【薦】幼兒園大班社會教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
2.能對自己和他人作出積極的評價。
3.了解每個人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
難點(diǎn)：了解每個人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：課前請家長為小朋友講解不同動物的本領(lǐng)，讓幼兒獲得每個人都有不同本領(lǐng)的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小河馬找長處》PPT；背景音樂；本領(lǐng)卡；課前了解幼兒本領(lǐng)，提前布置活動室情境。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘『玉R哭的圖片，觀察猜測。
提問：小朋友們，今天老師給大家請來了一位朋友，我們看看他是誰？
你們猜猜他為什么哭啊？
指導(dǎo)語：剛才小朋友猜了這么多原因，小河馬到底為什么哭呢？我們一起來看一看。
�。ǘ├斫夤适拢形蛎總�人都有自己的本領(lǐng)的道理。
1.播放課件第一部分。
提問：小河馬為什么哭了？
指導(dǎo)語：小河馬認(rèn)為自己沒有本領(lǐng)，讓我們來聽聽小伙伴們是怎么安慰他的。
2.播放課件第二部分。
提問：小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎？為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本領(lǐng)沒學(xué)會呢？指導(dǎo)語：唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長的，小河馬真的沒有本領(lǐng)嗎？我們看看他有沒有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
3.播放課件第三部分。
提問：小河馬有本領(lǐng)嗎？有什么本領(lǐng)？他用自己的本領(lǐng)做了一件什么事情？
小結(jié)：小河馬不僅找到了自己的本領(lǐng)，還用本領(lǐng)幫助了別人，他終于明白每個人都是有本領(lǐng)的。
�。ㄈ┱故颈绢I(lǐng)，學(xué)會欣賞自己的本領(lǐng)，增加自信心。
1.出示本領(lǐng)大拇哥，激發(fā)幼兒展示本領(lǐng)的積極性。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己的本領(lǐng)，并向大家展示。
指導(dǎo)語：看，老師這有個大拇哥，當(dāng)你們找到自己的本領(lǐng)的時候，大拇哥就會升高，想不想來試試？
指導(dǎo)語：其他小朋友也都有自己的本領(lǐng)對不對？趕快和你旁邊的小朋友
說一說你的本領(lǐng)是什么吧？（關(guān)注個別幼兒，鼓勵幼兒進(jìn)行交流）
指導(dǎo)語：小朋友們，你們都找到自己的本領(lǐng)了嗎？看，大拇哥全都升起來了，為自己鼓鼓掌吧！
�。ㄋ模┓e極評價同伴的本領(lǐng)，互相欣賞并親身體驗，懂得不斷努力就能讓本領(lǐng)更大。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，知道能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)也是自己的本領(lǐng)。指導(dǎo)語：所有小朋友都找到自己的本領(lǐng)，誰來說說你的小伙伴有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：你們不僅能找到自己的本領(lǐng)，還能擅于發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，這也是你們的一個本領(lǐng)。
2.鼓勵幼兒進(jìn)行親身體驗，懂得通過努力增強(qiáng)本領(lǐng)。
（1）跟同伴學(xué)本領(lǐng)，體驗相互學(xué)習(xí)的快樂。
指導(dǎo)語：每個人都有不同的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本領(lǐng)呢？你們都想和誰學(xué)呢？為什么？老師給大家一點(diǎn)時間請小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。
�。�2）交流討論，懂得不怕吃苦才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。提問：在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的'過程中遇到什么困難？有沒有想過放棄？
小結(jié)：只有不怕吃苦、不怕累，堅持不懈不放棄，才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。
�。�3）討論：怎樣讓自己擁有更多的本領(lǐng)，有什么辦法？
小結(jié)：只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能擁有更多的本領(lǐng)，變得更能干。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
為幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡，并提出期望。
附：《小河馬找長處》故事
森林里進(jìn)行了“看誰本領(lǐng)大”的比賽，許多小動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎，可是，小河馬卻在所有比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢里哭了起來：“我真沒用�！睒渖系男▲B看見了說：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學(xué)唱歌吧�！毙『玉R就跟著小鳥學(xué)起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說“真難聽，真難聽”，小河馬難過地留下了眼淚。小猴子看見了對小河馬說：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學(xué)爬樹吧。”小河馬跟著小猴子學(xué)起了爬樹，可是，爬呀爬呀，卻怎么也爬不上去，小河馬傷心地哭起來：“我真沒用�！毙÷古苓^來對小河馬說：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學(xué)跑步吧。”小河馬又跟著小鹿學(xué)起了跑步�？墒�，沒跑一會兒，就累得直喘氣說：“我，我真沒用�！毙『玉R無精打采的來到小河邊，這時一只小松鼠剛好要過河，可是，河上沒有橋怎么辦呢？小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣大，又會游泳，請你幫我過河吧。”小河馬樂意極了，馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的本領(lǐng)，他高興地說：“原來每個人都有自己的本領(lǐng)啊�！庇谑�，他在河岸邊設(shè)立了一個服務(wù)站，掛了一塊牌子，上面寫著“免費(fèi)擺渡”。
課后反思：
每個教育細(xì)節(jié)都對幼兒的成長具有重要意義。我對本次教學(xué)活動進(jìn)行了如下反思：
一、本節(jié)教學(xué)活動的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識經(jīng)驗水平，活動環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律�；顒邮紫炔シ拧段乙灿虚L處》課件，從幼兒比較熟悉、喜歡的小動物出發(fā)，通過小河馬找不到本領(lǐng)不開心，到利用自己的本領(lǐng)幫助了別人變得開心的情緒轉(zhuǎn)變，讓幼兒了解到每個小動物都有自己的本領(lǐng)，獲得知識經(jīng)驗，然后進(jìn)一步延伸到每個小朋友也有自己的本領(lǐng)。教師鼓勵幼兒積極說出并大膽展示自己的本領(lǐng)，從而與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，很好的將經(jīng)驗進(jìn)行了內(nèi)化。接下來，通過互相學(xué)習(xí)同伴的本領(lǐng)體會到，本領(lǐng)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅持的，對幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗進(jìn)行了進(jìn)一步深化，活動也同時進(jìn)入高潮，從而很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
