親親我教案15篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的親親我教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親親我教案1
教材分析：
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
�。◣煟簞偛牛∨笥颜f了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的'哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？
（2）看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？
（3）完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
�。�1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊�；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我教案2
親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中，國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場如何，快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。
3月7日下午，在《我的好媽媽》的音樂聲中，迎來了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過節(jié)了，我們的寶貝可乖巧懂事啦，早就做好了為媽媽慶祝的.準(zhǔn)備�！皨寢寢寢寶g迎您，我的椅子請您坐”。
一見媽媽，小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來，沒有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌，沒有了要媽媽抱，而是把自己的椅子讓給了媽媽，拿出了自己精心準(zhǔn)備的小紅花送給媽媽�！皨寢屪Ｄ�(jié)日快樂，做朵紅花送給您。”媽媽們拿著自己寶貝做的禮物，聽著寶貝稚嫩的祝福聲，臉上都洋溢著幸福的笑容。
“媽媽媽媽辛苦了，我來幫您捶捶背”。
當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中，還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候，寶貝們的小手開始“運(yùn)動”起來了。有的蹲在媽媽跟前，幫媽媽捶起大腿；有的站到媽媽身后，幫媽媽捏捏肩、捶捶背；有的站在媽媽旁邊，抬起媽媽的手臂，幫媽媽捏捏臂、揉揉手�！皨寢�，舒服嗎?”“媽媽，重不重？”看著平時愛撒嬌、愛頑皮的寶貝，媽媽心里承載著幸福。
“媽媽媽媽我愛您，紅唇親親表心意。”
“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽，媽媽，快坐下，媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶。讓我親親你吧，讓我親親你吧，我地好媽媽！”當(dāng)寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上，這個三八節(jié)，媽媽們過得不一般。
“媽媽，祝您節(jié)日快樂！”我們?nèi)诵�、禮輕，但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽，我們愛您。
親親我教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事��！
親親我教案4
活動目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的`時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
附【歌曲】
親親我教案5
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動過程
一
談話激趣，引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的`“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
親親我教案6
游戲目標(biāo)：
1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動與大人問好。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
游戲準(zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等
音樂磁帶
準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
游戲過程：
請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的'動作。
熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊！
親親我教案7
活動目標(biāo)：
1、通過看一看、說一說，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛，增進(jìn)與爸爸的情感。
重點：仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：增加孩子對父親的認(rèn)識，了解父親平時生活中對自己的關(guān)心。
環(huán)境準(zhǔn)備：媒體課件
活動過程：
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來聽一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動體驗情感
�。ㄒ唬┑�2頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂意）那他會給爸爸一個吻嗎？為什么？）
問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢？（傷心、孤獨、不開心）你們說的`都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來，"那么像長頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"（熊爸爸想要一個像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什么樣子的？）
問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰想得到一個高高的吻呀？來！戴老師給你一個高高的吻！你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來的？）聽錄音：才不要呢，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸�。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對話）
（二）自主看書10—19頁
提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢？請大家看書的第10——19頁。
師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說一說，學(xué)一學(xué)他們的對話。聽錄音學(xué)；請一個寶寶說一說；全體一起演一演、說一說。）
師：熊爸爸這么愛他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動物的吻呀？（梳理故事）
重點提問：小熊一次次的拒絕了爸爸，沒有吻爸爸，這一次熊爸爸怎么樣了呀？（走了）看著熊爸爸的背影，你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎？
�。ǚ配浺簦喊职郑。⿴煟哼�？誰在說話呀？熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）
（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱）
提問：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個大大的擁抱）
小結(jié)：原來，小熊也一直愛著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動物一樣給爸爸吻，其實他是想要給爸爸一個獨一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。
（三）這個故事好聽嗎？它有一個好聽的名字，叫《給爸爸的吻》
師：下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽。）
�。ㄋ模┞�(lián)系生活經(jīng)驗
提問：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達(dá)自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會用什么與眾不同的方式表達(dá)出來呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片
播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片。
師：寶寶們，其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看，他們會用......這些方法來表達(dá)出對自己寶寶的愛。
四、活動小結(jié)，結(jié)束。
師：既然我們都那么的愛自己的爸爸，今天就有個小任務(wù)，晚上回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個與眾不同的吻好嗎？
親親我教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點：
能進(jìn)行情感的遷移，在愛自己家人的`基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語言活動過程：
一、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲
A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
B那我們再來聽一遍，這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么？
�。�2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
A提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
�。�2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍
那你們愛老師嗎？一起唱一遍
五、活動延伸
1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。
親親我教案9
一、活動目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2．學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。
二、活動過程：
（1）、出示禮盒圖片，與幼兒談話：
師：今天我給你們帶來了一份神秘的禮物，我們一起來打開看看。
師：是什么，哪個是你的媽媽，你來為我們大家介紹一下吧！
師：小朋友你們愛你們的媽媽嗎？愛媽媽可以用什么動作來表示呢？那我來當(dāng)你的媽媽，你來和我，我感受一下你的愛。
�。�2）、學(xué)唱歌曲
1．欣賞歌曲：教師完整地清唱歌曲
師：你們都很愛自己的媽媽，今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽（想）小耳朵仔細(xì)聽哦！
2．提問：這首歌是唱給誰聽的呀，歌曲里做了哪些動作？（出示相應(yīng)圖片）歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里？幼兒再次聽教師范唱。
�。�3）、練習(xí)歌曲
�。保∨笥褌冃《湔骒`，那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧（2遍）
2．跟著音樂演唱歌曲
師：現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧（教師帶領(lǐng)）。師：這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。
