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    一分鐘教案

    時(shí)間:2024-08-23 03:36:43 教案 我要投稿

    一分鐘教案匯編十篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的一分鐘教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    一分鐘教案匯編十篇

    一分鐘教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

      2、小實(shí)驗(yàn):

     �、� 數(shù)一數(shù):

      一分鐘我的心臟跳了幾下?

     �、� 試一試:

      一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字?

     �、� 比一比:

      一分鐘我能拍幾下皮球?

     �、� 想一想:

      一分鐘我還能做些什么?

      【教學(xué)流程】

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

     �。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的學(xué)生。)

      二、游戲活動(dòng),愉快識(shí)字

      1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多?

      2、出示小黑板,紅色標(biāo)出生字及拼音:

      鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

      要求:

      自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的?

      3、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識(shí)字。

      4、指名反饋,評(píng)選出數(shù)名識(shí)字大王。

      反饋時(shí)注意正音,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

      5、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

      6、(出示無拼音詞語。)認(rèn)讀詞語:

     �、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠,注意輕聲。

      ⑵ 讀好嘆氣、后悔,體會(huì)詞意。

      三、談話揭題,書寫指導(dǎo)

      1、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲,我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的'故事。

      2、讀課題。

      3、書寫鐘:

      ⑴ 鐘是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它。看看我會(huì)寫中的鐘,你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么?

     �。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。)

     �、� 師范寫,生手書空。

     �、� 生書寫,師指導(dǎo)。

      4、書寫哈、嘆:

     �、� 再讀讀其余7個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和鐘一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?

     �、� 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

     �。ǹ谧峙詴鴮懱攸c(diǎn)。)

     �、� 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng),打★。

      四、初讀課文,感知大意

      1、師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么?

     �。◣熾S機(jī)板書。)

      2、生自由練讀,并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

      3、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。

      五、首尾對(duì)比,朗讀感悟

      1、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

      (出示第一小節(jié)第二句。)

     �、� 讀一讀。

     �、� 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床?

     �。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)

     �、� 演一演。

      2、齊讀第一小節(jié)。

      3、再多睡一分鐘,真的不可能會(huì)遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?

      (引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。)

      4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

      5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句:

      ⑴ 讀一讀。

      ⑵ 想一想:

      這時(shí)候,元元又會(huì)怎么想呢?

      (隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)

      ⑶ 演一演。

      ⑷ 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

      6、齊讀第五小節(jié)。

      六、結(jié)課

      唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?

      第二課時(shí)

      一、鞏固字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧,它們又來了(出示找找說說)。不過,它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù),如:口字旁和又組成嘆,嘆氣。比比誰找到的字最多?

      2、生反饋,師板貼生字,板書詞語。

      二、自主寫字,培養(yǎng)能力

      1、書寫遲、鬧:

      ⑴ 板貼:

      遲、鬧。

      瞧,這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫名片,愿意嗎?好,比比誰寫得最好看?

     �、� 觀察生字,說說書寫時(shí)要注意什么?

      (半包圍、市不出門、尺縮腳等。)

     �、� 師范寫,生手書空。

     �、� 生描紅,臨寫。

     �。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。)

      2、書寫欠、元、包:

      ⑴ 板貼:

      欠、元、包。

      它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮,也忍不住來請(qǐng)大家來給它們寫名片,愿意嗎?

     �、� 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。

      ⑶ 生書寫。

     �、� 同桌互評(píng)打★。

      三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感悟

      1、元元僅僅多睡一分鐘,卻遲到二十分鐘,我們?cè)僮x讀課文,幫他找原因,好嗎?

      2、學(xué)生自由朗讀課文。

      3、師生交流討論,隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

     �、� 學(xué)習(xí)第二自然段:

     �、� 指名讀,注意讀準(zhǔn)多音字背。

     �、� 指導(dǎo)朗讀元元的話:

      他為什么嘆氣?

      此時(shí)他心里怎么想?

