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    有禮貌教案

    時間:2024-11-27 10:45:51 教案 我要投稿

    有禮貌教案

      作為一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的有禮貌教案,希望能夠幫助到大家。

    有禮貌教案

    有禮貌教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知:

      1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。

      2.比較正反事例,說明對人應(yīng)該有禮貌。

      情感:

      1.以對人有禮貌為榮。

      2.愿意做個有禮貌的好孩子。

      行為:

      對人說話和氣有禮貌。

      教學(xué)建議

      教材分析

      本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。

      文明禮貌教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽,要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求,是人類社會生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌,有利于社會安定團結(jié)。

      本課的重點是使學(xué)生比較正反事例,懂得應(yīng)該對人有禮貌,知道對人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮,愿意對人有禮貌,為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語打下基礎(chǔ)。

      教法建議

      本課 教學(xué)應(yīng)注意以下兩點。

      1.本課的重點是從正反事例比較中引起學(xué)生思考,提高認(rèn)識。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象,比較的角度有的是從對方的不同表現(xiàn)比,有的是從自己的感受比,也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較,用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例,分析事例不要就事論事,要將事與理教合,使學(xué)生從中受到教育。

      2.在比較正反事例時,不要只強調(diào)對人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對人有禮貌,似乎只為辦成事才需對人有禮貌,使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌 教育的本意的。進行文明禮貌 教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明,對人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn),會使別人不高興,不愿與你交往,因此事情也就辦不成。

      3、可以充分利用課堂時間讓學(xué)生親自表演路路主動要求還錘子的過程。

      教學(xué)設(shè)計示例

      第三課 對人有禮貌

      教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知:

      1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。

      2.比較正反事例,說明對人應(yīng)該有禮貌。

      情感:

      1.以對人有禮貌為榮。

      2.愿意做個有禮貌的好孩子。

      行為:

      對人說話和氣,有禮貌。

      教具準(zhǔn)備

      1.根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。

      2.根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。

      3.根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。

      4.采訪使用的話筒一個。

      教學(xué)過程

      一、想一想。

      1.看錄像:路路去傳達室借錘子,推開門就進去,對著傳達室的老爺爺喊:“嘿!錘子在哪兒?”老爺爺看報紙,沒理他。

      提問:

      路路為什么沒把錘子借來?

      2.小結(jié):

      路路對老爺爺沒禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。

      二、議一議。

      過渡語:

      路路沒有把錘子借來,平平拉著路路一起又去借錘子,這次他們借來了嗎?

      1.看錄像:平平去傳達室借錘子(課文內(nèi)容)。

      提問:

     。1)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的?

      板書課題:對人有禮貌

     。2)黃爺爺對平平什么態(tài)度?

      小結(jié):

      平平對人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。

      2.學(xué)生分組討論。

      從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么?

      板書:有禮貌別人喜歡

      小結(jié):

      與人交往時要對人有禮貌,這是尊重別人的表現(xiàn),使別人愿意和你交往。反之,對人沒禮貌,是不尊重別人的表現(xiàn),別人不愿意和你交往。

      板書:尊重別人

      三、演一演。

      過渡語:

      路路知道錯了,決心向平平學(xué)習(xí),主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的

      嗎?

      1.請學(xué)生表演。

      2.提問:

      這次黃爺爺對路路什么態(tài)度?.

      3.小結(jié):

      對人有禮貌是好孩子,人人都會喜歡。

      四、比一比。

      師:冬冬家附近有一個足球場,常有人把球踢過鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。

      1.出示投影片(“比一比”欄目內(nèi)容)。

      提問:

     。1)冬冬兩次都把球扔過去了,但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎?為什么不同?

      (2)假如你是冬冬,遇到這樣的事情,會怎么想?

      2.學(xué)生分組討論。

      3.小結(jié):

      在和別人交往中,應(yīng)該有禮貌。對別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。

      五、說一說。

      過渡語:

      通過學(xué)習(xí),我們知道了人與人之間要講禮貌。下面,請你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。

      1.說說你與別人之間互相有禮貌的`事,并說說事情的結(jié)果。

      2.說說你見過的不講禮貌的事。

      3.小結(jié):

      對人有禮貌,能給對方留下好的印象,增進團結(jié)和友誼,使別人高興,還可以把該做的事做成。對人不講禮貌,損壞友誼和團結(jié),讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。

      六、讀一讀。

      師:為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

      1.看書17頁。

      (1)聽兒歌的錄音。

     。2)學(xué)生跟老師讀。

      (3)師生齊讀。

      2.提問:

      讀完這首兒歌,你知道了什么?

