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《幼兒園半日活動》教案（通用21篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《幼兒園半日活動》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《幼兒園半日活動》教案 1
【活動目標】
半日活動：《參觀即墨北站》
1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
【活動準備】
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請車站工作人員做好相應準備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。
【活動建議】
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的`問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園后的活動
�。�1）說一說
請幼兒說一說：參觀即墨北站印象最深的是哪個地方？那里可以做什么，乘車基本流程是什么？
�。�2）畫一畫
引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。
5、活動小結
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
《幼兒園半日活動》教案 2
一、活動目標：
1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。
2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3、增進親子間的.情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。
二、活動時間：
20xx年11月9日下午2:30---4:00
三、活動地點：
中班活動室
四、開放內容：
半日班級活動
五、活動流程：
�。ㄒ唬�2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果
�。ǘ�2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動
�。ㄈ�2:40----3:10室內教學活動展示
�。ㄋ模�3：10----3:30室外“八個一”活動展示
�。ㄎ澹�3:30----4:00親子游戲
�。┘议L填寫開放日活動反饋意見表
（七）教師小結，家長帶幼兒離園
具體活動內容如下：
歌表演：《小星星》、《小樹葉》、《我們的祖國是花園》
詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點名、搶答相結合。
詩詞：《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩》、《憫農》、《絕句》、《出塞》、《贈汪倫》 童謠：幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說我小、我家有幾口人、貪吃的弟弟
數(shù)學知識展示：
復習5以內按數(shù)取物。
相鄰數(shù)1----5（點名與集體回答相結合）
復習5以內的序數(shù)
讓幼兒按高矮、長短、大小排序
復習3、4、5的形成
親子游戲：
1、我的寶寶在哪里
準備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
2、小腳踩大腳
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
《幼兒園半日活動》教案 3
活動目標：
1、知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。
2、在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。
3、習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。
活動準備：
1、去書城聯(lián)系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們開展參觀活動。
2、發(fā)通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參觀書城的興趣。
師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？
小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。
二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。
1、觀察書城的標志。
提問：“小朋友們，你們看這個標志像什么？”
2、觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內部區(qū)域的劃分。
請幼兒分組觀察不同的區(qū)域，引導幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)域內的櫥窗、簡介、物品擺放。
提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
小結：通過觀察發(fā)現(xiàn)，書城里不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。
3、數(shù)數(shù)書店里有多少種書，感受書的種類之多。
提問：“小朋友們，請你們數(shù)一數(shù)書城里有多少種類的書？”
小結：書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的`書，讓我們數(shù)都數(shù)不過來。
4、參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。
提問：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)書城里和超市哪里不一樣��？”
小結：書城里這么安靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。
5、觀察成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務的，感受一下
人們對書的喜愛和對知識的渴望。
（1）請幼兒觀察成人選書、看書時的流程，重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。
�。�2）請幼兒觀察書城營業(yè)員的工作，了解營業(yè)員是如何為顧客服務的。
三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點。
師：“小朋友們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣��？”
小結：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。
四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。
師：“小朋友們，現(xiàn)在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦！
《幼兒園半日活動》教案 4
活動目標：
1.知道樹在外形特征上是多種多樣的。
2.學習使用測量工具進行測量的技能，使幼兒掌握樹的粗細，高矮的特征。
3.了解樹木的好處。教育幼兒愛護樹木。
4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹。
活動準備：
1.準備各種測量工具
2.繪畫工具。
活動過程：
1.觀察各種各樣的樹的外形特征。
帶領幼兒到戶外，引導幼兒說出各種各樣的樹木的名稱和主要外形特征。
2.比較認識各種樹的異同處。
引導幼兒用比較觀察的方法，找出不同點。
3.學習使用測量工具進行測量。
引導幼兒借助繩子，樹枝，尺，布條等東西輔助測量。
4.了解樹木給動物，人帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。
引導幼兒了解環(huán)境和樹木的關系，及如何來保護樹木。
5.幼兒進行繪畫活動。
我看到的樹，我心中的樹。
活動反思：
根據(jù)本月主題《春天暢想曲》，這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的'樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。陳文文小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
就如陳老所說：“大自然是我們的活教材�！边@不，春天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對于春的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天，我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一寸紫……這就是春天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現(xiàn)實性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關系進行示范，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)“畫出你看到的樹，畫出你想到的樹�！痹趦热葜腥谌胍环葑杂�，一份快樂，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認識有內而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動探索的態(tài)度，接觸美好事物，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。