      練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責(zé)、嘆息的語氣)。

     �、� 學(xué)習(xí)第三自然段:

     �、� 指名讀,要求正確。

     �、� 看插圖,說圖意。

     �、� 此時(shí),元元心里又會(huì)怎么想?

     �、� 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。

     �、� 齊讀第二、三自然段。

      4、正為元元不懂得時(shí)間的寶貴,沒有分秒必爭(zhēng),所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí),元元心里又會(huì)怎么想?

      5、小結(jié):

      短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn),數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁!相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。

      6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?

    一分鐘教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、 識(shí)字、寫字。

      2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1、游戲?qū)?/p>

      2、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

      3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

      4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

      5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

      二、聽故事,感悟“一分鐘”。

      1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?

      2、自由讀文,學(xué)習(xí)字詞。

      (1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

      (2) 同桌互相檢查自讀情況。

      3、識(shí)字。

      (1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

      (2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

      (3) 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。

      (4) 多種方式讀生字詞。

      三、朗讀。

      1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

      3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。

      四、寫字指導(dǎo)

      1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

      2、 觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。修改意見

      3、 教師范寫,學(xué)生評(píng)說。

      4、 學(xué)生練寫。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)

      二、朗讀感悟

      1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

      2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?

      (1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;

      (2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕�,揣摩元元的心�?

      (3)派代表到全班交流;

      (4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的`語氣。

      三、討論

      1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

      2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

      四、練習(xí)

      1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

      2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

      3、 全班交流。

      五、拓展

      以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

      (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

      六、寫字

      1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

      2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。

      3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。

      4、 學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。

      (寫字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

      有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

      節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。————魯迅

      時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 ————郭沫若

      少壯不努力,老大徒傷悲。————《長(zhǎng)歌行》

      我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間�!_(dá)爾文

      你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�!惶m克

    一分鐘教案 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

     �。�、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。

     �。病W(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

     �。�、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

      【課前準(zhǔn)備】

      生字卡片

      【教學(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入

      每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的.故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。

      二、初讀課文

     �。�、師范讀。生勾畫出生字連詞。

     �。病⑸鶕�(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

     �。�、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:

      注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

     �。�、提問:你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

      二、學(xué)習(xí)生字

     �。�、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。

     �。病R報(bào)交流情況。

     �。�、師生共同合作解決。如:

     �、� 熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

     �、� 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

     �、� 熟字換偏旁識(shí)字:快──決、海──悔。

     �、� 猜謎語識(shí)字:大門里邊是市場(chǎng)(鬧)

      三、鞏固識(shí)字

     �。�、把書中的生字連詞讀一讀。

     �。�、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

     �。场㈤_火車認(rèn)讀生字。

     �。础⑼瓿伞兑环昼姟返恼艺艺f說。

     �。怠⒃僮x課文,要求正確、流利。

      【板書設(shè)計(jì)】

    一分鐘教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

      2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

      3、有感情地朗讀課文。

      課前準(zhǔn)備

      收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等、

      教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1H、對(duì),就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的'紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《最后一分鐘》。

      初讀感知

      讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀、

      或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

      默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論、

      討論交流

      指名讀詩,讀后評(píng)價(jià)就是否正確流利、

      相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題、

      文中四次提到最后一分鐘,表達(dá)了作者怎樣的情感?

      體會(huì)詩歌內(nèi)容

      讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國人的情感就是怎樣的?(激動(dòng)無比的、)讀出這種情感、

      讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸、)有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動(dòng)、喜悅、)

      讀第4節(jié),想一想:第一朵紫荊就是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望、)

      有感情地朗讀全詩、

      總結(jié)升華

      讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強(qiáng)大了,祖國領(lǐng)土更完整了,中國人就是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)、)

      觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻、

      布置作業(yè)

      閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在、

    一分鐘教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、通過各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

      二、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT、操作材料。

      【活動(dòng)過程】

      一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

      (一)談話導(dǎo)入

      (二)游戲:找朋友

      師:現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

      提問:你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?