      3.小結(jié):

      對人溫和有禮貌,人人心里溫暖,處處受人歡迎。

      七、全課總結(jié)。

      今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對人有禮貌》,知道了對人說話和氣,有禮貌,是尊重別人的表現(xiàn),這樣做能受到別人的歡迎,希望同學(xué)們都能成為對人有禮貌的好孩子。

    有禮貌教案2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

      2.提高判斷是非的能力。

      準(zhǔn)備:

      《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張, 人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

      《小熊讓路》相關(guān)的視頻

      活動與指導(dǎo):

      1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的`人物特點:長得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個關(guān)于他的故事,名字就叫——《小熊讓路》

      2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

      3.提問:

      (1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

      (2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞,而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

      (3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大,為什么他就不欺負人呢?

      (4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

      4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

      5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

    有禮貌教案3

      一、活動目標(biāo):

      會運用日常生活的禮貌用語。

      二、活動準(zhǔn)備:

      木偶一個、模型電話(每組一個)

      三、活動過程:

      (一)導(dǎo)入活動。

      出示木偶,教師鼓勵幼兒使用禮貌用語

      教師總結(jié):

      與人見面要主動問好,

      分手的時候要主動說再見,

      這樣才是個有

      禮貌的好孩子。

     。ǘ﹫鼍坝螒颍

      “鈴”

      ... ...

      來電話了,

      教師示范接電話:

      “喂,您好,

      ... ...

      再見。

      ”鈴“

      ... ....

      ”來電話了。

      請幾名表現(xiàn)好的'幼兒來接電話。

      分組游戲:相互打電話

      [關(guān)注點]

      幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”

      “再見”

      設(shè)計情景

      請大班老師邀請幼兒到大班做客,鼓勵幼兒使用禮貌用語。

     。ㄈ┳隹陀螒颍

      1

      、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

      2

      、活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:

      “你好”

      “再見”

    有禮貌教案4

      【活動目標(biāo)】

      1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。

      2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      謎語、繪畫工具。

      【活動過程】

      一、猜一猜導(dǎo)入活動:

      在紙的中央畫一個大的橢圓,在紙的一角畫一個小的橢圓。

      邊介紹:在草地中央住著一個大蛋,在草地角落住著一個小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從前門接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就從后門接一根電話線給大蛋說:“大蛋,你你好!”原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么動物?

      二、討論演示:

      1、長頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么,有幾條怎么樣的腿及怎么樣的.尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴)。

      一天,長頸鹿在草地上散步,它一轉(zhuǎn)身,抬頭看見了小鳥,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早!”小鳥開心的怎么了呢?

     。ㄓ祝盒▲B就快樂地唱起了歌……)

      它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么了?長頸鹿一低頭碰見了小花,就對小花說什么?小花會怎么表示?

      2、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿,都想和它做朋友。今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來,一起去找更多的好朋友。

      三、幼兒創(chuàng)作:

      森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋,它們在打電話,變、變、變出一個長頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進行續(xù)編,進一步引導(dǎo)想象)

      四、粘貼星星:

      “這里有這么多有禮貌的長頸鹿,我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛!

      教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動室周圍,幼兒去取星星進行粘貼。(走路輕、不爭搶。)

    有禮貌教案5

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1學(xué)習(xí)使用禮貌用語,懂得待人要有禮貌

      2觀察人物表情,語言對話,展開合理想象

      3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

      二、教學(xué)重。難點

      通過說一說。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

      三、教學(xué)課時

      一課時

      四、教學(xué)過程

      一、初步看圖,了解圖上的大體意思

      圖上的小朋友怎么樣?

      (圖上的小朋友講文明,懂禮貌)

      二、逐個看圖,回答問題

      1、看第一幅圖

     。1)說說圖上有誰,他們在干什么?

     。ㄔ缟,一位老爺爺在街心公園打太極拳,小明看見了,忙向老爺爺打招呼)

     。2)小明說什么?老爺爺怎么樣?

