傳統(tǒng)文化教育教案
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的傳統(tǒng)文化教育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
傳統(tǒng)文化教育教案1
活動目標
1、了解中國結的編結工具與制作材料,嘗試學編最簡單的十字結。
2、體驗編結活動的快樂,發(fā)展動手能力。
活動準備
小銅錢、紅絲線等材料,活動過程
一、認識制作材料和工具
1、小朋友都說中國結非常漂亮,那我們今天也來動手做一款中國結,好嗎?
2、那你們想想制作中國結需要些什么材料呢?
師生共同討論
3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結的材料和工具
二、幼兒嘗試操作
1、知道為什么叫中國結嗎?結是什么呢?
2、觀察并討論老師制作的中國結(十字結)是什么樣的?
3、老師示范講解。
4、幼兒嘗試編十字結,教師觀察,進行個別指導
5、幼兒說說自己嘗試編結的'感受。
二、引導評價
1、彼此欣賞各自的作品,體驗成功的快樂。
2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。
延伸活動:
陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。
傳統(tǒng)文化教育教案2
活動目標:
1、運用多種感官,感受粽子的特征,體驗吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個習俗。
活動準備:
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤,濕巾紙若干。
活動過程:
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?
——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會是什么?
——幼兒摸一摸,是什么感覺?是什么形狀的,再猜猜會是什么?(是什么形狀的`,像什么?)
——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢?
——哇,原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說——好香的粽子,你吃過嗎?什么味的?你們還想不想吃?
——幼兒吃粽子
a、每位幼兒拿一個小粽子,自己來剝,剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?
b、幼兒邊吃粽子邊隨機問:你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?
c、吃完后提問與小結:
——吃粽子的時候先把什么解開。(繩子)然后剝開什么?(粽葉)
——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?
——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才會吃粽子呢?/p>
——端午節(jié)是幾月幾號呢?
——原來端午節(jié)大家都要吃粽子。
——端午節(jié)除了吃粽子還會有什么活動呢?(遷移活動:了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風俗)寫王字掛香袋
4、拓展游戲
——qq粽子店環(huán)境創(chuàng)設:qq粽子店;材料:qq粽子、各種可以做餡的圖片;玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在qq粽子上,送到粽子店,講講它的味道。
傳統(tǒng)文化教育教案3
設計意圖
在一年當中有很多的傳統(tǒng)節(jié)日,其清明就是春季中的節(jié)日之一,但是小朋友們對清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關四季中的節(jié)日,及了解清明節(jié)的由來!
活動目標
1、知道清明節(jié)是紀念祖先的日子,大家都會為祖先們掃墓。
2、知道清明節(jié)的由來。
3、掃墓時應該注意安全事項。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
展示有關清明照片
活動過程
(一)看圖講講。
1、演示畫面一,看到這個圖形你看到了甚么?
小結:一年一度的清明節(jié),大家在掃墓。
2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們知道清明節(jié)是怎么來的嗎?
教師講解小結
3、演示畫面三,掃墓是我們應該注意些什么?
4、從文字上看,清明多是甚么意思?
5、今天老師預備了很多圖片,請小朋友來找一找,哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗:詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)。
6、小結:清明不但是春天的'節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫順的天氣和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、先人給我們創(chuàng)造的美好生活。
(二)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術。
1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不但用文字、古詩記載了清明,還用繪畫的方式進行了記錄。今天,老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫,你們想不想看看那時清明節(jié)的熱烈場面?