      (三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法:

      師:你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)

      二、感知一分鐘:

      (一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

      1、師出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,

      2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長(zhǎng)。

      (知識(shí)性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

      (二)體驗(yàn):一分鐘可以做什么

      1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

      2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

      師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。

      小結(jié):怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間,但每個(gè)人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡(jiǎn)單,所以結(jié)果不同。

      (這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng),既能感受到時(shí)間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)

      (三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道如何有效利用時(shí)間。

      1、拔蘿卜競(jìng)賽:體驗(yàn)如何用同樣的.一分鐘做更多事情。

      (1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

      (2)幼兒競(jìng)賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

      (3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

      教師小結(jié):時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,他不會(huì)因?yàn)橄矚g你,就站著不動(dòng),等你,也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情,但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了,完成的事就少了,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間,抓緊每一天,抓緊每一個(gè)小時(shí),抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情,完成更多的心愿。

      (為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫,知道如何有效利用時(shí)間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

      三、制訂起床時(shí)間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

      1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

      2、幼兒填表。

      3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃,交代任務(wù)。

      小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

      (本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)

    一分鐘教案 篇6

      教材分析:課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育。

      設(shè)計(jì)理念:根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)讀的情境,在讀中感悟,利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融,進(jìn)而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得分秒必爭(zhēng)年年如此,一生堅(jiān)持。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

      2.正確、流利,有感情地朗讀課文。

      3.學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

      教學(xué)過程:

      一、激情導(dǎo)入,感知一分鐘的長(zhǎng)短

      教師導(dǎo)語:聽,清脆的上課鈴聲已響起,假如你快樂的話,就請(qǐng)你沖大家笑一笑,抓緊時(shí)間吧,給大家一分鐘。

      教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。

      過渡:停,一分鐘時(shí)間已到。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      學(xué)生交流。

      生1:表演笑一笑,我快樂,大家也快樂。

      生2:看到同學(xué)甜甜的一笑,我也禁不住笑了。

      生3:我也很想表演,但是沒時(shí)間了,我覺得一分鐘時(shí)間太短了。

      生4:表演使我明白了,如果不抓緊每一分鐘時(shí)間,許多美好的事情就會(huì)從我們的身邊悄然流逝,想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。

      教師小結(jié):一分鐘時(shí)間雖然短暫,但它會(huì)給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘,將會(huì)給我們留下遺憾,使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時(shí)間呢?讓我們一起走進(jìn)課文,感知一分鐘的重要。

     �。ㄉ险n伊始,讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑,既為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,又順其自然地把時(shí)間觀念滲透其中,順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。)

      二、看圖讀文,感知一分鐘的重要

      1.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去尋找答案吧。

      2.教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

      3.學(xué)生嘗試著讀課文,想想題目中的一分鐘,在課文中指的是什么。(讓學(xué)生自讀后說一說)

      4.聽課文朗讀錄音,邊聽邊想象情景畫面,圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。

      5.再看看插圖,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

     �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知,讀文想象圖畫,形成初步的感受。這有助于學(xué)生把抽象的語言文字情境化,既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生的心理需求,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,又降低了學(xué)生對(duì)語言文字理解的難度,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)習(xí)效率。)

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1.學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音鐘遲,后鼻音零,鼻音鬧等。

      2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。如:(1)熟字加偏旁認(rèn)字:鐘、鬧、哈等。(2)熟字換偏旁認(rèn)字:快決,海侮。(3)小組交流認(rèn)字方法。(出示生字卡片,學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。)

      3.用多種方式鞏固生字、詞。(如同桌互讀,開火車讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂,達(dá)到識(shí)用結(jié)合)。

      4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

      (1)教師范讀,學(xué)生整體感知課文。想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

     �。�2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

      同桌討論:元元兩次嘆氣說:要是早一分鐘就好了。這時(shí),他會(huì)想些什么?先自讀感悟,體會(huì)元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。

     �。�3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

     �。�4)匯報(bào)討論結(jié)果。

     �。�5)有感情地朗讀課文,你們還有沒有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)

