欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    水上飛機(jī)教案

    時間:2024-09-10 09:19:02 教案 我要投稿

    水上飛機(jī)教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的水上飛機(jī)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    水上飛機(jī)教案

    水上飛機(jī)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文;

      2、理解課文內(nèi)容,了解水上飛機(jī)的種類和作用;

      3、能用“迅速”、“漸漸地”造句。

      教學(xué)重、難點:

      1、理解課文內(nèi)容,了解水上飛機(jī)的種類和作用;

      2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小黑板、掛圖。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、學(xué)習(xí)第一自然段

     。1)導(dǎo)語:一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船,大家看。

     。ǔ鍪緬靾D)

     。2)討論:這是一條什么樣的船?這條船與我們平時看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?

      [這是什么?為什么停在海上?它在海上干什么?……]

      (3)過渡:小海鷗和我們想的一樣嗎?它會干些什么呢?

      (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。(讀出小海鷗好奇的語氣)

      “問個究竟”,誰能幫“究竟”找個近義詞?

     。5)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說自己對這段的理解。

     。6)齊讀這段。

      過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的?那條奇怪的船又會怎么回答呢?

      2、自學(xué)第2—7自然段

     。1)提出自學(xué)要求。(四人一組)(出示小黑板)

      a、說說那條船到底是什么?

      b、小海鷗和那條奇怪的船是怎樣對話的?都說了些什么?

      c、分角色朗讀課文。

     。2)學(xué)生自學(xué)第2—7

      (3)檢查自學(xué)

      (出示小黑板)

      “不,我是降落在這里的,我是海上救護(hù)機(jī),可以迅速救援海上遇難的船只!毙『zt聽了,挺佩服它的本領(lǐng)。

      a、齊讀句子。

      b、“我”是誰?“佩服”是什么意思?小海鷗為什么佩服它?

      c、練習(xí)用“迅速”造句。

      “我還有很多兄弟,有的可以隨時從海上起飛去參加戰(zhàn)斗;有的可以給航行中的船只輸送物資;有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火……”

      a、水上飛機(jī)分別有什么作用?你能分別給它們?nèi)名字嗎?

      b、說說“省略號”的.作用。

      c、你覺得水上飛機(jī)怎么樣?

      d、有感情地朗讀這部分。

      過渡:剛才自學(xué)前就提出了分角色朗讀的要求,下面我們就來個分角色朗讀比賽,好不好?

      (4)分組進(jìn)行分角色朗讀比賽,評價。

     。5)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

     。6)小結(jié):這一部分主要給我們介紹了水上飛機(jī)的種類和作用。

      3、學(xué)習(xí)第8自然段

     。1)導(dǎo)讀:當(dāng)它們談的高興,海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里怎么了?

     。2)自瀆課文,用“====”劃出水上飛機(jī)說的話,用“----”劃出水上飛機(jī)出發(fā)的句子。

     。3)水上飛機(jī)的滑行速度怎么樣?

     。4)想象:海上救護(hù)機(jī)可能會怎樣救援漁船?

     。5)說說“漸漸地”的意思,并造句。

      4、有感情地朗讀全文。

      三、總結(jié)全文,激發(fā)興趣。

    水上飛機(jī)教案2

      教材分析:

      全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問個究竟。第27自然段通過寫小海鷗與水上飛機(jī)的對話,寫出了水上飛機(jī)的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機(jī)聽到警報后立即前往救援。

      學(xué)情分析:

      水上飛是一種能在水上起飛,也能在水上降落的并能完成特定任務(wù)的飛機(jī)。水上飛機(jī)是受到飛船的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進(jìn)步,水上飛機(jī)越來越先進(jìn),水上飛機(jī)不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援,還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機(jī),用于交通漁業(yè)久遠(yuǎn)及滅火。

      教學(xué)要求:

      1、正確流利、有感情的朗讀課文。

      2、學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫;理解由生字組成的詞語;能用迅速漸漸地造句。

      3、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教學(xué)時間:

      兩課時。

      第一課時

      一、揭示課題

      1、板書課題,齊讀課題。

      2、看到課題,你想知道什么嗎?

      二、聽讀課文,自學(xué)生字詞

      1、輕聲讀課文,畫出生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。

      2、聯(lián)系上下文或理解自己不懂的詞語。

      三、檢查自學(xué)情況

      1、認(rèn)讀生字詞。

      2、說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了,還有哪些詞語不理解。

      四、再讀課文要求:

      字字讀準(zhǔn),句句讀通;標(biāo)出自然段。

      1、自讀。

      2、指名分自然段試讀課文。

      五、指導(dǎo)書寫。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、抽讀生字卡片。

      2、聽寫詞語

      二、細(xì)讀課文。

      1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

     。1)一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船,大家看出示幻燈片。

     。2)討論:這條船與我們平時看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?是啊,小海鷗和我們想的一樣?纯磿鲜窃趺磳懙摹

     。3)指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思?問個究竟是什么意思?

     。4)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一自然段的意思。

     。5)指導(dǎo)朗讀,讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的?那個怪物又是怎么回答的?

     。5)讀了它們的對話,你讀懂了什么?

     。6)句子訓(xùn)練。

     。7)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀27自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機(jī)的自豪的語氣。

     。8)小結(jié)。

      3、學(xué)習(xí)課文第八自然段。

     。1)自瀆課文,用-------畫出水上飛機(jī)說的'話,用()畫出寫水上飛機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽。

     。2)想象:海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險的船只呢?

     。3)談?wù)勛x了這段后的感受。說說漸漸地的意思,并用漸漸地練習(xí)造句。

      三、有感情的朗讀課文

      四、總結(jié)

      今天,我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》一課,聽了還上救護(hù)機(jī)的介紹,知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī),它們有很多種類,各自夠有舍棄的本領(lǐng)。

      五、作業(yè)

      1、造句------

      2、漸漸地-------

      3、正確流利、有感情的朗讀課文。

    水上飛機(jī)教案3

      在茫茫的大海上,小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船:白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。小海鷗想:客輪、貨輪,啥樣的`船我都見過,可就是沒見過這種長翅膀的船!彼w了過去,想問個究竟。

      “喂,船大哥,你好。 

      “你好!我不是船,我是水上飛機(jī)!

      “飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?”小海鷗吃了一驚。

      水上飛機(jī)笑了:“我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī),可以迅速救援海上遇難的船只。”

      小海鷗聽了,挺佩服他的本領(lǐng)。

      水上飛機(jī)接著說:“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛,去參加戰(zhàn)斗;有的可以給航行中的船只輸送物資;還有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火……”

      他們正談得高興,海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報!皩Σ黄,東南海面有漁船遇險,我得馬上出發(fā),前去救援!”他告別了小海鷗,迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。

    水上飛機(jī)教案4

      教材分析:

      這是一篇科學(xué)童話,作者用擬人化的手法,形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。

      文章為科普小品,敘述靈活,語言生動,沒有高深的道理,沒有艱澀的術(shù)語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強語言訓(xùn)練,激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。

      學(xué)情分析:

      課文故事性強,情節(jié)饒有興味,語言曉暢生動,學(xué)生喜歡朗讀,教學(xué)時讓他們在朗讀中理解和品位,感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大,課文最后一段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的語言及行動,聯(lián)系前文內(nèi)容,進(jìn)一步體會水上飛機(jī)的獨特作用。

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

      2、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點:

      了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片、小黑板

      教學(xué)時間:

      2課時

      第一課時

      一、揭示課題,激趣設(shè)懸

      齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?