二、信息技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主，于是我將抽象的“本領(lǐng)”具體化為“本領(lǐng)大拇哥”，當(dāng)幼兒找到他的本領(lǐng)時，大拇哥就會升高，這就提高了幼兒參與活動的積極性，他們都爭著一試，活動效果很好，也使他們進(jìn)一步體驗到了自己擁有本領(lǐng)的那種自信，很好的突破了活動重點(diǎn)。
三、體驗式學(xué)習(xí)，幫助幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在經(jīng)驗。通過互相學(xué)習(xí)同伴本領(lǐng)這個體驗，幼兒體會到擁有各種本領(lǐng)都是不容易的，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不怕苦，堅持不放棄就會擁有更大的本領(lǐng)，自然突破了活動難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教育無痕�？傮w而言，本節(jié)教學(xué)活動幼兒參與度較高，效果較好，活動目標(biāo)及重難點(diǎn)也在潛移默化中輕松實(shí)現(xiàn)。但是也存在著很多的不足，如：師幼互動氛圍的把握還需進(jìn)一步提高，以讓幼兒在輕松愉快的互動交流中學(xué)到知識，還可以進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
重視自我意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我、了解自我，進(jìn)而相信自我、悅納自我，對幼兒的終生發(fā)展并將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響�；顒咏Y(jié)束后，幼兒們更加自信，以前膽小內(nèi)向的幼兒也能大膽的說出并展示自己的本領(lǐng)，對于教師而言，甚是欣慰。當(dāng)然，教學(xué)活動的結(jié)束，并不意味著幼兒學(xué)習(xí)、展示本領(lǐng)的結(jié)束，對于自我的認(rèn)知，應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會和自信的孩子們一起成長！
幼兒園大班社會教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知道正確洗手是飲食安全的第一步。
認(rèn)識食品安全的重要性，教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，錄像帶，“三無”食品一份，“三有”食品一份。
教學(xué)過程：
一、談話引入
小朋友們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前、便后不忘做，病菌不入口。
路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔夜食品、牛奶。
二、教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣
購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”3就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)曰期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境、設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)料都要注意。
三、發(fā)生身體不適怎么辦
立即停止食用可疑食品。
飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結(jié)
喜歡零食是孩子的`天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請小朋友們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
這是一個比較簡單的活動案例，但是對于這種活動的進(jìn)行，教師的觀察和評價要體現(xiàn)在活動的進(jìn)程中，如及時提問，讓幼兒回答，予以及時評價。對于自己講述的內(nèi)容，觀察幼兒的表情，發(fā)現(xiàn)其心理變化，及時予以解答和引導(dǎo)。這種觀察和評價結(jié)合的方式，對于這種知識傳授性的活動，效果更好。
幼兒園大班社會教案3
母親節(jié)即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗?zāi)笎�，并用語言和行動表達(dá)對母親的愛，我們設(shè)計了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準(zhǔn)備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導(dǎo)幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。
活動一媽媽，我愛你
目標(biāo)：
1．通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。
2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3．嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。
準(zhǔn)備：
1．錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?”
3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
過程：
1．師幼交談，引出課題。
師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?
幼：母親節(jié)就要到了。
幼：就是媽媽的節(jié)日。
師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。
2．觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關(guān)情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
3．了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng)．朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點(diǎn)累了，晚上睡覺總擔(dān)心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶
寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進(jìn)行交流。)
幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。
幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話�？�，她笑了，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?
幼：因為媽媽喜歡我。
幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
5．嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?
幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼：我要說“你是我的好媽媽”。
幼：我要說“媽媽，我愛你”。
師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動：
