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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-05-21 00:25:54 教案 我要投稿

    【熱門(mén)】科學(xué)教案集合八篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門(mén)】科學(xué)教案集合八篇

    科學(xué)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解玉米的外形特征及用途。

      2、知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,愛(ài)吃玉米。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:玉米3條;玉米生長(zhǎng)圖片;

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)新朋友――玉米。

      T:小朋友,看看今天老師帶來(lái)了哪位好朋友?(幼:是玉米)你們吃過(guò)玉米嗎?喜歡吃玉米嗎?(幼:吃過(guò)、喜歡)那你們知道玉米它是怎樣生長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(幼:不知道)那我們一起來(lái)看看玉米是怎么生長(zhǎng)的?

      2、玉米的生長(zhǎng)過(guò)程、玉米的結(jié)構(gòu)。

      T:玉米又叫包谷,是旱地作物。莖高大粗壯,有明顯的節(jié),靠近

      地面的莖節(jié)上能長(zhǎng)出不定根,支持莖站立,以防倒伏。玉米的葉子寬而長(zhǎng),呈深綠色,莖頂開(kāi)雄花,在莖和也的交際出長(zhǎng)玉米棒。玉米棒外面有一層薄薄的包葉,包葉頂端露出玉米須,剝?nèi)グ~,可見(jiàn)玉米粒像一粒粒珍珠緊密地排列在一起,有白色的、黃色的,也有紫紅色的。最里面的白色的玉米芯。

      T:小朋友聽(tīng)完后,覺(jué)得玉米怎么樣?(幼兒回答)你們記住玉米棒是由哪些結(jié)構(gòu)組成的嗎?提問(wèn):哪里是包葉?哪里是玉米芯?長(zhǎng)長(zhǎng)的、一條條的是什么?(幼兒回答、鞏固)

      3、玉米的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      T:你們知道玉米吃了對(duì)身體有什么好處嗎?(幼兒回答)玉米是糧食,營(yíng)養(yǎng)好,可磨成粉,做成玉米餅、玉米糕等食品,嫩玉米棒煮熟了可當(dāng)點(diǎn)心吃,味甜可口。玉米芯可窄油,莖葉可做飼料和燃料。

      T:吃玉米可以長(zhǎng)高、可以長(zhǎng)大、可以增強(qiáng)體質(zhì)、可以把肚子添飽!

      老師請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語(yǔ):(關(guān)于玉米的`謎語(yǔ))

      四、活動(dòng)反思:

      大家對(duì)玉米都非常熟悉,當(dāng)我出示一根“玉米棒”時(shí),大家都不確定這是不是玉米。在我的引導(dǎo)下,讓幼兒了解了玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。最后,我把這根“玉米棒”的包葉一片一片的撕開(kāi),大家終于大聲地叫“玉米”?粗衩,大家講出了好多“玉米的用途”,能看出小朋友都很喜歡玉米,知道玉米的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值!

    科學(xué)教案 篇2

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      親愛(ài)的同學(xué)們,大家好,非常高興能夠和大家共同度過(guò)這難忘的40分鐘。下面我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好不好?游戲規(guī)則是:根據(jù)我不斷地提示,看誰(shuí)最先猜出謎底。(課件出示提示)(師板書(shū):地球)

      地球有一個(gè)大家庭,是什么呢?(板書(shū):太陽(yáng)系)地球只是太陽(yáng)系一顆普通的行星,如果讓我們乘坐宇宙飛船來(lái)到太陽(yáng)系,就會(huì)看到太陽(yáng)系的其他成員。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系的其他成員:水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。)

      如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽(yáng)系,就會(huì)來(lái)到------?(板書(shū):銀河系)太陽(yáng)系只是銀河系的一部分,我們的地球也只是銀河系普通的一員。

      下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下銀河系。

      二、深入探知

      那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢?

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū):形狀、組成、大。

      下面就讓我們帶著這些問(wèn)題去查閱課前搜集的資料(課件出示問(wèn)題)。

      (學(xué)生帶著問(wèn)題查閱資料)

      1、認(rèn)識(shí)銀河系的形狀

      首先讓我們來(lái)看一下銀河系的形狀,根據(jù)課前查閱的資料,你認(rèn)為銀河系是什么形狀的?(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片)

      師:關(guān)于銀河系的形狀你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

     。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出問(wèn)題,銀河系的形狀為什么有時(shí)候像是鐵餅?有時(shí)候像是織布的梭子?進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生的'想象力)

      教師:你介紹的真詳細(xì),銀河系不管是像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅,還是像一個(gè)織布的梭子,這都是科學(xué)家們?cè)谀壳暗目茖W(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想。“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”也許只有我們有一天真正的走出銀河系,才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的,當(dāng)我們站的位置不同,觀察的角度不同時(shí),看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,那么以后在我們觀察事物的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、去認(rèn)識(shí)。

      2、認(rèn)識(shí)銀河系的組成

      教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了銀河系的形狀,那么銀河系是由什么組成的呢?

