精選中班語言活動教案模板合集6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班語言活動教案6篇,歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標
1.訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學會欣賞性情聽,激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
3.萌發(fā)對文學作品的興趣。
4.引導幼兒在散文中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.知識準備:幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2.材料準備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。
3.教師準備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)
活動過程
〈一〉游戲(找圓)
1.老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們去請它們出來吧?
2. 幼兒聽音樂找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
1.教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"
2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)
3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。
"你們喜歡散文詩嗎?"
"喜歡它什么呢?"
〈四〉幼兒仿編散文
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)
〈五〉延伸活動
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的.動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)
各領域滲透
音樂:圓圈舞
美術:幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫
科學:幼兒了解VCD放音原理
生活中的滲透:幼兒練習形容詞組
活動反思
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,能理解畫面內容。
2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內容。
活動準備:
將故事內容制作成PPT
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬,師:今天來了一位動物朋友,引導幼兒向花斑馬問好!花斑馬有一輛漂亮的'汽車,我們一起來看看。
2、逐一出示圖片,引導幼兒講述畫面內容。
。1)、出示圖一:花斑馬的汽車漂亮嗎?有幾個輪子?花斑馬開著汽車出去玩,心里很開心,你從哪里可以看出來?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一起來看看。
。2)、出示圖二:這是誰?小豬的車子怎么啦?怎么辦呢?請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的?
。3)、出示圖三:花斑馬想了一個什么辦法?你們看,小豬的車修好了,花斑馬汽車的輪子到哪兒去了?花斑馬的汽車現在還有幾個輪子?花斑馬把汽車改成了三輪車,花斑馬幫助小豬修好了車子,心里覺得怎么樣?你從哪里可以看出來?
。4)、逐一出示圖片用同上的方法引導幼兒觀察畫面,大膽地在同伴面前大膽講述。
。5)、引導幼兒完整地講述畫面內容。
3、小結:花斑馬把輪子都送給了小動物,卻依然開心地唱著歌,開著想象中的車子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
4、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應該怎樣做?(我們也要向花斑馬學習,經常幫助別人,你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。)
5、游戲“開汽車”,跟著花斑馬一起開汽車。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1.理解、學習數字童謠,初步學習使用數量詞。
2.感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。
活動準備:
1.創(chuàng)設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。
2.幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。
活動過程:
一、理解學習童謠
。ㄒ唬├斫馔{出示背景圖
---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1.師:春天到了,桃花開了,美麗的桃花樹下會住著誰呢?
有幾條小蟲?小蟲在干什么?
2.師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺怎么樣?
3.師:桃花樹下住著小蟲、小豬,還會住著誰呢?
咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會發(fā)出什么聲音?
4.師:"咯咯噠、咯咯噠",是誰在叫呀?有幾只母雞?又來了一只一共有幾只母雞?母雞生蛋了,它是怎么告訴你的?
5.師:9和10在哪兒呢?誰能很快把它找出來?
粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?
師:桃花樹下真熱鬧,小動物們都說:" 桃花樹下是我家。"
(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數到了哪些數字?
小結:這首童謠里有1-10十個數字,所以這首童謠又叫數字童謠,它的前面一句是數數動物有多少,后面一句是說說動物的特點、動物的.本領。
。ㄈ⿲W說童謠
1、分句學說師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?
2、完整學說
。1)看圖學說。
(2)幼兒有節(jié)奏的說。
二、嘗試仿編童謠
1、師:桃花樹下真熱鬧,還會有誰也想來住呢?它們有什么特點、有什么本領?你能不能象童謠里那樣先數一數、再說一說呢?
2、教師請2-3個幼兒仿編
3、小結:除了有-----要來桃花樹下住,肯定還會有很多很多的小動物都來呢,請你們數一數,說一說,把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
附童謠:數一數
一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.通過參與游戲,感受農場的快樂,提高學習漢字的興趣。
2.在說出不同動物叫聲的基礎上,認識擬聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
3.通過觀察比較,發(fā)現四個漢字的相同之處,初步感知漢字構成的規(guī)律。
活動準備:
1.物質材料準備:課件,掛圖,動物圖片,字卡,拱門,頭飾。
2.知識經驗準備:留意生活中出現的'象聲詞,會唱歌曲《在農場》。
活動過程:
1.播放課件,引導幼兒觀察,提問:農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?
2.引導幼兒模仿動物叫聲,初步認識四個漢字。
3.觀察比較四個漢字,初步感知漢字的構成規(guī)律,利用形象記憶法,認識漢字。
。1)引導幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構,啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方,為什么它們都有一個"口"字旁。
。2)引導幼兒觀察漢字的結構,并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯系,幫助幼兒記憶漢字。例:咩字上面的兩點像羊角。
4.教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》,幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。
5.玩《做客》游戲,幫助幼兒鞏固認讀漢字。
。1)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
。2)幼兒自由玩游戲,教師巡回指導。
6.引導幼兒結合生活經驗,說說生活中出現的擬聲詞。
。1)提問:農場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲? (幼兒自由講述,并模仿動作)
。2)提問:在我們的生活中,除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音?(幼兒自由講述)
。3)播放音樂《在農場》,師幼一起圍圈跳舞,結束活動。
中班語言活動教案 篇5
一、活動目標
1.借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
二、活動準備
1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2.配套掛圖。
三、活動過程
1.猜想比賽結果。
——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?
——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2. 初步理解故事。
——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。
——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結果嗎?
3. 完整欣賞故事。
——結合掛圖,完整欣賞故事一遍。
——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?
——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4. 討論動物的運動方式。
——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。
四、活動建議
1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經驗,是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的'背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
[附] 故事
比 賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了!
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
中班語言活動教案 篇6
中班語言活動:《家》
活動目標:
1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
活動準備:
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、根據內容制作的頭飾若干。
活動過程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師:藍藍的天空是誰的家。
師:那小鳥的家會在哪里呢?
師:那綠綠的草地是誰的家呢??
師:那清清的河水是誰的家呢?
師:那蝴蝶的家又在哪里呢??
師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:
(2)出示掛圖(放音樂)
師:一邊做動作一邊有感情的朗讀。
藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩歌內容。
師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!
師: 她念的對嗎?我們來一起學一學,念一念。(加上動作)還有誰聽到不同的嗎??
師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認真!我們也來一起學學他。(加上動作)
師:這么好聽的詩歌你們想學嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。
師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?
師:那為什么小魚住在河水里呢?
師:小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!
師:小朋友們你們現在都會了嗎?那現在老師不念了。我現在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。
師:小朋友們真棒,都會讀了,現在老師要請一個小朋友來念一念,看看誰最聰明已經學會了。
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師:你們說他們念的好不好?
那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師:接下來老師要和你們來玩一個游戲,我先請一個小朋友來扮演白云,再請四個小朋友扮演藍藍的天空。
師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍藍的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師:哪有誰想當密密的樹林呀?再請個小朋友來當小鳥。
師:我要再請2個小朋友來扮演小魚,4個小朋友來扮演小河。
師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師:……………
4、仿編兒歌
(1)(說到各種動物時 教師可加上動作)
師:藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?
師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍藍的天空是太陽的家。
師:除了太陽呢?
師:我們都來一起說說:藍藍的天空是星星的家,藍藍的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?
師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家
師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師:對綠綠的`草地時小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動作如:小鴨嘎嘎
師:清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師:現在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。
師:真厲害呀,都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢?
師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!
5、共同的家
師: 學了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護它。
現在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達我們對地球媽媽的愛。
集體朗誦。
6、結束
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