哪座房子最漂亮教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的哪座房子最漂亮教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
哪座房子最漂亮教案1
教學流程及設計意圖：
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會]
二、充分感悟，適當領悟
1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，
使學生有充分的時間感悟。
[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的'熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。]
三、主動學習，完善認知
1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。
[發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。]
2、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。
[平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。]
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
2、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
[學貴于思，思源于疑。]
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
[學習的效益體現在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。]
教材簡析：
這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
設計理念：
《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
哪座房子最漂亮教案2
教學目標
1、認識“哪、座、房”等12個漢字，從而感受學習漢字的樂趣。
2、掌握漢字的學習方法，初步培養(yǎng)識字能力。
3.引導學生有感情地讀課文，理解課文內容。
4、體會改革開放以來農村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
5、能大膽說出自己對學校的喜歡，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。
6、正確書寫四個生字“了、子、月、門。”
教學重點
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能大膽說出自己對學校的喜歡，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。
3、能正確書寫四個生字“了、子、月、門”。
教學難點
1、體會改革開放以來農村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
2、能大膽說出自己對學校的喜歡。
教具準備
多媒體課件、音節(jié)卡片。
課時安排
三課時
第一課時
一、導入課題
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學們，看老師這兒的拼音，你認識嗎?這是____音節(jié)。誰會讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽邊擺動拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學習與“漂亮”有關的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個課題，有哪個字不會認嗎?(生字又指出不會認得字)老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。
過渡：老師質疑，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當生說“房子”點擊“房”出現，你來讀這個字的拼音嗎，同學們跟讀一遍，(生認讀：房)
2、師出示并問：一( )房，生作答(座)認讀拼音：zuo座注意：這是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說：瓦)他是什么顏色的。青青的，(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味)，生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道?(香)，原來這里有花果香(點擊花果香)我們來學學香(xiang)。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后(點擊屋后)，這是個整體認讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎?生說“要”我們來學習“要”，(點擊要)
7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學習“們”，我們來讀讀，這個們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個詞嗎，(我們，你們)
過渡，你們真聰明，老師帶你們去個地方，(出示智慧屋圖)
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的。(點擊聲音)你們有信心認這些字嗎?先在下面同學之間認一認。
1、 出示字圖，誰先來，好，你先來，你認對了，同學們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開門啦!看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果，(指名邀請小伙伴兩人來認，)(認讀的真好，送你們一人一個蘋果)(認：屋、窗、房、)你是怎么認出這個字呀， 生自由答。學習新偏旁：尸、穴。
b、還有誰來認呀，(請男孩來認，女孩認真聽)瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎?
c 、女孩你們一定要認真哦，真不錯，全部過關，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認出一個，小青蛙就會跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰來第一個讀給大家聽呢?(師評：你把課文中的字音讀得很準)
2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
師過渡：同學們，我們讀課文不僅要把字音讀準，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎?
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學們認真聽。(生評：有感情，語速穩(wěn))。
4、你們能學會這位阿姨的朗讀嗎?我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查：指名一位有信心的同學來讀。(你的朗讀有進步)
6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學拿好書齊讀)(同學們讀的真美)
師總結：同學們，我們今天學習認出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。(多)你們的表現真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置
1、把課文中的生字在家認一認。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復習生字
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第四課《哪座房子最漂亮》，請同學們和老師齊寫課題，教師板書。
2、在上節(jié)課我們認識許多的生字，你們還記得嗎?
a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請一位同學來讀，)
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰會請他們出來。 (課件詞語)
過渡：看得出，同學們在課后把生字復習得都很好，把鼓勵的掌聲送給自己。
在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧。請同學自由讀讀課文，你們就知道啦。
二、朗讀課文，理解內容
師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧)
1、(齊聲說)誰喜歡讀第一句話?(請一位女同學讀讀，再想讀的同學來讀。)
2、教師檢查(課件出示四句話)
(1)學第一句：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
a、老師問：在這一句，你們發(fā)現了什么?