      二、聽讀課文,了解課文主要內(nèi)容

      談聽讀后的感受。

      三、初讀課文,自學(xué)生字詞

      1、輕聲讀課文,畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。

      2、或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。

      四、檢查自學(xué)情況

      1、出示生字詞,認(rèn)讀,哪些字的音在讀的時候要特別注意?

      2、各種形式讀。

      3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了,還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。

      五、再讀課文

      要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通;標(biāo)出自然段

      1、自由輕聲讀。

      2、指名分自然段試讀課文。

      3、師生評議。

      六、指導(dǎo)識記生字。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查,聽寫詞語

      二、重點精讀,評鑒領(lǐng)悟

      1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。

      (1)導(dǎo)語:一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船,大家看——(圖片)

     。2)討論:這條船與我們看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?

      看看書上是怎么寫的?

      (3)指名讀第一自然段。齊讀。

      哪個詞是無邊無際的意思?問個究竟是什么意思?

     。4)用自己的話說說這一自然段的意思。

     。5)指導(dǎo)朗讀,讀出小海鷗好奇的語氣。

      過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的?那個怪物又是怎么回答的.?

      2、學(xué)習(xí)交流第二~7自然段

     。1)自讀課文,說說那條奇怪的船到底是什么?

     。2)朗讀訓(xùn)練。思考:小海鷗是怎樣問的?水上飛機(jī)又是怎么回答的?

      (3)分角色朗讀。

      (4)讀了它們的對話,你讀懂了什么?

     。5)重點品讀5、6自然段。

     、冽R讀。

     、凇拔摇笔钦l?“佩服”怎么理解?小海鷗佩服它什么?

     、劬毩(xí)用“迅速”造句。

     。6)重點品讀6、7自然段。

     、僮x一讀,想一想:給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個名字,說說它們各自有什么作用。

     、谟懻摻涣。

     、勰隳苷f說省略號省略了什么嗎?

     。7)指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。

     。8)學(xué)習(xí)交流第8自然段。

     、佥p聲讀課文,用“~~~”畫出水上飛機(jī)說的話,用“---”畫出它出發(fā)的句子。

     、谙胂螅汉I暇茸o(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險的船只的呢?

     、圩x了這段后,你有何感受?

     、苡谩皾u漸地”造句。

      三、有感情地朗讀全文。

      四、總結(jié)全文,激發(fā)探究興趣。

      五、布置作業(yè)。

      1、完成“練習(xí)與測試”上有關(guān)作業(yè)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      板書:

      22、水上飛機(jī)

      海上戰(zhàn)斗機(jī)

      參加戰(zhàn)斗

      海上運輸機(jī)

      輸送物資

      海上滅火機(jī)

      撲滅大火

    水上飛機(jī)教案5

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識1個二類字。認(rèn)識1個多音字,理解由生字組成的詞語。(重點)

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。(重點)

      3.通過朗讀,理解課文內(nèi)容,了解作者怎樣用擬人化的手法介紹水上飛機(jī)的作用。(難點)

      導(dǎo)入:

      出示飛機(jī)圖片,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

      課題質(zhì)疑:飛機(jī)怎么會在水上的呢?他是什么模樣?有什么特殊用途?

      二、自學(xué)指導(dǎo)

      A級目標(biāo) 初讀感知(認(rèn)真讀課文一遍,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文,遇到不理解的詞語聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號。不認(rèn)識的字,自己查資料注上音。)

      1.自學(xué)生字(1.用自己喜歡的方式記住字的音、形、義)2.用鋼筆描紅本課生字(先觀察字的`間架結(jié)構(gòu),記住字的組成部分,再按筆順一筆一畫地描)3.抄寫生字兩遍.

      2.檢查生字詞語的學(xué)習(xí)

      (1)給下面的字注音

      難( ) 濺( )

      (2). 抄寫寫生字三遍。

      (3)讀課后第三題的詞語,

      (4)我知道的形近字組詞

      (5)我發(fā)現(xiàn)的多音字

      3.朗讀課文3遍,做到正確流利。

      4.結(jié)合語境及生活經(jīng)驗理解詞語并造句。

      貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫

      森林 輸送 求救 遙遠(yuǎn) 漸漸

      究竟——

      漸漸——

      (4)近反義詞我知道

      合作探究

      B級目標(biāo) 我能學(xué)到什么?

      我能默讀課文,邊讀邊想,水上飛機(jī)是什么?

      (1)出示課文第一自然段,朗讀想象水上飛機(jī)的外形特點。抓住“奇怪”一詞,體會小海鷗的內(nèi)心想法。

      反復(fù)練讀小海鷗怎么想的一句,讀出奇怪和疑問的語氣。(個人挑戰(zhàn)、小組賽讀)

      (2)學(xué)習(xí)第二至七自然段

      通過角色語言,感受水上飛機(jī)的特殊用途。體會“有的……有的……

      還有的……”的句式以及分號在其中的作用。

      通過想象,暢想水上飛機(jī)其他的用途。

      分角色朗讀,讀出小海鷗“吃了一驚”的語氣。表現(xiàn)出水上飛機(jī)驕傲自豪的神態(tài),進(jìn)一步體會水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

      (2)學(xué)習(xí)第八自然段

      邊讀邊想象,從水上飛機(jī)說的話和“迅速”、“隨即”等詞,進(jìn)一步感受水上飛機(jī)的獨特作用。

      (3)整體再讀

      回顧全文,充分感受科技的力量,從而產(chǎn)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的情感。

      三、展示交流

      1.學(xué)習(xí)生字、詞語的心得:難字、易錯字的記憶技巧,重點詞語可以通過什么方式理解。

      2.優(yōu)美詞句的欣賞:感情朗讀,寫出了( )。

      3.課文誦讀 :個人挑戰(zhàn)讀、小組比賽讀、男女讀 、朗讀、誦讀、表演。

      四、學(xué)后質(zhì)疑:我還想知道什么?

      1、

      2、

      3、

      C級目標(biāo) 遷移運用

      1.造句練習(xí):究竟——

      漸漸——

      2.仿寫段落:操場上,同學(xué)們玩得真高興。有的——,有的——,還有的——。

      3.說話寫話:我設(shè)計的水上飛機(jī)。

    水上飛機(jī)教案6

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水上飛機(jī)的種類和作用。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會分角色表演課文內(nèi)容。

      3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生大膽探索的精神。

      教學(xué)重難點:

      1、重點是了解水上飛機(jī)的作用和種類。

      2、難點是憑借具體語言材料,感悟語言中蘊藏的情感因素,調(diào)動學(xué)生感悟語言的積極性。

      一、揭示課題。

      1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《水上飛機(jī)》

      2、誰能通過朗讀,把這種飛機(jī)的特點突出出來。誰愿意來試一試?指名讀。

      3、你讀出了這種飛機(jī)的特點,這是一種水上飛機(jī)。大家一起來試一試。(齊讀課題)

      (評:朗讀需要一定的技巧,重音的處理、語調(diào)的高低、語速的快慢都能表達(dá)不同的思想感情。讓學(xué)生明白這一點,對提高學(xué)生的語感是有幫助的。)

      二、讀一讀,了解水上飛機(jī)的特點和總類

      1、讀完了課題,你有什么問題?請幾個同學(xué)們把自己的問題寫在黑板上?

      生:水上飛機(jī)的樣子?

      水上飛機(jī)的作用?

      水上飛機(jī)有哪些種類?

      為什么要制造水上飛機(jī)?

      水上飛機(jī)和其它飛機(jī)有什么不一樣?