《幼兒園半日活動》教案 5
【教材分析】
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋游計劃，準備秋游物品，培養(yǎng)做事的`計劃性；指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。
【活動目標】
1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。
2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。
【活動準備】
1.教師考察好秋游路線，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、提前一天制訂出游計劃并根據(jù)計劃準備出游物品。
�。�1）教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。
�。�2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。
�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準備物品。
2、組織幼兒出游，重點強調出游過程中的安全規(guī)則。
�。�1）整理隊伍，清點人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。
�。�2）根據(jù)行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。
（3）安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。
3、到達目的地后組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。
�。�1）到達目的地后清點人數(shù)，組織幼兒休息喝水。
（2）講解活動范圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。
�。�3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。
4、整理隊伍，清點人數(shù)，組織幼兒返回。回園后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。
《幼兒園半日活動》教案 6
教材分析
幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
活動目標
1、幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2、嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3、體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2、捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
活動過程
1、幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的`方法。
2、引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。
�。�1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。
�。�2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。
�。�3）幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
《幼兒園半日活動》教案 7
教材分析：
海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶曉、享譽世界的名優(yōu)品牌是青島走向全國、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見過甚至用過這些產品，但只停留在知道它們的名稱和簡單的用處的層面。本次活動通過觀看視頻、“我是產品宣傳員”等活動，引導幼兒更直接地感知、更深入地認識和了解這些名優(yōu)產品，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
活動目標：
1.知道青島的多種名優(yōu)產品，簡單認識青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產品的商標、功能等，感知它們與人們生活的關系。
2.能為青島的名優(yōu)產品設計簡單的廣告并進行宣傳。
3.為家鄉(xiāng)有多種名優(yōu)產品而自豪。
活動準備：
請幼兒協(xié)助收集青島名優(yōu)產品的實物或圖片，紙、筆《（幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件23，“幼兒學習材料”《我愛家鄉(xiāng)），《幼兒素質發(fā)展課程語言》CD。
活動建議：
1.播放課件，以“海爾兄弟”導入活動。
提問：你知道他們是誰嗎？你在哪里見到過他們？
2.繼續(xù)播放課件，引導幼兒認識、了解青島的名優(yōu)產品。
�。�1）提問：你看到了青島的'哪些名優(yōu)產品？它們的商標是什么樣子的？根據(jù)幼兒的回答出示相應產品的圖片，幫助幼兒進一步認識產品及商標。
�。�2）鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第23頁，利用快板《青島名優(yōu)產品多》進行。小結。
3.請幼兒介紹自己收集到的青島名優(yōu)產品的實物或圖片，進一步感知這些產品與人們生活的關系。
提問：你家里有哪些青島品牌的電器、日用品？這些名優(yōu)產品給你和家人的生活帶來了哪些幫助與便利？
4.組織幼兒玩“我是產品宣傳員”游戲，為青島的名優(yōu)產品設計簡單的廣告并進行宣傳。
�。�1）請幼兒做“名優(yōu)產品博覽會”的宜傳員，設計廣告詞，向“顧客”推薦青島的名優(yōu)產品。
要求：以小組為單位，共同選擇一種商品，設計簡單的廣告語：廣告語中要有產品的名稱、用途、特色等，語言要簡練；可以加上動作輔助進行表演。
�。�2）每組幼兒輪流表演、交流。
�。�3）請幼兒將設計的廣告語用繪畫的形式表現(xiàn)出來，在《名優(yōu)產品博覽會）專欄進行展示，共同豐富班級《名優(yōu)產品博覽會》專欄的內容。
《幼兒園半日活動》教案 8
教材分析：
青島盛產海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因為經(jīng)常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經(jīng)驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動后在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產品；在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚、黃花魚、帶魚等海產品的名稱及外形特征；鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動，積累更多的海產品認知經(jīng)驗，感受海鮮的別樣滋味，進而產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1、了解海鮮市場的功能，知道哪些海產品是家鄉(xiāng)的主要特產和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的'名稱。
2、能細致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流；嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象；能用完整的語言表達品嘗海鮮后的感受。
3、體驗海鮮市場的熱鬧和海產品的豐富，了解海鮮市場給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、提前考察海鮮市場的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進行溝通，做好外出安保工作。
2、大菜籃，“幼兒學習材料”一一（我愛家鄉(xiāng)）
活動建議：
1、引導幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)）第15頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。
提問：這是什么地方？這里主要賣什么？你想在市場里買什么海鮮？市場里的人很多，逛市場時要注意什么？怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問？
小結：海鮮市場是專門賣海產品的市場，里面的海產品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。
2、帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產品，感受海產品種類的豐富和市場里熱鬧的買賣場景。