生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的(觀察真仔細)
b、師，我們再來讀讀這幾個詞。(齊讀)
c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
d、我們再放進課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)
e、課件出示師問：青青的，白白的，這兩個詞是表示____,房子有這些顏色，你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來讀)
f、課件出示寬寬的，大大的，師問：寬寬的，你能用動作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰想帶著動作來讀(請我們班的男子漢吧)
g老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。
h、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個小主人嗎?(老師先說一個,紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學們說的真好)
(2)學第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
a、你能讀讀這一句話嗎?(請同學閉上眼睛)聽了他的朗讀，你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你們看到得真多，我也想感受一會，請全班同學一起讀這一句。老師此時就想用一個詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛?你發(fā)現了什么?生：數字一、兩、三、四(數房子)
e、你們會一邊數一邊讀這兩句嗎?我們在下面練習一會兒，待會兒來看看。指名生上臺邊讀邊做動作。(讀得真好)
f、在朗讀課文時，除了帶上一定的動作，還需要做些什么會更好。(生答)：你們會嗎?誰來試試。(指名生到臺前示范，師評：你的表情真漂亮，動作也做的很美。)
g、誰想學學她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數房子真投入)
h、如果男孩和女孩結合一起，就會更完美，我們來試試吧(齊讀)
師評：你們的朗讀進步多啦，把掌聲送給自己吧。
(3)學第三、四句，師問：你們有喜歡的，老師呀，喜歡第三誰喜歡讀第四句。誰愿意和我合作讀讀?
a、請一自信的女孩上臺和我合作讀讀，你們認真聽。
b、還有那位同學讀的比她更開心嗎?(再請一男孩)
c、還有誰想讀讀問句，都想來，老師給你們分分角色。
師問：看這第三句，是什么號，該怎么讀?
男孩來問，女孩來回答，注意：要讀出問的語氣， 還要回答出高興的感覺。能做到嗎?
(角色調換)老師聽到有幾位同學讀“要數”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)
d、有同學問，文中的小學堂是什么?(板書：小學堂)
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎?老師先給你們在下面練習一會兒，待會來打雷臺賽。
a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個來上臺表現.
b、男女比賽
c、全班有感情表演朗讀。(師評：你們表演的`很大方，感情也很投入,個個臉上都洋溢著笑容)
三、背誦課文
a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習。
b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。(師評：真沒想到你們盡然會背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。)
c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎?(生表演背誦課文)
d、過渡:多么漂亮的小學堂呀!為什么我們的小學堂這么漂亮呢?(指名生)我們來看看課文中的大圖說說吧。
e、為什么把我們的小學堂建設的這么漂亮呢?祖國重視教育，關心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)
總結：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會這么關心我們，關心同學們，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應該好好(生接)____,天天(生接)____!
四、作業(yè)
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學看。
第三課時
一、復習，說說自己看到的漂亮房子
1、在上節(jié)課，我們學習了一首有趣的詩歌是(生接)__________。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說：要數我們的小學堂。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里?(生說：我們的學校)
過渡：我們的學校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說說我們的學校
1、你看到我們的學校哪兒漂亮?(指名說：操場，師點擊操場圖)
a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場)
b、(師點擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊伍,(這就是同學們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)
3、(看教學樓)你有看什么?____墻,_____教學樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。(教學樓后)屋后有______小草，______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路，______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結：同學們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學校喜歡我們的學校嗎?接下來，老師要教會你們學寫幾個生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學寫四個字
1、(出示字卡)瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎?
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。(師提示：月整體認讀)
3、同學們,我們先來學習前兩個字仔細觀察這2個字，你發(fā)現了什么?
比較：了和子 門和月
生自由回答;
4、學寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫。”學會寫“了”，“子”就沒有問題，(師提示：這兩個字中有一個共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學的新筆畫;彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學們書空)
b、這個字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們，同學們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學認真看(師邊講要點邊范寫，彎鉤寫在豎中線上)。
d、我們在書中描寫紅色字。學會了嗎?
e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進田字格來寫一寫吧。(生書空)
5、比較學寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)
d、生寫在本子中
6、學寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描.
