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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-12 22:34:43 教案 我要投稿

    有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      對(duì)于新入園的小班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),大部分孩子能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實(shí)物和數(shù)量進(jìn)行相應(yīng)的匹配,這其實(shí)有一定的難度,應(yīng)該說(shuō)對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí),小班孩子活動(dòng)的形式應(yīng)該以游戲活動(dòng)為主,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中習(xí)得各種經(jīng)驗(yàn),能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動(dòng)中我給孩子們的是秋天西山常見(jiàn)的銀杏果—白果,而且選取的又是農(nóng)民們要扔掉的廢舊的浮頭白果,老師只是挑選大、小白果來(lái)組織活動(dòng),讓他們?cè)凇皵?shù)白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過(guò)程中體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉悅,同時(shí)在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過(guò)程中鞏固對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)物進(jìn)行數(shù)量匹配,充分調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在玩白果的游戲、操作中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      2、初步感知1和許多。

      3、積極參與游戲活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每人:勺子一個(gè)、小盒子、瓶子(瓶子上貼上圓點(diǎn))

      2、盤(pán)子(粘上三顆白果)、杯子、籃子、白果。

      3、三個(gè)小動(dòng)物的家,分別貼上1~3的點(diǎn)子數(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、數(shù)白果:出示盤(pán)子(盤(pán)子里有三顆白果)

      師:這是什么?我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾顆白果?指一個(gè)數(shù)一下。(師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù))

      師:誰(shuí)來(lái)幫我放白果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)放,邊放邊數(shù))

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子直觀地觀察白果,為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以?xún)?nèi)數(shù),也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

      2、第一次舀白果:復(fù)習(xí)1和許多

      師:現(xiàn)在我們來(lái)玩白果。

      第一次操作:

      師:請(qǐng)小朋友一只手按住小盒,用勺子從小盒子里舀一顆白果,放在圓盤(pán)子里,舀幾顆白果?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你舀了幾顆白果?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我舀了一顆白果)

      師:請(qǐng)小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤(pán)子里。便放邊問(wèn):你放了幾顆白果?

      請(qǐng)小朋友放到盤(pán)子中,師:你放了幾顆?你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果?

     。阂活w一顆白果放在一起變成了許多白果,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn),在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多,也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。)

      3、第二次舀白果:感知3以?xún)?nèi)數(shù)量。

      師:剛才我們一勺舀了1顆白果,現(xiàn)在還是舀一勺,可以舀多一點(diǎn),比比哪個(gè)小朋友最能干!一勺里裝的最多?只能舀一勺哦。ㄓ變阂ò坠

      (1)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù):你舀了幾顆?誰(shuí)也是舀到了3顆?你能數(shù)給我們看嗎?點(diǎn)一顆數(shù)一下。

      你舀了3顆白果,誰(shuí)也是3顆白果?(師:你舀了3顆白果,你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果)

      師:小朋友,你們是幾顆白果?(你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果)

     。2)數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō):你舀的白果長(zhǎng)得一樣大嗎?(大、。┐蟀坠袔最w?小白果有幾顆?

     。ò寻坠藕茫

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣,在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對(duì)于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中繼續(xù)機(jī)會(huì)滿足孩子們的這一愿望,同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果,另外,這個(gè)環(huán)節(jié)的介紹也是一個(gè)重點(diǎn),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō),因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時(shí)候提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己舀了幾顆白果。)

      4、裝白果:按點(diǎn)子數(shù)取物

      師:小動(dòng)物也想吃白果,我們來(lái)幫小動(dòng)物裝白果,好嗎?(幼兒從椅子底下取出瓶子,引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數(shù))

      師:瓶子上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子?

      師:這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好?

      師:瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果,我們先打開(kāi)蓋子,用勺子一顆一顆舀,邊舀邊數(shù),舀完后把蓋子蓋好了。(幼兒操作)

      師:你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子,你舀了幾顆白果?

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽(tīng)好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng),滿足孩子急于舀白果的愿望,同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力,另外小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝白果的過(guò)程中能夠盡量說(shuō)清楚自己裝了幾顆白果,鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。)

      5、爆白果:復(fù)習(xí)許多、3以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)

     。1)爆許多白果。

      師:白果裝好了,我們來(lái)爆白果,先檢查檢查蓋子可要蓋好了!

