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    小班主題可愛的蟲蟲教案

    時(shí)間:2024-10-17 16:48:15 教案 我要投稿
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    小班主題可愛的蟲蟲教案

      作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班主題可愛的蟲蟲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班主題可愛的蟲蟲教案

    小班主題可愛的蟲蟲教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察、了解小兔的外形特征。

      2、嘗試模仿小兔跳。

      3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

      音樂《小兔跳》,播放器。

      親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

      活動(dòng)過程:

      1、認(rèn)識(shí)小兔。

      (1)以有個(gè)"小客人"要來班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

      (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

      (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

      (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

      (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的`。

      2、喂兔子。

      (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

      (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

      (3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

      3、學(xué)學(xué)小兔。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

      (2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

      (3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

      活動(dòng)延伸:

      1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

      2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

      3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

      活動(dòng)反思:

      現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

    小班主題可愛的蟲蟲教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 跟著示范做手工。

      2、 鍛煉觀察力。

      3、 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

      4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      5、 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片;

      2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ;

      3、幼兒自備舊長襪;

      4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個(gè);

      5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機(jī);

      活動(dòng)過程:

      1、 音樂游戲:“美麗的春天”(幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂表演唱游戲)

      教師說:美麗的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了,小朋友和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂自由表演)。

      表演結(jié)束時(shí),一只蝴蝶飛來落到老師的頭上,老師問:“是誰落到我的頭上了?”

      幼兒回答:“是蝴蝶!”

      這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上,老師問:“蝴蝶又飛到誰的頭上了?”

      李洋小朋友急切地回答:“在李成武頭上!”

      小朋友很興奮,眼睛一直追隨著蝴蝶,有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。

      這時(shí),蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;

      老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說:“小朋友輕點(diǎn)聲音,別讓蝴蝶飛走了!

      小朋友們一下子靜了下來,用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。

      老師輕聲問:“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的?

      (活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關(guān)蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)

      張文博說:“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲,毛毛蟲小時(shí)候是一顆卵!”

      老師緊接著問:“卵是怎么變成毛毛蟲的?”

      呂瑞鋒說:“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”

      老師說:“他們倆說得很好!”同時(shí),打開蝴蝶成長示意圖,又說:“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時(shí)間后,從卵里爬出一只小毛毛蟲,小毛毛蟲先將卵殼吃掉,然后吃樹葉慢慢長大,最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來!

      “小朋友,我們來玩毛毛蟲的游戲吧!(前一天,老師組織孩子們玩過這個(gè)游戲)”

      2、“可愛的毛毛蟲”游戲:

      老師手持鈴鼓,幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下,老師擊鼓為幼兒伴奏,幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。

      兒歌:毛毛蟲,毛毛蟲,

      想要出門找小蟲,

      遇到朋友說它聾,

      骨碌骨碌滾下來;

      幼兒說到最后一句時(shí),各自在地上滾。

      這時(shí),樹葉模型跑了出來說:“哎呀!太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎?”

      小朋友說:“歡迎你小草!”

      小草又說:“我還有一位很要好的朋友,你們看看它是誰?”

      一只手工制作的毛毛蟲,出現(xiàn)在小朋友面前。

      小朋友一起說道:“是毛毛蟲!”

      毛毛蟲說:“大家好!我是毛毛蟲!

      毛毛蟲挨個(gè)問小朋友好,并表示友好地握手。

      小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好:“你好,毛毛蟲!“

      毛毛蟲說:“哎呀!這么多的小朋友我問候不過來了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個(gè)辦法吧!”

      老師說:“小朋友你們有好辦法嗎?”

      趙朋說:“它是做的,我做一個(gè)我就有毛毛蟲朋友了!

      老師說:“恩,辦法不錯(cuò),那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!”

      老師問:“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”

      小朋友仔細(xì)看過后說:“是襪子,我也有襪子!”

      老師又問:“眼睛呢?”

      “是畫的,貼上去的!

      老師問:“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來?”

      孫洋小朋友說:“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!

      老師說:“主義很好,可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”

      一陣沉默,老師說:“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么?”

      原來,里面是紙團(tuán)。李照賀說:“我也會(huì)“做”紙團(tuán)!“

      老師說:“好,我們一起來團(tuán)紙團(tuán)!一起做毛毛蟲吧!”

      大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個(gè)步:1、團(tuán)紙團(tuán);

      2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里;

      3、塞滿后用皮筋扎住尾部;

      4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果;

      5、貼上事先畫好的.眼睛。

      毛毛蟲制作完畢。

      老師說:“我的毛毛蟲長得什么樣?”(老師引導(dǎo)幼兒說毛毛蟲的特征)

      張?jiān)卢撜f:“它的身子是綠色的!

      萬一明說:“它有一雙大眼睛!

      林立說:“它的身體是一節(jié)一節(jié)的!

      幼兒制作并分組指導(dǎo)。

      活動(dòng)反思:

      1、 能力強(qiáng)的幼兒自己畫眼睛,甚至可以剪下來貼上;

      2、 能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛,有的需要老師幫助扎皮筋。

      孩子們興致很高,制作過程很認(rèn)真,體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂趣,并鍛煉了小肌肉的活動(dòng)能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

    小班主題可愛的蟲蟲教案3

      目標(biāo):

      練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。

      培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      材料:

      紙制的毛蟲蟲和夾子。

      玩法:

      分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。

      提示:

      為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子,可將毛毛蟲頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來夾毛毛蟲的腿。

      反思分析:

      讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的`排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。

      因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。

      在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

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