7、同學們這四個字都學會寫了嗎?它們后面各寫兩個，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學欣賞并評論。(生評)
師總結：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學好中國文化，還需要學好寫中國文字，有信心嗎?
四、作業(yè)布置
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。
哪座房子最漂亮教案3
知識目標
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標：
理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學習之情。
教學重點、難點：認字、練習朗讀。
教學時間：2課時
教具準備：生字卡片、課件
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┱n前準備
學生課前觀察校園。
�。ǘ┏踝x課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
�。ㄋ模┱J字、寫字
1、認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。
本課學生需會認12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當小老師、找朋友（給生字找對應的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。個別指導書寫。
板書：
哪座房子最漂亮
了、子、門、月
第二課時
教學目標：
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的'房子是小學堂。
教學重點、難點：通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
課型：新授
教法：情境教學法、指導練習法
教具準備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學過程
�。ㄒ唬⿵土暀z查上節(jié)課所學生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個別錯音。
�。ǘ┘と搿�
讓學生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：
1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
（四）結合重點、難點，理解詞句的意思，并指導朗讀。
教學中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學生理解詞句的意思。
“一座房，兩座房”，表示在數新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是繼續(xù)數新房。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
（五）實踐活動
1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
板書、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門大大的窗
哪座房子最漂亮教案4
教學要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點：學習有感情地朗讀。
難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學過程：
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學生觀察、議論。
二、初讀課文、認識生字。
1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學生評價）
2、學生自由讀課文，不認識的字合作解決。
3、說說讀完課文后的`感受。
4、指導重點字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。（游戲識字）
三、感悟語言，交流體驗。
1、再讀課文，說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時指導朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。
4、指導背誦。
四、質疑問難，拓展延伸。
學習了這篇課文，還有什么不懂的問題？
學生提問，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實踐。
你們喜歡自己的學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。
哪座房子最漂亮教案5
一、 復習生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學習課文
結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
三、指導朗讀
1、 在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。
2、 教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。
3、 學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
四、再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
五、練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
1、 詞語練習
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
高高的.樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服
2、 讓學生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學生做詞語搭配找朋友游戲。
如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
六、用田字格指導學生寫字。
1、 學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。/article/
2、 比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
教學后記：本課詞語練習較多，通過學習同學們的積極性很高，以后要經常做詞類練習，幫助積累。通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
哪座房子最漂亮教案6
�。ㄒ唬┛磮D導入，感受新農村的美景
看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
�。ǘ┏踝x課文，學習生字
學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。
�。ㄈ├首x課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
�。ㄋ模┦熳x課文，練習背誦
�。ㄎ澹⿵土曥柟躺衷~
（六）指導寫字
�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習“讀讀說說”
（八）擴展活動
1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的.小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。
哪座房子最漂亮教案7
一、 看圖導入新課
1、 出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？
2、 出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？