      4.指導(dǎo)寫字:

     �。�1)觀察字形,交流書寫要注意的地方。

     �。�2)教師范寫,學(xué)生評(píng)說。

      (3)學(xué)生練寫。

     �。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn),注重雙基訓(xùn)練,提高識(shí)字、寫字教學(xué)的實(shí)效性。在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),明確讀的要求,老師的范讀對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效果,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,同桌的交流能促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真、更有實(shí)效。)

      四、品讀析句,感悟一分鐘的重要

      過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

      1.指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。從中體會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。

      2.他嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的'心情。

      3.他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。同桌討論:元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時(shí)候,他會(huì)想些什么?

      4.小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

      (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)

      五、總結(jié)升華,懂得一分鐘的寶貴

      1.元元非常后悔。他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

      2.讀一讀,演一演。

      讓學(xué)生根據(jù)讀書感悟,表演課文內(nèi)容,加深理解。

      3.朗讀課文,想想第二天元元會(huì)怎么做?以第二天的元元為題續(xù)編故事。

      (創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會(huì)欣賞。)

      六、實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)一分鐘的價(jià)值

      1.以我一分鐘能做什么為題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

      生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

      生2:我一分鐘抄寫生字16個(gè)。

      生3:我一分鐘跳繩102次,做仰臥起坐41個(gè)。

      2.匯報(bào)課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?

      生1:一分鐘可以做很多事情,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報(bào)紙。

      生2:我的姑姑在市電信局工作,她一分鐘能背432個(gè)電話號(hào)碼,還可以接通十幾個(gè)長(zhǎng)途電話。

      生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個(gè)數(shù)據(jù)。

      3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

     �。ㄗ寣W(xué)生交流親身經(jīng)歷和搜集資料,明白每一分鐘的寶貴,強(qiáng)化時(shí)間觀念,懂得不能浪費(fèi)一分一秒。)

      反思:

      通過《一分鐘》的教學(xué),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。根據(jù)閱讀對(duì)話理論,作者與讀者之間的關(guān)系,本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系,閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),他們?cè)陂喿x中有著不同的思維方式,不同的思考問題的角度,不同的想象,不同的情感體驗(yàn)。教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如,學(xué)生對(duì)他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了這句話的理解是這樣的:我認(rèn)為元元做事很麻利,他很愛學(xué)習(xí);對(duì)走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他等了好一會(huì)兒,才走過十字路口的理解是這樣的:元元是個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,他的安全意識(shí)很強(qiáng);對(duì)他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校的理解是這樣的:元元遇事肯動(dòng)腦筋,能自己想辦法戰(zhàn)勝困難,沒車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書得來的真切感受,是值得珍視的體驗(yàn)。

    一分鐘教案 篇7

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):識(shí)字與朗讀。

      難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

      教學(xué)方法:

      引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。

      教具準(zhǔn)備:

      卡片、課件、錄音帶

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、游戲?qū)?/strong>

      正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

      你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

      是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

      自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

      元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎?(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)

      二、朗讀識(shí)字

      1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識(shí)記。

      2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”,整體音節(jié)“元、已”。

      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:

     �。�1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、洗、汽、哈、遲。

     �。�2)熟字換偏旁識(shí)字:快一決、鋼一剛。

      4、鞏固識(shí)字。

      (1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

      (2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

     �。�3)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

      三、拓展延伸

      課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí),用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

      四、課堂評(píng)價(jià)

      這節(jié)課你有什么收獲?

      第二課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人新課。

      二、朗讀感悟

      1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

      2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?

