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    大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-08-26 12:15:41 教案 我要投稿

    【精品】大班美術(shù)教案模板集合七篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】大班美術(shù)教案模板集合七篇

    大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

      2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象。

      2.討論不同國(guó)家兒童的形象和畫(huà)法。

      (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。

      (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來(lái)表現(xiàn)各國(guó)兒童的.特征。

      (3)思考各國(guó)小朋友在什么地方,在干什么,使畫(huà)面既有不同人物形象,又有各國(guó)的背景特征。

      3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子。

      4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。

    大班美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能目標(biāo)

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本特征和表現(xiàn)形式,初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、技法等基本方法,體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。

      2、過(guò)程與方法目標(biāo)

      在用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫(huà)面的組織能力,通過(guò)對(duì)臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà),學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉,能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng)作。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

      在筆墨情趣中感受中國(guó)畫(huà)的魅力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,加深學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧,平等發(fā)展的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      嘗試用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的.動(dòng)作、神態(tài)、表情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,筆墨紙硯等繪畫(huà)工具。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)、情境導(dǎo)入、引入課題:

      愛(ài)好的開(kāi)始是成功的一半,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié),我將以“猜謎語(yǔ)”的方式導(dǎo)入新課,“遠(yuǎn)看像只貓,近看是只鳥(niǎo),晚上捉老鼠,天亮睡大覺(jué)”。以謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      (二)、引導(dǎo)分析、示范講解

      在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫(huà)、談構(gòu)思,交流討論,解決重點(diǎn)。

      1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征,并思考:

      作者采用什么形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?

      引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)名家創(chuàng)作的形式,并組織學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié),從而加深理解和體會(huì)。

      2.采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征,如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)回答:

      各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作?

      如小貓咪有大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵,老虎頭上的“王”字等,可以采用中國(guó)畫(huà)中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來(lái)思考總結(jié)動(dòng)物臉部的特征,總結(jié)如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的臉,為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊。

      最后教師進(jìn)行課堂示范,示范小貓臉部特征,步驟如下:

      1、用毛筆中鋒蘸墨簡(jiǎn)單勾勒出貓兒臉部的造型;

      2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕,稍干后涂色,或直接用色染臉,畫(huà)出大大的眼睛;

      3、用焦墨刻畫(huà)出小貓的胡須,注意控制用筆的力度。通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

      (三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)

      引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征,選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料,用中國(guó)畫(huà)的技法畫(huà)出一張動(dòng)物的臉,并注意臉部表情也正的刻畫(huà)。并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

      (四)展示評(píng)價(jià)、交流分享

      練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品,在展示區(qū)進(jìn)行展示,師生共同欣賞,以學(xué)生自評(píng)、分組互評(píng)的方式,談自己在作畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì)。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品,再由優(yōu)秀作品作者對(duì)分享自己的創(chuàng)作心得,最后教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表?yè)P(yáng)。

      (五)課堂小結(jié)、拓展延伸

      在課堂結(jié)束,肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn),運(yùn)用拓展延伸對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動(dòng)物,呼吁大家共同保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境,這樣既能提高學(xué)生對(duì)日常生活的觀察與表現(xiàn)能力,又增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài),從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,提高他們的審美情趣。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      動(dòng)物的臉

      小貓→大眼睛、長(zhǎng)胡須,

      大象→長(zhǎng)鼻子、大耳朵,

      老虎→頭上“王”字。

      活動(dòng)反思:

      首先借助圖片《動(dòng)物世界》來(lái)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎游戲,使幼兒有意了解不同動(dòng)物的臉部特征……通過(guò)種種手段,變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的興趣。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察,了解動(dòng)物臉部的形狀特征,在固定的形狀上進(jìn)行添畫(huà)。考慮到幼兒對(duì)技法步驟不甚了解的情況,我在黑板上進(jìn)行了演示,為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生,示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫(huà)紙大一倍的宣紙演示了畫(huà)動(dòng)物的臉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),幼兒掌握了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

      回顧全課,幼兒在欣賞、觀察,動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)了學(xué)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,享受了自主探究,自我表現(xiàn)的快樂(lè),提高了幼兒的審美情趣,受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處:若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),畫(huà)出更多動(dòng)物的臉,幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的技法認(rèn)識(shí)就會(huì)更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍,對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處。