      ……

      2、同學(xué)們提出這么多的問題,真聰明!要想知道這些問題的答案,該怎么做呢?

      那么請同學(xué)們認(rèn)真讀課文,看看這些問題能不能在讀書的過程中得到解決?(學(xué)生自讀自悟,教師巡視指導(dǎo))

      (評:學(xué)貴在有疑,讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑是語文學(xué)習(xí)的重要方法,通過閱讀解決學(xué)生心中疑問,這就是閱讀理解的目的)

      3、學(xué)習(xí)討論

      剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,不僅做上記號,而且還能夠相互討論。通過閱讀哪些問題已經(jīng)得到了答案?

      (1)討論第一個問題:水上飛機(jī)的樣子?

      A、學(xué)生回答后,出示課文第一自然段,并用紅線標(biāo)出:白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。

      B、相機(jī)學(xué)習(xí):“奇怪”“究竟”。小海鷗為什么覺得水上飛機(jī)的樣子很奇怪?“究竟”是什么意思?

      C、指導(dǎo)朗讀

      D、小海鷗以為“水上飛機(jī)”是大船,你贊同嗎?

      (評:水上飛機(jī)的樣子書中很明白,但是了解水上飛機(jī)的樣子能夠讓學(xué)上明白水上飛機(jī)的特點:不僅能在天空飛,而卻能夠在水中游。)

      (2)討論第二個問題:水上飛機(jī)的種類和作用?

      A、學(xué)生回答后,出示課文第五、第七自然段。

      讀完這兩個自然段你了解了那些水上飛機(jī),他們各有什么本領(lǐng)?能不能先給這些水上飛機(jī)起上名字。

      海上救護(hù)機(jī)…… [救援海上船只]

      海上戰(zhàn)斗機(jī)…… [參加海上戰(zhàn)斗]

      海上運輸機(jī)…… [給船只輸送物資]

      海上滅火機(jī)…… [撲滅森林大火]

      B、同學(xué)們,請你們在認(rèn)真閱讀這兩段文字,看看水上飛機(jī)本領(lǐng)很大,還可以從那些詞語中表現(xiàn)出來?(迅速、隨時)

      C、誰能把水上飛機(jī)的本領(lǐng)讀出來。(指導(dǎo)朗讀)

      (評:給水上飛機(jī)起名,不僅可以反映水上飛機(jī)的`特點和作用,也培養(yǎng)了學(xué)生,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,“迅速”“隨時”是兩個關(guān)鍵詞,這反映了水上飛機(jī)的靈活性、重要性)

      (3)在剛才的閱讀中,同學(xué)們你們還有哪些問題也讀懂了?

      (評:上面討論的兩個問題是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,設(shè)計這一環(huán)節(jié)補充學(xué)生心中獲得的其他閱讀認(rèn)知,教師應(yīng)加以保護(hù)和利用,這樣設(shè)計突出了以學(xué)生為主的教學(xué)原則)

      三、演一演,通過對話突出水上飛機(jī)的作用

      1、同學(xué)們,這篇文章是一篇科普童話,文中出現(xiàn)了兩個人物。(水上飛機(jī)、小海鷗)你們想不想分角色表演這篇課文?

      2、怎樣才能表演的好呢?大家事先要準(zhǔn)備一下,小組之間先討論看看哪些地方在朗讀中需要注意的?

      重點指導(dǎo)

      A、小海鷗的神情變化“吃了一驚”“佩服”

      B、水上飛機(jī)接到救援命令的語言:“對不起,東南海面有漁船遇險,我得馬上出發(fā),前去救援!”

      3、學(xué)生分角色表演朗讀。評一評,重點是不是把書中的語言化為動作神態(tài)。

      (評:讓學(xué)生“動起來”,當(dāng)前教學(xué)中一個重要的命題,但是有很多課堂為表演而表演,失去了語文味,這一個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生對文本的理解,而且在如何文字變?yōu)檎Z言、變成動作中,學(xué)生的語感得到培養(yǎng))

      四、想一想,設(shè)計新型水上飛機(jī)激發(fā)學(xué)生的思維

      1、過渡:剛才同學(xué)們表演的真的十分精彩,隨著科技的發(fā)展水上飛機(jī)的兄弟越來越多,你想為水上飛機(jī)設(shè)計一個兄弟嗎?請你想一想,再寫出來。

      2、教師出示:我設(shè)計的是: (名稱),它 ,(外形)它以 。(作用)。

      3、學(xué)生介紹。

      (評:這一設(shè)計主要激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),敢于大膽思考,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神)

      板書:

      水上飛機(jī)

      海上救護(hù)機(jī)…… [救援海上船只]

      海上戰(zhàn)斗機(jī)…… [參加海上戰(zhàn)斗]

      海上運輸機(jī)…… [給船只輸送物資]

      海上滅火機(jī)…… [撲滅森林大火]

    水上飛機(jī)教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確流利有感情地朗讀課文。

      2.學(xué)會本課12個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。

      3.了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué).長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教學(xué)重、難點:

      抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練,并激發(fā)科學(xué)興趣。

      教具準(zhǔn)備:

      投影片.生字卡片。

      教學(xué)時間:

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、揭示課題

      1.談話導(dǎo)入 (練習(xí)說話,增強語言表達(dá)能力)

      同學(xué)們,你們喜歡飛機(jī)嗎?把你們課前收集的一些飛機(jī)的圖片展示一下,并用自己的介紹一下。通過介紹,大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛我們所說的飛機(jī)有個共同的特點,都在空中飛行的。

      2.今天,有一位小客人——小海鷗,也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,揭題——水上飛機(jī),讀了課題,你想知道什么? (以課題為線索,展開思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維)

      二、聽讀課文。

      聽錄音,你有什么感受?

      三、初讀指導(dǎo)

      (自學(xué)課文的設(shè)計,旨在讓學(xué)生學(xué)會自己讀書.感悟.有指導(dǎo)地讓學(xué)生從字詞句開始讀懂文章.理清文章的脈絡(luò),從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和大概內(nèi)容。)

      1.自讀課文,要求。

     。1)讀準(zhǔn)生字的讀音,讀通句子,讀通課文,理解新詞的意思。

     。2)初步知道課文主要寫得是什么,水上飛機(jī)有哪些用途?

      2.檢查自學(xué)效果。

     。1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

     。2)去拼音,讀生字。

      (3)課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了,有哪些還沒有懂的?

      四、再讀課文,思考問題。

      1.指名分自然段讀課文。

      2.討論問題。

      五、識記字形,指導(dǎo)書寫。

      1.說說你是怎樣記住這些字的。

      2.指導(dǎo)書寫。

      重點指導(dǎo)“茫.佩.輸.援”并范寫。

      3.用鋼筆描紅。

      六、作業(yè)

      1.抄寫生字詞。

      2.熟讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.談話導(dǎo)入:上節(jié)課,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。

      出示:①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?

      老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?

      能告訴我們嗎?

      指名說,師歸納出示

     、谒巷w機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?

      ③水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?

      2.師:是!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的.問題。齊讀

      水上飛機(jī)究竟是什么樣子?

      水上飛機(jī)究竟有什么作用?