2、幼兒欣賞清明節(jié)時發(fā)生的安全隱患事件
3、發(fā)問:有甚么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內容)
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1、評價
2、總結
活動反思
應該注意讓孩子們聽懂,能夠很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達自己的意思,能夠引導孩子完成相應的活動目標。
傳統(tǒng)文化教育教案4
一、班會主題
弘揚中國傳統(tǒng)文化
二、活動背景
大眾傳媒對中學生的影響不可小視。電視、電腦和網(wǎng)絡游戲中的那些虛幻的感情,暴力和血腥的場面,崇尚武力、崇尚金錢的價值取向,以及很多粗制濫造的影視作品,對中學生的人生觀、道德觀產(chǎn)生了消極的影響。在中學里,學生學的科目多達十幾種,對傳統(tǒng)文化的涉及少而又少。偶爾涉及,也是以古文的形式出現(xiàn)。我們有的中學生、甚至于大學生,必須經(jīng)過翻譯才能明白其中的含義。一個國家,如果沒有自我的傳統(tǒng)文化,再怎樣發(fā)展,也只能成為別人的文化附庸;一個民族,如果沒有自我的民族精神,再怎樣粉飾,也只能是一盤散沙。
三、活動目的
1、促進學生對中國傳統(tǒng)文化的認知,孕育學生的文化底蘊。
2、豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統(tǒng)文化的熱忱。
3、全面發(fā)展中國傳統(tǒng)文化與學校文化。
四、活動形式
主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統(tǒng)經(jīng)典。
五、活動資料
1、觀看《百家講壇》中于丹教師講《論語》的片段
2、傳統(tǒng)文化知識競答
3、誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典
六、活動過程
(一)、情境短片:三個學生正在為藝術節(jié)開幕式緊張排練:練習拳法,劍術,一會兒,走過來一個學生乙,比比畫畫,來回搗蛋,拽著別人教他武功,別人不理他,他繼續(xù)竄來跳去,無奈之下,決定教他幾招,可是有個條件,要問問他為什么練武術學生乙不屑地說,這樣就能夠在別人欺負我時對付他了,還能混個大哥大當當,看誰敢跟我打。這時三個學生很生氣,決定讓他轉變錯誤思想,重新認識武術精神。其中一學生講:武術是一種傳統(tǒng)文化,武術以“尚武崇德”為基本原則,崇尚道德修養(yǎng),與人為善,寬厚處事,豁達胸懷,經(jīng)過武術訓練,磨練出吃苦耐勞的意志品質,樹立尊師愛友,誠實守諾,團結互助的團體主義觀念,培養(yǎng)高尚的道德情操和自強不息的精神,到達修身養(yǎng)性的作用,你沒看見“武”字拆開是“止戈”,就是停止干戈……學生
乙蹲馬步,只叫苦,嘴里不停地說,什么文化,還傳統(tǒng),都什么年代了,哪還有那么多的傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化,OUT了,三個學生一氣之下,決定帶他見識一下傳統(tǒng)文化的豐富多彩。走進班會現(xiàn)場。
(二)、你好,傳統(tǒng)文化
1、了解傳統(tǒng)文化的內涵:中華傳統(tǒng)文化應包括:古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等;傳統(tǒng)節(jié)日(均按農歷)有:正月初一春節(jié)(農歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等;包括傳統(tǒng)歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。
2、我是傳統(tǒng)文化的代言:出示圖片,過新年,奧運會會徽、中國結、剪紙等,請形象代言人展示。
3、小品:《如此節(jié)日》認識傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊,受到冷落的現(xiàn)狀,引發(fā)思考,經(jīng)過小組討論,尋找傳承、拯救傳統(tǒng)文化的途徑。
(三)你好,魅力華夏。
1、學生傳統(tǒng)文化才藝展示:在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下,幾名學生吟誦詩詞經(jīng)典,同時有學生在剪紙;有學生在書法,有學生自創(chuàng)中秋詩,有學生背誦弟子規(guī),還有的學生在編中國結。曲終,學生展示作品,并做簡潔說明。
2、觀看班會的那幾名場外同學對話交流,剛才學生乙大吃一驚,表達感悟,重新練習武術,那三名學生,讓他看看,星光中學課間操練習武術操的陣容和氣勢,讓他真正懂得了練武的意義。
3、配樂武術表演
(四)、你好!心靈盛宴拍手齊誦:弟子規(guī)曹紅瑩:我是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在一千七百余年的歷史傳承過程中,我的形式日益多樣,春聯(lián),婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)都是我的兄弟姐妹,今日我還帶來了一幅對聯(lián)作為禮物送給大家。上聯(lián)是春節(jié)清明端午中秋顯民族特色下聯(lián)是:筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。
黃碩:“大夢誰先覺平生我自知,草堂春睡足,窗外日遲遲。”吟誦一首經(jīng)典,品嘗一杯香茗,這是何等的愜意呀。各位同學,我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經(jīng)典,我的家族可謂龐大,唐詩、宋詞、元曲、歌賦,源遠流長。
喬吉昊:我也是中華傳統(tǒng)文化的一個組成部分,在我們這個多民族的大家庭中,各民族都有自我的文化習俗,一年365天,喜慶不斷,有正月初一過春節(jié),正月十五元宵節(jié),四月五日清明節(jié),五月五日端午節(jié),七月七日七夕節(jié),八月十五中秋節(jié),九月初九重陽節(jié),臘月初八臘八節(jié),怎樣樣,豐富多彩吧。
主題班會流程
一、情境短片《我來學武術》
二、開場白《您好,傳統(tǒng)文化》
三、說說我眼中的傳統(tǒng)文化。(曹紅瑩、黃碩、喬吉昊)
過渡詞:感激三位同學的精彩介紹,原先傳統(tǒng)文化就在我們的'生活中,
可是傳統(tǒng)文化的內涵實在是太豐富了,戲劇、曲藝、書法、燈謎等等不勝枚舉。我聽說我們班同學中還有異常熱愛傳統(tǒng)藝術的,他們想為傳統(tǒng)文化作代言人,就讓大家做評委,看看誰是最佳形象代言人。有請:翟悅:奧運會徽代言人張琪:中國結代言人徐靜宜:世博會中國館代言人
過渡詞:不愧是形象代言人,各出奇著,我相信有了你們的大力宣傳,
將會有更多的人加入到你們的團隊中,可是,在如今的生活中,隨著中西方文化交流的.日益頻繁,傳統(tǒng)節(jié)日正一點一點在人們的心中淡化,應對洋節(jié)日的犀利進攻,傳統(tǒng)節(jié)日不得不向洋節(jié)退讓,不信,你看,這個小品《如此過節(jié)》必須會給你些警示。演小品:《如此過節(jié)》