      師:許多白果可以爆幾下?(幼兒盡情爆白果)

      師幼共同搖瓶子中的白果。

      (2)請(qǐng)小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。

      師:白果爆熟了。(放好瓶子)

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),既調(diào)節(jié)課堂氣氛,又同時(shí)為滿足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計(jì)先爆許多白果,讓幼兒盡情玩夠,再按要求爆白果,邊爆邊復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),真正體現(xiàn)玩中學(xué)。)

      6、送白果:

      師:白果爆熟了,好香哦!小動(dòng)物也聞到了香味,你們?cè)敢馑徒o小動(dòng)物嗎?

      現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里,看看有幾個(gè)小動(dòng)物家?(出示小動(dòng)物的房子)

      (師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物)

      師:你發(fā)現(xiàn)什么啦?(小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數(shù),一起數(shù)數(shù)點(diǎn)子數(shù))

      師:聰明的`小朋友肯定知道,你的瓶子應(yīng)該送給那個(gè)小動(dòng)物?(請(qǐng)一幼兒試試)

      師:小動(dòng)物說(shuō):小朋友!你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦!我才喜歡!

     。◣煄ьI(lǐng)幼兒送白果)

      師:小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果?(師幼共同數(shù)動(dòng)物家中的瓶子數(shù))

      師:我們送給了小動(dòng)物,高興嗎?小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你,我們說(shuō)什么?

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上,是孩子對(duì)3以?xún)?nèi)的白果在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)小動(dòng)物分別得到了:2瓶、3瓶、和許多瓶白果,是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。)

      活動(dòng)延伸:

      師:今天我們和白果玩了游戲,(出示染色的白果)這里有許多穿好彩色衣服的白果,他們也想和小朋友們玩一玩,想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū),滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。)

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖

      小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),更多的是通過(guò)對(duì)物體外部特征的直接感知,逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來(lái),形狀各異、顏色不同的水果,刺激著孩子們的視覺(jué)!吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源,為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材,不失為一個(gè)巧妙的想法,因此我設(shè)計(jì)了《水果分類(lèi)》這節(jié)課,讓幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色等特征,初步學(xué)習(xí)分類(lèi),體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能根據(jù)水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

      2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類(lèi)結(jié)果。

      3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的'習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果,如:蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱(chēng)。

      2.蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類(lèi)籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開(kāi)了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

      二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類(lèi),把一樣的水果擺在一起),你們聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

      三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

      小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

      四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:

      1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

      2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

      3.聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

      教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

      五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類(lèi)排隊(duì)

      師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

      活動(dòng)反思

      這節(jié)小班《水果分類(lèi)》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開(kāi)了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類(lèi),孩子們也很樂(lè)意幫忙。在過(guò)程中,我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作,本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類(lèi),而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨,對(duì)他們肯定沒(méi)難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對(duì)于分類(lèi)這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過(guò)程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類(lèi)概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)給物品找朋友配對(duì),感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類(lèi),聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

      如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

      2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。

      室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。

      紅線一條、小旗一面。 教具:動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動(dòng)物的食物:(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

      學(xué)具:

      第一組:將相關(guān)物品一一匹配。

      每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片:

      牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘

      第二組:找朋友。

      每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì):

      床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

      第三組:找對(duì)子。

      每人一個(gè)分類(lèi)盒,內(nèi)有四格,每人四對(duì)操作卡片:

      床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾

      (白) (綠) (紅) (黃)

      活動(dòng)過(guò)程

      集體活動(dòng): 認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。 給物品排隊(duì)。 再認(rèn)識(shí)另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的'物品找朋友,找朋友的時(shí)候要有順序,從紅旗這邊開(kāi)始,一個(gè)跟一個(gè)地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。 小結(jié): 集體復(fù)述:××和××做朋友。

      小組活動(dòng):

      第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

      第二組:找朋友。

      第三組:找對(duì)子。

      活動(dòng)評(píng)價(jià): 游戲活動(dòng):喂小動(dòng)物吃食物。

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