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    中班教案

    時間:2024-07-29 21:40:33 教案 我要投稿

    【必備】中班教案范文匯總七篇

      作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】中班教案范文匯總七篇

    中班教案 篇1

      活動目標

      1、知道一日三餐的重要性,樂意學習如何吃好三餐。

      2、懂得吃好一日三餐的方法,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

      3、了解健康食物和不健康食物。

      活動準備

      健康、不健康的`食物圖片若干,肥胖、瘦弱等圖片,充氣錘等。

      活動過程

      一、談話導入。

      師:我們一天要吃幾頓飯?每頓飯都吃什么?

      師:你最喜歡吃的是哪一頓飯呢?為什么?

      二、活動過程。

      師:汽車行駛要加油,人每天活動要吃飯,你們知道是為什么嗎?

      師:汽車不加油就開不走,人不吃飯就沒有力氣活動。一日三餐是我們人體活動的需要,如果你不按時吃飯保持好體力,你就沒有力氣去做其他的事情了。

      要想有一個好身體,吃好一日三餐是十分重要的。怎樣才能吃好一日三餐?

      請幼兒大膽說出自己的想法。(定時定量、不挑食、不偏食、多吃健康食物、少吃零食等)

      教師出示肥胖和瘦弱的圖片,請幼兒用自己的語言來描述一下這兩個人,為什么他們會出現這么大的反差?(此時教師可以編一個故事,幫助幼兒了解肥胖和瘦弱的原因)

      教師總結:我們要想有一個健康的身體,就一定要一日三餐按時吃飯,而且不能挑食,防止暴飲暴食,這樣的話,身體就不會缺少營養(yǎng),也不會營養(yǎng)過盛造成肥胖了。

      三、快樂游戲。

      打地鼠游戲:把食物卡片(有健康食物,也有不健康食物)貼在黑板上,請兩名幼兒手持充氣錘,教師發(fā)出指令如:不健康食物。幼兒就要去敲打不健康食物的卡片,敲錯要給予懲罰哦!

      活動延伸

      可以用一些兒童各種營養(yǎng)缺乏癥的示例展示偏食、挑食的危害。

      和幼兒探討怎樣搭配《一日三餐》的食物。

    中班教案 篇2

      一、設計意圖

      命題活動《書》,從表面層次去理解,可以把它設計成語言、科學、數學、美工等活動。通過和孩子們的談話中了解到:孩子們對于書的了解有好多,比如書的種類、特征以及書的功用等,在此基礎上為了讓孩子們全面地了解書的功用,拓展孩子的經驗,培養(yǎng)對書的興趣和愛好。由此展開系列活動,通過設置閱覽區(qū)、新書推薦區(qū)(語言)、分類整理區(qū)(科學)、收銀臺(數學)、修補區(qū)(美工)、休閑區(qū)(社會)等,讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的閱讀字觀,并引導他們愛惜書、愛讀書,另外通過角色的扮演,也培養(yǎng)他們的責任心,并能樂于為他人服務,積極主動地與人交往。由此形成主題系列活動“我們的書城”。