過渡詞:討論應對傳統(tǒng)節(jié)日受到?jīng)_擊,受到冷落的現(xiàn)狀,你有哪些好的
提議。(學生討論的時間2分鐘后各抒己見)
四、您好,魅力文化
過渡詞:每一個炎黃子孫都有傳承民族文化,發(fā)揚民族文化的使命和職責,我們不僅僅要宣傳,更要拿起傳統(tǒng)文化的接力棒,用實際行動肩負起復興傳統(tǒng)文化的重任,請同學們行動起來,用我們的智慧展現(xiàn)華夏文化的魅力。我明白咱班的剪紙小組,書法小組,詩歌創(chuàng)作組,誦讀小組都進行了精心的準備,正等著大顯身手呢。咱們快去看看。(播放輕音樂,各小組進行準備3——5分鐘,展示)剪紙作品中、書法作品、詩歌作品,誦讀《春江花月夜》
五、場外對話:學生乙:今日我可是大開眼界了,文化,文化的確有
味道,另一個學生說:你今日可是品嘗了一頓精神大餐,此刻練武為了什么學生乙:看來練武除了強身健體外,更是傳承祖先的留下的文化,培養(yǎng)自強不息的精神。另一個學生說,你總算是開竅了,此刻中小學校都在開展傳統(tǒng)文化系列活動,咱們校的課間操不正練習武術操嗎,那陣容那氣勢,咱們看看去。(播一段學生表演)學生乙說:你們不也在為藝術節(jié)緊張排練嗎,今日就演給我們大家看看。欣賞:配樂武術表演《中國龍》
過渡詞:正像歌中唱得那樣:上山是虎,下海是龍,在人間我是堂堂的大英雄。習武是武德呀,立德才能行走天下,寡德之人必定寸步難行。同學們讓我們在古訓的金玉良言中,做講誠信,崇尚道德的真君子。拍手齊誦:弟子規(guī)。
傳統(tǒng)文化教育教案5
教學目標
1.收集有關冬至的傳說、民俗,通過收集材料,真正理解“冬至大如年”的含義。
2.感受冬至節(jié)的喜慶,增強學生互助合作的能力,感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊。
3.讓學生了解并認同冬至節(jié),喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內涵,使民族文化薪火相傳。
教學重點
通過收集冬至的材料,傳承節(jié)日文化,建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。教學準備
1.通過網(wǎng)絡等途徑,收集與冬至有關的資料。 2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。教學過程
一、交流信息,自然引入。
1.背誦《節(jié)氣歌》
同學們,你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎?春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,而且包含了勞動人民的'智慧。你知道它的含義嗎?
2.學生交流關于節(jié)氣的信息。預設:
冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。
(這樣將課前準備的信息進行交流,為理解課文奠定根底,同時,也培養(yǎng)了學生分析信息,運用信息的能力。) 3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書:冬至。
二、說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天,過了冬至,白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。
在我國古代對冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時代,我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至前是大雪冬至后是小寒,因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當作一個較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習俗。
“冬至”又稱為“冬節(jié)”。
三、說冬至傳說、習俗
過渡:為什么古代的節(jié)日還能保存至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧!
1.用傳說說冬至。主要有:
傳說一:冬至餛飩夏至面。(見補充材料)傳說二:冬至吃狗肉。 (見補充材料)
傳說三:全家共吃赤豆糯米飯。(見補充材料)傳說四:冬至吃餃子(見補充材料)
2.用習俗說冬至。主要有:
(1)習俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料) (2)習俗二:新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(見補充材料) (3)習俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料) (4)習俗四:盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料) (5)習俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)(見補充材料) 3.各地冬至習俗有不同
(1)我國幅員遼闊,地理環(huán)境各異,人們的生活方式不同,各地在冬至時有不同的,北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗,南方地區(qū)在這一天那么有吃冬至米團、冬至長線面的習慣,而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。
(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓,又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于地區(qū)。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡,包成團,稱作“冬至團”,并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的,取團圓的意思。蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施
(3)寧夏:冬至吃“頭腦”,銀川有個習俗,冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個乖僻的名字——“頭腦”。
四、慶冬至
1.交流:引領學生走進冬至節(jié),齊過冬至節(jié),交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。
2.回憶:自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,偕同家長齊過冬至節(jié),讓學生在當天撰寫日記、作文等,將擇優(yōu)評獎。
五、暢冬至
1.暢想:下一個冬至,你打算怎么過?