3、 在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現在的農村看看，你們喜歡嗎？（借機出示幻燈片）
4、 出示圖像后，師引語：我們到了農村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導孩子數數有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？
5、 引出題目：哪座房子最漂亮？
6、 讀好題目：重點指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？
二、 初讀課文
1、學生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，并找要學的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學習伙伴。
2、運用卡片檢查自學的結果：
A、重點指導窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學生跟讀）、男女生交換競讀。
B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的`詞語。（學生上臺來指讀）
三、 再讀課文
1、 讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？
重點理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯系幻燈片和周邊景物理解）
花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）
這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）
2、 在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？
為什么小作者的心目中，我們的小學堂是最漂亮的呢？學生自由說。（政府部門將學堂建設的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學生在里面學習的時候可幸福、快樂自豪了）
那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數都數不完）
3、 學生朗讀課文
四、 書寫生字
1、“了”和“子”
哪座房子最漂亮教案8
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、師：同學們，現在是什么季節(jié)？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團要出發(fā)了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村小學。（出示風景圖片）
2、師：現在，請小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細觀察，你看見了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物，遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、學校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）
3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶著這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題。
4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？
二、初讀課文，讀中識字
1、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）
2、師：現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍，開始吧。
�。薄⒊踝x課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。
2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌，一人讀一行。其他同學認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。
3、師：課文中的生字寶寶，你們都認識了嗎？現在周老師就來檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）
4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎？誰愿意來當小老師？
5、師：現在，請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學生交流）
�。�1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）
�。�2）利用偏旁部首、新舊字聯系方法記憶字形。
6、師：周老師也有識記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上。）
7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎？（教師出示詞語，學生開火車讀)
8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學生也跟著拿出相應的生字卡片）（可有可無？游戲好像會比較費時）
可刪去
三、朗讀課文，理解內容
我們認識了這些生字朋友，現在把他們送回家吧。（課件出示課文內容，生字標成紅色）。
我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農村的房子是什么樣的。
�。薄熒餐x課文。
�。病W習第一句：農村的房子是什么樣的？學生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖
�。�、學生回答后，出示課件，畫面出現文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗，
引導：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎？指名讀。
師相機指導：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。
現在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什么新發(fā)現，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什么，聽到什么，聞到什么？
生自由發(fā)言。相機指導：會有些什么花，什么果，什么香。
教師邊課件演示邊描述：農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現文字：房前花果香，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。
�、� 他們的房子這么美，環(huán)境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數我們的小學堂。（出示有課文內容的課件）
�、� 認識“？”，結合生活語言理解。
“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號，叫問號，這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請個別讀）你們一起問我。師答：要數我們的小學堂。
�、� 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的`，我們一起來看看，小學堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）
同桌先互相說說，小組交流。
全班交流，適時評價。