      學(xué)生匯報(bào),師生交流。(教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星)

      500億,我們來(lái)想象一下500億到底是個(gè)什么樣的概念。

      現(xiàn)在全世界大約有65億人口,如果把一顆恒星比作一個(gè)人的話(huà),那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍,這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊。

      3、認(rèn)識(shí)銀河系的大。

      那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢?根據(jù)你的資料誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)出示課件直徑10萬(wàn)光年,中心厚度20xx光年)

     。ń處煆(qiáng)調(diào):由于銀河系是在不斷地運(yùn)動(dòng)著,所以數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)一些差異)提問(wèn):光年是什么單位?(學(xué)生匯報(bào),課件出示什么是光年,計(jì)算出1光

      年大約等于10萬(wàn)億千米)

      以神7的速度作比較:神7的速度大約8千米每秒,大約需要4萬(wàn)年!我們所處的銀河系直徑約10萬(wàn)光年,厚約20xx光年。(出示圖片)也就是說(shuō)光沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年,光穿過(guò)銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話(huà),到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離啊

      看到這些,你感到銀河系怎么樣?(學(xué)生匯報(bào))

      現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

      教師描述(同時(shí)課件出示背景音樂(lè)),在晴朗的夏夜,當(dāng)我們仰望星空,你會(huì)看見(jiàn)一條淡淡的光帶橫貫蒼穹,那就是銀河。現(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球,穿過(guò)太陽(yáng)系,置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去,銀河系就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅,我們又來(lái)到它的“側(cè)”面,看過(guò)去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個(gè)龐大的集團(tuán),這么龐大的集團(tuán)只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測(cè)到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。

      4、認(rèn)識(shí)宇宙

      教師:銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼,但相對(duì)于宇宙來(lái)講,這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個(gè)成員,那么宇宙是什么?宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢?(板書(shū):宇宙)(課件出示問(wèn)題,學(xué)生閱讀科學(xué)在線(xiàn))

      1)宇宙是什么

      2)認(rèn)識(shí)宇宙的組成

      3)認(rèn)識(shí)宇宙的大小

      4)宇宙既然是無(wú)限空間,那么宇宙是什么形狀的呢?

      剛才我們?cè)谥v銀河系的時(shí)候,有同學(xué)用“龐大”來(lái)形容,你能不能也用一個(gè)詞來(lái)形容一下宇宙呢?(板書(shū):浩瀚的)

      5)教師:下面我們來(lái)看一段錄像,了解一下現(xiàn)在人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

      5、認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。

      教師:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識(shí),那么,你能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢?

      或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

      三、拓展延伸

      教師:關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢?

     。▽W(xué)生可能會(huì)提宇宙的起源?宇宙中還有沒(méi)有生命?宇宙是怎么誕生的?宇宙中的黑洞是怎么回事?宇宙將來(lái)會(huì)怎么樣等問(wèn)題,同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題如宇宙中還有沒(méi)有生命進(jìn)行爭(zhēng)論)

      四、結(jié)束語(yǔ)

      看來(lái)同學(xué)們都對(duì)浩瀚的宇宙充滿(mǎn)了好奇,希望大家課下繼續(xù)查找資料,讓我們共同揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。我們敬愛(ài)的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒(méi)有未來(lái)的。

      我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考,做一個(gè)關(guān)心民族和國(guó)家命運(yùn)的人。

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)區(qū)分自己和同伴的左右,并知道自己的方向變了,左右邊的事物也發(fā)生了變化。

      2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)用“左”“右”等詞正確表述方向。

      3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)展幼兒的'空間知覺(jué)能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兔、羊、貓圖片個(gè)一張,數(shù)字卡片人手一份,圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個(gè)。

      2.玩具米奇一個(gè),機(jī)器貓一個(gè),小狗一只。

      3.幼兒用書(shū)人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以提問(wèn)形式導(dǎo)入課題

      1. 上一次,醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個(gè)健康的身體,來(lái)給小朋友打預(yù)防針了,回憶一下是打在哪只手上的?知道是什么手嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。

      a.吃飯時(shí)左手干什么?右手干什么?

      b.寫(xiě)數(shù)字時(shí)用哪只手?