2.結合時令要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,偕同家長齊過冬至節(jié),讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。六、作業(yè)
1.體驗:跟家長學會做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增強學生動手的能力。
2.講述:給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。
一、了解農歷、24節(jié)氣。
1、欣賞校本課程-24節(jié)氣圖片。
2、了解農歷與公歷區(qū)別。
3、了解24節(jié)氣由來。
4、讀、背24節(jié)氣歌,清楚24節(jié)氣名稱。
二、學習冬至習俗、傳說。
你們知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣嗎?(冬至)
1、那冬至的具體時間是哪一天呢?(每年12月22日左右,12月21——23日),今年正好是12月22日這一天。
2、冬至有什么特點呢?誰來給大家介紹?
3、讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的關系嗎?(冬至過后,各地氣候都進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”。數(shù)九寒天,就是從冬至算起,每九天算一“九”,一直數(shù)到“九九”八十一天,“九盡桃花開”,天氣就暖和了。)
4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎?怎么都吃的餃子呀?難道有什么講究嗎?(學生交流,了解冬至吃餃子的故事)
5、原來還有這樣的習俗和傳說!那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎?
(1)冬至大如年:漢朝以冬至為“冬節(jié)”,官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”,例行放假。唐宋時期,冬至是祭天祭祀祖先的日子,皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典,百姓在這一天要向父母尊長祭拜,現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過節(jié)慶賀。
(2)冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳,漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉,覺得特別鮮美,贊不絕口。
(3)江南水鄉(xiāng),有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。 (4)過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時,北方匈奴經(jīng)常騷擾邊疆,百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領,十分兇殘。百姓對其恨之入骨,于是用肉餡包成角兒,取“渾”與“屯”之音,呼作“餛飩”。恨以食之,并求平息戰(zhàn)亂,能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天,在冬至這天家家戶戶吃餛飩。
6、同學們的習俗和傳說還有很多,下面小組內互相交流一下。注意剛剛交流過的就不要重復了。
三、交流冬至諺語。
四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》,學生在誦讀中體會詩意,感受詩人情感。
五、總結。
六、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的諺語、詩句,并抄寫到農歷游記本上。
傳統(tǒng)文化教育教案6
一、前言:
傳統(tǒng)文化是指在長期的歷史演變中,民族的歷史、文學、語言、哲學、宗教、藝術、制度、道德等各個方面積累下來的傳承下來的文化遺產(chǎn)。作為人類的精神家園,傳統(tǒng)文化承載了一個民族的根、魂和國家的脊梁,是國家文化軟實力的重要組成部分。幼兒園是孩子們接受教育的重要場所,也是傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要平臺。在幼兒園傳統(tǒng)文化教育中,我們應該注重在教育孩子做人的同時,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng),加強他們對傳統(tǒng)文化的認識和了解,提高他們的傳統(tǒng)文化素質。
二、教育目標:
1.了解傳統(tǒng)文化概念,認識傳統(tǒng)文化在國家文化中的地位和作用。
2.學習傳統(tǒng)文化知識,增強對傳統(tǒng)文化的理解和認知。
3.禮儀教育,鍛煉幼兒的自律和整齊協(xié)調能力,規(guī)范自己的行為和言語,培養(yǎng)幼兒的謙虛、尊重和友愛精神。
4.美育教育,讓孩子感受美的力量,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造能力。