教師小結：小朋友們在這樣的學校學習，運動，多幸福��？如果我問：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲，自豪）
師總結：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。
1、師：同學們，認識了生字寶寶之后，讓我們一起走進美麗的農村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗）
2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請一位男生來讀讀這些詞，誰愿意來？
3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請一位女生來讀。（點擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對比朗讀）
4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導學生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊，起強調作用）
5、師：你還能說說這種類型的詞嗎？
6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會是怎樣的？你能讀出來嗎？（指導朗讀）
課件出示：一座／房，兩座／房，
青青的／瓦，白白的／墻，
寬寬的/門，大大的窗。
四、指導書寫
過渡：讀好了課文，我們再來學寫兩個生字。
1、在學習這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）
2、課件出示“了，子”，請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現了什么？
3、師：現在，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最后一橫寫在橫中線上）
4、教師范寫，學生書空。
5、師：現在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來，并在空格處寫3個。（相機指導寫字姿勢，巡視指出問題)
6、展示優(yōu)秀作品，引導學生正確評價他人作品。
哪座房子最漂亮教案9
設計意圖：
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學目標：
1．認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和2個偏旁廣、穴。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
教學重點：認識生字，練習朗讀。
教學難點：讀好課文，體會感情。
課前準備:相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學流程:
一、看課件導入，感受新農村的美景
1、設境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么？這是從新農村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學習生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
2、現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：
（1）猜猜它是誰？
（2）新偏旁
（3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？
8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
�。�1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗與事物相聯系，幫助學生認識事物。
�。ㄒ部梢栽趯W生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）
（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把大大的.窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻你讀了有什么感覺呢？
�。�3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
�。�1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置。
�。�2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把花果香、樹成行圖詞對應連線。
�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句：
（1）指導朗讀第三、四句。
�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？
②請幾位同學讀。
�、劢處熤笇W生讀出問句的語氣。
�、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇�？學生回答：要數我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）
�。�2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀
四、書寫生字
1、認讀生字了、子、門、月。
2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。
�、僦该f說了和子的區(qū)別，門和月的筆順。
②跟著老師書空。
③讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。
五、作業(yè)（二選一）
1、今天我們參觀了新農村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
附板書：
哪 座 房 子 最 漂 亮
青青的瓦
白白的墻
花 果 香
寬 大
寬 （新農村圖片） 大
的 的
門 窗
樹 成 行
哪座房子最漂亮教案10
學習目標：
1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認識2個筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
學習重難點教學設計
識字，理解朗讀課文。
學習準備：
識生字卡片和相關的電腦課件。
學習過程
第一課時
一．看圖說話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。
2、學生看圖自由發(fā)言。相機問：請數一數有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。
2、 開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結合，學習朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學生交流，教師相機演示電腦課件。
�。�3）換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。
（4）指導讀第一句。
3、圖文結合，學習朗讀地二句。
�。�1）看圖，說說房子周圍的環(huán)境，美在哪？
（2）教師讀三、四句。
�。�3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書寫生字p> 1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些生字，在什么地方見過這些生字。
2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”
3、指導書寫；學生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
五．小結
附板書
范寫的生字
