要多給予鼓勵(lì)和幫助。

　　這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子那種愉悅。

　　孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　問題與分析

　　教師與幼兒一起創(chuàng)編領(lǐng)唱部分的歌詞。

　　在日�；顒�(dòng)中，教師可播放此音樂游戲的音樂，鼓勵(lì)幼兒自由選擇同伴自?shī)首詷贰?/p>

大班我們的手指教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　關(guān)于手指的圖片豆子。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分。

　　讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題。

　　二、基本部分。

　　1、師：老師身體的什么部位在動(dòng)？

　　幼：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)……

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

　�。�1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

　　幼：是第三張，用腳在走路。

　�。�2）哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？

　　幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

　　第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己（唱歌的.方式）

　　5、老師講小故事——五根手指的故事。

　　提問：幼兒喜歡哪根手指？

　　6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

　　老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。

　　讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）

　　活動(dòng)延伸

　　老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班我們的手指教案4

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　《我們的手指》這節(jié)活動(dòng)來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動(dòng)。手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個(gè)名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實(shí)物，幼兒親自實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白：我們的每個(gè)手指都很了不起;然后通過手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察比較中，熟悉五個(gè)手指，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　2、借助作品和實(shí)踐嘗試，感知五個(gè)手指是一家，相互配合可以做更多的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT制作手指做的事。

　　2、小實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

　　3、手指記錄的圖表、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)快樂游戲—手指的名字

　　1、手指游戲歌。

　　2、幼兒感知熟悉每個(gè)手指的名字。我的手指會(huì)說話：伸出一個(gè)大拇指說：“你真棒!”你的手指會(huì)說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢(shì)，并說出這樣表示什么意思?

　　(二)觀察記錄——手指會(huì)做的事

　　1、每個(gè)手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做許多事情呢!

　　2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

　　3、幼兒實(shí)際再操作一下。

　　4、幼兒嘗試用符號(hào)記錄自己的觀察與操作。

　　5、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的'秘密就藏在里面，你回答對(duì)了，他回告訴你的。)

　　(三) 設(shè)疑討論——哪個(gè)手指本領(lǐng)大

　　1、幼兒討論：你認(rèn)為哪個(gè)手指本領(lǐng)最大?

　　2、實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)

　　大班綜合活動(dòng) 《我們的手指》活動(dòng)反思

　　手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動(dòng)先以游戲的方式引入話題，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會(huì)說話，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流。 然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄，最后設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在張紅老師的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上有所改動(dòng)，原來老師們一致認(rèn)為應(yīng)該給幼兒充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，并且耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間。

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