5.精神文化教育,引導幼兒形成自豪、自信、自尊、自立、自律的良好品質和人生態(tài)度。
三、教學內容:
1.什么是傳統(tǒng)文化
了解傳統(tǒng)文化的概念是幼兒傳統(tǒng)文化教育的基礎。老師可以通過引導幼兒在不同的.文化場景中認識、了解傳統(tǒng)文化并相互探討,如民俗文化、風俗文化、哲學思想、文學藝術、歷史人物、傳統(tǒng)醫(yī)藥等等
2.傳統(tǒng)文化與生活
要使幼兒體驗到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活。通過角色扮演、傳統(tǒng)手工藝制作等形式深入大家生活,如圖像、做飯、社交禮節(jié)、家庭教育等等
3.傳統(tǒng)文化與節(jié)日
了解節(jié)日起源、節(jié)日文化內涵,在傳統(tǒng)節(jié)日達到深入了解的目的,深刻感受到傳統(tǒng)文化的深刻內涵,如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等
4.傳統(tǒng)文化與藝術
傳統(tǒng)文化與藝術是密不可分的。通過音樂、歌唱、舞蹈、剪紙、繪畫等形式,幼兒能夠感受到傳統(tǒng)文化的詩意、雅致。像笑話、民間故事、古詩詞等等,幼兒從中凝聚精神財富,廣泛涵養(yǎng)情感。
5.傳統(tǒng)文化與規(guī)矩
禮儀教育當然是中心要點之一。道德禮貌、尊敬長輩、誠實正直、友愛互助等等,都是幼兒的野心,傳統(tǒng)文化的內涵也是這個方向的體現(xiàn)。
四、教育流程:
第一步:以小組為單位討論傳統(tǒng)文化概念
老師可以先簡單介紹一下傳統(tǒng)文化,然后以小組為單位進行小組活動,讓孩子們討論并分享他們對傳統(tǒng)文化的理解和認知體驗。
第二步:傳統(tǒng)節(jié)日文化濃染制作
孩子們以自己喜歡和熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日為主題,通過制作手工藝,融入傳統(tǒng)文化元素。
第三步:傳統(tǒng)文化展示
老師引導孩子們展示自己制作的傳統(tǒng)文化作品,鼓勵他們講述傳統(tǒng)文化的起源、文化內涵和傳承等相關知識,并一起欣賞傳統(tǒng)文化相關的音樂、詩歌、故事等等。
第四步:傳統(tǒng)文化知識問答
老師以問答的形式來測試孩子們對傳統(tǒng)文化的了解程度,教育孩子們認真思考、認真回答問題的習慣。
第五步:傳統(tǒng)文化游戲
通過傳統(tǒng)文化相關的游戲活動,讓孩子們在輕松愉快的游戲中增強對傳統(tǒng)文化的認識,培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。
第六步:傳統(tǒng)文化講座
請有關專家、老師等到教室,給孩子們做傳統(tǒng)文化相關的講座,增加孩子們接觸、了解傳統(tǒng)文化的機會。
五、教育評價:
1.孩子們的知識掌握情況。
2.孩子們對傳統(tǒng)文化的喜好程度。
3.孩子們的藝術創(chuàng)造能力。
4.孩子們社交素質的提高。
5.幼兒園的家長滿意度。
六、教育后記:
通過這次傳統(tǒng)文化教育活動,幼兒們對傳統(tǒng)文化的了解和認識得到了提高,同時也得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)。在今后的幼兒教育教學活動中,應繼續(xù)密切關注幼兒傳統(tǒng)文化教育的需求和實際情況,根據(jù)孩子們的興趣愛好和特點制定合理有效的教學方案,不斷提高幼兒園傳統(tǒng)
文化教育的質量和水平,讓孩子們在傳統(tǒng)文化中茁壯成長。
傳統(tǒng)文化教育教案7
一、活動設想:
學校周計劃中要求以詩歌朗誦為主題,但不拘泥于此,形式多樣可自行組織。所以,此次活動加入了一些有關中秋節(jié)的知識競賽、音樂欣賞、圖片欣賞、視頻等,資料較豐富,能夠拓展學生視野。
二、活動目標:
1、中秋即將來臨,讓學生在聯(lián)系生活實際的同時,感受到民族傳統(tǒng)文化的魅力,培養(yǎng)愛國主義情感。
2、經(jīng)過朗誦,是同學們能自主參與到活動中,增強自信心,提高朗誦本事。
3、查閱有關中秋節(jié)的資料,了解有關中秋節(jié)的一些傳說、習俗等,讓學生受到美的感染,情的熏陶。
4、培養(yǎng)學生搜集信息的本事,提高審美本事和創(chuàng)新本事,培養(yǎng)民族精神。
三、活動準備
1.精美課件
2.學生報名(朗誦的詩歌名、配樂等)
3.查資料明白有關中秋的.風俗或故事
4.確定主持人(我)
四、活動過程:
(一)、引入:(配樂(琵琶語))
時光的車輪年過一道道深深的痕跡,留下金秋的收獲;
皎潔的月光傳達的是一種真切的思念,向往中秋的團聚。
今日,就讓我們帶著對團圓幸福的渴望,感受古圣先賢的中秋情懷,體驗詩歌中月的美麗,情的芬芳。讓我們真心祈禱,祈禱大家明天會更好,真心祝福,預祝大家中秋歡樂。八一班“中秋詩歌朗誦會”正式開始。
中秋節(jié)在我們中國文化的傳統(tǒng)中,已經(jīng)成為表達美滿、和諧、團圓和安康的完美愿望,也成為團結、慶豐收的象征,但團圓是中秋節(jié)最重要的資料。此時此刻,就讓我們隨著美妙的旋律走進詩的海洋。
(二)、詩歌朗誦
《我的思念是圓的》艾青
《月亮》
詩歌總是那么優(yōu)美,或憂傷,或活潑,總是讓人回味無窮。
請同學們評價,并選出優(yōu)勝者。