（1）鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。
�。�2）引導幼兒了解商家如何保持海產品的新鮮，觀察海鮮產品，感受海鮮種類多。
�。�3）教師和幼兒一起購買一些海鮮產品，如蛤蜊、蝦、海螺等。
3、指導幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產的鮮美。
請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。
4、教師引導幼兒從市場的心情、對海產品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
《幼兒園半日活動》教案 9
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。
【活動目標】
1、運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。
2、能用語言描述春天花草樹木的.明顯變化。
3、感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。
【活動準備】
1、有過遠足的經(jīng)驗
2、帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志愿者配合活動組織。
【活動建議】
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣
1、教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2、觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。
小結：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天
1、用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等�？呻S機豐富詞匯：飛來飛去
2、沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？
引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3、人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1、引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2、請幼兒結合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂
《幼兒園半日活動》教案 10
【教材分析】
隨著主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認識與喜愛。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養(yǎng)過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產生了濃厚的興趣，飯后或是區(qū)域活動時孩子們喜歡到科學觀察區(qū)和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們喂食，觀察它們如何進食等。漸漸地班里的科學觀察區(qū)已經(jīng)不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區(qū)里，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹干上的“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什么？”“它喜歡吃什么？”“它們翅膀為什么是綠色的？”等等。
【活動目標】
1.認識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。（重點）
2.通過了解秋蟲的生活習性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。（難點）
3.體驗與同伴一起觀察探索的`樂趣。
【活動準備】
1.自制捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶若干。
2.事先檢查活動場地的安全。
【活動過程】
一、帶領幼兒到幼兒園后后院的大種植區(qū)（油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地）和草地上。
1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請幼兒說一說草地里都有什么青草（長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等）。引導幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。
2.請幼兒自由結伴，自由選擇捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶。
二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲并觀察秋蟲。
1.設計情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。
請幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秋蟲的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。
2.教師引發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗討論自己發(fā)現(xiàn)的秋蟲吃什么食物。
三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習性，并進行討論。
1.蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。
2.幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡。
3.小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
四、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發(fā)現(xiàn)的秋蟲品種不是一樣的。
1.教師引導幼兒分組觀察：各個大種植區(qū)內都有哪些秋蟲的秋蟲？
2.請每組派代表說一說：油菜地里什么昆蟲最常見？蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見？
幼兒討論：它們都是昆蟲嗎？為什么？
3.教師小結：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則
是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發(fā)現(xiàn)螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因為蝸牛喜食油菜葉等等。并帶領幼兒進一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。
五、昆蟲天敵。
1.在談話中引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
提問：大種植區(qū)里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎么處理？
2.提問：還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題
3.引導幼兒思考：如何保護好這些益蟲？ 引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
《幼兒園半日活動》教案 11
教材分析
世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想，如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用，在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識。
活動目標：
1.知道空氣的重要性及基本特點，了解空氣流動能形成風和傳播氣味。
2.能運用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。
3.體驗尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。
活動準備：
物質準備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，PPT課件。
經(jīng)驗準備：知道空氣與我們的生活緊密相關。
活動過程：
1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。
提問：憋氣時什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？
小結：人類、動物、植物都需要空氣。
2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點。
�。�1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問：你是用什么方法找到空氣的?
