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    中班語言活動教案

    時間:2024-07-21 10:35:48 教案 我要投稿

    【精選】中班語言活動教案模板合集七篇

      作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班語言活動教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】中班語言活動教案模板合集七篇

    中班語言活動教案 篇1

      活動目標:

      1、初步理解故事內(nèi)容,愿意用語言、動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

      2、感受故事的趣味性,豐富詞匯:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

      活動準備:故事ppt、故事錄音

      活動過程:

     。ㄒ唬┯螒颉安虏滤钦l”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      1、導(dǎo)入:天氣真好!草地上來了一群小動物,我們一起來猜猜它們是誰呢?你從哪里看出來它是小雞的?(請幼兒觀察,然后說一說)

      2、小兔、螳螂、螃蟹(同上)

     。ǘ┬蕾p理解故事。

      1、提問:你們知道這些小動物到草地上來干什么嗎?我們一起來聽一聽,就知道了。(播放故事錄音第一段)

     。号,原來它們是來比一比,誰的腳多,誰的腳少,誰的腳用處大。

      2、提問:那怎么樣來比誰的腳多,誰的腳少呢?:可以看一看,數(shù)一數(shù)。

      3、那我們一一看、數(shù)一數(shù)吧。小雞有幾只腳?你們知道小雞是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(豐富詞匯:又輕又巧)

      教師:小雞有兩只腳,兩只腳走路又輕又巧。(一起學(xué)學(xué)小雞,說一說)

      4、小兔、小螳螂、螃蟹他們有幾只腳,他們分別是怎么走路的?分別請幼兒學(xué)一學(xué)。(豐富詞匯:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)

      5、小動物們正說著,這時候誰來了?小蜈蚣有幾只腳呢?我們聽聽小蜈蚣自己怎么說的?

      提問:小蜈蚣自己都不知道,怎么辦呢?猜猜看,怎么辦?(小動物們可能會它)

      提問:小動物們能幫它數(shù)清楚嗎?我們一起來聽一聽。

      提問:小雞數(shù)清楚了嗎?小雞怎么說的?小兔數(shù)清楚了嗎?小兔怎么說的?螳螂數(shù)清楚了嗎?螳螂怎么說的?螃蟹數(shù)清楚了嗎?螃蟹怎么說的?

      哎呀,小動物們都沒能數(shù)清楚,怎么辦呢?小朋友愿意幫幫忙嗎?

      老師,我把這條蜈蚣放到放大鏡下面來,我們一起幫它數(shù)一數(shù)吧!

      6、:原來,蜈蚣一共有42只腳,還可以用另外一種方法來表達,就是21對腳,兩只腳稱為一對。

      7、完整欣賞故事。這個故事真有趣!讓我們一起完整的來聽一聽這個故事,一邊聽,請小朋友一起跟著講一講。

     。ㄈ┕适卤硌。

      1、《數(shù)腳》不僅是一個有趣的.故事,我們還可以把它變成一個好玩的游戲呢?你們想不想玩?

      在小朋友的椅子下面藏了好多小動物胸飾,我們請小朋友拿出來看一看,然后和旁邊的小朋友說一說這個小動物有幾只腳,它是怎么走路的?

      2、一會一起來說故事,輪到哪個小動物,那個小動物就站起來說一說,表演一下。

      3、你們還想扮演其他小動物嗎?我們回到教室再一起玩一玩吧!

    中班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1.通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認識漢字“多少”。

      2.發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。

      3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。

      活動過程:

      一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。

      兒歌:多少

      小魚多,小狗少,

      小狗急得汪汪叫。

      老鼠多,小貓少,

      小貓氣得喵喵叫。

      1.讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。

     。1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個多,哪個少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)

      小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的.表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

     。2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

      小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

     。3)幼兒完念兒歌。

      二、通過兒歌的念讀,認識漢字“多少”

      1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

      2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認讀。

      3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個多字寶寶,幾個少字寶寶。

      4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

      三、延伸活動

      幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字,請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

      活動反思:

      幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

    中班語言活動教案 篇3

      學(xué)習(xí)目標:

      1.認識消防員的制服、工具及其用途。

      2.在參觀活動中認真觀察和思考,大膽提問。

      活動準備:

      1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 22 頁。

      2.家長通知書、數(shù)碼相機。

      活動過程:

      1. 提前給家長發(fā)通知書,告知他們參觀活動內(nèi)容。

      2. 出示幼兒用書或電子書第 22 頁,與幼兒討論消防員制服的特點、功能以及消防工具的.用途,鼓勵幼兒提問并嘗試回答,

      例如:

      . 消防員制服的特點是什么?

     。 為什么消防員的制服會反光?

     。 消防員用什么工具來滅火和救人?

     。 氧氣筒有什么用途?

     。 防煙面罩有什么用途?