      3.練習(xí)區(qū)別左右手

      聽(tīng)老師的指令,聽(tīng)到左手舉左手,聽(tīng)到右手舉右手。

      二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右

      1.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間

      從左右手引到左邊和右邊,然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有(左腳、左肩、------右腳、右肩------)

      2.通過(guò)游戲區(qū)別左右空間方位

      a!罢乙徽摇睅熣f(shuō)左手就舉左手------

      b.“看一看”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)“我左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)”

      三、猜測(cè)老師的左右手

      師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

      四、初步學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)別左右

      1.出示動(dòng)物圖片兔、羊、貓讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在左邊誰(shuí)在右邊。同時(shí)出示“左中右”字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      2.出示玩具米奇在中間,機(jī)器貓?jiān)谧筮,小狗在右邊?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。然后再變換順序說(shuō)。

      五、幼兒操作活動(dòng)

      1.幼兒用書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容。

      2.聽(tīng)老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。

      六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      活動(dòng)延伸:

      在數(shù)學(xué)角投放一些操作材料讓幼兒通過(guò)擺放來(lái)感知左右。

      在課間活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒做向左、向右轉(zhuǎn)的游戲。

    科學(xué)教案 篇4

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      科學(xué)概念:不同植物的種子,它的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

      過(guò)程與方法:用感官和放大鏡來(lái)觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái),并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

      【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的'種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

      【教學(xué)過(guò)程】:

      一、 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

      1、師:小貓是誰(shuí)生下來(lái)的?小雞是怎么來(lái)的呢?向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢?

      2、生:思考之后,回答老師提出的問(wèn)題。

      3、師:(出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。

      4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

      二、想想畫(huà)畫(huà)

      1、師:用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。

      2、生:在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)圖。

      3、師:展示出來(lái)學(xué)生畫(huà)的作品。

      4、師:指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。

      5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖下一代,但是,我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。

      三、觀察種子

      1、師:每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上,將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄?梢越柚糯箸R觀察。

      2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

      3、生:說(shuō)說(shuō)自己的想法?

      4、師:你們說(shuō)對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

      5、生:觀察植物的種子。

      6、師:通過(guò)觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))

      8、師:不同植物的種子,從外觀來(lái)看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

      9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

      10、生:先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開(kāi)種子看一看。

      11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

      12、師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。

      四、做好準(zhǔn)備

      1、師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

      2、師:

     、贉(zhǔn)備鳳仙花的種子。

     、诓殚嗻P仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。

     、蹨(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

      【作業(yè)布置】:

      家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

      1.植物新生命的開(kāi)始

      外部:形狀、大小、顏色 植物的種子

      內(nèi)部:胚根、胚芽

    科學(xué)教案 篇5

      過(guò)程:

      一、 自由探索

      1、風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓,體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的。

      2、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。

      二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

      1用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在(小草、衣服、樹(shù)葉的搖動(dòng)等)

      2用身體找風(fēng):如頭發(fā)飄動(dòng)起來(lái),臉上的涼意。

      3用自己的耳朵找風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。

      三、交流討論

      1、想一想、躲一躲:什么地方吹不到風(fēng)。如:躲在大紙箱里等。

      2、我們喜歡什么樣的.風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?為什么?

      目標(biāo):

      1、 幼兒能夠有興趣的通過(guò)不同形式和方法來(lái)觀察風(fēng)。

      2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的生活情景。

      準(zhǔn)備:

      羽毛、樹(shù)葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。

      扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。

    科學(xué)教案 篇6

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、針對(duì)吹泡泡能夠提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題,吹出有大有好的泡泡。

      2、能夠從提出的問(wèn)題中選擇適合自己探究的問(wèn)題。

      3、知道科學(xué)是什么。知道生活中處處有科學(xué)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,想知道,愛(ài)提問(wèn)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、洗滌劑、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。

      2、各種粗細(xì)不同的`吸管。

      3、鐵絲或鋁絲。

      三、課時(shí)安排:2課時(shí)

      [教學(xué)過(guò)程]

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

      二、自主學(xué)習(xí):

      1、討論“什么是科學(xué)?”只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎?吹泡泡游戲里也有科學(xué)嗎?

      2、教師演示:吹泡泡。

      談話(huà):關(guān)于吹泡泡,你能提出哪些問(wèn)題?(教師將學(xué)生提出問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),并進(jìn)行整理,合并同類(lèi)項(xiàng)。)? 大家提出的問(wèn)題哪一個(gè)適合我們這一節(jié)課研究呢?

      怎樣才能吹出有大有好的泡泡?

