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    中班科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-07-06 03:35:46 教案 我要投稿

    【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

     。、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的`探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

     。、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

      3、培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。

     。础⒃敢獯竽憞L試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

      2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

     。、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

      2、操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

     。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗(yàn)到“幫助”的快樂。

      二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

      三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

     。、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

     。、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

     。、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

     。、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

      四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      放大鏡、P PT、圖片等。

      活動(dòng)目標(biāo)

      感受放大鏡為我們生活帶來的便利。

      了解放大鏡具有放大物體影像的功能,并會(huì)正確使用放大鏡。

      活動(dòng)過程

      一、游戲:找找小瓢蟲

      (一)、出示圖片,請(qǐng)幼兒從中找出小瓢蟲,并用筆圈出來。

      設(shè)計(jì)意圖:幼兒人手一張小圖片,邊找小瓢蟲,邊用筆圈出來。教師在設(shè)計(jì)圖片時(shí),有意識(shí)地將小瓢蟲畫得非常小。不僅如此,還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓,在增加趣味性的同時(shí),讓幼兒意識(shí)到“看起來有點(diǎn)困難”,為后面的活動(dòng)埋下伏筆。

     。ǘ⒂懻撆c驗(yàn)證(結(jié)合PPT畫面):

      1.你找到小瓢蟲了嗎?它們分別躲在哪里?

      設(shè)計(jì)意圖:由于畫面大、小瓢蟲分布分散且沒有規(guī)律,這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此,當(dāng)幼兒表述不清楚的時(shí)候,教師在PPT畫面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無疑給幼兒搭建了“腳手架”,既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格,按照一定的順序進(jìn)行觀察,初步了解有序觀察的方法,又便于幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

      2.找對(duì)了嗎?有什么辦法能夠讓我們看得更清楚?

      設(shè)計(jì)意圖:由于圖片上的小瓢蟲太小,因此,幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)論:有的覺得圖片中有許多小瓢蟲;有的覺得里面有一些不是小瓢蟲,好像是草莓;有的則模棱兩可,無法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。

      3.使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。

      設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)幼兒對(duì)于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上;有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛;當(dāng)然也有的幼兒會(huì)不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的'距離,以求看得最清楚。無論幼兒如何使用放大鏡,教師都要給予積極的鼓勵(lì),因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^程中,確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能,只有使用放大鏡,才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲。

     。ㄈ、小結(jié):放大鏡真神奇。≡拘⌒〉膱D案在放大鏡下會(huì)變大,讓我們看得更加清楚。

     。ㄋ模⒁还舱业搅藥字恍∑跋x呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

      設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合PPT,再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下,按照一定的順序數(shù)數(shù),以鞏固有序觀察的方法。

      二、這些瓢蟲一樣嗎

      (一)、你們找到的7只小瓢蟲都一樣嗎?用剛才數(shù)數(shù)的好方法,再用放大鏡仔細(xì)地看看,把相同的小瓢蟲找出來。

      設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個(gè)問題,一個(gè)是放大鏡的使用方法,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。另一個(gè)是鼓勵(lì)幼兒能夠在放大鏡的幫助下,運(yùn)用先前有序觀察的方法,觀察、比較小瓢蟲。因此,在實(shí)踐操作的過程中,教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示,如:××小朋友還會(huì)上下移動(dòng)放大鏡,估計(jì)在調(diào)整距離,使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過程中,教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣、語調(diào)及音量,使自己的旁白既不影響幼兒的觀察,又能起到提示的作用,讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用放大鏡的方法。

     。ǘ、其他幾只小瓢蟲長得什么樣呢?你們看清楚了嗎?

     。ㄈ、相互驗(yàn)證、交流。

      設(shè)計(jì)意圖:在驗(yàn)證的過程中,教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法,還可以通過過程性的小問題:用剛才的好方法,從小瓢蟲頭部開始看起,一點(diǎn)一點(diǎn)往下看,比比兩只小瓢蟲是不是長得一模一樣?幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。

      小結(jié):原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。

      三、有用的放大鏡

     。ㄒ唬、平時(shí)誰會(huì)使用放大鏡?為什么要使用放大鏡?

      (二)、結(jié)合幼兒的討論,介紹放大鏡在生活中的使用(播放PPT)。

      設(shè)計(jì)意圖:放大鏡作為一種工具,在生活中的使用非常普遍,因此,了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用,加深幼兒對(duì)放大鏡的了解。

      小結(jié):聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡,為我們的生活服務(wù),使我們的生活更方便。

      四、延伸

      繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲。

      尋找生活中其他有用的小工具。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊(yùn)

      藏了許多的知識(shí)!白プ『⒆又車氖挛飳(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

      2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的.精神。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

      2、每組一份白糖、鹽、果珍。

      3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

      三、活動(dòng)過程:

      1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

      提問:“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

      2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。

      教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

     。2)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。

      第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

      第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

     。3)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。

      請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

      3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

      4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語言進(jìn)行表述。

      2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景,初步了解藕的生長環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤子

      活動(dòng)過程:

      一、逐步展示藕的幾個(gè)部分,引發(fā)幼兒興趣

      1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?

      二、觀察藕的外部特征

      2、師:藕是什么樣子的`?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)

      (幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼,集體記錄。

      三、探究藕的內(nèi)部秘密

      1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

      2、幼兒驗(yàn)證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼:藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。

      四、觀看錄像,了解藕的生長環(huán)境。

      師:藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)

      2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)

      師:“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?

      教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來?戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)

      五、藕的作用

      師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑、營養(yǎng)。

      師幼:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

      六、結(jié)束活動(dòng)

      幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語)

      師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費(fèi)呀?

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