1．幼兒畫“我的媽媽”。
2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3．了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。
活動二我的好媽媽
目標(biāo)：
1．利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。
2．積極地與同伴交流、分享。
3．選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
準(zhǔn)備：
1．幼兒寫生畫《我的媽媽》。
2．記錄用的紙、筆人手一份。
3．每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。
過程：
1．激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽�，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天．媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
2．幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3．幼兒集中交流。
師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。
4．為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的`合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好�，F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來．再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?
延伸活動：
發(fā)動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達(dá)對媽媽的愛的卡片。
活動三心心相印
目標(biāo)：
1．制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2．感受母子間的親情。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2．范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
過程：
1．組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2．幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會兒我們也要來做這張卡．請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服．有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3．幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4．繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動：
1．商量并制作母親節(jié)活動海報。
2．組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。
3．幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶�；顒�。
活動四歡歡喜喜母親節(jié)
目標(biāo)：
1．準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶�；顒樱惺軠剀暗墓�(jié)日氛圍。
2．為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
準(zhǔn)備：
1．“親親媽媽愛心盒”。
2。制作并張貼大海報；制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點(diǎn)。
3．布置活動場地：
(1)制作背景畫面――歡歡喜喜母親節(jié)。
(2)座位安排：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應(yīng)入座。
(3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4．人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
5．音響設(shè)備，抒情音樂的錄音帶。
過程：
1． 迎接媽媽。
由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱�。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護(hù)下快樂成長。現(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。
(請幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。)
2．演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3．親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。
游戲一：寶寶的呼喚
師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。
游戲二：媽媽的手
師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶�，F(xiàn)在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細(xì)觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(游戲分批進(jìn)行。)
4．親子制作：大手牽小手。
媽媽和孩子先后在紙上印上手�。蛊洳糠种丿B，然后沿輪廓剪下手印，制成“大
手牽小手”，寫上“某某和媽媽”。
5．給媽媽獻(xiàn)愛心。
主持人：為了迎接母親節(jié)的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”�，F(xiàn)在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)
6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷里最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說：“媽媽．我愛你!”)。
延伸活動：
1．全體媽媽和全體幼兒合影。
2．孩子和自己的媽螞合影。
幼兒園大班社會教案4
活動目標(biāo)：
1、比較分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠，理解加法的實(shí)際意義。
2、通過掛燈籠游戲，感受節(jié)日帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《掛燈籠》PPT；
2、墊板每人一塊，每個墊板上有5以內(nèi)算式題一道；
3、各式燈籠每人三條。
活動過程：
一、看看說說
師：“我們這個月10月1日，過了什么重要的節(jié)日��？”
師：“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢？”
小結(jié)：我們在慶祝節(jié)日的時候，都會掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。
二、看算式題掛燈籠
師：“你們瞧，老師這里也帶來了什么��？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”
教師逐一演示PPT：
（1）觀察5個燈籠（第一張ppt）：
提問：這里有幾個燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無福字）
�。�2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）
提問：
A你又看到了什么？（式題和燈籠）