      (小明說:張爺爺早!張爺爺連忙回答說:小明早。

      2、看第二幅圖

     。1)圖上有誰和誰?他們之間發(fā)生了什么事?

     。2)小明怎么說?小哥哥又怎么說?

      (小明說:我把球踢到您身上了,對不起。小哥哥說:沒關(guān)系。)

      3、看第三幅圖

     。1)什么時候小明和誰在干什么?

     。2)小明怎么說,小紅又怎么說?

     。ㄐ∶髂弥〖t借給他的`乒乓球拍說:謝謝你!小紅說:不用謝)

      4、看第四幅圖

      (1)小明和誰一起干什么?

      (放學(xué)回家,小明到了家門口。)

     。2)小明對同學(xué)說什么?

     。ㄐ∶髡f:再見!小文也說:再見。

      三、把四幅圖連起來說。(用上禮貌語言)

      1、先自由說,后說給同桌聽

      2、指名說圖

      四。讀禮貌用語

      老師板書:

      您早

      對不起

      沒關(guān)系

      謝謝

      不用謝

      再見

      五、進行禮貌表演活動

      1、每天早上到校,第一次見到老師,我們要說_______________________。

      2、得到了別人的幫助,我們要說_________________________________。

      3、不小心弄臟了別人的衣服,我們要說_____________________________。

      4、上課了,老師走到講臺,我們要說___________________________。

      六、作業(yè)

      在生活中,用禮貌用語,做一個講文明,懂禮貌的好孩子。

    有禮貌教案6

      活動設(shè)計背景

      小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點,針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

      活動目標(biāo)

      1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

      2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

      3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

      教學(xué)重點、難點

      一、 學(xué)會使用禮貌用語。

      二、 理解兒歌的內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備

      1、布偶娃娃三個;

      2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。

      活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

      一、情境導(dǎo)入

      師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

      (教師出示三個布偶娃娃)

      幼:布偶娃娃你們好。ㄓ變糊R說)

      (同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

      師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

     。ń處焺(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

      提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的`?他們是怎么說的?怎么做的呢?

      幼1:娃娃說,老師早!再見!

      幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

      ……

      師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

      二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

      師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

     。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹撸贿呌懈星榈睦收b兒歌)

      好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

      看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

      回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

      “老師,老師再見了! “xx,xx再見了。”

      師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

     。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍)

      師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

      (幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

      三、場景游戲:打電話

      設(shè)置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

      教學(xué)反思

      這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

    有禮貌教案7

      【活動目標(biāo)】

      1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

      2、了解做客的禮儀知識,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

      3、學(xué)習(xí)動詞:捶、踢、喊、敲。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、多媒體課件

      2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

      【活動過程實錄】

      一、開始部分

      1、談話導(dǎo)入:做客師:小朋友,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹,如果他們家的門是關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

      2、師小結(jié):小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

      二、基本部分

      1、播放多媒體課件

     。1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)

     。2)他們想干什么?

     。3)師:天氣多好呀!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的?(關(guān)著)。提問:小兔在不在家呢?幼答:……

     。4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

      2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?

      師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

      (1)小兔到底在不在家呢?

     。2)小貓是怎樣敲門的?(錘門)錘門的聲音大嗎?(很大聲)這么大聲錘門,會把門怎樣?(錘壞)小羊又是怎樣敲門的?小鴨呢?

     。3)幼兒學(xué)說動詞:錘門、踢門、大聲喊。

      (4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

      3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

      師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的`敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

      提問:

     。1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)

      (2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

     。3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

      小結(jié):這個故事告訴我們,到別人家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

      4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

      三、情景游戲 師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客,學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。

      四、結(jié)束部分

      小結(jié):今天小朋友學(xué)會了許多有禮貌的行為習(xí)慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?

      活動反思:

      這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強?梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

    有禮貌教案8

      一、活動目標(biāo)

      1、學(xué)會使用簡單的禮貌用語。

      能主動大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。

      3、初步體驗與人交談的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、小貼畫若干

      2、相關(guān)圖片和視頻

      三、活動過程

      1、教師將材料投放到角色區(qū)。

      2、教師出示備好的小貼畫,獎勵主動與教師打招呼的'幼兒。

      今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好!蔽乙頁P他們,獎勵他們每人一個小貼畫。

      3、教師出示圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒安靜觀看。

     。1)你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們在說什么?

