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    圓圓的彎彎的教案

    時(shí)間:2024-11-01 01:20:12 教案 我要投稿
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    圓圓的彎彎的教案

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的圓圓的彎彎的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    圓圓的彎彎的教案

    圓圓的彎彎的教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

      3、學(xué)說(shuō)短句:圓圓魚(yú),圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

      學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,引起興趣。

      1、師:今天,我們小2班來(lái)了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

      出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?什么東西也是彎彎的?

      2、出示圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)

      師:看來(lái)了兩個(gè)魚(yú)寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚(yú),一個(gè)是彎彎魚(yú)。你知道哪個(gè)是圓圓魚(yú)?哪個(gè)是彎彎魚(yú)?圓圓的是圓圓魚(yú),彎彎的是彎彎魚(yú)。他們?yōu)槟銈儙?lái)了許多圓圓的和彎彎的'東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

      二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

      師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來(lái)。

      裝好了請(qǐng)回到位置上來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō):圓圓的XX,彎彎的XX。

      三、給物體進(jìn)行分類(lèi)。

      師:圓圓魚(yú)喜歡圓圓的東西,彎彎魚(yú)喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚(yú),彎彎魚(yú),送的時(shí)候還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):“圓圓魚(yú),圓圓的XX送給你!

      幼兒自由給魚(yú)送東西。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師:圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

      活動(dòng)開(kāi)始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋(píng)果和彎彎的香蕉。

      孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí),下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

      我們區(qū)角里沒(méi)有這個(gè)游戲材料,所以沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)游戲。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開(kāi)始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來(lái),圓形是幼兒較熟悉常見(jiàn)的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說(shuō)不上來(lái)了,氣氛就冷落了下來(lái),只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說(shuō)出來(lái)。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

    圓圓的彎彎的教案2

      活動(dòng)名稱(chēng):早期閱讀《圓圓的彎彎的》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

      3、學(xué)說(shuō)短句:圓圓魚(yú),圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

      學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,引起興趣。

      1、師:今天,我們小2班來(lái)了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

      出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?什么東西也是彎彎的?

      2、出示圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)

      師:看來(lái)了兩個(gè)魚(yú)寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚(yú),一個(gè)是彎彎魚(yú)。你知道哪個(gè)是圓圓魚(yú)?哪個(gè)是彎彎魚(yú)?圓圓的是圓圓魚(yú),彎彎的是彎彎魚(yú)。他們?yōu)槟銈儙?lái)了許多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

      二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

      師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來(lái)。

      裝好了請(qǐng)回到位置上來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的.是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō):圓圓的XX,彎彎的XX。

      三、給物體進(jìn)行分類(lèi)。

      師:圓圓魚(yú)喜歡圓圓的東西,彎彎魚(yú)喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚(yú),彎彎魚(yú),送的時(shí)候還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):“圓圓魚(yú),圓圓的XX送給你!

      幼兒自由給魚(yú)送東西。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師:圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

      活動(dòng)開(kāi)始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋(píng)果和彎彎的香蕉。

      孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí),下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

      我們區(qū)角里沒(méi)有這個(gè)游戲材料,所以沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)游戲。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開(kāi)始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來(lái),圓形是幼兒較熟悉常見(jiàn)的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說(shuō)不上來(lái)了,氣氛就冷落了下來(lái),只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說(shuō)出來(lái)。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

    圓圓的彎彎的教案3

      活動(dòng)名稱(chēng):早期閱讀《圓圓的彎彎的》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

      3、學(xué)說(shuō)短句:圓圓魚(yú),圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

      學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,引起興趣。

      1、師:今天,我們小2班來(lái)了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

      出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長(zhǎng)的.什么樣?什么東西也是彎彎的?

      2、出示圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)

      師:看來(lái)了兩個(gè)魚(yú)寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚(yú),一個(gè)是彎彎魚(yú)。你知道哪個(gè)是圓圓魚(yú)?哪個(gè)是彎彎魚(yú)?圓圓的是圓圓魚(yú),彎彎的是彎彎魚(yú)。他們?yōu)槟銈儙?lái)了許多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

      二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

      師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來(lái)。

      裝好了請(qǐng)回到位置上來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō):圓圓的XX,彎彎的XX。

      三、給物體進(jìn)行分類(lèi)。

      師:圓圓魚(yú)喜歡圓圓的東西,彎彎魚(yú)喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚(yú),彎彎魚(yú),送的時(shí)候還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):“圓圓魚(yú),圓圓的XX送給你。”

      幼兒自由給魚(yú)送東西。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師:圓圓魚(yú)和彎彎魚(yú)在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

      活動(dòng)開(kāi)始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋(píng)果和彎彎的香蕉。

      孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí),下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

      我們區(qū)角里沒(méi)有這個(gè)游戲材料,所以沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)游戲。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開(kāi)始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來(lái),圓形是幼兒較熟悉常見(jiàn)的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說(shuō)不上來(lái)了,氣氛就冷落了下來(lái),只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說(shuō)出來(lái)。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