教學反思：通過生動形象的課件欣賞，學生能感性認識農村翻天覆地的變化，學生受到熱愛生活的教育，我讓學生談談，你覺得哪座房子最漂亮？學生爭先恐后地回答說：“是我們學校……”。為什么呢？我追問道“因為學校的房子最高，”“因為學校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”……一個個稚嫩的語言可愛至極。學生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小朋友能在這樣好的學校里讀書、學習真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來有感情地朗讀課文好嗎？學生的回應卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有流露出“幸福的'喜悅來……” 因此，感情朗讀也沒收到預想的效果。 課后我對這一環(huán)節(jié)進行了反思，覺得問題應該出在這兩個方面：第一：學生的親身體驗不夠，因此激不起朗讀的情感來。雖然學生能說出是我們學校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學大樓的外表，如果課前我?guī)ьI學生參觀一下我們的教學大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，讓學生親自在電腦室內享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學生的親身體驗就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的情感就不會被掩埋。
第二課時
學習目標
1、認識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導說話
學習重難點
背誦課文，指導說話
123下一頁學習準備
卡片，課件
學習過程
一．寫生字
二．誦全文
1． 生練習朗讀課文。
2． 指導學生背誦。
3． 舉辦背誦課文比賽。
4． 唱一唱課文。
二．認識字形
1． 做“摘蘋果”的游戲復習生字。
2． 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。
ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3．詞語積累。
�。�1）練習說疊詞。
�。�2）練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
第三課時
一.擴展活動
1、談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！
3． 人小組練習。
4． 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進行。
二、總結
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長聽。
教學反思
通過游覽校園，夸夸校園，學生對校園有個感性的認識，又訓練了學生的口頭表達能力。
哪座房子最漂亮教案11
【教材簡析】
�。�、學會４個生字，４個偏旁和２各筆畫。認識１２個生字。
�。�、理解課文內容。通過了解鄉(xiāng)村建設的變化情況，使學生認識改革以來，農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，從而教育學生為建設四化努力學習。
３、正確流利地朗讀，背誦課文。
【教學重點】
知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮。
【教學難點】
明白小學堂為什么最漂亮。
【用具準備】
多媒體課件
生字卡片。
【教學設想】
本課是一首詩歌，內容和語言都貼近孩子的生活實際。教學時要充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生有說的機會。借助多媒體課件或圖片，讓學生理解詞句的意思，從而理解詩歌的內涵，解決本課的重難點。最后通過讓學生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
創(chuàng)設情境。
導言。今天老師帶同學們到農村去參觀，請大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放課件，看屏幕）
二、學生初讀課文
三、利用貼圖，再現情境
�。薄⒃趯W生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么？教師隨學生說的貼圖評解。
２、提出疑問，逐步理解：
�、判路孔邮鞘裁礃幼拥模浚▽W生通過看圖回答，再引導看書上是怎樣講的）讀一讀，讀出喜愛的語氣。
⑵青和白是說新房的什么？
�、切路恐車鞘裁礃拥�？你怎樣理解花果香和樹成行？教師貼圖或讓學生貼，進一步弄懂前和后的.意思。
點明這句話是在贊美新房周圍環(huán)境綠化得好。
⑷過去農村是這樣嗎？為什么會有這么大的變化呢？學生自由說。
３、運用比較，想象解決難點：
⑴提問。農村里新房子這么多，哪一座最漂亮？“咱們”是什么意思？
�、朴帽容^的方法觀察圖畫，可讓學生指指哪是小學堂，把新房和小學堂比一比，展開想象。同桌討論小學堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學堂會建得這么好？
�、侵笇Ю首x。
四、總結全文
深化主題。
〖教學后記
課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用，學生在看的過程中感受真切，對課文內容有了較為準確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。
第二課時
一、復習導入
認讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。
二、閱讀課文
自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。
三、組詞訓練
識記字形，進行寫字。
青，上下結構，注意月的寫法。
果，果加木利用舊字學新字。
香，上下結構，利用舊字學新字。
們，左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：丶門。
學，上下結構，注意上面字寫法
第二筆防止學生寫豎，第四筆丶（點）防止學生寫得過長。
口頭組詞、造句。
四、鞏固練習
１、做猜字游戲。
２、寫筆順。
五、指導書寫
六、布置作業(yè)
錄音作業(yè)，有感情背誦課文。
〖板書設計
哪座房子最漂亮
了
子
門
月
〖教學后記
教學中指導學生有感情的朗讀課文，所以，課文同學們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫字教學中要規(guī)范寫的姿勢、寫的習慣
哪座房子最漂亮教案12
一、教學要求：
1、學會五個生字和4個詞語，認識2個偏旁。
2、會認8個字。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
二、教學重點、難點：
重點：學會本課生字、新詞，朗讀、背誦課文。
難點：理解課文內容，了解農村房屋建設新貌。
三、教學準備
投影儀、生字詞語卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。
四、課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、板書課題，齊讀課題
同學們，讀了這個題目你們
想知道什么？（學生自由想象回答）
二、整體看圖（出示整體畫面），初步了解課文內容。
1、同學們看看畫面上這些房子是什么地方的？（農村的）你覺得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮？（從圖上的房子中找出學校來）
2、同學們再看看這些房子的周圍有什么？（房前有花草、果樹，房后有成排的樹木，還有）看了這些景色你有什么感覺？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。
三、讀課文，初步了解課文內容
1、讀課文，注意讀準字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，要讀出天真可愛的語氣來。
2、學生自由讀課文，用劃出要求學會的生字，用～劃出要求認識的字。
3、指名檢查讀課文。
4、卡片認讀生字詞。
四、再讀課文
1、指導朗讀第一句話。