師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1，我用1個大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來一共有5個。
�。�3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）
提問：這道算式題中的
4、1和5分別表示什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來是幾只燈籠？
小結(jié)：原來，我們在掛燈籠的'時候，一定要先看清算式題�？吹剿闶筋}中的數(shù)字4，我們在掛燈籠時就先掛4個小燈籠；看到算式題中的數(shù)字1，我們再接著掛1個大燈籠，合起來就是5個燈籠。
�。�4）出示算式題3+2=5；和五個并排放的燈籠（第四張ppt）；
提問：看，這是一道什么算式題？我請小朋友來試試，請你看著這道算式題來掛燈籠，你會怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說，教師演示）
教師簡單小結(jié)：原來，看著算式題，我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作
師：“接下來，請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠�？梢愿鶕�(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛，看誰能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！
1、幼兒操作
2、交流：
�。�1）先互相介紹，念念式題，并說說燈籠代表的意思。
�。�2）發(fā)現(xiàn)問題：找找有沒有問題？哪里有問題？（教師幫助幼兒分析）
延伸活動：
今天，我們玩了掛燈籠的游戲，國慶節(jié)除了掛燈籠，我們還可以用哪些辦法，讓我們的城市更漂亮呢？
下次，我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗，用這些式題表示不一樣的東西，好嗎？
幼兒園大班社會教案5
活動目標(biāo)
1、知道10月1號是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。
2、感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)歷過國慶節(jié)，對國慶節(jié)有一定的印象。
課件準(zhǔn)備：《開國大典》紀(jì)錄片視頻；“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖；《歌唱祖國》歌曲視頻。
活動過程
師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經(jīng)驗。
——小朋友們都記得自己的生日嗎？
——你知道10月1日是誰的生日嗎？（祖國媽媽）
——這一天是什么節(jié)日？（國慶節(jié)）
——在國慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的？
小結(jié)：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天，街上會掛著好看的裝飾；人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌；我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。
播放紀(jì)錄片視頻《開國大典》，引導(dǎo)幼兒了解國慶節(jié)的含義。
——你在視頻中看到了什么？
——毛主席說了什么？
——中華人民共和國成立了是什么意思？
小結(jié)：這個視頻記錄了我們國家成立時的真實(shí)畫面，在這個視頻中，毛主席向全世界宣布“中華人民共和國成立”，代表了新中國的誕生。為了紀(jì)念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀(jì)念一個國家成立的日子。
出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。
——從過去到現(xiàn)在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化？
——看到這些變化，你有什么樣的感覺？（自豪、開心）
小結(jié)：從過去到現(xiàn)在，我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發(fā)展，我們應(yīng)該為自己是一個中國人感到開心和自豪。
播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導(dǎo)幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛國情感。
——歌曲中都唱了什么？
——聽完這首歌，你有什么感覺？
小結(jié)：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的'土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應(yīng)該感到開心，因為我們的國家變得越來越好，所以每個小朋友都應(yīng)該記住祖國媽媽的生日，在國慶節(jié)到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。
日常活動
準(zhǔn)備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準(zhǔn)備。
家園共育
請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。
幼兒園大班社會教案6
設(shè)計意圖
我園位于著名的中國五金之鎮(zhèn)——大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長都從事五金生產(chǎn)。本次活動，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金，通過幼兒動手操作，認(rèn)識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
2.能夠正確使用工具，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，發(fā)展自我保護(hù)意識和能力。
3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國，遠(yuǎn)銷海外而自豪。
活動準(zhǔn)備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3.中國地圖，幼兒家長的照片等。
活動過程
1.通過操作，讓幼兒認(rèn)識幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的安全事項。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。
�、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
②討論使用工具時的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2.請家長介紹，讓幼兒了解大新是中國五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密。原來，它們都是同一個地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國，遠(yuǎn)銷海外。
(1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里，將家長的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產(chǎn)五金工具的，請他們來介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠(yuǎn)銷100多個國家。
師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評為中國五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?
