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    中班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-05-26 23:40:30 教案 我要投稿

    實(shí)用的中班語言活動(dòng)教案集錦9篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的中班語言活動(dòng)教案集錦9篇

    中班語言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

      2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布置情境

      2、故事VCD、小動(dòng)物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)

      3、皮球一個(gè),餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂

      活動(dòng)過程:

      1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)

      謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。

      提問:這個(gè)故事叫什么名字?有哪些小動(dòng)物來買東西了?小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的?

      3、分段欣賞故事。提問:

     。1)誰來向他買東西?小狗來買東西了,小兔說些什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話)

     。2)小羊來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對(duì)話)

      (3)小貓來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對(duì)話)

     。4)小鴨來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對(duì)話)

      4、完整欣賞故事

      你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛動(dòng)腦、聰明)

      5、表演故事

      幼兒商量誰做小兔,誰做別的小動(dòng)物,帶上頭飾有表情地表演故事。

      附:故事:小兔開鋪?zhàn)?/strong>

      小兔在森林里開了一個(gè)鋪?zhàn)。他天天早早地把門打開,等著顧客來買東西。

      小狗來了,小狗要買東西。小兔連忙說:“小狗你好,請(qǐng)問你要買什么?”小狗說:“有皮球嗎?我要買皮球!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請(qǐng)你拿好!毙」焚I到了皮球,開開心心地回家了。

      小羊來了,小羊買東西。小兔連忙說:“小羊你好,請(qǐng)問你要買什么?”小羊說:“有餅干嗎?我要買餅干!毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干,請(qǐng)你拿好!毙⊙蛸I到了餅干,開開心心地回家了。

      小貓來了,小貓要買東西。小兔連忙說:“小貓你好,請(qǐng)問你要買什么?”小貓說:“有圍巾嗎?我要買圍巾!毙⊥媚贸鲆粭l圍巾:“這是一條暖暖的.圍巾,請(qǐng)你拿好。”小貓買到了圍巾,開開心心地回家了。

      小鴨來了,小鴨要買東西。小兔連忙說:“小鴨你好,請(qǐng)問你要買什么?”小鴨說:“有帽子嗎?我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子:“這是一頂很漂亮的帽子,請(qǐng)你拿好!毙▲嗁I到了圍巾,開開心心地回家了。

      大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西,小兔的生意可好了

    中班語言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。

      2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。

      3、喜歡小動(dòng)物,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事課件、動(dòng)物卡片、展板

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

      觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

      二、理解故事內(nèi)容

      1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

      小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?

      2、欣賞故事第二部分

      (1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

      (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。

      3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

      三、游戲鞏固

      故事中小猴子特別熱心,咱們班的'小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

      四、活動(dòng)延伸

      怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

    中班語言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,感受色彩的美。

      2.學(xué)習(xí)并理解詞語:親親熱熱。

      3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.蠟筆若干盒。

      2.電教設(shè)備:電腦、課件。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)題。

      師:小朋友們看過魔術(shù)表演嗎?你看過什么樣的魔術(shù)表演?今天我們班請(qǐng)來了幾個(gè)魔術(shù)師,下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)

      二、欣賞詩(shī)歌。

      1.猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢?

      教師:這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣,你覺得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么?(幼兒猜測(cè))那讓我們來問一問魔術(shù)師會(huì)變什么?

      2.欣賞課件一遍。

      你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的?變出了什么?

      3.老師示范朗讀詩(shī)歌《魔術(shù)師》。

      魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

      4.看圖譜完整地朗誦詩(shī)歌,并為兒歌取名字。

      5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

      三、仿編詩(shī)歌。

      1.魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西,還會(huì)變什么魔術(shù)?