�。�1）告訴學生：房子是論座的'。一座
房，兩座房，是表示數新房子的開始，不是確切的數字。
�。�2）出示房屋畫面，讓學生進一步了解新房子的樣子。讓學生理解青青的、白白的、寬寬的、大大的的意思。提問：青青的瓦，白白的墻從顏色上你覺得這房子怎么樣？（好看、漂亮）寬寬的門，大大的窗如果你就坐在這樣的房子里，你有什么感覺？（寬敞、明亮）
�。�3）引導學生反復朗讀第一句，讀出喜愛的語氣來。
2、指導朗讀第二句話。
（1）出示房屋周圍環(huán)境的畫面。
在圖上指出房前、屋后的位置。理解花果香、樹成行
的意思。現在，人們的生活富裕了，為了使生活更美好，就在房前、屋后綠化、美化環(huán)境。
當小學生聞到這花果的香味，看到樹木整整齊齊排列成行，心情一定會怎么樣？（很高興）
�。�2）指導反復朗讀第二句話，讀出高興的語氣來。
3、讀第三、四句話。
�。�1）齊讀三、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座？板書
小學堂
�。ㄐW堂就是小學校）
�。�2）再看圖，在圖上找到小學校，讓學生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點。）
�。�3）第三句話后面帶有？（問號），這樣的句子要帶著疑問的語氣朗讀。師范讀，學生試著練習讀。
�。�4）反復朗讀第四句話。引導學生體會小學生看到小學堂最漂亮，感到高興和自豪。
五、朗讀全文
�。�1）放錄音，范讀
（2）模仿有感情地朗讀
�。�3）指名讀。通過讀體會農民過上了幸福生活，把學校建設的最漂亮，希望孩子們在學校里健康地成長，為祖國的繁榮富強努力學習。
六、背誦課文
�。�1）自由背誦
（2）同位互相背誦。分組背誦。
第二課時
一、復習導入
認讀生字卡：
一座、前后、花果香、樹成行
二、閱讀課文
自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來
�。ㄈ┳R記字形，進行寫字
青：上下結構，注意月的寫法。
果：日加木利用舊字學新字。
香：上下結構，利用舊字學新字。
們：左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：、、門。
白：日字頭上加筆撇。
前：上邊是，下邊是和。
兩：（一間小房）（住這兩個人）
（四）口頭組詞、造句。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�
1、做猜字游戲。
2、寫筆順。
（五）指導書寫
�。┎贾米鳂I(yè)
哪座房子最漂亮教案13
【教學要求】
１、理解課文內容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學生認識到三中全會以后，農民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。
�。�、理解本課的７個新詞，學會組成這些新詞的７個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】
引導學生認識新農村的幸福生活，體會人們對學校的希望。學會７個生字詞。
【教具 教學掛圖】生字卡片。
【教學時間】三課時。
第一課時
一、解題
今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容
�。薄⒂^察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
�。�、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。
三、讀課文，識記字音，標出句子
�。�、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，讀時要注意語氣。
�。�、指名朗讀課文。
�。�、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。
�。�、找４名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
四、講讀第一句話
１、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座??）
�。�、朗讀第一句話。
�、� 告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。
⑵ 說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。
�。场⑻釂枺盒路孔邮鞘裁礃拥�？（讀后半句話）
�、� 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）
�、� 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
�、� 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
�、� 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。
�、� 農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時
一、復習
�。�、認讀生字卡片。
�。�、讀課文。
二、學習第二句話
１、朗讀第二句。
�。病⑻釂枺悍孔拥闹車加惺裁�？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。
�。�、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
４、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。
�。怠⑾胍幌脒@里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
三、學習第三句
�。�、讀第三句
２、小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發(fā)現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）
�。�、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。
四、學習最后一句話
哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的.地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。
五、讀全文
想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。
六、識記字形，進行寫字、組詞訓練
座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。
果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。
七、練習書寫
第三課時
一、朗讀課文
二、指導背誦
可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。
三、指導完成課后作業(yè)第三題
讀帶“？”的句子，語調要向上揚，表示疑問；讀帶“�！钡木渥�，語氣要平緩。使學生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成
要指導學生通過反復朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯系，找到正確的答案。學生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。
五、聽寫生字
每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學生的聽和書寫的能力。
哪座房子最漂亮教案14
一、教學目標：
1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫和4個偏旁廣、戶、尸、。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，感悟現代社會人民對教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學校，所以好好學習，做一個有用的人。