      學(xué)生嘗試配制吹泡泡溶液,選擇吸管吹泡泡。

      3、比一比,誰(shuí)的泡泡大,為什么?

      4、拓展:吹泡泡、玩泡泡的新花樣。

      5、思考:說(shuō)一說(shuō)吹泡泡都經(jīng)歷了哪些過(guò)程?

      總結(jié):吹泡泡經(jīng)歷了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,所以吹泡泡里有科學(xué)?茖W(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。

      三、討論:我們身邊哪里還有科學(xué)?

    科學(xué)教案 篇7

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)掌握播種技能;在教師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn),觀察種子的萌發(fā)過(guò)程;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:樹(shù)立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),即科學(xué)的實(shí)證思想;培養(yǎng)合作意識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】:播種的方法

      【教學(xué)難點(diǎn)】:長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、學(xué)習(xí)播種方法

      1、師:“一年之計(jì)在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?

      2、師:請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

      3、生:閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

      4、師:指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

      5、師:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

      二、關(guān)注種子變化

      1、師:播種了鳳仙花以后做什么?

      2、生:說(shuō)出自己的想法。

      3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的`變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1~10行內(nèi)容。

      4、生:閱讀P5頁(yè)順數(shù)1~10行內(nèi)容。

      5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

      三、記錄生長(zhǎng)日記

      1、師:種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng),要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

      2、師:把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。

      3、師:期末,每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。

      四、實(shí)地指導(dǎo)播種

      1、師:實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。

      2、師:督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

      【作業(yè)布置】

      家庭作業(yè):在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,種植鳳仙花。

    科學(xué)教案 篇8

      設(shè)計(jì)思路:蘋(píng)果和橘子,以其香甜的口味、誘人的外形,讓孩子們愛(ài)不釋手。小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,加上父母包辦的居多,所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活習(xí)慣較差,所以我安排了該活動(dòng)。

      活動(dòng)一開(kāi)始我用猜猜,摸摸的形式調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的習(xí)慣。然后以淺顯精短的小故事配以PPT引發(fā)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō),胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),再遷移到平時(shí)常見(jiàn)的水果吃法上,形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道許多水果里都有籽,吃水果時(shí)要吐籽。

      2、通過(guò)感官激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件幾種水果實(shí)物布袋幾個(gè)

      活動(dòng)流程:

      一、猜水果,引起幼兒興趣

      ——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的'是什么水果寶寶?請(qǐng)你們小眼睛閉起來(lái),我們來(lái)摸摸看。讓幼兒摸摸說(shuō)說(shuō)

      蘋(píng)果是圓圓的,紅紅的;,吃起來(lái)甜甜的。

      ——老師這里還有一個(gè)袋子,大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶,我們來(lái)看一看。(桂圓)

      1、介紹木瓜

      ——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀,好的,顧老師這里還有個(gè)水果寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?跟孩子一起說(shuō)說(shuō)木瓜

      ——那木瓜寶寶的肚子有什么?好,顧老師把它切開(kāi)來(lái)看一看,看看木瓜寶寶的肚子里有沒(méi)有小寶寶。

      請(qǐng)孩子們看看,木瓜寶寶的肚子里有許多的籽寶寶,給幼兒聞一聞木瓜的香味。

      想不想吃?

      二、籽兒吐吐——說(shuō)說(shuō)自己的想法。

      1.看圖聽(tīng)故事《籽兒吐吐》

      1、圖一:胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

      重點(diǎn)提問(wèn):胖胖豬是怎么吃木瓜的?

      木瓜的籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?

      師結(jié):小胖豬吃的太快了,把木瓜籽吞進(jìn)了肚子,水果籽太硬了,會(huì)讓我們的肚子受傷的。

      2、圖二:小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。

      重點(diǎn)提問(wèn):猜猜,小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

      看一看發(fā)生了什么變化呢?

      頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì)怎樣?

      想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹(shù)嗎?為什么?

      小結(jié):小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù),到底是不是這樣呢?

      3、圖三:小豬大便里有許多木瓜籽。

      4、重點(diǎn)提問(wèn):木瓜籽吃進(jìn)肚子,最后會(huì)到哪里去?

      小結(jié):最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

      重點(diǎn)提問(wèn):小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦?

      小結(jié):原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái),可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦!

      三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

      重點(diǎn)提問(wèn):你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎?那應(yīng)該怎么辦?

      小結(jié):你們說(shuō)的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里,如果不小心吃下去,也別擔(dān)心,它會(huì)從我們的便便里排出身體。

      師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果,我們一起去嘗嘗吧,但是先要把我們的小手洗干凈哦。

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