      2.除了這些蠟筆來做魔術(shù)師,還有哪些蠟筆也會(huì)來做魔術(shù)師呢?幼兒討論創(chuàng)編。

      3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

      四、畫詩(shī)歌。

      魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?我們來畫一畫,再編一編,變出很多好聽的詩(shī)歌來。

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)仿編詩(shī)歌,體會(huì)色彩的多變性。

      附詩(shī)歌:

      魔術(shù)師小小蠟筆,是幾個(gè)調(diào)皮的`魔術(shù)師。

      紅的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,藍(lán)的會(huì)變大海,紫的會(huì)變葡萄,綠的會(huì)變草地,黑的會(huì)變墨鏡,魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。

    中班語言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能仔細(xì)觀察畫面,體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。

      2、嘗試用較完整的語言簡(jiǎn)單表述畫面的內(nèi)容。

      3、能理解爸爸媽媽的忙碌,在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書《我和媽媽在一起》

      2、活動(dòng)圖片和PPT。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      說說你回到家里是怎么玩的?是自己一個(gè)人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢?

      二、多多自己玩。

      1、幼兒自主閱讀故事畫面。

      2、多多一個(gè)人玩。

      ①媽媽正在忙,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三個(gè)場(chǎng)景:看故事書、搭積木、玩汽車)

     、诙喽嘀荒芤粋(gè)人玩,他玩得開心嗎?你怎么看出來?你為什么這么覺得呢?如果你一個(gè)人玩,會(huì)有什么感覺?

      3、如果媽媽在,多多會(huì)怎樣開心地玩?

     、俣喽嘧约喝タ磿,沒有媽媽講,書上的故事變得怎么樣?

     、诙喽嘧约捍罘e木,他想讓誰也給自己拍手?

     、鄱喽嘧约和嫫,如果媽媽在,會(huì)怎么做?

      4、多多邀請(qǐng)媽媽。

     、倌菋寢屧诟墒裁茨?

     、诙喽嘤袥]有邀請(qǐng)媽媽?你從哪里看出來?(出示兩次邀請(qǐng)媽媽的'場(chǎng)景)

     、鄱喽嗍窃趺囱(qǐng)媽媽的?邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說?媽媽是怎么說的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的圍裙……觀看PPT)

      三、多多和媽媽一起玩。

      1、教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。

     、倨囎擦嗣、小鴨子,多多怎么安慰它們?

     、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表?yè)P(yáng)?

     、勐牭綃寢尩谋?yè)P(yáng),多多高興嗎?

     、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑?

      2、媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?

      3、媽媽正在忙的時(shí)候,你是怎么做的呢?也像多多那樣自己先玩嗎?

      小結(jié):小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時(shí)很忙,我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。

      附:我和媽媽在一起

      有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家,就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯,她對(duì)多多說:“現(xiàn)在正忙著,你先自己玩。”

      多多自己去看書?戳艘粫(huì)兒,他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽媽媽講故事。沒有媽媽講,書上的故事一點(diǎn)都沒意思。

    中班語言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能學(xué)說游戲語言,并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

      2、體驗(yàn)語言游戲的快樂。

      3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習(xí)慣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,胸卡,音樂

      活動(dòng)重點(diǎn):在學(xué)說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說得更豐富,涉及范圍更廣泛。

      活動(dòng)過程:

      一、看課件,學(xué)說游戲語言。

      1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

      提問:草地上都有誰?

      這些朋友都是什么味道的?

      還有什么的味道是甜甜的?酸酸的?香香的.?辣辣的?

      鼓勵(lì)幼兒積極參與討論,遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

      2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”,幼兒學(xué)說游戲語言。

      “鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車火車開起來,酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來”。

      教師配合課件角色,引導(dǎo)幼兒融入游戲,學(xué)說游戲語言。

      二、玩游戲,體驗(yàn)游戲快樂。

      1、幼兒自選角色,自戴標(biāo)記。

      請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。

      2、幼兒運(yùn)用游戲中的語言進(jìn)行游戲。

      三、集體討論,思維拓展。

      1、提問:現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來草地上游戲,看看是什么朋友?

      還會(huì)有什么樣的朋友來游戲呢?

      引導(dǎo)幼兒開闊思路。

      四、延伸:變換不同的要求,繼續(xù)游戲。

    中班語言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能說出小兔為小熊做的事情。

      2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能說出小兔為小熊做的事情。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:大書一本 ,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事情節(jié)的了解。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      利用提問引出本次教學(xué)活動(dòng)。

      師:小朋友們,上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫。.....

