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    中班科學(xué)活動教案

    時間:2024-07-12 15:28:44 教案 我要投稿

    【實用】中班科學(xué)活動教案3篇

      作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【實用】中班科學(xué)活動教案3篇

    中班科學(xué)活動教案 篇1

      一、活動目標(biāo):

      1、通過觀察、了解幾種剪刀的外形特征和用途,知道它們是生活中常用的工具。

      2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、各種各樣的'剪刀的實物或圖片。

      2、幼兒園使用的小剪刀,美工用的花邊剪刀,彩紙、卡紙若干,膠水。

      3、掛圖。

      三、活動過程:

      1、談話:小朋友今天老師給你們帶來了什么?出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認(rèn)識。提問:這是什么?(剪刀)你認(rèn)識這些剪刀嗎?它們叫什么名字?是干什么用的?幼兒自由討論,教師及時給予糾正和肯定。

      2、教師出示實物剪刀讓幼兒觀察比較他們的異同。

      3、出示圖片引導(dǎo)幼兒討論:

     。1)、畫面上的人物再用剪刀作什么?他使用的剪刀是什么樣的?幫助幼兒感知各種剪刀的外形特征和用途。

      (2)、了解各種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。

      4、教幼兒練習(xí)正確使用剪刀。

     。1)、想一想,我們可以用剪刀做些什么事情?

      (2)、做一做,引導(dǎo)幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。

      (3)、幼兒自由剪貼,教育幼兒使用剪刀時一定要注意安全。

     。4)、展示、欣賞幼兒作品,感受使用剪刀的樂趣。

      5、活動延伸:

      將部分剪刀放在區(qū)域活動中,便于讓幼兒自由操作。并提醒家長多給予幼兒支持和鼓勵。

    中班科學(xué)活動教案 篇2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

      2、能用完整的語言講述自己的操作過程。

      3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

      二、教學(xué)重難點

      積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的.特性。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個乒乓球,兩張紙。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┯螒?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

      1、幼兒自由玩球。

      師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

      2、集中交流。

      師:你在玩小球時,發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

      幼兒樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

      3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

      師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

      在放球過程中,有乒乓球從桌子上掉下來,老師趁機(jī)說:哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

     。ǘ┨岢鰡栴},引發(fā)設(shè)想。

      1、提出問題:小球為什么會從桌子上滾下來?怎樣讓小球站穩(wěn)?

      教師鼓勵幼兒大方表達(dá)自己的想法。

      幼兒大膽設(shè)想,說出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

      2、再次提問:這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn),你覺得可以嗎?

      教師鼓勵幼兒積極動腦筋,大膽設(shè)想,并大方表述自己的想法。

      (三)動手嘗試,實踐想法。

      1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

      2、鼓勵幼兒說說:我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

      3、再次嘗試。

      師:原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動動腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們再來試一試吧。

      (四)集中交流。

      1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

      2、請個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

      教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進(jìn)行總結(jié)。

      3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

    中班科學(xué)活動教案 篇3

      設(shè)計思想:

      在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象!罢l是水的好朋友”這一活動,正是引導(dǎo)幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

      活動目標(biāo):

     。、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水,某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。

     。病⒘私饪茖W(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。

     。场⑴囵B(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。

     。、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

     。、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

     。薄⑻、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動的標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)簽。

     。、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

     。场⑻峁┘t、藍(lán)桌各一張。

      4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;

      5、錄像“純凈水制作過程”。

      活動過程:

     。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。

      復(fù)習(xí)認(rèn)識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

     。薄⒔淮僮髯⒁恻c,不要同時放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進(jìn)行試驗,記住誰是水的好朋友。

     。病⑻釂枺耗阏业搅苏l是水的好朋友?

     。场⒂懻摚哼有誰可以做水的好朋友?

      (三)擴(kuò)大嘗試范圍,并進(jìn)行分類。

     。、介紹能溶入物品的名稱。

      剛才,我們已幫水找到了兩個好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的'名稱,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識物品標(biāo)簽。)

      2、幼兒再次操作嘗試分類。

      將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。

      (四)了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

      │純│ │涼│ │飲│

      出示│凈│ │開│ │ │

      │水│ │水│ │料│

      └─┘ └─┘ └─┘

      請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

      1、請幼兒品嘗、比較。

     。、討論:這三種物品有什么異同點?

     。场⒖翠浵瘛凹儍羲谱鬟^程”

     。、討論:飲料是怎么來的?

      小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運用科學(xué)技術(shù)而制作的。

     。ㄎ澹┳灾骑嬃希ú葺

      活動延伸:

     。、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試,看看有什么變化。

     。病⑴c父母一起自制飲料。

      活動反思:

      在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

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