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    托班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2024-06-20 06:38:56 教案 我要投稿

    托班語(yǔ)言教案范文匯編9篇

      作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的托班語(yǔ)言教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    托班語(yǔ)言教案范文匯編9篇

    托班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示小老鼠導(dǎo)入

      “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

      1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

      4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的.葡萄都是水果邊出示水果文字。

      二、學(xué)念兒歌《水果歌》

      接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔,我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

      1、學(xué)念蘋(píng)果。

      引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

      2、學(xué)念梨子。

     。ㄓ變嚎磮D譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

      3、學(xué)念葡萄。

      請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

      6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分角色,聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

      四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

      附兒歌:水果歌

      什么水果紅紅的?

      蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

      什么水果黃黃的?

      梨子梨子黃黃的。

      什么水果紫紫的?

      葡萄葡萄紫紫的。

      什么水果綠綠的?

      西瓜西瓜綠綠的。

    托班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

      2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩!、“大家一起玩,真開(kāi)心!

      3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

      2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

      3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。

      提問(wèn):這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?

      (幼兒自由猜測(cè))

      2、初步了解故事內(nèi)容。

     。1)講述故事第一段

      提出疑問(wèn):小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

      (2)從玩具櫥里拿出布娃娃

      提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心,會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保⿲殞毐е纪尥扌α。

     。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

      提問(wèn):玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩!皩殞殹备吲d嗎?那他說(shuō)了一句什么話?

      (學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心!保

      4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),一起歌表演《朋友,你好!》。

      (1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩!

      (播放音樂(lè),第一遍游戲)

     。2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩!保ǖ诙橛螒颍

      (3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng),

      接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng):“XX,我和你一起玩!

     。ㄈw參與第三遍游戲)

      教師小結(jié):大家一起玩,開(kāi)心嗎?

      5。寶寶要回家了,跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

      附:故事《一起玩》

      媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“哎,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞!

      玩具櫥里的布娃娃聽(tīng)到了寶寶的話,布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃娃說(shuō):“寶寶,我和你一起玩!

      玩具櫥里的小狗聽(tīng)到了布娃娃的.話,小狗也跑出來(lái)啦。小狗說(shuō):“寶寶,我和你一起玩!

      玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話,小猴跑出來(lái)對(duì)寶寶說(shuō):“寶寶,我也和你一起玩!

      哈,玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦,他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

      寶寶高興地說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心!

    托班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 知道媽媽來(lái)接時(shí),要先把玩具整理好再離園。

      2、 樂(lè)意回答老師的提問(wèn)。

      3、 學(xué)說(shuō)“讓我把玩具整理好!

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖(托班下冊(cè)5號(hào)掛圖)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片一,提問(wèn)。

      1、 圖片里有誰(shuí)?

      2、 動(dòng)物幼兒園里,小兔在玩玩具,兔媽媽來(lái)接小兔子了。小兔看到媽媽來(lái)了,它怎么做?

      二、出示圖片二,提問(wèn)。

      1、 圖片上有誰(shuí)?

      2、 狗媽媽來(lái)接小狗了,小狗為什么不跑帶媽媽身邊?

      3、 小狗在干什么?

      三、教師連貫講述兩幅圖片:動(dòng)物幼兒園里,開(kāi)始放學(xué)了。兔媽媽來(lái)接小兔子,小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來(lái)接小狗了,小狗說(shuō):“媽媽?zhuān)?qǐng)你等一等。讓我把玩具放到筐里,又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。

      四、提問(wèn):狗媽媽接小狗時(shí),小狗怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“讓我把玩具整理好”。

      五、小結(jié):我們小朋友也要像小狗一樣,媽媽來(lái)接的時(shí)候,要把玩具整理好再回家,這樣才是乖寶寶。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,讓每一位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己看到的、想到的,并與同伴交流,及時(shí)肯定幼兒的回答,并積極地給予回應(yīng)。

      幼兒在活動(dòng)中參與的'意識(shí)強(qiáng)烈,能積極主動(dòng)地表達(dá)自己看到的,學(xué)會(huì)短句“我把玩具整理好”,達(dá)到預(yù)期效果,活動(dòng)過(guò)程較為理想。

    托班語(yǔ)言教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能安靜的聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂(lè)。

      2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩! 、“大家一起玩,真開(kāi)心!