      ……

      二、導(dǎo)學(xué)課文

      導(dǎo)學(xué)第一自然段

     。ㄋ自捳f“興趣是最好的老師”。在學(xué)生自主觀察的基礎(chǔ)上,幫助他們歸納出水上飛機(jī)的外形特點,并順勢引導(dǎo)他們隨著故事中的小海鷗一起去問個“究竟”——進(jìn)一步了解水上飛機(jī)的特殊功能。)

      課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子,找一找,讀一讀

      1.指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

      2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關(guān)的一些詞語?(與眾不同,截然不同……)

      3.文中也用了一個問(奇怪),相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話(突出“奇怪”)

      4.小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      5.小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚.明白)

      師:剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣,而這里是“清楚.明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

      6.指導(dǎo)朗讀第1段

      過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

      導(dǎo)學(xué)二至六自然段

     。▎卧攸c訓(xùn)練目標(biāo)是“讀課文圈劃詞句”,即要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地閱讀課文的同時,能根據(jù)要求分別用直線.曲線.小圓圈或其他符號圈劃出有關(guān)的詞句。這樣一面讀一面圈劃,有助于學(xué)生認(rèn)真思考.開動腦筋,逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀的效率。根據(jù)這一單元訓(xùn)練目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生借助圈劃的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在老師的幫助下初步嘗試圈劃關(guān)鍵詞語。)

      1.讀完了嗎?現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機(jī))

      2.我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導(dǎo)朗讀)

      出示①“喂,船大哥,你好哇!”

      (注:在波浪翻滾的大海上說話,應(yīng)當(dāng)怎樣:聲音響亮

      平時,你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?<喊喊看——喂>

      “船大哥,你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀。

      ②“你好!我不是船,我是水上飛機(jī)!

     。ㄗⅲ哼@一句話是誰說的?

      人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機(jī)也挺懂禮貌

      它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪。引導(dǎo)加上動作)

     、邸帮w機(jī)?你怎么掉到海里去啦?”

     。ㄗⅲ哼@一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應(yīng)該怎樣讀呢?

      結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情)

     、堋安,我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī),可以迅速救援海上遇難的船只!

      (注:“我”是誰,它的名稱.作用。附板書:海上救護(hù)機(jī),救援船只)

      指名讀,這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情。

      師引導(dǎo):咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢?

      讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

      3.練習(xí)對話。

      找你最好的朋友,進(jìn)行對話(語氣.表情.動作),教師適時表揚。

      過渡:海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。

      課文中,它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?

      大家想不想去看看呀?找找看,在課文哪兒

      導(dǎo)學(xué)第8段

      1.指名讀。

      2.出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

      水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去!

      A.“漸漸地”是什么意思?生答后,師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?}

     。ńY(jié)合:“迅速.隨即”等詞,引導(dǎo)理解)

      表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準(zhǔn)確)

      C.指導(dǎo)朗讀

     。êI暇茸o(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大,很神奇,你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準(zhǔn)確。

      過渡:它倆還談了些什么呢?

      導(dǎo)學(xué)第7段

      1.出示:“我還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……

      2.自由讀。

      3.引導(dǎo)理解。

      海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng))

      指名說(附板書)

      4.指導(dǎo)取名。

      你能給它們?nèi)合適的名字嗎?

     。ǜ桨鍟

      海上救護(hù)機(jī)…… [救援船只]

      海上戰(zhàn)斗機(jī)…… [參加戰(zhàn)斗]

      海上運輸機(jī)…… [輸送物資]

      海上滅火機(jī)…… [撲滅大火]

      5.師小結(jié)指導(dǎo)朗讀。

      結(jié)合省略號,遷移拓展

      1.省略號省略了什么,(許多具有各有作用的水上飛機(jī))

      2.思考:如果讓你長大后造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

      3.小組合作交流。

      4.匯報評議(名稱.用途)。

      5.師小結(jié)。

      剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)!

      三、總結(jié)課文,布置作業(yè)

      1.今天,我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹,了解了水上飛機(jī),同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      2.對于剛才同學(xué)們的精彩構(gòu)想,老師還想探個究竟

     。ǔ鍪荆

      請展示你的聰明才智,以作文繪畫小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機(jī)。

      課后,我會跟你們老師商量,請他組織一下,在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計成果展示會。

    水上飛機(jī)教案8

      【教材依據(jù)】蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文三(下)第16課《水上飛機(jī)》。

      【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:

      1.知識目標(biāo):

     、僬_、流利、有感情地朗讀課文;

     、趯W(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語;

     、勰芨鶕(jù) “究竟”的不同意思造句。

      2.情感目標(biāo):了解水上飛機(jī)的種類和作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      3.能力目標(biāo):①培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力;②抓住文章中的空白,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力;③借助課文語言材料,進(jìn)行角色體驗,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

      教學(xué)重點、難點:了解水上飛機(jī)的種類和作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      【教學(xué)過程】:

      一、謎語激趣,揭題設(shè)疑

      1、同學(xué)們,老師帶了一個謎語來考考大家,有信心挑戰(zhàn)嗎?

      (出示:猜一猜

      “一只大鳥真神奇,只喝油來不吃米,呼嘯一聲沖上天,載客運輸飛千里!薄蛞唤煌üぞ)揭示謎底——飛機(jī)(板書)。

      2、說起飛機(jī),大家一定不陌生,你們知道有哪些種類的飛機(jī)呢?(學(xué)生說一種,點擊圖片出示一種,教師介紹了解。)

      3、今天,有一位小客人——小海鷗(出示圖片),要來給大家介紹一種新的科學(xué)發(fā)明(點擊課件、板書)——水上飛機(jī)。

      4、誰能通過朗讀表現(xiàn)出這種飛機(jī)的特點?

     、僦该x。②評讀。③齊讀。

      5、《水上飛機(jī)》和我們已經(jīng)學(xué)過的《航天飛機(jī)》一樣,都是科普童話,都是以童話的形式來介紹科學(xué)知識。

      6、讀了這個課題,你有什么想問的嗎?

      7、同學(xué)們真愛動腦筋,一下子提出這么多的問題,今天,咱們就跟著小海鷗一起走近水上飛機(jī),揭開心中的兩個謎團(tuán):水上飛機(jī)是什么樣子的?水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)?(板書:樣子、本領(lǐng))

      不過,要想揭開這些謎團(tuán),可得好好來讀讀課文。

      二、初讀課文,掃清障礙

      1、明確自讀要求

      出示:

      讀一讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文,遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。

      想一想:①水上飛機(jī)是什么樣子的?②水上飛機(jī)有什么本領(lǐng)呢?

      2、檢查生字新詞。

      出示詞語:

      遇難 汲水 濺起 森林

      救援 救護(hù) 迅速 運輸

      機(jī)艙 談話 究竟 佩服

      海鷗 喂 貨輪 求救

      ①自由輕聲讀

     、谥该x。

      復(fù)習(xí)多音字:難;注意字形:佩、喂;找近義詞:救援 -- 救護(hù)。

     、埤R讀

      三、精讀感悟 感受外形之奇

      1、小海鷗帶我們來到了茫茫的大海上(出示圖片)看到這樣遼闊的海面,你想到了哪些成語呢?(理解“茫茫”的意思)

      你能把這個詞讀好嗎?

