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【精品】漢語拼音教案范文集合五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的漢語拼音教案5篇，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
△雙基
目標(biāo)
1學(xué)會(huì)單韻母iuü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。
能力目標(biāo)△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。
△2初步培養(yǎng)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)辨析字母的能力。
道德情感目標(biāo)1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣；
2、借助兒歌的形式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)到知識(shí)，陶冶學(xué)生美的情趣。
教學(xué)策略教學(xué)時(shí)，應(yīng)借助兒歌，童謠，激起學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)媒體多媒體課件
課前預(yù)習(xí)觀察圖畫，說說圖上內(nèi)容。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課嗎？
師：同學(xué)們，喜歡兒歌嗎？
師：今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好？
師：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。好聽嗎？
師：通過這首兒歌，老師又要和大家一起結(jié)交三位新的朋友，他們是iuü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。（分別將這三張圖片貼到相應(yīng)字母的下面）
二、講授新課。
1、教讀字母。
聽兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣，模仿力強(qiáng)的孩子可以快速跟讀
認(rèn)識(shí)新朋友。
反復(fù)練習(xí)讀，讀準(zhǔn)讀好！
激趣導(dǎo)入。
初步感知。
學(xué)習(xí)新字母，掌握讀音。
課時(shí)備課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖教學(xué)字母。
師：那么這三個(gè)字母，你們會(huì)寫嗎？
師：怎樣寫呢？
教師示范學(xué)生模仿，用語境歌鞏固字母的認(rèn)讀。
師：看老師，蝗蟲捉食iii烏龜龜殼uuu金魚嘴在吐泡泡，合成一個(gè)üüü（邊讀邊板演）
師：想不想自己動(dòng)筆寫一寫？
師：邊寫邊讀兒歌描橫。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：還記得上節(jié)課老師教給你們的`兒歌嗎？
師：他們就是iuü
二、講授新課
師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？
師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？
(iiiii標(biāo)上聲調(diào)符號(hào)后有什么變化？頭上的點(diǎn)不見了。為什么不見了？因?yàn)槁曊{(diào)符號(hào)給擋住了。i加聲調(diào)符號(hào)時(shí)，i上的點(diǎn)省去不寫。）
三、鞏固練習(xí)。
a_ou_üo_e
四、指導(dǎo)書寫。
生：——
學(xué)生邊讀邊跟著教師比劃。
學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
檢查學(xué)生背誦。
生：小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
生：a汽車一直向前開。a汽車向山上開a汽車先下坡，再上坡a汽車向下坡開。
讀iuü的四聲
并掌握i的標(biāo)調(diào)特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)書寫，進(jìn)行良好的書寫姿勢指導(dǎo)。
鞏固復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)做好新知識(shí)的歉意，溫故知新，并讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
作業(yè)設(shè)置。
必做題：
會(huì)讀，會(huì)寫三個(gè)拼音字母。
選做題：
認(rèn)一認(rèn)書上的字
實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：
表演兒歌給家人聽
板書設(shè)計(jì)
īíǐì
ūúǔùǖ
ǘǚǜ
漢語拼音教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。
2．學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
“j、q、x”與“ü”相拼時(shí)，“ü”上兩點(diǎn)省略。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“j”的音形
1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
�。�2）學(xué)生練習(xí)讀。
2．學(xué)生“j”的形
（1）你有什么好辦法記住“j”的形？
�。�2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3．書寫字母“j”
�。�1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
�。�2）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。
�。�3）學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母“q”
1．出示“q”圖
（1）問：這是什么呀！
（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？
�。�3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
�。�4）開火車讀字母“q”。
2．學(xué)習(xí)“q”的形
�。�1）同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？
�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
�。�3）區(qū)別“b p d q”的音形。
3．書寫字母“q”
�。�1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？
�。�2）教師在四線三格中寫范字
�。�3）自己試著在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。
（三）學(xué)習(xí)“x”的音形
1．出示“x”的圖
�。�1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？
（2）指名讀
�。�3）開火車讀
2．學(xué)習(xí)“x”的形
�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
�。�2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x
3．書寫字母“x”
（1）認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。
�。�2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
�。�3）教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。
�。�4）教師范寫
先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先連接右斜，再連接左斜。
�。�5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的.書寫姿勢。
三、小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯(cuò)！
附：板書
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．讀字母卡片：“j、q、x”
2．背誦學(xué)過的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。
1．請3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
板書：
j — ü →
q — ü →
x — ü →
3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：
j — ü → ju
q — ü → qu
x — ü → xu
4．自己讀音節(jié)
5．同桌互讀音節(jié)。
6．指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。
3．指名拼讀，教師糾正。
4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1．看圖：圖上畫了什么？
2．讀圖下音節(jié)
�。�1）自己試拼
�。�2）同桌互相拼
�。�3）指名拼。
五、讀兒歌：
1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。