(三)、說一說(多媒體展示)
1.本地的中秋風俗有哪些(學生互相交流,自由發(fā)言)
2.你明白那些有關月亮的傳說或故事(在皎潔的月光下流傳著各種傳說和神話故事,讓我們交流收集的典故嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等)
3.有關中秋的起源(①中秋月餅到底出現(xiàn)于什么時侯
、谟嘘P月的成語和典故)(競賽,優(yōu)勝者可獲中性筆)
4.欣賞視頻《中國民俗大觀——中秋節(jié)》
(四)朗誦
教師以飽含活力的語調朗誦:
蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》
明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
(五)、教師小結:
中國的傳統(tǒng)節(jié)日都具有特定的文化內涵,凝聚著中華民族的智慧,體現(xiàn)著中華禮貌的特點。經(jīng)過今日的學習,現(xiàn)新同學們對此也有了許多新的認識。傳統(tǒng)文化是一粒最有生命力的種子,只要心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果,作為一名學生,作為中華民族的后代,我們有義務,有職責弘揚我們的傳統(tǒng)。
最終,在這金風送爽、丹桂飄香之際,共祝福大家團團圓圓、和和美美、學業(yè)提高。
五、活動結束
在王菲主唱(水調歌頭)的歌聲中宣布活動結束
傳統(tǒng)文化教育教案8
第一階段:
聯(lián)結與建構
教學目標:
能對端午節(jié)的習俗理解圖畫的含義;能朗讀兒歌,感受兒歌朗朗上口的特點;能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語的含義;能夠用自己的語言講述出完整的故事;知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。
教學過程:
導入活動:教師說一個掛于粽子的謎語,請幼兒猜猜謎底。示范:“四個角、四個面、六條棱;外面穿著一件綠大衣,中間系著一條白腰帶;摸上去軟綿綿,掂一掂沉甸甸!保ㄏ蛴變赫故静示紙粽子)這個粽子是老師用彩線和紙做的,你還見過什么樣的粽子?你吃的粽子是什么味道的?前幾天,我們一直在聽一首兒歌《端午節(jié)》,下面我們一起再來聽一遍吧。(播放兒歌的vcd,只播放聲音,不播放畫面。)兒歌中說過端午節(jié)的時候要做什么呢?我們一起看看大書。
閱讀圖畫:
封面:封面上有誰?背著的背簍里有什么?她手里拿著什么?她會用這些葉子做什么?她的'表情是什么樣子的?為什么?我們看看書名叫做《端午節(jié)》,小朋友們知道端午節(jié)時哪天嗎?對,封面上寫著呢,端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。
第一頁:桌面上有什么?是用來做什么的?桌面的左邊是誰?表情如何?心理怎么想的?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽,同幼兒討論桌面上是什么,用來做什么。)
第二頁:小女孩在做什么,表情如何?媽媽在做什么?這頁對應的兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽,請幼兒指出香蒲和粽子。)
第三頁:媽媽和小女孩在做什么?這頁圖畫對應的是兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽,請幼兒在畫面上指出五色彩線。)
第四頁:這幅畫對應的是兒歌中的哪一句,你是怎么知道的?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽。)小女孩腰間掛的是什么,手里拿的是什么?學一學她的表情和動作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆兀?/p>
第五頁:圖畫上有誰?他們的表情和動作是怎樣的?他們?yōu)槭裁匆@么高興呢?她們要去做什么?(把文字讀給幼兒聽)她們要去看什么呢?小姑娘手里拿的是什么?畫面右上角是什么?
第六頁:她們要去看什么呢?你能用兒歌中的話把這頁的內容概括一下嗎?你見過賽龍舟嗎?
第二階段教學:
閱讀與反思
教學目標:
初步了解端午節(jié)的風俗,如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等;補充關于端午節(jié)的背景知識;能有感情地朗讀兒歌。
教學過程:
閱讀文本和小書:教師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識,可以請幼兒補充自己知道的部分,也可以請幼兒提問不清楚的地方。
教師出示大樹,和幼兒一起完整朗讀兒歌一次;教師將小書發(fā)給幼兒,請幼兒自行閱讀幾分鐘,然后和幼兒一起觀察小書:書中有只動物每頁都出現(xiàn),它是誰,它在做什么?請你在每頁上找出來;教師帶領幼兒逐頁翻看大書,討論關于端午節(jié)的背景知識。
第一頁:端午節(jié)在什么時間?我們說過是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢?
第二頁:我們?yōu)槭裁匆贼兆、掛香蒲?你知道還要帶什么東西嗎?
第三頁:為什么要佩戴五色彩線(五色即青赤黃黑白)?為什么要掛香包?為什么端午節(jié)會賽龍舟?