      3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

      師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))

      2、初步了解故事內(nèi)容。

     。1)師:原來(lái)媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞!毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

      (2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保

      (3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

      師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

      提問(wèn):

     。1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?

      (2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩。”)

     。3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)

     。4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)

     。5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心!保

      4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

      延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心?

      師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?

      師:要是在家里,只有你一個(gè)人玩,你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心,那你們想找朋友一起玩嗎?

      5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

      師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?

      師:和朋友一起玩,開(kāi)心嗎?恩,大家一起玩,真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧。ǔ龌顒(dòng)室,結(jié)束課時(shí))

      四、活動(dòng)總結(jié):

      教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的'評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,

      五、活動(dòng)延伸:

      教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

    托班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)星期的順序。

      2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會(huì)說(shuō)“星期一、星期二……”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的'圖案。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項(xiàng)目圖案)。

      2、 幼兒分組朗誦兒歌。

      3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的日歷,昨天是星期幾。

      4、 問(wèn)幼兒:“過(guò)了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。

      5、 請(qǐng)幼兒來(lái)撕日歷,看看今天是星期幾。

      6、 問(wèn)幼兒:“今天星期二,那么再過(guò)一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?

      7、 請(qǐng)幼兒猜一猜,并翻一翻明天的日歷,看大家猜的對(duì)不對(duì)。

      8、 打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌,請(qǐng)幼兒操作

      看看星期幾

      星期一,看射擊。

      星期二,看游泳。

      星期三,看跨欄。

      星期四,看體操。

      星期五,看跑步。

      星期六,看足球。

      星期日,看舉重。

    托班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣,棉帽子、棉手套圖片。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn),學(xué)說(shuō)“寒冷的冬天”。

      2、 引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 教師引導(dǎo)幼兒回憶戶(hù)外活動(dòng)時(shí)感受到的'冬天的風(fēng),讓幼兒自由的講一講,說(shuō)一說(shuō)。

      教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“寒冷的冬天”,同時(shí)配合動(dòng)作:雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。

      二、 情景活動(dòng)。

      1、 教師(邊出示圖片,邊情景引入):“嗚…….”寶寶在哭。

      2、 教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)寶寶說(shuō):“天氣好冷啊,我?guī)蛯殞毚┥厦抟,戴上帽子,手套!?/p>

      三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣,戴上帽子、手套。

      在幼兒自己操作中,教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

      四、教師小結(jié)。

    托班語(yǔ)言教案 篇7

      托班語(yǔ)言教案:小金魚(yú)

      目標(biāo):

      1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。

      2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

      準(zhǔn)備:

      1、與幼兒人數(shù)相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。

      2、圖片。

      過(guò)程:

      1、看圖談話。

      ――出示掛圖。提問(wèn):金魚(yú)身上有什么? (指著頭提問(wèn))金魚(yú)頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問(wèn))這是什么?有幾條尾巴?尾巴像什么?

      2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?

      3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

      4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標(biāo)志,在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

      附:

      小金魚(yú)

      小金魚(yú),眼睛大,

      吐泡泡,搖尾巴,

      游來(lái)游去不說(shuō)話,

      小朋友,喜歡它。

    托班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)內(nèi)容:《炒小菜》

      教案目標(biāo):

      1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂(lè)。

      2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

      教案過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1 直接進(jìn)入情景

      師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?

     。ㄓ變褐v述)

      2說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

      二、理解

      1你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)

      2提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的.呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

      3今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?

     。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行的學(xué)念)

      三、延伸

      1請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

      2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

    托班語(yǔ)言教案 篇9

      故事:雞的一家

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。

      2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。

      提問(wèn):

      1、故事里都有誰(shuí)?

      2、他們是怎么叫的?

      三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。

      提問(wèn):

      1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話的?

      2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)?

      3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。

      幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。

      小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。

      小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

      四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

      在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的`聲音來(lái)應(yīng)答,

      在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答,

      在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。

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