    大班美術(shù)教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)意圖

      自行車(chē)作為日常生活中一種常見(jiàn)的交通工具,以其輕便、靈活的優(yōu)勢(shì)受到國(guó)內(nèi)人們乃至外國(guó)友人的歡迎。自行車(chē)逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞,擁有了越來(lái)越多的愛(ài)好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車(chē)照片和視頻給了我靈感,我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車(chē)基本上都是由成人設(shè)計(jì)制造的,我想,我們的孩子為什么沒(méi)有搞出稀奇古怪的自行車(chē)呢?而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特,又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能,也能設(shè)計(jì)出充滿(mǎn)童趣、與眾不同的自行車(chē)。于是,在上段時(shí)間我就已經(jīng)讓孩子們對(duì)自行車(chē)的`結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí),可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車(chē)的設(shè)計(jì)。在今天的活動(dòng)中,我嘗試通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng),把孩子們帶到自行車(chē)的世界里去,充分感受到設(shè)計(jì)自行車(chē)的無(wú)窮樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      在了解自行車(chē)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能改變其局部或整體,設(shè)計(jì)奇特有趣的自

      行車(chē)。

      大膽作畫(huà),感受變形帶來(lái)的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制教具(折紙)、記號(hào)筆、作畫(huà)用紙、示范用紙、圖片(車(chē)輪、車(chē)把、車(chē)座)、自行車(chē)兩輛。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      1、引題激趣

      (1)出示畫(huà)有兩個(gè)圓的范畫(huà),設(shè)置懸念。

      師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)圓形,請(qǐng)你們猜猜,這兩個(gè)圓形會(huì)變成

      什么呢?”(幼兒猜測(cè))

      (2)教師邊念兒歌邊示范:“圓形圓形碰碰,變成兩根棒棒糖;圓形圓形碰碰,變成一輛自行車(chē)!

      (3)揭題。

      師:“今天,我們一起來(lái)玩‘自行車(chē)變變變’的游戲!保ㄒ稣n題)

      2、觀察討論

      (1)欣賞整體變形的自行車(chē)。

      出示教具(折紙),感受變形的奇妙(圖8-9)。

      師:“我變,我變,我變變變!

      演示教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。

      師:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(自行車(chē)變寬,圖8-10)

      師:“自行車(chē)除了變寬,還會(huì)變得怎樣呢?”

      師:“你來(lái)試試讓自行車(chē)變高吧!變高的時(shí)候要往什么方向畫(huà)?幼兒示范,圖8-11、圖8-12)

      師:“自行車(chē)變得又寬又高。瞧,現(xiàn)在又變得怎樣了?”(圖8-13,多功能、更漂亮)

      小結(jié):“現(xiàn)在自行車(chē)變得又高又大,還更有用了,原來(lái)自行車(chē)的整個(gè)車(chē)身形狀都可以變,簡(jiǎn)直是太夸張了!”

      (2)欣賞局部變形的自行車(chē)。

      出示教具——三幅范例(圖8-14?圖8-16),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點(diǎn)。

      師:“老師還變了幾輛自行車(chē)。”

      A:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

      B:“其他自行車(chē)的車(chē)輪還有什么變化呢?”

      C:“生活中還有什么東西也可以變成車(chē)輪?”

      D:“除了車(chē)輪在變,你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變?”

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“把鞋子、足球、購(gòu)物車(chē)當(dāng)作車(chē)輪,腳印、大足鞋當(dāng)作車(chē)座,襪子、球門(mén)當(dāng)作車(chē)把”)

      3、幼兒操作

      師:“請(qǐng)你也來(lái)做一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛奇特有趣的自行車(chē),可以將整個(gè)車(chē)身形狀進(jìn)行變化,也可以選擇自行車(chē)的一部分,借東西把它變一變。”

      “設(shè)計(jì)好后,請(qǐng)把你的作品貼到自行車(chē)展示板上!

      4、展示講評(píng)

      師:“你最喜歡哪輛自行車(chē)?為什么?”