    圓圓的彎彎的教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      兒歌《彎彎腰》就像一個(gè)謎語(yǔ),詼諧、幽默,有趣,非常符合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)。小班幼兒對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,喜歡模仿。在設(shè)計(jì)教材的過(guò)程中,我設(shè)置懸念,用變魔術(shù)的方法,吸引幼兒的眼球,較好的利用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒觀察,讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說(shuō)一說(shuō),玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)念兒歌,在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

      2.能結(jié)合畫(huà)面提供的線(xiàn)索,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      3.感受兒歌表演的快樂(lè)。

      4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.背景圖(小貓) 2.動(dòng)物圖片(鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)導(dǎo)入

      看,今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?(大花貓)

      這是一只調(diào)皮的貓,一會(huì)兒伸伸腿,一會(huì)兒彎彎腰。(動(dòng)作演示)

      看,它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象,表述)

      大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來(lái),彎彎腰,變座橋。

      你喜歡這座橋嗎?

      小動(dòng)物看到了這座橋,也很想來(lái)玩,你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)?

      二、講述故事

      1.出示小鳥(niǎo)圖片

      誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的?(幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作)

      完整表述:“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳”。(鳥(niǎo)的圖片放至橋上)

      2.出示部分蝸牛圖片

      還有誰(shuí)也來(lái)了?它是怎樣來(lái)的呀?(幼兒學(xué)蝸!芭馈钡膭(dòng)作)

      完整表述:“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

      3.聲音模擬老鼠

      吱吱吱,吱吱吱,仔細(xì)聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?(出示老鼠圖片)

      你們覺(jué)得老鼠看見(jiàn)這座橋,會(huì)喜歡嗎?它看到了,會(huì)怎樣想?怎樣說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法,害怕的`語(yǔ)氣引導(dǎo)。)

      (教師動(dòng)作演示) “老鼠見(jiàn)了快快跑。不是橋,不是橋,那是一只大花貓!庇變耗7吕鲜笳f(shuō)一說(shuō)。

      三、兒歌表演。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

      2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌。(離開(kāi)座位)

      四、活動(dòng)延伸

      回教室,將兒歌念給其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

      附兒歌:彎彎腰

      彎彎腰,變座橋,鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,蝸牛橋下慢慢爬,老鼠見(jiàn)了快快跑。

      不是橋,不是橋,那是一只大花貓,哈哈哈哈。

      活動(dòng)反思:

      彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過(guò)這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō),大聲說(shuō),說(shuō)正確。

      整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    圓圓的彎彎的教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解根據(jù)圖書(shū)上的數(shù)字圖標(biāo),一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。

      2、學(xué)習(xí)講述畫(huà)面內(nèi)容,嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)大膽地仿編故事。

      3、與教師一同大聲地講述謎面和謎底,感受猜謎的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制大書(shū)一本、小書(shū)人手一本、圓圓的、彎彎的東西的圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、畫(huà)圖猜測(cè),引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

      師:(在黑板上分別畫(huà)一個(gè)圓形和彎曲線(xiàn)):畫(huà)面上有什么?

      師:猜一猜,這個(gè)圓圓的是什么?彎彎的又是什么呢?

      二、教師展示大書(shū),并帶領(lǐng)幼兒閱讀猜測(cè)畫(huà)面。

      師:那我們就一起來(lái)看一個(gè)很有趣的故事《圓圓的、彎彎的》。

      師(展示畫(huà)面):圓圓的是什么呀?看一看,猜一猜?

     。〞(shū)翻到下一頁(yè),啟發(fā)幼兒指讀,帶領(lǐng)幼兒講述):是好玩的大皮球呀!……

      三、觀察閱讀圖書(shū)的頁(yè)碼,知道頁(yè)碼的作用。

      師:書(shū)上處了有圖畫(huà)、文字,在畫(huà)面的角上還有什么呢?(數(shù)字)

      師:這些數(shù)字有什么作用呢?(告訴幼兒這是頁(yè)碼,我們看書(shū)的時(shí)候要按照頁(yè)碼是上的數(shù)字一頁(yè)一頁(yè)的閱讀)

      四、帶領(lǐng)幼兒翻閱小書(shū)《圓圓的、彎彎的》。

      引導(dǎo)幼兒聽(tīng)教師的語(yǔ)言提示,邊翻書(shū)邊完整地閱讀《圓圓的、彎彎的.》。

      遷移閱讀“圓圓的”故事經(jīng)驗(yàn),一頁(yè)一頁(yè)地看謎面,猜謎底,說(shuō)說(shuō):彎彎的是什么呀?是……

      五、教師帶領(lǐng)幼兒分角色閱讀畫(huà)面,

      師:接下來(lái)把我們的書(shū)寶寶放在椅子底下,休息一會(huì),我們一起來(lái)玩一個(gè)你問(wèn)我答的游戲!一起再來(lái)讀一讀這個(gè)好聽(tīng)的故事,好不好。

     。ń處熯可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容)

      六、引導(dǎo)幼兒看圖片,續(xù)編故事

      師:老師也找到了一些圓圓的、彎彎的東西,我們一起來(lái)看一看是什么?你能不能也用故事中好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      師:那除了我們的書(shū)上說(shuō)的圓圓的、彎彎的的東西,還有老師找別的這些圖片,還有那些東西是圓圓的或者彎彎的呢?可不可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)呢?

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