4.結(jié)束活動。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達(dá)對大新人、對家鄉(xiāng)的贊美。
活動反思
1.對活動選材的思考。
在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經(jīng)驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，油然而生對家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深人挖掘其中的'教育因素和教育價值。我們對本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗的五金主題活動。
2.對活動材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應(yīng)用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3.對活動安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機(jī)會也是不多的。因此，在將這些工具運(yùn)用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因為幼兒學(xué)走路會摔跤，就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關(guān)鍵在于教師對材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
幼兒園大班社會教案7
教材分析：
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到家人對自己的關(guān)愛，但往往對愛的認(rèn)識較片面。他們樂于說出自己被愛的感受，卻不知道如何正確地表達(dá)家人的愛。本活動讓幼兒從多種角度感受同伴、親人對自己的關(guān)愛，體會愛的不同表達(dá)方式，懂得被愛和愛別人都是一種幸福，從而升華幼兒愛的情感，讓他們在感受中獲得愛的經(jīng)驗，懂得怎樣愛家人、愛身邊的人。
活動目標(biāo)：
1、知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛。
2、能積極交流自己對愛的理解，并大膽地表達(dá)自己對親人的愛。
3、感受家人愛自己的幸福，體會愛別人的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動前錄制爸爸、媽媽向孩子表達(dá)愛的視頻。
活動建議：
1、請幼兒觀看《孝敬老人》公益廣告，懂得孝敬長輩是愛。
提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？
小結(jié)：孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛。
2、組織幼兒分析生活實(shí)例，感受寬容原諒也是愛。
提問：你犯錯時，媽媽會怎樣做？她會原諒你嗎？你心里有什么感受？
小結(jié)：寬容原諒?fù)瑯邮菒�，這種愛可以讓人改掉缺點(diǎn)，會讓周圍的人更加愛你。
3、教師講述故事，使幼兒充分理解嚴(yán)格要求也是愛。
教師出示《小鷹學(xué)飛》的掛圖或播放視頻，提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？鷹爸爸是怎么做的？鷹爸爸為什么要這樣做？在生活中，誰給過你這種嚴(yán)厲的愛？
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會讓你成長，會讓你進(jìn)步，這種愛需要你用心去體會。
4、以錄像的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愛。
（1）觀看錄像，感受爸爸和媽媽向自己表達(dá)愛的幸福。
�。�2）教師為幼兒錄像，引導(dǎo)幼兒大膽向父母表達(dá)自己的愛，體會愛別人的快樂。
小結(jié)：愛是需要表達(dá)的，彼此間表達(dá)愛，會讓對方更感動、更幸福！
幼兒園大班社會教案8
活動背景
在一起已經(jīng)生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動之一。
內(nèi)容與要求
分別畫出同伴的特征，體會朋友多的樂趣。
活動準(zhǔn)備
老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)
過程與指導(dǎo)
一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧
老師：開學(xué)了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友。我請大家看一張畫像，請你猜猜，這是誰?
幼兒：老師。
老師：你從那里看出來的?．幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來的時候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環(huán)的`，畫像上沒有。
老師：(順手拿下來了)
--順手拿下來了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環(huán)是可以拿下來，戴上去的"那就更好了。
老師：我知道了，你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們?nèi)タ匆豢�，猜一猜，我的朋友是誰?
幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。
老師：你是從哪里看出來的?
幼兒：馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的，有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來：(指臉頰)這里有線的……
老師：是啊，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么，呂老師呢?
幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的，有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……
老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友
二、情感激發(fā)
你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對我說，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個缺點(diǎn)，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲藏室)，看見一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。
--老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時間。
幼兒：我有一次沒有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。
老師：朋友總是會把快樂帶給你，和你一起快樂。
幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過生日，她把蛋糕送下來給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。
老師：朋友有好事情總會想著你的。
幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來，潔沛要告訴老師，我對她說，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒有告訴你，我們就成了朋友。
老師：原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?
幼兒：是因為跳樓梯很危險……告訴老師，是為了批評她，讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了。
潔潔：我沒有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險的，她以后就沒有跳過。
老師：朋友做錯事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。
幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂帶兩個，送給我一個，我們就成為朋友了。
老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。
三、為朋友畫像
老師：你仔細(xì)看看你的朋友長得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他?
幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個金魚發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……
老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長相了，去為你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫，也可以看著朋友畫。
--因為，對孩子而言，平面模仿比真實(shí)寫生容易些。
(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)
四、展示
老師：猜猜他們是誰?
(在欣賞過程中，分析畫得像的。對畫得不像的，激發(fā)孩子一起來表現(xiàn)，如小萬的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫呢?孩子們：凹進(jìn)去的地方顏色深一些)
--如果孩子繪畫來不及，那么活動的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行，也可放在角落里來逐步地開展。
幼兒園大班社會教案9
【活動設(shè)計】
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動目標(biāo)】
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的圖片。
【活動過程】
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。
3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的.功用。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小百科：茶，植物學(xué)名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.，灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛�；ò咨�，花柄有時稍長;萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存;花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒。花期10月至翌年2月。
幼兒園大班社會教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
課前準(zhǔn)備：
1、在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。 水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。 空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。
2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
教學(xué)過程活動：
活動一
由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？ （學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點(diǎn)評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
活動二
分組談交通的發(fā)展史 師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。 要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。
教師的適當(dāng)點(diǎn)播：
1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
6、最后一組介紹什么。 小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。（邊說邊板書）現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的'第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。
還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。
（讓學(xué)生看板書） 大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。
活動三
研討交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化 師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
2、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
3、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進(jìn)……
4、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。
活動四
課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。
活動反思：
我講授了《從古到今話交通》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們了解了交通設(shè)施的演變過程，知道了車、船、路的變化。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。
我很善于評價學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵他們。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。
在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園大班社會教案11
活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2.鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3.體會幫助他人的快樂。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。
2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活動過程：
一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?
幼齊:小兔子。
師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼:小兔子很高興。
幼:小兔子很快樂。
幼:小兔子很開心。
幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。
師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。
幼:有了很多好吃的,它就很高興了。
幼:它有了很多禮物,所以很開心。
幼:遇到了開心的事情。
幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。
師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個照吧。
師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼:有綠綠的草地。
幼:有好多鮮花。
幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。
幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。
師:你覺得這些花看上去怎么樣?
幼:很漂亮。
幼:花很美麗。
幼:花很多,很好看。
師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。
師幼聽音樂自由做動作。
二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。
播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。
師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼:傷心。
幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。
幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。
師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。
幼:在流眼淚。
幼:小兔子心里很難過。
師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。
幼:冬天來了。
幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。
師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。
師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?
幼:好朋友。
幼:它的媽媽。
師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"
三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?
幼齊:不開心。
師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。
幼:唱歌給它聽。
幼:給它買很多好吃的東西。
幼:送一個花園給小兔子。
師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。
師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?
幼齊:漂亮。
師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊:很開心,很高興。
師:小兔子得到了你們的`幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?
幼齊:開心。
師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。
幼:小朋友打我,我不開心。
幼:和好朋友一起玩很開心。
幼:去旅游很開心。
師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?
幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗幫助他人的快樂。活動中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。
在活動實(shí)施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。
幼兒園大班社會教案12
學(xué)情分析
鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋，給人們的生活帶來了方便。平日里，不少孩子因為好奇，喜歡穿上大人的鞋走路，非常開心。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒進(jìn)一步探究不同類型的鞋的特點(diǎn)和用途，使他們更全面地了解鞋。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同類型的鞋的特點(diǎn)和用途，體驗穿鞋的樂趣。
2．讓幼兒嘗試根據(jù)鞋的不同特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作標(biāo)記卡。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干；“鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）；印有表格的白紙、空白標(biāo)記卡若干、鉛筆、橡皮。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：和父母參觀過鞋城，對鞋的類型有初步感知。
活動過程
1．比較并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受
師：我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳，看看有什么感覺？（鞋總想掉、差點(diǎn)摔倒、跑不快……）
穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什么感覺？（穿自己的鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……）
師：（小結(jié)）穿鞋一定要穿合適的鞋，這樣才舒服，活動起來才方便。
分析：穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的游戲。教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素，引導(dǎo)幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。
在活動中，教師既是積極的參與者，也是活動的支持者，更是有目的的引導(dǎo)者，孩子玩得盡興，能積極地參與到活動中來。
2．展鞋、看鞋、摸鞋、說鞋
師：你帶來的是什么鞋？是誰穿的？（媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）
每一種鞋都是什么時候穿的？（夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山時穿運(yùn)動鞋……）
除了這些各種各樣的鞋之外，你還見過哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……）
把鞋比一比，有什么不同？（大小、顏色、材質(zhì)不同）
我們不穿鞋行嗎？為什么？（不行，會被尖的東西扎傷；夏天踩在馬路上會燙傷腳；冬天腳會很冷）
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鞋的種類真多：有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動鞋……制作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的
鞋有不同的用處，夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和運(yùn)動鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的時候應(yīng)當(dāng)穿不同的鞋。人們穿鞋是為了保護(hù)腳，使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。
分析：本環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途，為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的語言和思維，還拓寬了幼兒的知識面，為后面的活動作了鋪墊。
3．做“開鞋店”的游戲
(1)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋？（同樣的鞋擺一起、給它貼一個標(biāo)記）
這么多的`鞋你怎么分類？為什么這么分？（啟發(fā)幼兒總結(jié)：鞋可按大小、顏色、功能、材料質(zhì)地、式樣等分類）
(2)設(shè)計標(biāo)志
做什么樣的標(biāo)記能讓人一看就明白是什么鞋呢？（寫上名稱、畫圖表示）
分析：討論是非常重要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗。這種學(xué)習(xí)方式
會使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
(3)幼兒設(shè)計分類標(biāo)記卡
(4)展示分類標(biāo)記卡
(5)送鞋
把鞋整理并擺放到貼有標(biāo)記卡的鞋架上，再進(jìn)行統(tǒng)計記錄。
(6)游戲“鞋子找朋友”
幼兒根據(jù)不同季節(jié)或服飾場景圖到鞋店選配鞋。師生共同檢查鞋的選配情況。
分析：活動以游戲的形式讓幼兒對鞋進(jìn)行分類、統(tǒng)計，把數(shù)學(xué)概念滲透在游戲中，教師完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。幼兒通過觀察和比較，根據(jù)鞋子的不同類型或用途進(jìn)行分類，鞏固獲得的生活經(jīng)驗，并體驗成功的喜悅�；顒舆_(dá)到了很好的教學(xué)效果，也為平時的整理游戲材料、學(xué)習(xí)用品等良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班社會教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些珍稀動物
2、知道大熊貓、東北虎的特征
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調(diào)用。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解本地有沒有珍稀動物。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
猜謎語
一動物，是國寶，
圓圓身體脾氣好，
登山爬樹動作巧。
我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課，我們來認(rèn)識一些珍稀的動物。(出示課題)
二、新授
1、讓學(xué)生觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)
�、賹W(xué)生觀察《大熊貓》，要求學(xué)生了解熊貓的外形特征(黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色：腦袋、身體);引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的生活習(xí)性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。
�、诮處熡秒娮咏淌臆浖M(jìn)行學(xué)生屏幕播放，展示教師收集到的資料。
③師生對話：
師：大熊貓愛吃什么?
