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    幼兒園大班社會教案

    時間:2024-07-25 20:13:58 教案 我要投稿

    有關幼兒園大班社會教案模板錦集6篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關幼兒園大班社會教案模板錦集6篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      活動目標

      1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對自己的愛。

      2.嘗試關心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

      3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備

      苦臉、笑臉媽媽圖片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。

      活動過程

      一、談話導入,引起幼兒愛媽媽的情緒

      師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經有一段時間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動,但我看活動照片了,我看到每個小朋友和媽媽的`臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

      二、基本過程

      1.說一說對媽媽的了解。

      師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

      2.談一談如何讓媽媽開心。

      師:老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

      師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結束)

      活動延伸:

      回家后幫媽媽做力所能及的家務活。

      活動反思:

      通過感恩活動,家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動并堅持做家務,關心和體諒父母,會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對自己付出過的人,一點點事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對許多方面有了新的認識,能主動和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動,現(xiàn)在能積極參加,能主動與他人溝通交往,和同學增進了友誼。許多家長認為,通過感恩輔導活動,孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應付了事,而是大大方方、發(fā)自內心地說出感恩的話。

      小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢·王充《論衡·藝增》:“經增非一,略舉較著,令恍惑之人,觀覽采擇,得以開心通意,曉解覺悟!

    幼兒園大班社會教案 篇2

      活動設計

      我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農村,但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁说臏蕚洹?/p>

      活動目標

      1、知道小麥是糧食作物,小麥可以加工成面粉。

      2、認識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。

      3、體驗勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

      活動準備

      鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

      活動過程

      1、觀察小麥的.生長情況,學說:金燦燦的麥穗。

      2、認識勞動工具:鐮刀

      3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。

      4、打麥穗

      認識勞動工具――連桿

      組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學習用連桿打麥穗。

      討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)

      5、麥子的用途

      (1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

      (2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

      (3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

      (4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。

    幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標:

      1.收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。

      2.萌發(fā)長大了的自豪感和責任感,知道自己的事情自己做。

      3.了解自己成長的故事,學會對養(yǎng)育自己的人感恩。

      4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

      5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動準備:

      1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。

      2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照),將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當?shù)奈恢谩?/p>

      3.請家長給幼兒講講成長的故事。

      4.幼兒用書第1冊。

      活動過程:

      1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片,互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起,貼在墻上,組成成長系列照片展。

      2.請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子,看自己長大了多少。

      3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事,讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。

      4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語,或者親吻、擁抱自己的父母。

      5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背,做一點自己力所能及的事情。

      活動延伸:

      請幼兒回家做到自己的事情自己做,每天進行記錄,一周統(tǒng)計一次。為父母做一件事,如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。

      活動反思:

      一、注重引導學生自主學習。

      兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中,教師比較注重強調學生自主:自主尋找體現(xiàn)六年小學學習生活物品,自主介紹每件物品的來歷意義,自主分析成長記錄冊制作的方法,自主制作,自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學生,讓他們從自己的世界出發(fā),自己去觀察,自己去體驗,自己去感悟,自己去探究,在自主活動中產生情感,在自主活動中成長。

      二、注重引導學生回顧生活經驗。

      課程標準中要求,在教學中要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的.問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課:1、在課前布置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等;2、在班上小組簡介交流收集到的物品;3、在班級上介紹交流收集到的物品;4、制作成長記錄冊;5、小組上交流記錄冊;6、班級交流記錄冊;7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié),讓學生多次回憶小學生活,多次產生熱愛學校,熱愛老師的情感,情感不斷加深,不斷升華,定能起到教育作用。

      三、注重合作能力的培養(yǎng)。

      本節(jié)課比較注意引導學生開展小組合作,通過小組交流收集到的物品,通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的,通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等,多次的合作,培養(yǎng)了學生的團隊精神,培養(yǎng)了學生合作能力。

      四、不足之處,感情的引導不到位。

      本節(jié)課強調材料的收集與整理,強調如何制作記錄冊,而在情感的引導還不到位。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      活動目標:

      1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。

      2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣。

      活動準備:

      1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志,2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。

      活動過程:

      一、游戲導入:進行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動興趣。

      教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)游戲,你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。

      1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志,說說這個標志是什么樣子的?在哪里找到的?這個標志告訴我們什么?

      2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導。

      3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的'介紹。

      4.教師小結:我們生活中到處都存在著標志,,而且標志是各種各樣的。

      三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫的形式做記錄,對多種標志感興趣。

      教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。

      要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀察你所看到的標志,把你找到得標志畫在記錄表里。

      總結:今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫了下來,了解的它的作用。

    幼兒園大班社會教案 篇5

      設計意圖:

      現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

      活動目標:

      1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

      3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

      4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動重點難點:

      1、重點:通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2、難點:幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

      活動準備:

      幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

      活動過程:

      1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

      這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

      2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

      每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

      3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

      說一說:為什么要這樣整理圖書?

      4.引導幼兒討論:

      要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

      5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

      6.老師小結,表揚圖書整理得好的小組。

      延伸活動:

      請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

      教學反思:

      1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的`物品已經有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

      2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

      3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

      4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

      5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目標:

      1、在自主探索中,初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。

      2、能在游戲過程中產生對學習文字的興趣。

      3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。

      4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      民族娃娃圖片、少數(shù)民族的.文字等。

      活動過程:

      1、自主探索:

     。1)民族娃娃圖片創(chuàng)設于環(huán)境中,引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。

     。2)個別交流:你知道哪個民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?

      2、娃娃找家:

     。1)出示文字圖片。幼兒看看認認。

     。2)幫助民族娃娃找到自己的家。

      幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個民族的,再送回家。

      (3)幼兒互相檢查核對。

      3、經驗提升:

     。1)了解不同民族的服飾特點。

     。2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?

      活動反思:

      本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,讓他們幫助小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣,想說的欲望越來越強烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動,既鞏固了知識,又提高了幼兒的語言表達能力,突出重點;拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

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