      二、主題目標

      1、通過活動加深對“書”的認識,能按一定規(guī)律和特征將書分類整理,養(yǎng)成良好的'秩序感。

      2、在游戲中鞏固認識兩位數的整數數字卡片,并用它來代替錢進行購物。

      3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,及對讀書的興趣和積極性。

      4、在游戲中增強規(guī)則意識,能積極為他人服務,及對讀書的興趣和積極性。

      5、在游戲中增強規(guī)則意識,能積極為他人服務,促進社會性發(fā)展。

      三、活動準備

      1、請家長帶幼兒參觀書店,了解書店的布局,書的種類、形狀、大小、厚薄等,知道書店有哪些人,他們的工作內容。

      2、請家長配合,提供各種書,收集有關書的發(fā)展史的圖片和資料。

      3、布置“我們的書城”的區(qū)角環(huán)境。

      四、活動安排

      活動一:談話活動——我參觀過的書店

      通過談話,讓孩子回憶在書店的所見所聞,談談看到的書是什么樣的,它們是怎么排放的,書店有哪些人,他們在做什么。

      活動二:科學活動——形形色色的書

      觀察比較各種各樣的書,能按形狀、大小、厚薄的不同將書分類整理。

      活動三:語言活動——我喜歡的書

      請幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書,講講為什么喜歡它,并告訴大家它的內容。

      活動四:科學——書的發(fā)展史

      讓家長收集有關書的由來,發(fā)展的資料。

      活動五:手工——修補圖書

      提供材料讓幼兒練習修補圖書,進而能愛惜圖書。

      活動六:數學——買書(結合蒙氏的數字卡片)

      在認識整數位數字卡片的基礎上,讓孩子玩書店買書的游戲。

      活動七:談話活動——書城游戲規(guī)則

      1、請幼兒商量制定“我們的書城”游戲的規(guī)則。

      2、制作相應的標記:書吧(語言、科學)、新書推薦區(qū)(語言)、售書亭(數學)、圖書美容(美工)、休閑小站(社會)。

      活動八:競聘書城管理員和服務人員

      1、請幼兒談談我們的書城有哪些工作人員。

      2、怎樣競聘你喜歡的工作。

      3、競聘者發(fā)表演講,大家投票選舉。

      活動九:“我們的書城”開張

      1、由嘉賓主持開幕儀式。

      2、工作人員上崗,介紹售書亭的新區(qū)域活動的規(guī)則。

      3、幼兒自選區(qū)域活動。

    中班教案 篇3

      設計思路:

      小猴子活潑又聰明,是孩子們最喜歡的動物之一,特別是孫悟空的動畫形象,每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學樣”故事情節(jié)風趣幽默,故事圍繞著小猴子學老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽,讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中,了解猴子調皮愛模仿的特點。

      本次活動分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過回憶交流,使幼兒初步了解小猴子的一些特點;第二環(huán)節(jié)在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)通過看樣學樣,使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學樣的特點。

      活動目標:

      1.仔細觀察圖片,理解圖意,樂意用連貫的`語言講述故事情節(jié)。

      2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。

      活動準備:

      課件

      活動過程:

      一、回憶交流——了解小猴子的一些特點

      1.出示圖一,這是誰?(小猴子)你們喜歡猴子嗎?為什么?請幼兒模仿一下小猴子。

      2.小猴子真有趣!今天故事里的小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來看一下吧!

      二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)

      1.出示圖二,幼兒觀察

      老爺爺的籃子里放著些什么?猜一猜老爺爺要去干什么?

      2.出示圖三,幼兒觀察

      老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?

      老師把圖二和圖三的內容連起來講一遍。

      3.出示圖四,幼兒觀察

      老爺爺醒來發(fā)現什么?小猴子是怎么會戴上老爺爺的帽子的?

      老爺爺會怎么樣?猴子又會怎么樣呢?

      4.出示圖五,幼兒觀察

      老爺爺在干什么?小猴又在干什么?(學習詞語:抓耳撓腮)

      在這幅圖上你能不能發(fā)現什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進行表演。

      你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(幼兒自由想辦法)

      5.出示圖六,幼兒觀察

      老爺爺想了什么辦法拿還帽子的?你想的辦法和老爺爺一樣嗎?

      6.完整欣賞故事

      這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學樣”,我們一起來聽一遍吧!

      7.你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導幼兒學習老爺爺,碰到困難想辦法解決問題)

      三、看樣學樣——在游戲情景中體驗猴子愛學樣的特點

      1.教師扮演老爺爺,幼兒扮演猴子,隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學樣的游戲。(教師可變化不同的動作讓幼兒模仿,如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現不同的動作,也可請能力強的幼兒扮演老爺爺)

      2.“老爺爺”改變動作時,“猴子”必須迅速跟著改變動作。

    中班教案 篇4

      活動目標

      1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;

      2、了解標志的作用和特征;

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

      4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      5、使幼兒學會按標志行動

      活動準備

      1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

      2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

      3、小狗貝貝布偶一個

      活動過程

      一、故事導入:

      師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩,但是一進城,它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