生：大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)
�、軒熒偨Y(jié)：
師：如何保護(hù)好大熊貓是動物學(xué)家共同關(guān)心的問題，這是重點(diǎn)。我們要保護(hù)大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等，就隨意給它們喂食物，這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛(wèi)生。去動物園玩，看見大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護(hù)動物，被稱為“國寶”，我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右，數(shù)量有限，因此保護(hù)大熊貓是動物學(xué)家共同關(guān)心的話題，也是我們的光榮責(zé)任和義務(wù)。
2、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學(xué)方法同上)
�、僬J(rèn)識東北虎
a、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一。
b、東北虎最為名貴。
c、東北虎的壽命一般為28年左右。
d、東北虎是“森林的保護(hù)者”。
②師重點(diǎn)講解以下問題：
a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。
b、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大許多，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。
c、生活在深山中，喜歡獨(dú)居生活，俗話說“一山不藏二虎”，就是這個意思。
d、老虎很兇猛，以肉食為主。
e、東北虎是我國一級保護(hù)動物。
3、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。
三、討論
教師問：
�、佻F(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?
�、跒槭裁捶Q它們?yōu)檎湎〉膭游?(有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。)
四、課堂小結(jié)
珍稀動物
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)
2、保護(hù)珍稀動物
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識以上珍稀動物并說出它們的特征
2、保護(hù)珍稀動物的意義，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動物的教育
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師出示圖片請生回答
a：這是什么?
b：它有什么特征?
二、新授
1、認(rèn)識保護(hù)珍稀動物的意義：
�、倌阒肋@些動物為什么會這樣稀少嗎?
②這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。
�、塾懻摚横槍@種情況，我們應(yīng)該怎么保護(hù)動物?
2、如何保護(hù)珍稀動物
討論：怎樣保護(hù)珍稀動物呢?
為了保護(hù)珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動物，國家還建立了自然保護(hù)區(qū)。在自然保護(hù)區(qū)里，不準(zhǔn)狩獵和采伐，不準(zhǔn)破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護(hù)，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護(hù)珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認(rèn)真做到。
三、鞏固應(yīng)用
1、說出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫出來)
2、我國有哪些珍稀的動物?
3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?
4、為什么要保護(hù)珍稀動物?如何保護(hù)珍稀動物?
四、課后討論
假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應(yīng)該怎么辦?
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的`熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1.懂得要愛惜糧食，尊敬農(nóng)民伯伯。
2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。
3.能結(jié)合自己的體驗大膽講述。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、體驗過鋤地種植。
活動過程：
一、回憶參觀實(shí)驗基地的過程。
提問：
1．有什么農(nóng)作物？
2．是誰在收農(nóng)作物？他們在干什么？
二、看幻燈片。
提問：
1．畫面上有些什么？
2．他們在干什么？
三、回憶體驗過鋤地種植。
1．談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．表達(dá)自己對農(nóng)民的'情感。
3．說說任何愛惜糧食
活動延伸：
1．游戲"插秧忙"。
2．參觀農(nóng)民勞動的場面。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo)：
1、為班級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級"專欄。
活動過程：
1、討論：我能為班級做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體共同勞動的`樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
活動反思：
我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實(shí)際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學(xué)生的即時教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。
這次主題班會，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰》，了解學(xué)生之間的熟悉度，學(xué)生也非常樂意的積極參與。在說到班級學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學(xué)。因為她半個多學(xué)期以來，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因為她在領(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花，她感到自己的付出有了回報。
班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節(jié)班隊課，讓學(xué)生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛集體，為集體做貢獻(xiàn)。
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