關(guān)于大班科學(xué)教案范文7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園，他們對離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。設(shè)計(jì)告別時刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間，同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。
活動目標(biāo)：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計(jì)時牌。
活動過程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）
教師出示年歷，每個幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）
每一群數(shù)字表示什么？（一個月）
數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？
每個星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的'顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和10日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日
請某個小朋友說己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師：出示離園倒計(jì)時牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）
在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答
4、教師進(jìn)行講評。
五、活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計(jì)時牌，以營造惜別氛圍。
大班科學(xué)教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的`故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
活動過程：
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？
4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的'情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
大班科學(xué)教案 篇4
活動意圖：
本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，引導(dǎo)他們體會科學(xué)知識所帶了的樂趣，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒體會共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂趣。
�。病挠螒蛑屑ぐl(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒學(xué)會觀察，動腦思考，發(fā)展其語言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過運(yùn)用影子來進(jìn)行故事表演。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：——影子表演
難點(diǎn)：——引導(dǎo)幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等
活動流程：
一、以游戲的.形式，回顧以前學(xué)過的有關(guān)影子的知識，為表演游戲做準(zhǔn)備，進(jìn)入主題活動。
�。�、回顧知識點(diǎn)：影子的形成——光和物體
游戲：《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。
總結(jié)：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。
２、回顧知識點(diǎn)：動作與影子是一致的。
游戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身后跳舞做動作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動作，引導(dǎo)幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。
總結(jié)：影子做什么動作，老師就做的什么動作。動作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動態(tài)變化的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。
激發(fā)幼兒在大屏幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什么？（主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動物）。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，利用影子來表演
�。�、教師與若干小朋友表演影子故事
●你們的小手真靈巧，表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什么來表演影子。
●欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現(xiàn)）-----分配角色（引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演 （引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來進(jìn)行影子故事表演）。
�。�、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
四、故事手影表演
請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。
小結(jié)：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團(tuán)吧，這個劇團(tuán)叫什么名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件
活動過程：
一、隱身妙招。
1、師講述故事《隱身妙招》。
2、故事中有些什么動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
4、這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？
�。[身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）
二、防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊
師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
�。ㄅc花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。
師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
�。ㄓ糜矚ぁ⒋�、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）
3、師：你們還知道哪些動物有保護(hù)自己的方法？
你看到了什么動物？它是怎么保護(hù)自己的？
變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，
刺猬——硬刺，鹿——快跑，�！�，蜜蜂——刺
4、小結(jié)：
小動物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的，有的會變色，有的會裝死、有的會快跑等等，它們真是能干的動物。
三、遷移聯(lián)想：
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)自己的方法。還有哪些動物時怎樣保護(hù)自己的.？人類在生活中運(yùn)用了哪些仿生技術(shù)？
故事：隱身妙招
森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然，遠(yuǎn)處傳來老虎的吼叫聲�！鞍。±匣砹��？於闫饋恚 闭谔璧目萑~蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊�？萑~蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。
老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細(xì)地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。
老虎走遠(yuǎn)了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們�！�
青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會。
大班科學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲，是幼兒最喜愛的活動;動手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，游戲、動手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較，并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算，讓我有所感悟!同時，新《綱要》提出：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。
為此我把活動設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，在整個活動中，主要采用了游戲、動手操作的方法，配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使整個過程生動有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動目標(biāo)：
1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動過程：
(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。
(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的.夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。
1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
五、活動反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過探索活動、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒能夠主動學(xué)習(xí)，課堂的氣氛非�；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中，我能始終尊重、關(guān)注每一個孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時，還通過反饋—討論—?dú)w納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足，在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動中，我會不斷改進(jìn)，完善，揚(yáng)長避短，借鑒本次活動的優(yōu)勢，開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動。在活動中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序，并嘗試用三種不同種類的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。
大班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。
2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2、各種恐龍卡片，記錄表
【活動過程】
一、幼兒介紹自己的收集資料
1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的.調(diào)查情況。
要求說清楚恐龍的名稱
2、教師小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。
肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。
大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。
二、按照食性給恐龍分類
1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）
2、師幼討論幼兒的分類情況。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類
4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，
因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。
5、觀察恐龍圖片
判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。
【活動延伸】
問題：草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢？
引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
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