     。2)請幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。

      4、社會大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。

      (1)小朋友們,來到幼兒園見到老師的時候要說什么呢?(早上好)

     。2)遇到剛認(rèn)識的小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)

     。3)早上剛來幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見)

     。4)下午離開幼兒園時,如何與老師告別?(老師,再見)

      5、教師創(chuàng)設(shè)情境,音調(diào)幼兒扮演角色,練習(xí)簡單的禮貌用語。

      6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境,引導(dǎo)幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。

      (1)不小心弄灑別人的水,要說對不起。

     。2)別人跟你道歉,你要回答沒關(guān)系。

     。3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說謝謝。

      四、活動延伸

      幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進行表演。

      五、活動總結(jié)

      入園后的小朋友,不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進行一個規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時自己要做什么樣的角色。

      而本次活動主要還是讓幼兒學(xué)會使用基本的禮貌用語,作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應(yīng)大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛禮貌愛分享。

    有禮貌教案9

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)會日常禮貌用語。

      2、做懂禮貌的'好寶寶。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      玩具娃娃、電話。

      教學(xué)過程:

      一、引入活動

      1、老師出示玩具娃娃,向幼兒有禮貌地打招呼:“小朋友們,大家好!”

      鼓勵幼兒用禮貌用語:“你好,小娃娃!”

      2、娃娃要走了:“小朋友們,再見!”幼兒:“再見,小娃娃!”

      與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

      二、游戲一:接電話

      1、電話鈴響了,“鈴... ...”

      老師做示范,接電話:“喂,您好,... ...再見!

      2、電話鈴響了,“鈴... ...”

      教師:“現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話!闭埍憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

      3、幼兒分組玩打電話游戲

      幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”

      三、游戲二:做客

      1、教師組織幼兒到其它班級做客參觀。

      2、做有禮貌的孩子,主動向其它班小朋友說:“你好”“再見”

    有禮貌教案10

      【活動目標(biāo)】

      知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

      【活動準(zhǔn)備】

      情境表演三個。

      【活動與指導(dǎo)】

      1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的`背景引起幼兒參與活動的興趣。

      內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

      2、觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了,小猴接聽后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?

      討論:

      (1)是否該打擾大人談話?

      (2)怎樣打擾有禮貌?

      3、觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來了,小猴該不該叫醒媽媽?

      討論:

      該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?

      4、觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。

      討論:

      小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);有重要的事怎樣說才有禮貌?

      5、小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

      6、學(xué)話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說!惫膭钣變涸谏钪羞\用。

      教學(xué)反思:

      利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    有禮貌教案11

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)招待客人,知道對待客人要認(rèn)清、有禮貌。

      2、通過情境表演,遷移已有的待客經(jīng)驗,學(xué)習(xí)使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見,請下次再來”等禮貌用語。

      3、樂意扮演主人和客人,感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗。

      2、活動室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。

      3、山羊手偶一只。活動過程:

      一、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗。???教師:你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的?

      二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。

      1、教師:一天,小熊的爸爸媽媽出去了,只留下小熊一個人在家,這時山羊阿姨來做客了,小熊是怎么做的呢?請聽故事《小熊家的`客人》。

      2、教師講述故事后,提問:山羊阿姨來了之后,小熊開門說了什么??(集體學(xué)說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了,小熊說了什么?(集體學(xué)說“再見,歡迎下次再來”)

      三、請配班老師扮演山羊阿姨,幼兒集體練習(xí)招待客人。

      1、教師:想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水,我們還可以用什么來招待她呢?(請個別幼兒去“小超市”購買)

      2、教師(打電話):喂,山羊阿姨嗎?我們x班的小朋友想請你來做客,你馬上來,好嗎?我們等你。

      3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀):請問是x班嗎?我是山羊阿姨。

      4、教師做開門狀,引導(dǎo)幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。

      四、幼兒分組自由進行情境表演,招待客人。

      幼兒五人一組,兩人扮演客人,三人扮演小主人,認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲,這個活動在娃娃家游戲中延伸,引導(dǎo)幼兒熱情禮貌地招待客人,遷移已有的知識經(jīng)驗。

      活動反思:

      娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的,但在游戲中幼兒的交往技能較差,所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo),幼兒對活動更加感興趣,都很積極地投入到活動中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié),大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。

    有禮貌教案12

      活動目標(biāo)

      1、 幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說:你能―――樣嗎?