      2、瞧,在茫茫的大海上,小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船(出示圖片)

     、倥c普通的船相比,他們最大的區(qū)別在哪里呢?(找出區(qū)別,點擊課件)

      ②課文怎么介紹的呢?請同學(xué)們快速瀏覽第一自然段,找有關(guān)語句。

     、壑该x。

     、茈y怪小海鷗說它發(fā)現(xiàn)的是一條怎樣的船?(板書:奇怪)

     、蔟R讀,讀出船的奇怪。

      3、看到這條奇怪的`船,小海鷗想客輪、貨輪,啥樣的船我都見過,可就是沒見過這種長翅膀的船。

     、龠@時,小海鷗心里肯定會覺得怎么樣?指名讀

      ②齊讀,帶著好奇、疑惑的表情讀。

      4、因為小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去,想問個究竟。(出示)

      理解“究竟”:

     、 “究竟”在這里是什么意思?可以換個什么詞?(清楚、明白。)

      補充:

     、谟钪嫔暇烤褂卸嗌兕w星星?理解“究竟”在句中的意思(疑問)。

     、塾谩熬烤埂 分別根據(jù)不同的意思造句造句。

     、苤笇(dǎo)理解詞語的方法:、找近義詞、聯(lián)系上下文理解……

      四、以讀促講 初識本領(lǐng)。

      小海鷗想問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?讓我們來聽一聽。

     、俾犱浺

      ②誰愿意來扮演小海鷗,試著和這位船大哥打個招呼?指導(dǎo)朗讀“喂”。女生齊讀。

     、谄婀值拇蟠苡焉频貙π『zt作了糾正。男生齊讀。

      ③小海鷗聽了大吃一驚,為什么吃驚?指導(dǎo)朗讀好兩個“?”。

    水上飛機(jī)教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能:

      學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識多音字“難”,能用“究竟”、“漸漸地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      過程與方法:

      讓學(xué)生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及其作用。

      情感態(tài)度價值觀:

      了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教學(xué)重點:

      指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。

      教學(xué)難點:

      激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

      1、播放錄音,導(dǎo)入新課。

      2、板書課題,指導(dǎo)朗讀。

      3、齊讀課題。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、朗讀詞語,認(rèn)識多音字“難”,理解“汲水”的意思。

      2、指名分自然段讀課文。

      三、精讀感悟

      (一)學(xué)習(xí)第一段

      1、情景展示,教師描述:(出示圖片)

      它是什么樣子呢?你能用課文中的`一句話來介紹一下嗎?

      2、 學(xué)生交流

      3、比較理解水上飛機(jī)和輪船的不同。

      4、指導(dǎo)朗讀。

      5、這條船真是與眾不同啊,那當(dāng)小海鷗發(fā)現(xiàn)了這條奇怪的船,當(dāng)時是怎么想的呢?

      6、指導(dǎo)朗讀。

      7、小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去,想問個究竟。

      理解“究竟”的兩種意思,并有其造句。

      (二)學(xué)習(xí)第二—六段

      1、同桌合作,演一演小海鷗和水上飛機(jī),分角色讀好它們的對話。邊讀邊想:他們倆的對話讓你明白了什么?

      3、誰愿意來做小海鷗和水上飛機(jī),讀讀它們的對話,其他同學(xué)讀提示語。指導(dǎo)朗讀。

      4、讀了這段話,你知道了什么?

      (板書:海上救護(hù)機(jī) 救援船只)

      5、是呀,海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)真大呀,小海鷗挺佩服他的。

      6、男女生各扮演水上飛機(jī)和小海鷗,師旁白。

      (三)學(xué)習(xí)第七段

      過渡:還有更讓小海鷗和大家吃驚和佩服的呢!下面請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第七段,分別給各種水上飛機(jī)取個名字,并簡要地概括他們的本領(lǐng),并完成表格,由組長負(fù)責(zé)記錄。

      1、學(xué)生合作學(xué)習(xí),完成表格。

      2、學(xué)生交流。

      3、學(xué)生板書。

      3、除了這些兄弟,它還有兄弟嗎?你從哪里看出來的?(省略號)是啊,他還有許多各種各樣的兄弟呢,他們都具有不同的本領(lǐng)。請大家看大屏幕。(播放課件)

      4、指導(dǎo)朗讀。

      (四)學(xué)習(xí)第八段

      過渡:正當(dāng)他們談得高興的時候,卻傳來了這樣的聲音,你聽——(播放聲音片段)到底發(fā)生了什么事情呢?請大家快速默讀第8自然段找到答案。

      1、學(xué)生自由讀第八自然段。

      2、指導(dǎo)朗讀。

      3、理解“漸漸”的意思并造句。

      四、有效訓(xùn)練

      1、我會選。

     、庞鲭y ①不幸的遭遇,災(zāi)難。②質(zhì)問。( )

     、凭烤梗孩俳Y(jié)果,原委。②用在問句里,表示追究。

     、偎麄儌z不知為什么吵了起來,我跑過去想問個究竟。( )

     、谟钪胬锞烤褂卸嗌兕w星星呢?( )

      2、我會說:我要設(shè)計這樣的水上飛機(jī)……

      總結(jié)

      同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了水上飛機(jī)的種類和不同的作用,并且還有了設(shè)計新型水上飛機(jī)的新愿望,那么,同學(xué)們,從現(xiàn)開始愛科學(xué),學(xué)科學(xué)吧,這樣長大后才能用科學(xué)來實現(xiàn)自己的夢想,為人類造福。

    水上飛機(jī)教案10

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課的10個生字:“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準(zhǔn)翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。

      2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。在教師的指導(dǎo)寫下,嘗試讀出小海鷗和水上飛機(jī)對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。

      3、知道水上飛機(jī)是有特殊用途的飛機(jī),能幫助人類完成各種任務(wù),激發(fā)學(xué)生求知興趣,從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

      二、重點和難點

      1、正確認(rèn)讀10個生字。

      2、在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上,能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。

      3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機(jī)的用途。

      三、教學(xué)方法、教學(xué)策略

      教學(xué)方法:

      1、用多種形式朗讀,自主識字,了解課文內(nèi)容。

      2、小組合作進(jìn)行說話訓(xùn)練,培養(yǎng)合作探究精神。

      3、課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)學(xué)生求知興趣。

      教學(xué)策略:

      1、質(zhì)疑、激發(fā)興趣策略。

      2、語文讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:生字卡片;飛機(jī)和水上飛機(jī)的圖片;課文課件

      學(xué)生:課前預(yù)習(xí)(讀讀課文,圈出生字,標(biāo)上小節(jié)號);收集新型的交通工具。

      教學(xué)過程

      一、揭示課題

      1、說說你所了解的飛機(jī)。(學(xué)生交流)

     。ǔ鍪舅巷w機(jī)圖)師:我們知道船在水面上航行,飛機(jī)在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行,而且能在水面上航行,這就是——生齊答:水上飛機(jī)

      2、揭題:33水上飛機(jī)(生齊讀)

      3、師:水上飛機(jī)是什么樣子的?有什么本領(lǐng)用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。

      說明:

      開門見山,直接點題,通過圖片和教師的簡要介紹,使學(xué)生初步感受到水上飛機(jī)的與眾不同,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、初讀感知,自學(xué)生字。

      1、小組讀課文,自學(xué)生字。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      2、交流預(yù)習(xí)生字的情況。

     。1)抽小組讀生字。

      (2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(交流“識字金點子”)

     。3)你認(rèn)為哪個字最難寫?(挑戰(zhàn)自我,寫寫最難寫的字)

     。4)開火車讀字組詞。

     。5)精彩詞句大展示(交流好詞好句,選詞造句)

     。6)開火車每人讀一節(jié),其他同學(xué)心里跟著讀,比一比,賽一賽看誰讀得好,互相評價,糾正字音。

      說明:

      二年級的學(xué)生對生字已經(jīng)有了較強的自學(xué)能力,他們完全有能力自主識字,開火車每人讀一節(jié),其他同學(xué)心里讀,讓每個學(xué)生都有任務(wù),能使學(xué)生的注意力更加集中,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

      三、細(xì)讀課文,感知解疑。

      1、師:水上飛機(jī)的樣子式怎么樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)

      (1)自由讀第一節(jié),用直線劃出寫水上飛機(jī)外形的句子。(出示水上飛機(jī)的圖片)

     。2)檢查:學(xué)生回答,師出示:白色船體的`兩邊長了一對大翅膀。

     。3)學(xué)生齊讀句子。

     。4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船,小海鷗怎么想?