3．歌曲學(xué)會了，我們再來加點動一邊唱一邊做動作。
集體表演。
師：小朋友唱的.真棒，你們覺得唱這首歌的時候應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢？（開心、快樂、充滿愛意）
師：現(xiàn)在小朋友起立，用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。
4．改編歌曲，除了，親媽媽，你們還想親誰呢？我們一起來唱一唱。
（4）、總結(jié)。
師：今天我們學(xué)了這首歌，我們一起幫他取個名字吧。
親親我教案10
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的'韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結(jié)束活動
教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。
親親我教案11
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
親親我教案12
設(shè)計意圖
氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯，孩子們都很興奮，和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)重的大氣污染問題，對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了<氣球親親我>這一科學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1．讓幼兒感知空氣能流動的特點。
2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
活動重點和難點
重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。
難點：感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。
活動準(zhǔn)備
1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2．養(yǎng)有盆景的自然角。
3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。
活動流程
猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>
活動過程
1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。
師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去�！�
師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
(評析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)
2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”
師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的�！�
(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉�？纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”
師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點，設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運(yùn)用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。)
3．小實驗：打噴嚏。
師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。
小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。
教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
(評析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。)
4．我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”
師：“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“�。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中。“氣球?qū)殞�，等你好了我們再來接�?”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷�(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的.知識經(jīng)驗想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識。)
5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。
(1)教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂�；顒幼匀唤Y(jié)束。
(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機(jī)會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標(biāo)。)
活動延伸
1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。
2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。
(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點。)
活動反思
此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)。活動過程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。
總評
1．教師選材很有創(chuàng)意，聯(lián)系實際，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點。整個活動的設(shè)計由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以游戲為基本活動，趣味性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。
2．教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境，讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機(jī)會。在分組討論和交流活動中，教師始終以幼兒為主體，關(guān)注個體差異，支持、鼓勵孩子大膽表達(dá)，為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環(huán)境。
3．教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強(qiáng)、符合中班孩子認(rèn)知特點的材料，使每個孩子都能運(yùn)用各種感官，動手、動腦進(jìn)行探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
親親我教案13
【設(shè)計意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》
2、形象圖譜（設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入。
提示語：
1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）
2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）
�。ǘ┗静糠帧�
1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）
2、教師出示４張動作圖片。
師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的.頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）
�。ǎ保┯檬裁礃菲餮葑�"陪陪我"？（小鼓）
�。ǎ玻┯檬裁礃菲餮葑�"親親我"？（木魚）
�。ǎ常┯檬裁礃菲餮葑�"夸夸我"？（碰玲）
（４）用什么樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）
7、出示形象圖譜（樂器與動作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
�。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。
�。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。
（３）分組用樂器演奏第三段rap部分。
（４）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打擊樂演奏２遍。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
親親我教案14
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場地布置：幼兒媽媽的照片
活動過程：
一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師：讓我們一起去親親媽媽吧！
2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情
①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）
�、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞
過渡：寶寶說的'這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！
3、學(xué)唱歌曲
①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
�、趲熡滓黄鹎宄枨變簞幼鞅憩F(xiàn)
提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）
③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)
過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
�、苈犱浺魩в變旱絽^(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對歌曲的理解。
師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動
提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？
師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束
師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。
親親我教案15
教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達(dá)）的快樂
活動準(zhǔn)備：一個布娃娃“寶貝”
活動過程：一導(dǎo)入：懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
二.問幼兒：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請媽媽親哪里呢？
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的`接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥）
無.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……
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