師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動及流動產生風。
小結：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會流動的。
�。�2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。
提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的`？小結：空氣流動能傳播氣味。
3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。
提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？
小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新？
小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環(huán)境吧。
活動延伸
結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。
《幼兒園半日活動》教案 12
一、活動目標：
1、通過參加生日慶�；顒�，感受生日慶�；顒又袩狒[、愉快的氣氛，激發(fā)幼兒之間純真的友誼。
2、在掌握歌曲《過生日》的基礎上，引導幼兒積極大膽地創(chuàng)編其他過生日的方法與形式，感受與表現(xiàn)不同的生日情趣。
二、重點與難點：
能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗嘗試編出不同的歌詞，激發(fā)幼兒間的友情和參與活動的熱情。材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒已熟悉歌曲《過生日》
2、錄音音樂《友誼永芬芳》、《生日快樂》等。
3、"生日HAPPY"主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。
三、設計思路：
1、"過生日"此音樂活動是我班本月正在開展的主題網(wǎng)絡中的其中一個活動環(huán)節(jié)，目的是為了讓幼兒充分感受過生日時的熱鬧而又愉快的氣氛，滿足幼兒情感的需要，體驗同伴間純真的友誼。
2、歌曲"過生日"是由"辦家家"這一歌曲教材改編而來，經(jīng)過改編后的'歌曲蘊含著廣闊的創(chuàng)編空間，從而在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒去想象、遷移不同的過生日形式，編唱的內容在幼兒已有的興趣及經(jīng)驗之內。本次活動以編唱歌曲作為載體既培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識又促進幼兒的社會性發(fā)展。
《幼兒園半日活動》教案 13
一、活動目標
1、初步學會歌曲、理解歌曲內容。
2、學習蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應的動作。
3、體驗相親相愛的感覺。
二、活動重難點
重點：初步學會歌曲、理解歌曲內容。
難點：學習蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應的動作。
三、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已認識袋鼠。
物質準備：音樂、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，PPT。
四、活動過程
一）、開始部分
師：小朋友，你們知道我是誰嗎？今天媽媽帶著你們去農場里郊游嘍！
農場到了，看看，有哪些小動物呀？
說說袋鼠的外形特征和生活習性，熟悉歌詞。
師：袋鼠媽媽前面有個什么？袋鼠媽媽有個袋袋！
袋袋里面有個什么？袋袋里面有個乖乖！
袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？乖乖和媽媽相親相愛！
什么是“相親相愛”？請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
教師小結：袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！
二）、學習歌曲
教師引導幼兒初步感受歌曲。
師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的'歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調。
2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）
3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導幼兒分小組演唱歌曲。
三）、學習蹦跳步
師：我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？
教師介紹蹦跳步的方法。
師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學習）
四）、玩游戲
師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現(xiàn)相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）
教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。
師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。
游戲：幼兒兩兩結伴，在唱歌詞第一、二句時，隨音樂節(jié)奏模仿袋鼠跳的動作，在唱歌詞第三、四句時，幼兒做相親相愛的動作。（提醒幼兒蹦跳時注意安全）
教師帶領幼兒集體進行游戲表演1—2遍。
五）、結束活動
師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！放音樂，師幼隨著音樂蹦跳出教室。
《幼兒園半日活動》教案 14
活動目標：
1、嘗試用不同的圖形組合畫不同的房屋。
2、嘗試用語言和繪畫的表現(xiàn)方式，將自己的想法清楚的'表達出來。
活動重點：
利用圖形組合來畫房屋。
活動難點：
幼兒用語言將自己的想法表達清楚。
活動準備：
水彩筆、建筑照片、幼兒用書《我居住的地方》。
活動過程：
1、引出話題，進行討論。 教師提出話題： 教師：我們居住的地方新造的建筑越來越多，你們能說說有哪些新的建筑嗎？ 教師根據(jù)的回答，出示相關的照片： 教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來造什么？
2、說說對未來的城市有什么想法？ 教師：在未來的城市中，可能還有怎樣的建筑物？
3、幼兒相互交流想法。 師生共同對一名幼兒的想法加以補充、完善，根據(jù)情況，教師適當?shù)匮菔静糠纸ㄖ?/p>
4、幼兒作畫，教師指導要點： 啟發(fā)幼兒選擇不同的圖形組合成形態(tài)各異的建筑，將自己想象的未來城市的建筑畫出來。
5、展示幼兒作品，引導講評。
《幼兒園半日活動》教案 15
活動時間：
20xx年1月3日
活動地點：
大一班教室
活動目標：
1、通過半日活動，讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和生活，對我們的教學活動能有更進一步的了解。
2、增進家長與教師之間的交流，促進家園共育。
3、通過專題講座的'形式和互動的形式相互學習、交流，積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會。
活動準備：
1、活動前發(fā)好通知