      二、認識交通標志師:瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

      (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

      師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的'對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

      游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

      師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

      三、交通標志作用大師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

      四、我是小小設計師

      1、師:小朋友,剛才貝貝說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝我們中班的小朋友,我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓貝貝一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)

      2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

      3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)

      4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

      五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

      教學反思:

      師生共同設置標志欄,供幼兒在日常生活中觀賞,加深對交通標志的認識的同時,使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關,引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

      2、了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

      3、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。

      4、體驗游戲的快樂。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:

      1、PPT繪本故事《我媽媽》

      2、視頻

      3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

      活動過程:

      一、導入

      放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。

      1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

      2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

      3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?;(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

      二、聽繪本故事,說說我們的媽媽

      教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"

      (小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)

      聽完故事后,教師提問:

      1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢,請小朋友們舉手回答。

      2、現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對……(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

      3、聽完了故事,請小朋友說一說自己的媽媽。

      4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她,永遠愛她)

      三、看視頻,用自己的行動表現對媽媽的愛

      1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

      視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

      視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

      2、教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?"……比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?……

      3、聽歌做動作

      結束語:今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

      教學反思:

      通過本次開展的慶;顒,讓他們在活動中,深刻地體會到媽媽工作很辛苦,要從內心去體諒媽媽,理解媽媽的.付出,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛,也是讓孩子體會愛、接受愛,讓孩子更多的去愛他人,從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展,不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1.能正確判斷7以內數量的多少,并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。

      2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。

      3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發(fā)言。

      活動準備:

      1.教具:自制教學掛圖《與數字做朋友》。

      2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份,記號筆若干。

      活動過程:

      1.教師出示教學掛圖,以故事導入。

      教師:深林里真熱鬧,原來小動物們要比誰的本領大,看來了好多小動物呢!

      教師:有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?

     。ń處熞龑в變阂J真觀察每種小動物的特征,就能回答老師的問題了。)

      2.集體感知動物的`數量。

      教師:每種小動物有幾只?

      教師:在數小動物時要按順序,一個接一個地數,這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。

      請個別幼兒做示范,按老師要求去數小動物,并請幼兒說說他是怎么數的。

      3.幼兒操作,教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

      教師:小朋友看到小動物旁邊的3個數字,看誰是他的好朋友,請你把他圈畫出來。

      4.展示作業(yè),師幼點評。

      5.教師:小朋友真棒!我們一起來扮演小動物,看看誰的本領大吧!

      教師帶領幼兒比本領,活動結束。

    中班教案 篇7

      幼兒園中班體育教案:小蚱蜢學跳高

      活動目標:

      1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

      2.能有效地改進落地動作,提高自我保護的意識和能力。

      3.具有集體意識和競爭精神。

      活動準備:

      1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

      2.音樂磁帶,錄音機。

      活動過程:

      (一)準備活動。

      1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小蚱蜢,跟著媽媽學本領。

      2.幼兒排成一路縱隊,利用幼兒園活動場地上的障礙物(如樹木、運動器械等)練習繞過障礙走、跑的能力。

      3.教師和幼兒隨音樂做模仿操(教師自編)。

      (二)出示三種不同高度的.皮筋,引導幼兒探索怎樣跳過去。

      1.教師:小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個有我跳得高?今天我們就要學跳高,你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?

      2.幼兒第一次嘗試。

      3.教師:你們是怎樣跳過去的?

      4.請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

      5.教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領:雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

      6.練習活動:幼兒按要求分散練習,嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導。

      7.幼兒探索“輕輕落地”的動作要領。

      8.請幼兒示范,教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領。

      9.幼兒四散自由練習,體驗輕輕落地的動作要領。

      (三)游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

      1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號后,跳過三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來,看哪組先完成。

      2.幼兒游戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

      (四)放松活動。

      1.教師:今天小蚱蜢真能干,學會了跳高的本領!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦,F在我們休息一下吧!

      2.教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

      活動延伸:

      晨間活動:晨間活動時,在場地上布置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續(xù)練習向上跳的動作,皮筋的數量和高度可逐步增加。

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