     。5)“究竟”是什么意思?換個詞說說。

      2、師:水上飛機(jī)究竟有什么本領(lǐng)呢?輕聲讀2——7節(jié),用直線劃出水上飛機(jī)本領(lǐng)用途的句子。

      交流檢查。

     。1)你找到了幾句描寫水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子?出示句子并配上圖片。

      板書:迅速救援海上遇難的船只

      給航行中的船只輸送物資

      能從海中汲水,去撲滅森林的大火

      隨時從海上起飛參加戰(zhàn)斗

      (2)指名讀句子,男女生讀。

     。3)讀了句子,你讀懂了什么?(小組討論,交流)

     。4)水上飛機(jī)的本領(lǐng)可真大,誰能用“有的……有的……有的……還有的……”的句式來夸夸水上飛機(jī)。

     。5)設(shè)情景,小組說話訓(xùn)練。

     。╝)讓學(xué)生做水上飛機(jī)介紹自己的本領(lǐng)。

     。╞)讓學(xué)生做小海鷗介紹水上飛機(jī)的本領(lǐng)。

     。╟)你還知道水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)呢?請你來介紹一下。

     。6)指導(dǎo)分角色朗讀對話(誰來當(dāng)當(dāng)吃驚的小海鷗)。

      讀出各自不同的語氣。(小海鷗吃驚的語氣;水上飛機(jī)自豪的語氣。)

      3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

     。1)正當(dāng)他們談得高興時,水上飛機(jī)響起了求救警報,究竟發(fā)生了什么事?齊讀第8節(jié)。

     。2)出示句子,指導(dǎo)朗讀:對不起,東南海面有魚船遇險,我得馬上出發(fā),前去救援。(著急的語氣)

     。3)水上飛機(jī)是怎么做的?出示句子:水上飛機(jī)告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

      (a)指名讀。

     。╞)除了“迅速”外,句中還有哪個詞也寫出了水上飛機(jī)飛行速度很快?

      (c)齊讀。

      說明:

      “書讀百遍,其義自見;不動筆墨不讀書!钡湍昙壍恼Z文教學(xué)以朗讀積累為主,結(jié)合劃劃句子及說話訓(xùn)練,既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容,又使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在多種形式的讀中漸漸養(yǎng)成。

      四、課外拓展,總結(jié)課文。

      今天,我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》一課,知道樂水上飛機(jī)的許多功能,還了解了一些新型的交通工具。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,相信會有越來越多的新型交通工具誕生,使我們得生活越來越便利,越來越美好。如果你想對水上飛機(jī)或其他新型的交通工具又進(jìn)一步的了解,可以繼續(xù)看書或上網(wǎng)查查資料,這樣就能獲得更多的知識和信息。

      說明:

      課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的求知興趣。

    水上飛機(jī)教案11

      第一部分 基礎(chǔ)知識

      一、看拼音寫詞。h?i ōu huò lún wèi shí xùn sù( ) ( ) ( ) ( )jiù yuán pèi fu b?o hù sēn lín( ) ( ) ( ) ( )yùn song( )

      二、寫出同音的字組成詞,并用畫線的詞造句。jìng: ( ) 賽 究( ) 田( ) 干( )shū: ( ) 送 看( ) ( )頭 ( )服yù: ( ) 險 ( )石 沐( ) ( )習(xí) :

      三、根據(jù)課文加標(biāo)點。(1)小海鷗想 客輪 貨輪 啥樣的船我都見過 可就是沒見過這種長翅膀的船(2)飛機(jī) 你怎么掉到海里去啦 小海鷗吃了一驚(3)水上飛機(jī)接著說 我還有很多兄弟 有的可以隨時從海上起飛 參加戰(zhàn)斗 有的可以給航行中的船只輸送物資 還有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火

      四、照樣子,回憶課文填表:主要種類不同用途水上救護(hù)機(jī)救援海上遇難船只

      第二部分 閱讀理解

      電話

      電話是人們生活中的'一部分,在城里幾乎家家都有電話,在農(nóng)村電話也走進(jìn)了千家萬戶。電話進(jìn)入我們的家庭,各種新式電話的使用不僅使我們的生活更加方便,還使我們的生活更加豐富多彩。電話的種類越來越多:有一種可以錄音,家里沒有人時,可以把對方的話錄制下來;有一種傳真電話,可以把圖文資料傳遞過來;移動電話不用電話線,在任何時候,任何地方,可以隨意通話;電視電話不僅能通話,還可以看見對方,對方的喜怒哀樂等面部表情都在眼前。電話的普及,為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了許多方便。以前傳遞信息,既耗時,又費力;現(xiàn)在在短短的幾分鐘,甚至幾十秒鐘內(nèi)就完成了。在節(jié)日里,我們可以通過電話相互祝福。從電話的普及我們可以看出,現(xiàn)代社會的發(fā)展速度大大加快了。而現(xiàn)代通信特別是電信日新月異的進(jìn)步,使信息以驚人的速度傳遞,為社會發(fā)展立了大功。

      1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。豐富多彩:日新月異:

      2.按要求填表。電話種類特點

      3.讀文中畫“﹏﹏”的句子,說說這樣寫的好處。

      4.請充分發(fā)揮想象,寫一寫未來的電話會是什么樣的。

      第三部分

      拓展提高

      你還想制造哪些新的水上飛機(jī)?他們會有哪些新的本領(lǐng)?請寫下你的一兩個設(shè)想。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《水上飛機(jī)》同步練習(xí),水上飛機(jī),希望對你有幫助!

    水上飛機(jī)教案12

      1、 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

      2、 了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。

      3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點:

      了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教具準(zhǔn)備:PP

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)檢查,聽寫詞語

      1、同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《水上飛機(jī)》。你們看,屏幕上的這些詞語誰來把它讀好?

      出示詞語:貨輪 究竟 救援 遇難

      迅速 汲水 佩服 輸送

      物資 機(jī)艙 遇險 濺起

      茫茫的 漸漸地 (指名讀,齊讀)

      2、通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道這篇課文主要講了什么

      二、重點精讀,評鑒領(lǐng)悟

      1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。

      (1)、導(dǎo)語:今天我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機(jī)到底是什么樣的?他又有哪些作用呢?

      (2)、指名讀第一自然段。

      (3)、交流知道了什么?(理解“茫茫的,奇怪,究竟:你有想問個究竟的時候嗎?練習(xí)說話”)。

      (4)、指導(dǎo)朗讀(讀出奇怪的.語氣)。

      (5)、齊讀第一自然段。

      2、學(xué)習(xí)交流第二——第七自然段。

      (1)導(dǎo)語:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的?那個怪東西又是怎么回答的?