      幼兒:小熊生病了。

      二、閱讀大書

      1、閱讀大書,回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。(邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范)

      2、邊講述邊出示圖片,運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

      幼兒:端來熱水

      師:端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?

      幼兒: 太熱了

      師:小熊感覺太熱了,我們也來學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?

      師:然后又做了什么?

      幼兒:拿來冰

      師:小熊感覺怎么樣?

      幼兒:太冷了。

      師:小熊感覺太冷了。

      師:最后小熊想出了什么好辦法?

      幼兒:和他一起睡覺。

      師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。

      3、師幼共同看圖說話,再次理解消化短語“端來一杯水,拿來一袋冰,靠在小熊身上。”

      三、閱讀小書。

      1、分發(fā)小書,帶著問題自由閱讀,教師做個(gè)別指導(dǎo)。"今天張老師把小書也帶來了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀,逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

     。1) 師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?

     。2) 教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答,然后教師用書上的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范,逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

      師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的.好朋友為小熊做了幾件事情?

      師:第一件事:小兔給小熊做了什么?

      幼兒: 端來一杯熱水

      師:誰給誰端來一杯熱水?

      幼兒:小兔給小熊端來一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點(diǎn)讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(2—3頁(yè))。

     。3) 幼兒獨(dú)立閱讀小書,引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁(yè))

      (4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁(yè))

      四、再次閱讀大書,梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:

      小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥,或者爸爸媽媽生病了,你該怎么做?再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。

    中班語言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

      2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

      3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的'快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《白云》.課件,白云形成的.課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。

      2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

      3、帶幼兒觀察過白云,認(rèn)識(shí)過白云的形成。

      活動(dòng)過程:

      一、啟發(fā)性談話,引出課題。

      “小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”

      “現(xiàn)在,讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“

      二、觀看.課件,看看、想想、說說。

      1、觀看到“白云悄悄地飄走了!

      “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

      引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

      “說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰!

    中班語言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能仔細(xì)觀察畫面,能理解畫面內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。

      3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      將故事內(nèi)容制作成PPT

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

      出示花斑馬,師:今天來了一位動(dòng)物朋友,引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好!花斑馬有一輛漂亮的汽車,我們一起來看看。

      2、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

     。1)、出示圖一:花斑馬的汽車漂亮嗎?有幾個(gè)輪子?花斑馬開著汽車出去玩,心里很開心,你從哪里可以看出來?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一起來看看。

     。2)、出示圖二:這是誰?小豬的車子怎么啦?怎么辦呢?請(qǐng)你來幫小豬想想辦法?纯椿ò唏R是怎樣幫助小豬的?

     。3)、出示圖三:花斑馬想了一個(gè)什么辦法?你們看,小豬的車修好了,花斑馬汽車的輪子到哪兒去了?花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個(gè)輪子?花斑馬把汽車改成了三輪車,花斑馬幫助小豬修好了車子,心里覺得怎么樣?你從哪里可以看出來?

     。4)、逐一出示圖片用同上的`方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽地在同伴面前大膽講述。

     。5)、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。

      3、小結(jié):花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物,卻依然開心地唱著歌,開著想象中的車子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。

      4、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做?(我們也要向花斑馬學(xué)習(xí),經(jīng)常幫助別人,你再幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂。)

      5、游戲“開汽車”,跟著花斑馬一起開汽車。

    中班語言活動(dòng)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。

      2.嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

      4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

      2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

      3.小圖片每人一張。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣,引出課題。

      1.今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

      2.師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

      3.師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩(shī)。

      二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

      1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩(shī)歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

      2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

      3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

      4.分角色朗誦詩(shī)歌。

      5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

      三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

      1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的.家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

      2.依次類推仿編詩(shī)歌

      3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

      4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌。

      四、游戲:送它們回家。

      請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌,再把它送到家里。

      課后反思:

      《家》這首詩(shī)歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩(shī)歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

      活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

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