      2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

      3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

      4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學(xué)重點、難點

      教學(xué)重點:幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

      幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說:你能―――嗎?

      教學(xué)難點:幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說:你能―――嗎?

      活動準(zhǔn)備

      小動物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶(配班老師扮演) 把孩子分成4組

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      教師帶上兔媽媽的長耳朵,跨上水果籃蹦蹦跳跳的.出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請小朋友一起去摘,激發(fā)幼兒的興趣。

      二、禮貌用語我會用

      1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”,告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果,小朋友們拿到水果后知道說謝謝。

      2、 到樹林里摘水果(每個孩子只能摘2個)。每個小朋友一個頭飾,在摘水果前知道和果樹問好,摘完后知道說謝謝、再見

      三、游戲分享

      1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

      2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出:你好你的水果真好你能和我換一個嗎?

      3、 鼓勵孩子大膽的交流

      四、結(jié)束部分

      請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應(yīng)該怎樣對別人說。

      五、活動延伸

      請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí),為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。

      教學(xué)反思

      現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女,有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人,理解他人,設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說,他們的禮儀無非就是如:來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣,作為家長,她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

    有禮貌教案13

      活動目標(biāo):

      1、愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

      2、學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

      3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

      活動準(zhǔn)備:

      1、背景知識:日常生活的禮貌用語。

      2、物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

      活動與指導(dǎo):

      1、導(dǎo)入活動。

      (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

      教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

     。2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟

      教師總結(jié):

      與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

      2、場景游戲:

     。1)“鈴、”來電話了,

      教師示范接電話:“喂,您好,、再見。”

     。2)“鈴、、”來電話了。

      教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

     。3)分組游戲:相互打電話

      幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

     。4)特殊場景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

      a、教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩

      、教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

      c、教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”

      3、做客游戲:

     。1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

     。2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

      a、幼兒會主動運用禮貌用語。

      b、是否積極參與交往。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的.形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

    有禮貌教案14

      一、活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

      2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、紙、筆每人一份。

      2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。

      三、活動過程:

      1、教師問:“小朋友們好!

      幼兒回答:“老師好!

      教師高興地說:“你們真有禮貌,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。

      教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

      幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早!

      教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

      幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。”

      教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

      2、當(dāng)幼兒對規(guī)則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。

      幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。

      ”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖,然后

      歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動幫助。

      幼兒說:“不能爬欄桿!苯處煔w納為:應(yīng)主動糾正別人的'錯誤行為。

      3、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。

      教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:對不起,打擾您一下!苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。

      教師問:

      “小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”

      請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。

      4、請幼兒給整幅圖取個名字。

      教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

      5、結(jié)束時,教師說:“請小朋友把這條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的!

     。ㄓ變寒媹D時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)

    有禮貌教案15

      設(shè)計意圖:

      小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大,交往活動增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了,可見幼兒的品德教育是多么重要針對這一點我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的豬寶寶》。

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起”。

      2.通過紙偶表演理解故事,情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。

      3.愿意做一個講禮貌的好孩子。

      活動準(zhǔn)備:

      紙偶、圖片

      活動重點:

      活動難點:通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,情景體驗培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。

      活動過程:

      一.出示紙偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

      師:今天班上來了兩位我們的好朋友,瞧,誰來啦?

      我們一起和她們打個招呼吧!

      ——此環(huán)節(jié)設(shè)計是通過有效的教具使用提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。

      二.通過紙偶表演理解故事,玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。

      1.表演故事《小豬媽媽的'夾心面包》

      師:紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》,小朋友可要仔細看哦。

      提問:小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情?

      小豬爸爸說了什么?豬哥哥又說了什么?

      媽媽和小豬又說了些什么?

      2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并會說禮貌用語

      師:陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片,我們要玩一個字卡匹配的游戲,看誰做的快?

      討論在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”?

      ——此環(huán)節(jié)設(shè)計是

      三、情景表演遷移生活

      1.有問題的時候,我會點點頭說:請問你……

      2.接受禮物的時候,我會笑瞇瞇地說:謝謝你!

      3.踩到別人腳的時候,我會鞠個躬說:“對不起!”

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