      5、拓展欣賞

      自行車(chē)不僅是一種便捷的交通工具,有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品,給我們的生活增添了不少樂(lè)趣。

    大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 通過(guò)玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

      2 發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲練習(xí)

      2 變換各種不同的手形。

      3 范例畫(huà)幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

      4 繪畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒;顒(dòng)過(guò)程: 一、 開(kāi)始部分

      1、游戲?qū)擘、教師充?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣!敖裉,老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?”。⑵、 幼兒觀看,想一想老師的手變出的東西象什么?二、基本部分

      1、 幼兒討論老師的手變出的東西象什么?它是怎么變的?⑴提問(wèn)幼兒“老師變出了什么東西?”(幼兒回答),

      “這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)”。

      2教師出示范例,幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的?

      3 幼兒用手自己做一做,看你能不能也做成范例的樣子。

      4 想一想,除了老師出示的樣子以外,你還能作出什么樣子的手勢(shì),說(shuō)一說(shuō)它象什么?為什么?

      5、&n

      bsp; 啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫(huà)成什么東西,然后將手按在紙上,用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái),再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。

      6、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)?啟發(fā)和引導(dǎo),如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi),按在紙上(手心向紙),看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo),然后畫(huà)下輪廓,在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴,一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。(2)、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)(如螃蟹的畫(huà)法)。三、結(jié)束部分

      1、展示評(píng)價(jià) ⑴、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。 ⑵、將幼兒作品布置到“能干的小手”專(zhuān)欄,邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞;顒(dòng)建議 課后在美術(shù)活動(dòng)區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料,供幼兒自由創(chuàng)作手形畫(huà),進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

    大班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

      2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

      3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

      5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

      師:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也很喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

      2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

      師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的

      上面添加了一條曲線(xiàn),再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈,下面畫(huà)一條折線(xiàn),看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

      3.欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線(xiàn)相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

     。1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

     。2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

      4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

      (1)出現(xiàn)有基本形狀的.畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線(xiàn)條,可以是曲線(xiàn),可以是折線(xiàn)、圓圈。

     。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線(xiàn)條,這些線(xiàn)條可以交織在一起,但線(xiàn)條不能太多太密,塊面可以大一些。

     。3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

      5.幼兒創(chuàng)作。

     。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà),畫(huà)好線(xiàn)條后,看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

      (2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

      6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

     。1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

     。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

    大班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜圖案。

      2.了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。

      3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。

      4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)之情師:老師帶來(lái)了一段京劇短片,我們一起來(lái)看看吧。

      師:京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛(ài),連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人,我們多自豪呀!

      二、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱(chēng)、色彩鮮艷的特點(diǎn)師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對(duì)稱(chēng))?它的色彩是怎樣的'(鮮艷)?

      師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。

      三、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個(gè),像剛才的大將軍嗎?

      師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來(lái)制作臉譜。

      師:這是一支有魔法的筆,誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱(chēng)花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范,提問(wèn)其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)

      師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對(duì)稱(chēng)。

      師:來(lái),我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜吧。

      (鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋圖案,用色是先淺后深。)

      四、幼兒互相評(píng)價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動(dòng):給臉譜添畫(huà)頭飾。

      活動(dòng)反思:

      五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類(lèi),如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線(xiàn)條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善揚(yáng)惡,評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)。

    大班美術(shù)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫(huà)哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫(huà)畫(huà)中由無(wú)意識(shí)繪畫(huà)變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫(huà)哈哈小人過(guò)程中,感受到小人形體變化的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察圖片,能用勾線(xiàn)筆畫(huà)出觀察到的小人。

      1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

      2、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 觀察“小人”,嘗試畫(huà)出一模一樣的小人

      1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫(huà)出相同的小人

      師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

      幼兒第一次嘗試操作并交流

      要求:找一張白色的紙豎起來(lái),畫(huà)得一模一樣;頂天立地

      比較作品與范例的差異。

      二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

      1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。(畫(huà)頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫(huà)的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

      2、 幼兒繪畫(huà),觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置;

      3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化;

      4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

      提出質(zhì)疑:

      為什么小人斷開(kāi)了?

      為什么有的小朋友的小人沒(méi)斷開(kāi)?

      5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

      6、 小人連線(xiàn),探究變化。

      三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫(huà)面的'哪里進(jìn)行了變化。

      引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

      A 如果我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

      B 回去再試一試。

      四: 活動(dòng)延伸:

      裝扮小人:添畫(huà)哈哈小人,讓小人更漂亮。

      活動(dòng)反思

      大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程,那效果會(huì)更佳。

      活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也開(kāi)始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

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