      (2)自讀第二——第七自然段。

      (3)出示第二自然段,誰來學(xué)學(xué)小海鷗和這位船大哥打打招呼呢?指名讀第二自然段,(評價)。

      (4)怪東西聽了,回答道:齊讀第三自然段。

      (5)小海鷗吃了一驚,引讀第四自然段。誰來讀好這段話?(指名讀)。知道了什么?理解“掉”。指導(dǎo)朗讀。

      導(dǎo)語:怪東西剛給小海鷗介紹自己的叫水上飛機(jī),看小海鷗這么吃驚,接下來他還要向小海鷗介紹水上飛機(jī)的:引出作用(學(xué)生說)。

      (6)請同學(xué)們找找,課文中哪個自然段寫了水上飛機(jī)的作用。(學(xué)生找)

      (7)交流。(按課文順序):出示第五自然段,指名讀,交流知道了什么?(理解“笑了,降落,遇難的船只”)。

      (8)看來水上飛機(jī)的作用真大,誰來讀好這個自然段。(指名讀第五自然段,評價自豪的語氣)。

      (9)水上飛機(jī)真了不起,讓我們通過朗讀表達(dá)出來,齊讀第五自然段。

      還有哪兒也是講水上飛機(jī)的作用的。(接著交流)

      (10)出示第七自然段,自讀。 交流知道了什么?(理解“汲水”)

      (11)我們每個同學(xué)都有自己的名字,爸爸、媽媽在給我們起名字的時候動了不少腦筋,下面請同學(xué)們前后商量商量,給水上飛機(jī)的兄弟們起個名字。(要求:先讀句子,再起名字,最后說說理由。)根據(jù)學(xué)生回答板書。

      (12)哦,水上飛機(jī)的作用真大啊,下面請大家以:“水上飛機(jī)的作用真大”為開頭,根據(jù)板書來說話。

      (13)看水上飛機(jī)的圖片。想說什么 ?

      (14)水上飛機(jī)聽了你們的話,他心里會怎樣呢?(驕傲、自豪)指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。

      3、學(xué)習(xí)交流第八自然段。

      (1)導(dǎo)語:他們正談的高興,引讀第八自然段。

      (2)課件出示:它告別了小海鷗,迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。指名朗讀,其余同學(xué)閉上眼睛聽。自己讀,說說知道了什么?(理解“漸漸”)

      (3)想看看水上飛機(jī)在海面上以及起飛時的樣子嗎?(看錄象,看到了什么?)

      (4)同學(xué)們,今天的旅行結(jié)束了,那小海鷗今天的旅行最大的收獲是什么呢?他回去后碰到他的同伴后會說什么呢?(說話練習(xí))

      三、作業(yè):

      1、你能聯(lián)系課文內(nèi)容,向家人介紹一下水上飛機(jī)嗎?

      2、如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?把你的奇思妙想,以作文、繪畫、制作模型等形式展示出來吧。

    水上飛機(jī)教案13

      一、教材解析

      《水上飛機(jī)》是三年級的一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法,形象地介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途,向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。

      全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七自然段,寫小海鷗通過與水上飛機(jī)交談,了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。第八自然段,寫水上飛機(jī)聽到警報后立即前往救援遇險船只。

      課文故事性強,情景饒有趣味,語言生動活潑,沒有高深的道理,沒有艱澀的術(shù)語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強語言訓(xùn)練,激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀課文,理清文章條理,理解課文主要內(nèi)容。

      2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的.詞語;

      3、能根據(jù)“究竟”的不同意思造句。

      三、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      板書“飛機(jī)”,齊讀,見過飛機(jī)嗎?板書“水上”,再讀,水上飛機(jī)見過嗎?第一次見到這個題目,你是怎么想的?預(yù)習(xí)了課文,找到答案了嗎?

      (二)初讀課文,掃清障礙

      1、課前預(yù)習(xí),你們讀了幾遍課文?生字新詞都預(yù)習(xí)了嗎?

      2、小組交流預(yù)習(xí)情況:

      自學(xué)要求:

      (1)每人一個自然段,開火車?yán)首x課文。

      (2)交流生字的讀音、筆順、組詞。

      (3)討論不理解的詞語意思。

      (三)全班交流,精彩展示

      1、每組2號成員匯報,你們組在學(xué)習(xí)生字過程中,認(rèn)為哪個字容易出錯,并說說注意什么。

      2、描紅課后生字。

      3、出示詞語,齊讀

      貨輪究竟救援迅速茫茫森林輸送

      求救遙遠(yuǎn)遇難汲水佩服救護(hù)漸漸

      (1)課文中還有那些不理解的詞語?(全班交流

      (2) “遇難”“難”在這里讀什么?看看下面一組詞語,有困難的求助字典老師。

      苦難難題災(zāi)難難過

      (3)找出這組詞語中的一對近義詞。

      (4)考一考:“汲水”什么意思?

      (5)這一組詞中,有一個詞最難理解,“究竟”

      a)找出文章帶“究竟”的句子。

      b) “究竟”在這里可以換成什么?(明白、清楚)

      c)在你們的生活中有沒有像問個明白、問個清楚的事情?用上“究竟”說一句話。

      d) “小明今天沒來上學(xué),究竟是什么原因?”這個句子中但“究竟”可以換成什么?你能不能用這個意思再造個句子?

      4、讀課文比賽:

      每組選一個代表,進(jìn)行朗讀比賽。

      (四)再讀課文,理解內(nèi)容

      快速瀏覽課文,小組合作,完成以下:

      1、在茫茫的大海上,小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船:------------。

      2、本文是一篇科普童話,作者用擬人的手法形象的向我們介紹了水上飛機(jī)的-----、-----和-----。

      (五)測試練習(xí)略)

      四、板書設(shè)計:

      水上飛機(jī)

      樣子本領(lǐng)種類

    水上飛機(jī)教案14

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”說話。

      2、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重難點:

      了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      第二課時

      一、激趣導(dǎo)入

      談話導(dǎo)入:出示名人名言,讀書篇。來說說看,這句話是什么意思?這句話的意思是說讀書,就要邊讀邊考慮想一想是怎么回事,不能有口無心,假如只讀書而不用腦考慮,就象是吃飯不調(diào)鹽,沒什么味道。昨天同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會了本課的生字,初讀了課文,今天俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——水上飛機(jī),出示課題, 俺們一起來讀一邊課文,看看能讀懂什么?

      1、你讀懂了什么?

      老師很想追問一下,點擊出示:你究竟讀懂了什么?

      能告訴俺們嗎?(生說,師評價)

      2、過渡:課文中是怎樣描寫水上飛機(jī)的樣子的呢?請同學(xué)們自讀 課文的第一自然段,劃出相關(guān)的語句。

      二、導(dǎo)學(xué)課文

      導(dǎo)學(xué)第一自然段

      1、指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

      2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關(guān)的一些詞語。浚ㄅc眾不同,截然不同……)

      3、文中也用了一個問(奇怪),相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話(突出“奇怪”)

      4、小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      5、小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚、明白)

      師:剛上課時俺們用的“究竟”表示“追問”的語氣,而這里是“清楚、明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

      6、指導(dǎo)朗讀第1段

      過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自身喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

      導(dǎo)學(xué)二至六自然段

      1、俺們再來讀讀它倆的對話(逐句指導(dǎo)朗讀)

      出示①“喂,船大哥,你好哇!”

      (注:在波浪翻滾的大海上說話,應(yīng)當(dāng)怎樣:聲音響亮 平時,你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀。

      ②“你好!俺不是船,俺是水上飛機(jī)!

     。ㄗⅲ哼@一句話是誰說的?人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪。引導(dǎo)加上動作)

      ③“飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?”

      (注;這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應(yīng)該怎樣讀呢?結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情)

     、堋安,俺是降落在這里的。俺是海上救護(hù)機(jī),可以迅速救援海上遇難的船只!

      (注:“俺”是誰,它的名稱、作用。附板書:海上救護(hù)機(jī),救援船只)

      指名讀,這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情。

      師引導(dǎo):咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢?

      讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

      2、練習(xí)對話

      找你最好的朋友,進(jìn)行對話(語氣、表情、動作),教師適時褒揚。

      過渡:小海鷗聽了聽,挺佩服他的身手,那么他到底有那些身手呢?請同學(xué)們讀課文第7自然段

      導(dǎo)學(xué)第7段

      1、出示:“俺還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……

      2、自由讀

      3、引導(dǎo)理解

      海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的身手)

      4、指導(dǎo)取名

      你能給它們?nèi)合適的`名字嗎?(附板書)

      海上救護(hù)機(jī)[救援船只]

      海上戰(zhàn)斗機(jī)……[參與戰(zhàn)斗]

      海上運輸機(jī)……[輸送物資]

      海上滅火機(jī)……[撲滅大火]

      5、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀

      導(dǎo)學(xué)第8段

      過渡:他們正談的高興,突然響起了求救警報,發(fā)生了什么事?(看書手勢)

      1、指名讀

      2、出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去!

      3、“漸漸地”是什么意思?生答后,師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?}

      表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準(zhǔn)確)

      4、指導(dǎo)朗讀

      三、回歸文本

      水上飛機(jī)執(zhí)行任務(wù)去了去了,小海鷗知道了水上飛機(jī)原來有這么大的作用,讓俺們再一次走入課文,體會水上飛機(jī)的作用。(生讀默讀課文)

      其實水上飛機(jī)還有很多,老師還收集了一些,(手勢看圖片)欣賞完后師:他們的作用就更大了,你們能不能設(shè)計出新奇的水上飛機(jī)呢?假如讓你長大后造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

      1、今天,俺們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹,了解了水上飛機(jī),同學(xué)們肯定對它們也發(fā)生了濃厚的興趣。

      2、師小結(jié):剛才俺們讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,還有許多新型的水上飛機(jī),只要大家從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)身手,長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)!

      四、安排作業(yè)

      對于剛才同學(xué)們的精彩構(gòu)想,老師還想探個究竟。

      (出示作業(yè)超市)

      1、用“有的……有的……還有的……”寫一段話。

      2、請展示你的聰明才智,以作文、繪畫、小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機(jī)。

      3、在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計效果展示會。

      板書設(shè)計:

      15、水上飛機(jī)

      戰(zhàn)斗機(jī) 參與戰(zhàn)斗

      運輸機(jī) 輸送物資

      滅火機(jī) 撲滅大火

    水上飛機(jī)教案15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

      2、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點、難點:

      了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:各類飛機(jī)的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板

      教學(xué)時間:2課時

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入,激趣設(shè)懸

      1、同學(xué)們,你們喜歡飛機(jī)嗎?把你們課前收集的一些飛機(jī)的圖片展示一下,并用自己的介紹一下。通過介紹,大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛我們所說的飛機(jī)有個共同的特點,都在空中飛行的。

      2、今天,有一位小客人——小海鷗,也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,揭題——水上飛機(jī),讀了課題,你想知道什么?(飛機(jī)怎么會在水上呢?水上飛機(jī)是什么模樣的?水上飛機(jī)有什么特殊的用途?)

      二、初讀課文,自學(xué)生字詞

      1、出示自學(xué)要求:

     。1)輕聲讀課文,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音,或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。

     。2)、對于一些較長的句子多讀幾遍,把課文讀通順。

     。3)、想一想:你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容?

      2、學(xué)生自學(xué)課文。

      三、檢查自學(xué)情況

      1、分節(jié)指名五人讀課文,(1、2---5、6、7、8)相機(jī)出示生字詞,認(rèn)讀,哪些字的音在讀的時候要特別注意?如需正音的:“救援”、“遇難”,理解“汲水”。

      2、默讀課文,你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容?(水上飛機(jī)的外形、它有很多兄弟,它們各有各的本領(lǐng)。課文中重點介紹的是海上救護(hù)機(jī)。)

      四、學(xué)習(xí)交流第一自然段:

      課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子,從第一自然段找一找,讀一讀

      1、指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

      2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關(guān)的一些詞語?(與眾不同,截然不同……)

      3、文中也用了一個問(奇怪),相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話(突出“奇怪”)

      4、小海鷗看到這條奇怪的'船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      5、小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚、明白)

      師:有時我們會說:“你究竟是誰?”這兒的“究竟”表示“追問”的語氣,而

      “小海鷗想去問個究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。用“究竟”練習(xí)造句。

      6、指導(dǎo)朗讀第1自然段,讀出小海鷗好奇的語氣。

      五、布置作業(yè):

      1、抄寫字詞

      2、練習(xí)朗讀課文

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查,聽寫詞語

      二、重點精讀,評鑒領(lǐng)悟

     。ㄒ唬┚x第二至七自然段

      過渡:小海鷗在茫茫的大海上看到的水上飛機(jī)是什么樣子的?它想去問個究竟,它是怎么問的?那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀課文第二至六自然段。

      1、自讀課文,說說那條奇怪的船到底是什么?

      2、朗讀訓(xùn)練。思考:小海鷗是怎樣問的?水上飛機(jī)又是怎么回答的?

      3、分角色朗讀。

      4、讀了它們的對話,你讀懂了什么?

      重點品讀第5、6自然段。

      “我”是誰?“佩服”怎么理解?小海鷗佩服它什么?

     。ㄎ沂呛I暇茸o(hù)機(jī),并板書:海上救護(hù)機(jī)。“佩服”指令人敬佩、信服,小海鷗佩服海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)——既能在空中飛行,又能降落在海上,救援海上的遇難的船只。板書:救援船只)

      練習(xí)朗讀第5、6自然段,讀出小海鷗佩服之情,讀出海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)之大。

      5、精讀第七自然段。

     。1)、讀一讀課文第七自然段,想一想:你給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個名字,說說它們各自有什么作用。

      討論交流并板書:(海上戰(zhàn)斗機(jī):參加戰(zhàn)斗

      海上運輸機(jī):輸送物資

      海上滅火機(jī):撲滅大火)

     。2)、你還能說說省略號省略了什么嗎?學(xué)生展開想象,如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?它是什么樣子的?(水上捕撈機(jī)、水上偵察機(jī)、水上巡邏機(jī)等)

      6、指導(dǎo)分角色朗讀第2至7自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。

     。ǘ、學(xué)習(xí)交流第8自然段。

      1、輕聲讀課文第8自然段,用“~~~”畫出水上飛機(jī)說的話,用“---”畫出它出發(fā)的句子。

      2、想象:海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險的船只的呢?

      3、讀了這段后,你有何感受?

      4、用“漸漸地”造句。

      三、有感情地朗讀全文。

      四、總結(jié)全文,激發(fā)探究興趣。

      今天,我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹,了解了水上飛機(jī),同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛才我們又讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,還有許多新型的水上飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)!

      五、布置作業(yè)

      請展示你們的聰明才智,以作文或者繪畫或者小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機(jī)。課后,我們在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計成果展示會。

    【水上飛機(jī)教案】相關(guān)文章:

    《水上飛機(jī)》教案04-10

    水上飛機(jī)教案設(shè)計06-11

    水上飛機(jī)教學(xué)反思09-30

    《水上飛機(jī)》教學(xué)反思02-19

    《水上飛機(jī)》教學(xué)反思優(yōu)秀10-11

    水上飛機(jī)教學(xué)反思(薦)09-14

    《水上飛機(jī)》教學(xué)反思最新12-10

    【熱門】水上飛機(jī)教學(xué)反思01-07

    水上飛機(jī)教學(xué)反思優(yōu)秀10-14