4、讀書的方法：學會提問、質疑，并自己解決問題。
5、培養(yǎng)認真讀書的習慣。
6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。
7、激發(fā)學生熱愛學校、熱愛讀書的思想感情
二、教學重難點：認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到學校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的地方讀書學習，真是很幸福，請小朋友要珍惜時間，努力學習。
三、教學安排：二課時
四、教學過程：
第一課時
●導入：
1、小朋友，時間過得真快，一下子，我們已經學了三篇課文了，學習課文的時候，我們讀書認字，學得非常的快樂。今天我們再來學習一篇新的課文，這篇課文可有點難度，有好多字，我們不認識呢，怎么辦？
2、出示課題：這里面就一個子我們學過，其他的字都沒教過，有誰認識嗎？怎么認識的？真棒！
3、出示拼音，趕快拼，趕快記。
4、個別讀，注意糾音：后鼻音和輕聲。
5、認記生詞：哪個、一座、兩座、房子、漂亮
●初讀課文
1、自由讀全文：要求正確拼讀。
2、同桌讀。
3、個別讀：分句讀，在讀中糾音。
4、自由讀：要求讀正確、通順。
5、小組讀。互相聽一聽，及時糾音。
6、個別讀：展示讀
●語言訓練
7、出示：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
8、個別多個讀，說說讀懂了什么。
9、背一背。
10、青青的，白白的，寬寬的，大大的.，還可以怎么說？
11、AA的，如：高高，小小的，看誰得多？
●今天我認識哪個字？
重點是：哪、座、房、漂、亮、青、門等7個。說說用什么辦法記住？
第二課時
●復習導入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第四課。
2、自由讀，要求通順流利。
3、反饋檢查。
●看圖讀書理解課文。
4、范讀課文，學生看圖，要求：仔細聽，你聽懂了什么？
5、把自己聽的結果在小組里交流。
6、小組反饋。
7、自由讀，看看圖，有什么不懂的。
8、教給質疑的方法：用為什么、是什么意思提問。
9、質疑交流。
10、重點理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數，高興地、欣喜地數著；每一座都很漂亮，為什么呀？最漂亮的是我們的小學堂（結合看圖）
●讀好課文，背誦課文
11、我們該怎么讀好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數一邊讀
12、自由讀，同桌背。
●認字
13、圈一圈：窗、香、屋、要、們
14、認記：哪里 九座 房子 漂亮 青色
門口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們
●寫字
哪座房子最漂亮教案15
教學目的：
1、認識12個生字
2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內容，感受農村的變化
教學重點：
1、生字復習
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認識問號，掌握問句跟答句的知識
5、朗讀訓練
第二課時
教學過程
一，導入新課：
同學們好！現在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們去一個地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（學生唱歌時，老師上臺貼掛圖）你們看，我們到了一個什么樣的地方。看這房子，這河流，多美�。∵@么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
二、復習生字導入：
老師帶你們去這座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識字關沒過，房子的主人非讓我們認讀幾個生字才準進去。大家有信心攻下這個識字關嗎？<生答>那好，現在，我們一起來復習幾個生字。
1、老師展示生字卡片：請大家認真看生字，如果不認識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請學生開火車認讀生字。認對了，就讓學生說一說，他是怎么認得這個字的。讓他將認字方法教給全班同學。并將其認得的卡片送給讀對的學生。
三、自讀課文導入：
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學。你們如果再次見到他，你還認得那些生字嗎？現在，老師交給你們一個任務，請各小組的小組長帶著你們那組的同學去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。
1、請一個小組的同學上臺讀課文。（讀完后，請學生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯誤，錯在哪里。）
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
四、指導看圖，講解課文導入：
同學們讀的真不錯�，F在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
一）學習：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
1、數一數。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學生說）
2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？
學生說一個，老師在黑板上貼一個。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護視力，還很通風。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個組詞的形式說幾個詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）
指著圖片里的景物問：（）的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽圖（）的'太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
二）學習：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準房前屋后的具體位置嗎？請一個學生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學生做相反意思的動作。
高矮，大小，長短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
三）學習：哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
1、出示卡片：？同學們認識這個符合么？你知道它是用來干什么的呢？
它呀，就是問號。當我們在問別人問題的時候，它就緊緊地跟在那句話的后面�，F在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號放哪里呢？就放這。老師演示給學生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。
3、練習朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學生答。 學生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學堂最漂亮呢？學生說理由，言之有理即可。
生活好了，農村也開始重視教育了，才將學校建得這么的漂亮。
五、背誦課文。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
六、練習：畫一座最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
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