     �。�1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

      (2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕�,揣摩元元�?心理。

     �。�3)派代表到全班交流。

     �。�4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

      3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

      當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。

      4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

      5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

      三、指導(dǎo)寫字

      1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

     �。�1)寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個(gè)字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個(gè)字寫正確。如,“洗”字左邊是“氵”,右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

      (2)仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“共”的第六筆“點(diǎn)”,要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間。“嘆”是口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上。

      2、學(xué)生自主練寫。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。

     �。�1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

     �。�2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

      教學(xué)反思

      在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí),我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識(shí)字,應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字本來是比較枯燥的,學(xué)生接受比較被動(dòng),怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生字,并培養(yǎng)識(shí)字興趣呢,在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比小語賽后,給我的一點(diǎn)啟示,我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中,嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

      討論識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),比我預(yù)想的要精彩許多,孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流,孩子們的思維開拓了,課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識(shí)字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

      在讓學(xué)生動(dòng)筆寫字之前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察田字格生字的環(huán)節(jié),就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫,而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出錯(cuò)。經(jīng)過觀察交流,學(xué)生在動(dòng)筆去寫的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù),下筆沉穩(wěn)。

      這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入,課堂氣氛輕松、活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,比如要注重加大孩子的詞語積累,鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維,觀察田字格的生字時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

      我的業(yè)務(wù)還很不成熟,有許多不足之處,需要各位老師多指正,幫我改進(jìn)。

    一分鐘教案 篇8

      課前透視

      時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個(gè)自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。

      由于學(xué)生年齡較小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求,珍惜時(shí)間。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、 識(shí)字、寫字。

      2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

      信息資料

      生字詞卡片、多媒體課件。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      切入舉偶

      1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書)

     �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

      2、游戲:請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。

      (游戲是學(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

      對(duì)話平臺(tái)

      自讀。

      1、 自由讀文,勾畫出生字新詞。

      2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

      3、 同桌互相檢查自讀情況。

     �。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)

      識(shí)字。

      1、 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

      2、 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

      3、 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。

      4、 多種方式讀生字詞。

     �。ǔ浞掷脤W(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)

      朗讀。

      1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

      3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。

     �。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的.時(shí)間,提高朗讀的效果。)

      寫字

      1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

      2、 觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。

      3、 教師范寫,學(xué)生評(píng)說。

      4、 學(xué)生練寫。

     �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識(shí),練寫時(shí)也會(huì)更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)

      第二課時(shí)

      對(duì)話平臺(tái)

      復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)

      精讀

      1、 出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

      2、 全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      3、 挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

      4、 全班齊讀。

     �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

      討論

      1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

      2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

     �。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)

      練習(xí)

      1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

      2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

      3、 全班交流。

     �。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

      拓展

      以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

     �。�(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

      寫字

      1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

      2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。

      3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。

      4、 學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。

     �。▽懽钟�(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

    一分鐘教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

      3、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)工具

      多媒體工具

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1 日。對(duì),就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來教學(xué)一首詩歌:《最后一分鐘》。播放歌曲《東方之珠》。

      二、初讀感知

      1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的'地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

      2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

      3、默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。

      三、討論交流

      1、指名讀詩,讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

      2、相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。

      3、文中四次提到"最后一分鐘",表達(dá)了作者怎樣的情感?

      四、體會(huì)詩歌內(nèi)容

      1、讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的。)讀出這種情感。

      2、讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)

      3、讀第4節(jié),想一想:"第一朵紫荊"是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

      4、有感情地朗讀全詩。

      課后小結(jié)

      1、讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強(qiáng)大了,祖國領(lǐng)土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)

      2、觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。

      課后習(xí)題

      閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

    一分鐘教案 篇10

      目標(biāo):

      1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

      2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

      準(zhǔn)備:

      多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)

      過程:

      一、門衛(wèi)爺爺不快樂

     �。ù蜷_多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

     �。�1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)

      (2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)

      二、有魔法的一分鐘

      1、一分鐘是多久。

     �。�1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)

      (2)一分鐘是多久呢?(一會(huì)兒;媽媽說秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧�!�

      2、體驗(yàn)一分鐘。

     �。�1)第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

     �。�2)第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)

     �。�3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

      3、有魔法的一分鐘。

     �。�1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

     �。�2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

     �。�3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的.小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。

      三、送你“有魔法的一分鐘”

      一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

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