      3. 老師提議參觀消防局,觀察消防員的工作和裝備。

      4. 參觀時,引導(dǎo)幼兒有重點地觀察,并鼓勵幼兒提問,對事先討論過的內(nèi)容作出更正或補充。

      老師可利用數(shù)碼相機拍攝參觀過程。

      5. 回園后,與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等,老師可出示參觀的照片,幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容,讓幼兒用自己的方式(如繪畫)記錄下來。

      6. 請幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū),大家共同分享和回顧。

      活動評價:

      1.能描述消防員制服的特色。

      2.能說出消防員工具的用途。

      3.能大膽提問。

    中班語言活動教案 篇4

      教學(xué)目標:

      1、使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保護的功能――斷了可以再生。

      2、培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)準備:

     、賰焊琛侗任舶汀反艓。

      ②故事《小壁虎借尾巴》磁帶。

     、刍脽羝瑑蓮。

      ④各種小動物頭飾。

      教學(xué)過程:

      1、放兒歌《比尾巴》,導(dǎo)入新課。

      放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動物尾巴的樣子,這么多小動物都有尾巴,而且都很漂亮,它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴,可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因為這只小動物的尾巴斷了,沒有尾巴多難看呀!它很傷心!這只小動物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。

      出示小壁虎的圖片。

      2、看圖畫,觀察。

      請小朋友們觀察一下,小壁虎長什么樣子?

     。ㄩL著大大的腦袋,身上有許多小黑點,還有一根長長的尾巴。可是現(xiàn)在它的尾巴斷了,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物,我們大家要愛護它)。

      3、想問題,聽故事。

      沒講故事前請小朋友們想一想:小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?

      打開錄音機放《小壁虎借尾巴》,聽故事,思考問題。

      4、回答問題。

      (小壁虎沒有借到尾巴,因為別的小動物的尾巴不合適,它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的,它的尾巴斷了可以再生。)

      5、根據(jù)故事,表演故事。

      根據(jù)這個故事,我們可以把它拍成電視,那老師是導(dǎo)演,我來挑演員。

      找幼兒表演,戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。評價幼兒表演,鼓勵幼兒。通過表演,加深對故事的'印象。

      6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼兒對故事的理解。

      帶動作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

      7、想故事內(nèi)容,結(jié)束

      教學(xué)反思:

      在教學(xué)活動中我讓幼兒有充足的交流時間,圍繞課文的重點問題和疑難問題,展開討論,鼓勵幼兒發(fā)表獨到的見解。由于幼兒思維的不同,對問題的理解也不同,因此,就得通過討論、交流,幫助幼兒解決問題,獲得知識。在《小壁虎借尾巴》中,教師針對小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的,這一問題組織幼兒進行小組討論,在交流的過程中,幼兒通過演示,取得共識。這樣交流,有利于幼兒加深對課文內(nèi)容的理解,又有利于幼兒表達能力的訓(xùn)練。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。

      2.能大膽想象并積極表達自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。

      3.懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

      活動準備:教學(xué)掛圖四幅。

      活動過程:

      1.觀察圖片,進行交流與講述。

      (1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。

      指導(dǎo)語:這些圖片講了一個有趣的故事,講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?

      看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。

      (2)在教師的`引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

      (3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

      2.猜測、講述故事的結(jié)尾。

      (1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

      (2)觀察圖片并講述。

      指導(dǎo)語:在這個故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

      3.師生共同完整地講述故事。

      (1)看圖講述故事。

      (2)給故事起名字。

      延伸活動:師生共同制作道具,嘗試進行表演活動。

      故事:猴子學(xué)樣

      有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。

      猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。

      老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔子就走了。

    中班語言活動教案 篇6

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

      2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

      3、初步嘗試仿編兒歌。

      4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。

      活動重點:

      有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。

      活動難點:

      嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      活動準備:

      1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

      2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、通過談話導(dǎo)入。

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

      2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

      3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

      1、教師演示教具,朗誦兒歌

      師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

      2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      師:

     。1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

     。2)小狗見了面又是怎么做的.?

     。3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

      3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

      三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      1、師:"現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"

      請幼兒進行集體跟誦。

      2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

      師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

      四、兒歌表演。

      請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

      五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

      1、教師先示范仿編2-3句;

      2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

      3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

      附:兒歌《見面》

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點點;

      兩個娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽。

    中班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      1、感受兩個好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。

      2、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。

      3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      圖片、音樂(找朋友、悄悄話)

      活動過程:

      一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

      二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)

      師:其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)

      小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

      小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.)

      師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)

      看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)

      出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)

      師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)

      看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.)

      師:猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話?(幼兒相互討論)

      三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)

      四:兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。

      五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。

      活動延伸:

      制作喇叭花電話

      附:喇叭花電話

      一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

      小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

      一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

      喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

      小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?

      小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大

      一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。

      活動反思:

      《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動的重點在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的.,但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔、安慰你,體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

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