2、學習活動所需的材料
3、幼兒本學期的學習情況及專題資料準備
具體安排：
1、家長簽到
2、觀摩幼兒集體操
2、學習活動：食物的旅行
3、家園互動：本學期的學期情況及專題講座。
《幼兒園半日活動》教案 16
教材分析
千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是生活中紙的浪費現(xiàn)象也是十分嚴重的。而浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。因此低碳生活應該從節(jié)約每一張紙開始。本活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在鼓勵幼兒自發(fā)、自主的討論如何進行宣傳活動，參與到每一個環(huán)節(jié)。在活動中既提升了幼兒自身的環(huán)保意識，同時又提高了幼兒的社會責任感。
活動目標
1、幼兒能用自己喜歡的形式與同伴一起討論節(jié)約用紙的做法。
2、能與同伴分組討論活動計劃，并用流暢的語言表達自己的想法。
3、有初步的環(huán)保意識，體驗合作的快樂。
活動準備
1、對浪費用紙行為有所了解。
2、一張大的計劃表（教師使用）。
3、幼兒分成5大組，每組一張大紙，水彩筆。
活動建議
一、回憶生活中浪費用紙的情節(jié)，激發(fā)幼兒參與節(jié)約用紙活動的`愿望
1、回憶情景引發(fā)問題：生活中有哪些浪費用紙的行為？
2、討論：你想怎樣讓大家知道節(jié)約用紙？
教師小結：可以向大家進行宣傳活動。
二、幼兒分組商討，教師匯總討論結果，制定節(jié)約用紙的環(huán)保行動計劃
1、幼兒分組討論：活動時間、需要哪些前期準備等事項，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的建議或意見，并流暢表達出來。
2、每組推薦一名小組長代表介紹本組討論結果，教師負責用相應的符號記錄到大的計劃表中。
教師小結：準備舞蹈、歌曲；繪制宣傳海報和宣傳單；演出服裝等。
三、商討節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動的具體內容，進一步激發(fā)幼兒參與活動的情感
1、競選小主持人，倡議大家都一起參入到節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動中。
2、表演關于節(jié)約用紙的節(jié)目。
3、分組繪制海報和宣傳單。
四、按計劃進行宣傳活動，增強環(huán)保意識，體驗合作的快樂
1、布置舞臺，面向全園幼兒進行主題演出，引導幼兒宣傳節(jié)約用紙的重要。
2、在幼兒園醒目位置張貼海報，利用離園時間，向家長發(fā)放宣傳單，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
《幼兒園半日活動》教案 17
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié)，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節(jié)日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。
活動目標：
1.嘗試和家人一起動手制作美食，樂于分享美食。
2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝，感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。
3.能用恰當、友好的`方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理
活動準備：
1.幾種制作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個。
2.幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。
活動建議：
一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。
1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。
2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節(jié)日的歡樂
二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。
1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？
小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。
2.幼兒自由交流、進行玩具分享。
提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。
三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗制作帶來的快樂。
1.請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。
提問：你想制作什么美食？你制作出的美食要給誰吃？
小結：節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。
2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。
3.親子共同品嘗美食，體驗分享的快樂。
引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。
《幼兒園半日活動》教案 18
設計意圖：
大自然對幼兒來說，是神秘的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美��！幼兒園里有這么多的樹，我好喜歡��！”
因此，我根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的興趣，并通過自己動手操作，學習用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的'要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鉆的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
8、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
事先布置好場地。
葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
活動過程：
1、提醒幼兒與周圍的人問好。
2、提醒幼兒玩具。
《幼兒園半日活動》教案 19
【教材分析】
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的'興趣，感受大自然的美好。
【活動目標】
1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
【活動準備】
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標志）。
【活動過程】
1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。
�。�1）提問：樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的？
�。�2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？
�。�3）小結：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。