教師再完整帶領幼兒朗讀兒歌數(shù)次,提示幼兒注意朗讀的語氣和節(jié)奏。
傳統(tǒng)文化教育教案9
一、教學目標:
。、能夠讓學生正確流利朗讀全文,能背誦名言名句。
。、理解文中表達的思想。
。、樹立正確的人生觀。
二、教學重點:
能夠讓學生正確流利朗讀全文,能背誦名言名句。
三、教學難點:
理解文中表達的思想。
四、教學方式:
熟讀背誦,合作學習
五、教學過程:
。ㄒ唬┏踝x文本
1、自由朗讀
2、范讀正音
【原文】
孟子曰:居下位而不獲于上,民不可得而治也;獲于上有道:不信于友,弗(fǘ)獲于上矣;信于友有道:事親弗悅,弗信于友矣;悅親有道:反身不誠,不悅于親矣;誠身有道:不明乎善,不誠其親身矣。是故誠者,天之道也;思誠者,人之道也。至誠而不動者,未之有也;不誠,未有能動者也。
。、學生抽讀
。础⑷帻R讀
。、小組分讀
。ǘ┱w感知
講述離婁章句上十二的主要內容
。ㄈ┢纷x名句:
。薄⒕酉挛欢猾@于上,民不可得而治也;
翻譯:在下位的人,如果得不到在上位的人信任,就不可能治理好平民百姓。
2、故誠者,天之道也;思誠者,人之道也。
翻譯:所以,真誠是上天的原則,追求真誠是做人的原則。
。场⒅琳\而不動者,未之有也;不誠,未有能動者也。
翻譯:極端真誠而不能夠使人感動的,是沒有過的`;不真誠是不能夠感動人的。
。ㄋ模﹥热莞爬
真誠的確是立身處世的根本所在,一個人如果沒有真誠,一切都無從談起。
(五)熟讀、背誦名句
(六)拓展延伸
討論:豬肉有瘦肉精,魚有孔雀石綠,奶粉有三聚青安,中國部分商人講究真誠嗎?人與人之間的交往需要真誠嗎?
六、作業(yè)布置:
熟讀文本,背誦名句
傳統(tǒng)文化教育教案10
【活動設計】
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習俗,也是中國源遠流長的文化,它更是與我們的生活密切相關,好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,但他們只是盲目地幫忙,覺得好玩而已,并不了解其中所蘊含的深厚的傳統(tǒng)文化,我們開展此活動旨在引導幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化,發(fā)展語言表達能力,培養(yǎng)民俗自豪感。
【活動目標】
1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
【活動準備】
物質準備:
1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗準備:
1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗
2、了解春聯(lián)的由來和傳說。
3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教
【活動過程】
一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的'照片,激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導語:看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?
二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃梗—桃符—春聯(lián)。引導幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論:為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來,教師小結。
三、出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類。
1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結:春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多,根據(jù)它使用場所,可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等。“門心”貼于門板上端中心部位;“框對”貼于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。
門心和框對就像我們班的兩對雙胞胎,他們大小、長短、字數(shù)是一樣的,分別貼在門板和門框上,且要對稱。
四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。
展示小朋友貼春聯(lián)的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置,鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認識。
五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。
六、體驗寫春聯(lián)。
1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián),并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
2、幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃。
七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián),鞏固對春聯(lián)的認識。
【活動反思】
本活動來源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷,通過老師精心設計,整個活動流程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調動幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現(xiàn)在以下3個方面:
1、形象比喻,認識門心、框對。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻,引導幼兒認識門心、框對,使幼兒形象地弄明白其對稱關系,也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關系。
2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認識。
3、設置情景,請家長寫春聯(lián),幼兒貼春聯(lián),引導了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程,激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。
傳統(tǒng)文化教育教案11