2．找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jī qī
3．結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
4．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。
六、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
漢語拼音教案 篇3
教案示例
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。
2、讀帶調(diào)的單韻母。
二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。
4、請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。
5、 教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)， 教師及時(shí)糾正。
7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動(dòng)物的圖。（26頁中間圖）
2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）
3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時(shí)請別的`同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母“y、w”
1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？
2、請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫
3、 教師范寫
�。�1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
（2）“W”是兩個(gè)斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。 教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)書寫， 教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。
五、小結(jié)
從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續(xù)努力呀！
漢語拼音教案 篇4
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)“i u”及帶調(diào)的“i u”。
二、學(xué)習(xí)單韻母“ü”。
1．觀察字母“ü”的圖：
�。�1）圖上畫的是什么？
�。�2）這個(gè)字母念什么？
�。�3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。
�。�4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ü”的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。
�。�5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
�。�6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。
�。�7）指名讀、開火車讀。
2．學(xué)習(xí)“ü”的形
�。�1）問：“ü”的`音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“ü”的形呀？
（2）看圖，它與“ü”哪一部分相似？
�。�3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“ü ü ü”。
3．學(xué)習(xí)“ü”的四聲
�。�1）出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）師強(qiáng)調(diào)：單韻母“ü”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。
�。�3）自己試著讀讀“ü”的四聲。
�。�4）指名讀。
�。�5）請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。
（6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。
（7）請大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。
（8）打亂順序讀“ü”的四聲。
3．指導(dǎo)書寫
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。
�。�2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。
（3）書寫韻母“ü”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。
�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫“ü”，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
（5）通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。
三、讀兒歌
1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。
2．教師范讀或請學(xué)生讀。
3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。
4．同桌同學(xué)互讀。
5．指名讀。
四、小結(jié)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”�，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！
附：板書
漢語拼音教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母。
2、用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
二、教學(xué)新課。
這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母。
在學(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識(shí)一下前鼻音記號(hào)“n”，在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。）
1、教學(xué)前鼻韻母ɑn。
�。�1）看投影說話引出ɑn。
圖上畫著天安門，天安門的“安”就是復(fù)韻母ɑn。板書ɑn。
（2）教學(xué)ɑn的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。
②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個(gè)音。
�、劢處燁I(lǐng)讀。
�。�3）四聲練習(xí)。
2、教學(xué)前鼻韻母en。
�。�1）看投影說話引出en。
�。�2）教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�、俳蘣n時(shí)，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動(dòng)作。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。
�、诮處燁I(lǐng)讀。
�。�3）四聲練習(xí)。
3、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
（1）看圖引出yin和in。
圖上畫著一個(gè)學(xué)生在油印�！坝 钡腵第一聲是前鼻韻母in。
誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？
（2）學(xué)生試讀，師生共同正音。
�。�3）四聲練習(xí)。
yīn：聲音、音樂、因?yàn)�、樹蔭、陰天。
yín：銀子。
yǐn：冷飲、引路、蚯蚓。
yìn：腳印。
三、鞏固練習(xí)。找朋友。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片：ɑn、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？
2、聽音，說出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。
天安門的ān 光線暗的àn 恩情的ēn
摁電鈴的èn 銀白色的ín 飲水的ǐn
二、教學(xué)拼音。
1、看圖拼拼讀讀。
指導(dǎo)看課本上的圖：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打針）、sēn lín（森林）。
2、可用活動(dòng)卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)。
sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。
還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。
如：l—ín—→（ ） x—īn—→（ ）
p—ǐn—→（ ） j—ìn—→（ ）
三、指導(dǎo)讀課文。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、可做“開開門”游戲，分清ɑn、en、in。
2、用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。
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