2.引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。
提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？
小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
（1）引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
�。�2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
�。�3）提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
�。�4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。
4.將柿子帶回班級，進行清點總結。
（1）引導各小組清點柿子，比較數(shù)量。
�。�2）引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？
5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
�。�1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
�。�2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
�。�3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
�。�1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）
（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？
小結：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非�？煽�。
7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
《幼兒園半日活動》教案 20
活動目標：
1、知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入：
教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：
“當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？”
2、理解故事內容：
出示圖片講故事：
“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”
“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”
幼兒表演這段故事：
“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”
3、假設想象：
“如果你是蜥蜴你會怎么做？”
4、交流分享：
“聽了故事你是怎么想的？”
“你有沒有好朋友？”
“它是怎么幫助你的`？”
“你優(yōu)勢怎么樣幫助它的？”
5、動態(tài)表達：
“誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”
上午活動二：
活動名稱：我的朋友多（藝術）
活動目標：
1、能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。
2、感知朋友多的快樂。
活動準備：
記號筆、蠟筆、幼兒用書《我的朋友多》。
活動過程：
1、說說我的好朋友：
師：“我們大家都有許多的好朋友，說說你的好朋友的名字和臉型、五官等特點”。
�。�1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型，提示幼兒要將好朋友的頭畫的大才漂亮。
（2）請1~2名幼兒嘗試畫自己朋友的臉，讓大家猜是誰。
2、畫畫我的好朋友：
幼兒作畫，教師觀察知道（用記號筆勾線，蠟筆圖背景）。
3、數(shù)數(shù)我的好朋友：數(shù)數(shù)誰的朋友多。
《幼兒園半日活動》教案 21
【教材分析】
愛心、責任心是教育的核心素養(yǎng)內容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發(fā)幼兒的責任心，讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐組的.自豪感。
【活動目標】
1.探索、學習幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進餐、收拾玩具等。
2.能關注弟弟、妹妹的表現(xiàn)，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。
3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。
【活動準備】
1.幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學習材料”一一（我長大了）。
2.提前跟小班教師確定好活動時間。
3.活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義
【活動建議】
1.引導幼兒制訂“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。
�。�1）介紹“大帶小”活動的內容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進餐及收拾、整理玩具等
�。�2）活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己并喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。
（3）引導幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過程中會出現(xiàn)的問題，幫助幼兒學習照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學會本領？
2.帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟、妹妹的方法，學會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行游戲活動、生活活動，提示幼兒關注弟弟、妹妹在活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時給子幫助。
3.引導幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。
（1）請幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結識的弟弟、妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發(fā)生了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？
�。�2）引導幼兒談談做哥哥、姐姐的體會和想法，激發(fā)幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。
�。�3）指導幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點兒一起玩”的自制圖書。
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