在現(xiàn)代社會,健康飲食已經(jīng)成為人們日常生活中越來越重要的一部分。在幼兒園教育中,培養(yǎng)孩子們正確的飲食習慣和傳統(tǒng)文化教育同樣是至關重要的。本文將就幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案進行深入探討。
一、傳統(tǒng)飲食文化的重要性
1.我國傳統(tǒng)飲食文化
我國擁有悠久的傳統(tǒng)飲食文化,飲食對于中華民族的文化和生活具有極其重要的意義。飲食文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,包含了豐富的飲食習慣、飲食禮儀和飲食知識等內容。
2.傳統(tǒng)飲食文化的傳承
傳統(tǒng)飲食文化的傳承對于每一個家庭和社會都具有重要意義。在幼兒園教育中,通過教育教案的形式傳承和弘揚傳統(tǒng)飲食文化,可以培養(yǎng)孩子們對于傳統(tǒng)文化的認知和傳承,樹立正確的飲食觀念。
3.健康飲食與傳統(tǒng)文化
健康飲食和傳統(tǒng)文化的結合,可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的飲食習慣,增強身體素質,同時也有利于培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
二、健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案
1. 教案內容設置
。1)我國傳統(tǒng)節(jié)日飲食教育
在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日中,不同的節(jié)日飲食文化都有著豐富的內涵。通過教學生們如何認識和制作傳統(tǒng)節(jié)日食品,可以讓他們感受到我國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
。2)家常菜健康飲食教育
通過教學生們如何制作家常菜,以及家常菜的營養(yǎng)搭配和烹飪方法,培養(yǎng)孩子們對中華傳統(tǒng)飲食文化的認知和熱愛。
(3)飲食文化禮儀教育
教導孩子們在飲食過程中的餐桌禮儀,包括用餐姿勢、言談舉止,以及對長輩的尊敬等,讓孩子們懂得在飲食文化中尊重傳統(tǒng)、尊重他人。
2.實施教案的方法
教師可以通過以下方法來實施健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案:
。1)利用故事、游戲等形式,向孩子們介紹傳統(tǒng)飲食文化的知識和習俗。
。2)組織孩子們參與傳統(tǒng)節(jié)日食品的制作和品嘗活動,讓他們親身體驗傳統(tǒng)飲食文化的魅力。
(3)在日常的健康飲食教育中,結合家常菜制作和飲食禮儀教育,引導孩子們養(yǎng)成良好的飲食習慣和行為。
三、個人觀點與總結
個人認為,幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的制定與實施,對于培養(yǎng)孩子們的健康飲食習慣和文化傳承具有重要意義。傳統(tǒng)飲食文化的傳承和弘揚不僅可以讓孩子們了解我國悠久的飲食文化,同時也有利于培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在日常的教育實踐中,我將繼續(xù)關注幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的實施效果,并不斷探索更加有效的教學方法,促進傳統(tǒng)飲食文化在幼兒中的傳承和發(fā)展。
通過對幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的深入探討,我深刻認識到了傳統(tǒng)飲食文化的重要性以及教育教案的實施意義。在整個教育過程中,都應該將健康飲食與傳統(tǒng)文化教育結合起來,引導孩子們樹立正確的飲食觀念,培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感,從小培養(yǎng)更加健康、積極的生活態(tài)度。
總結起來,幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案對于培養(yǎng)孩子們的正確飲食觀念和傳承我國傳統(tǒng)飲食文化具有深遠的意義。在今后的教育實踐中,教師們應該不斷探索更加有效和具有針對性的教學方法,讓幼兒能夠深入了解和熱愛傳統(tǒng)飲食文化,培養(yǎng)健康的飲食習慣和文化情感。希望未來的幼兒園教育能夠更加注重傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展,讓每一個孩子都受益于源遠流長的我國傳統(tǒng)文化。幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的實施過程中,教師們需要充分了解我國傳統(tǒng)飲食文化的內涵和價值,然后以孩子們易于理解和接受的形式進行教學。在這個過程中,可以采取多種形式,例如故事講解、游戲互動、實際制作和體驗等,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受和體驗傳統(tǒng)飲食文化的魅力。
在教育實踐中,教師們可以結合孩子們的實際情況和興趣愛好,設計和開展相關的活動。比如在春節(jié)期間,可以邀請家長或者爺爺奶奶來幼兒園,向孩子們展示傳統(tǒng)年夜飯的制作過程和講解其文化內涵;在端午節(jié),可以組織包粽子的活動,讓孩子們親手參與傳統(tǒng)食品的制作;在中秋節(jié),可以舉辦賞月、品嘗月餅的活動,讓孩子們親身感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。
教師們也應該注意引導孩子們樹立正確的飲食觀念,讓他們了解傳統(tǒng)飲食文化所蘊含的營養(yǎng)和美味。在教學活動中,教師可以引導孩子們認識各種傳統(tǒng)食材和中草藥,讓他們了解食物的.功效和作用;也可以講解關于飲食搭配和飲食禁忌的知識,引導孩子們形成科學的飲食觀念。
除了教師的引導和操作外,家長也扮演著至關重要的角色。家長們可以在日常生活中,與孩子們一起參與傳統(tǒng)飲食文化的傳承,例如在家給孩子講述祖輩的故事,向孩子介紹祖?zhèn)鞯氖匙V等。家長們也可以在孩子的飲食安排上加以指導和照料,讓孩子們能夠享受到傳統(tǒng)飲食文化的魅力。
幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的實施需要全社會的支持與參與。
只有通過教師、家長和學校共同努力,才能讓孩子們更好地了解和傳承我國傳統(tǒng)飲食文化,從而培養(yǎng)出健康的飲食習慣和文化情感。希望在未來的教育實踐中,幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案能夠得到更加廣泛的推廣和應用,讓更多的孩子都能受益于我國傳統(tǒng)飲食文化的美好。
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