【熱門】大班數學教案集錦6篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　（一）活動目標:

　　1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

　　2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質。

　　（二）經驗準備:會使用自然測量

　�。ㄈ�）活動過程:

　　1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)

　�、俪鍪�2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據幼兒講述進行演示、比較)

　�、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形，現在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的`? (根據幼兒講述進行演示、比較)，引導幼兒初步了解長度的守恒。

　�、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養(yǎng)幼兒驗證的習慣) 原來有時候眼睛看到的并不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。

　　2、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)

　�、俳處熤v解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進行測量,引導幼兒根據線條不同，選擇合適的工具)

　　②幼兒自由選擇,進行操作。

　�、壅垈�別幼兒演示自己的測量過程。

　　3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

　　A B C D

　�、苄〗Y,幫助幼兒理解長度守恒。

　　4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恒

　�、僦v解要求:利用相同數量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

　�、谟變鹤杂善创�,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

　�、塾變鹤杂山涣�。

　　5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

大班數學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1.探索10以內相鄰數。

　　2.探索發(fā)現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　二、活動準備：

　　1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數卡1--10.

　　三、活動過程：

　　1.認識3的相鄰數。

　　a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

　　b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊?

　　c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

　　d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?;本文3個圓點的后面是幾個什么?

　　e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

　　f教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

　　2.體驗相鄰3個數之間的關系。

　　a教師出示1--10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

　　b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的`豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

　　c教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

　　d教師：數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

　　f教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.

　　3.游戲：找相鄰數朋友。

　　a教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來(多1與少1)。

　　b教師報1--10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

　　c該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　教學反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非�；钴S。

　　但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

大班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關系。

　　2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感。

　　重點：

　　知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的'關系。

　　難點：

　　感知時鐘與自己生活的關系。

　　活動準備

　　教具 大時鐘一只，鐘點記錄單，鐘點卡片。

　　學具 記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　復習整點、半點，學習記錄時間。

　　--這是什么?是幾點鐘?

　　--用什么方法把現在幾點鐘記錄下來?

　　教師在鐘點記錄單上示范，幼兒學習記錄半點、整點。

　　個別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：記錄時間。

　　第三、四組：鐘點接龍。

　　第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　3、活動評價。

　　展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強化幼兒正確的記時方法。

大班數學教案 篇4

　　目的：

　　1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。

　　2、通過比較5以內的數量，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。

　　準備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒有數字，一幅牌只有數字沒有圖案，另一幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的數字粘紙、印章若干

　　過程：

　　一、說說看看撲克牌

　　1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）

　　2、看看撲克牌上有什么？（引導幼兒說出撲克牌上有數字、圖案，并找出圖案與數字相符）

　　二、理牌

　　1、建議幼兒把打亂的牌理一理。

　　2、說說分出了幾幅牌？

　　三、找一找、添一添

　　1、看看這些牌上缺了什么？

　　2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）

　　3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的.方法使牌上的數物相等。）

　　四、相互交流

　　1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？

　　2、修改完成后找個朋友一起玩牌。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在操作中體驗圖形整體與部分之間的關系。

　　2.能用幾個小三角形拼成一個大三角形。

　　3.對圖形之間的拼組關系感興趣。

　　活動準備：

　　1.教師演示用的大三角形紙卡：紅色兩個，綠色，藍色個一個。

　　2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個，幼兒剪刀每人一把。

　　3.幼兒用書。

　　活動過程：

　　一：三角形一次分割練習，理解圖形整體與部分之間的'關系。

　　1、 出示紅色大三角形。

　　教師：這是什么圖形?它是什么顏色的?

　　2、取一個紅顏色的大三角形，教師演示。

　　教師：三角形會變魔術，你們相信嗎?

　　教師：你們看，一個大三角形變成了什么?

　　3、再取一個紅顏色的大三角形，教師演示。

　　教師：它們還可以怎么變呢?

　　教師：你們看，一個大三角形變成了什么?

　　4、請幼兒折一折，剪一剪，再拼一拼。

　　教師 ：請你們每人取一個紅色的三角形，折一折，剪一剪，讓它變一變魔術把!再把剪下來的圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。

　　二：三角形兩次分割演示。

　　1、 教師：你們還想看三角形變魔術嗎?教師把綠色的紙卡折兩下，并沿折線剪下來。

　　2、 教師：再將小圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。

　　三：三角形三次分割演示。

　　1、教師把藍色的紙卡折三次 ，(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數一數共分成了幾部分(四部分)，都是什么形狀的(至少有一個三角形)

　　2、教師：再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。

　　四：打開幼兒用書，完成操作練習。

　　1、調動幼兒操作的愿望和興趣。

　　2、教師幫助幼兒理解操作的要求，并指導幫助能力差的幼兒。

　　3、幼兒之間相互檢查，交流討論。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對20以內數字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。

　　2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關系。活動準備：在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容并說一說。

　�。�1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數字位置留空。

　　（2）把1~20數字卡貼在黑板右下角。

　�。�3）《情境互動式幼兒數學教育課程》幼兒用書大班下學期

　　活動過程：

　　1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”

　　2、教師逐一出示數字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。

　　教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數學王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導幼兒思考并說出那個數字后面的數字是幾。

　　活動說明：

　　在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數字前后之間的關系，理解前面的數字比這個數字少1，后面的數字比這個數字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。

　　3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的位置上。

　　4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點數、以及對20以內序數的經驗。

　　5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。

　　按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。

　　在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經寫出來的'數字開始作答。如：10前面的數字是幾？后面的那個數字是幾？13前面的數字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關系。

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