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有禮貌教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的有禮貌教案，希望能夠幫助到大家。
有禮貌教案1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。
2．比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。
情感：
1．以對(duì)人有禮貌為榮。
2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。
行為：
對(duì)人說話和氣有禮貌。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。
文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽(yù)，要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。
本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例，懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌，知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮，愿意對(duì)人有禮貌，為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語打下基礎(chǔ)。
教法建議
本課 教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
1．本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考，提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象，比較的角度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比，有的是從自己的感受比，也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。從事例中進(jìn)行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學(xué)生從中受到教育。
2．在比較正反事例時(shí)，不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對(duì)人有禮貌，似乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌，使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌 教育的本意的。進(jìn)行文明禮貌 教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明，對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。
3、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過程。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第三課 對(duì)人有禮貌
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。
2．比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。
情感：
1．以對(duì)人有禮貌為榮。
2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。
行為：
對(duì)人說話和氣，有禮貌。
教具準(zhǔn)備
1．根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。
2．根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。
3．根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。
4．采訪使用的話筒一個(gè)。
教學(xué)過程
一、想一想。
1．看錄像：路路去傳達(dá)室借錘子，推開門就進(jìn)去，對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報(bào)紙，沒理他。
提問：
路路為什么沒把錘子借來？
2．小結(jié)：
路路對(duì)老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。
二、議一議。
過渡語：
路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？
1．看錄像：平平去傳達(dá)室借錘子（課文內(nèi)容）。
提問：
�。�1）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？
板書課題：對(duì)人有禮貌
�。�2）黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度？
小結(jié)：
平平對(duì)人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。
2．學(xué)生分組討論。
從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？
板書：有禮貌別人喜歡
小結(jié)：
與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)，使別人愿意和你交往。反之，對(duì)人沒禮貌，是不尊重別人的表現(xiàn)，別人不愿意和你交往。
板書：尊重別人
三、演一演。
過渡語：
路路知道錯(cuò)了，決心向平平學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的
嗎？
1．請(qǐng)學(xué)生表演。
2．提問：
這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度？．
3．小結(jié)：
對(duì)人有禮貌是好孩子，人人都會(huì)喜歡。
四、比一比。
師：冬冬家附近有一個(gè)足球場，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。
1．出示投影片（“比一比”欄目內(nèi)容）。
提問：
�。�1）冬冬兩次都把球扔過去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎？為什么不同？
�。�2）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會(huì)怎么想？
2．學(xué)生分組討論。
3．小結(jié)：
在和別人交往中，應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對(duì)別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。
五、說一說。
過渡語：
通過學(xué)習(xí)，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。
1．說說你與別人之間互相有禮貌的`事，并說說事情的結(jié)果。
2．說說你見過的不講禮貌的事。
3．小結(jié)：
對(duì)人有禮貌，能給對(duì)方留下好的印象，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對(duì)人不講禮貌，損壞友誼和團(tuán)結(jié)，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。
六、讀一讀。
師：為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
1．看書17頁。
�。�1）聽兒歌的錄音。
（2）學(xué)生跟老師讀。
�。�3）師生齊讀。
2．提問：
讀完這首兒歌，你知道了什么？
3．小結(jié)：
對(duì)人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。
七、全課總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對(duì)人有禮貌》，知道了對(duì)人說話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現(xiàn)，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學(xué)們都能成為對(duì)人有禮貌的好孩子。
有禮貌教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2．提高判斷是非的能力。
準(zhǔn)備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)
《小熊讓路》相關(guān)的視頻
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的`人物特點(diǎn)：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2．教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)
3．提問：
(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負(fù)大象？他這樣做對(duì)嗎？
(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？
4．小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
有禮貌教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)運(yùn)用日常生活的禮貌用語。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
出示木偶，教師鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語
教師總結(jié)：
與人見面要主動(dòng)問好，
分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，
這樣才是個(gè)有
禮貌的好孩子。
�。ǘ﹫鼍坝螒颍�
“鈴”
... ...
來電話了，
教師示范接電話：
“喂，您好，
... ...
再見。
”鈴“
... ....
”來電話了。
請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的'幼兒來接電話。
分組游戲：相互打電話
[關(guān)注點(diǎn)]
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”
“再見”
設(shè)計(jì)情景
請(qǐng)大班老師邀請(qǐng)幼兒到大班做客，鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。
�。ㄈ┳隹陀螒颍�
1
、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
2
、活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：
“你好”
“再見”
有禮貌教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
謎語、繪畫工具。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：
在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？
二、討論演示：
1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的.尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。
一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？
（幼：小鳥就快樂地唱起了歌……）
它又遇見了大樹，就對(duì)大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對(duì)小花說什么？小花會(huì)怎么表示？
2、森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會(huì)打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)會(huì)打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們?cè)诖螂娫�，變、變、變出一個(gè)長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
有禮貌教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)使用禮貌用語，懂得待人要有禮貌
2觀察人物表情，語言對(duì)話，展開合理想象
3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
二、教學(xué)重。難點(diǎn)
通過說一說。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過程
一、初步看圖，了解圖上的大體意思
圖上的小朋友怎么樣？
（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）
二、逐個(gè)看圖，回答問題
1、看第一幅圖
�。�1）說說圖上有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄔ缟希晃焕蠣敔斣诮中墓珗@打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）
�。�2）小明說什么？老爺爺怎么樣？
�。ㄐ∶髡f：張爺爺早！張爺爺連忙回答說：小明早�。�
2、看第二幅圖
�。�1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？
�。�2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？
�。ㄐ∶髡f：我把球踢到您身上了，對(duì)不起。小哥哥說：沒關(guān)系。）
3、看第三幅圖
�。�1）什么時(shí)候小明和誰在干什么？
�。�2）小明怎么說，小紅又怎么說？
（小明拿著小紅借給他的`乒乓球拍說：謝謝你！小紅說：不用謝）
4、看第四幅圖
�。�1）小明和誰一起干什么？
（放學(xué)回家，小明到了家門口。）
�。�2）小明對(duì)同學(xué)說什么？
�。ㄐ∶髡f：再見！小文也說：再見�。�
三、把四幅圖連起來說。（用上禮貌語言）
1、先自由說，后說給同桌聽
2、指名說圖
四。讀禮貌用語
老師板書：
您早
對(duì)不起
沒關(guān)系
謝謝
不用謝
再見
五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)
1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說_______________________。
2、得到了別人的幫助，我們要說_________________________________。
3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說_____________________________。
4、上課了，老師走到講臺(tái)，我們要說___________________________。
六、作業(yè)
在生活中，用禮貌用語，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。
有禮貌教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
二、 理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布偶娃娃三個(gè)；
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、情境導(dǎo)入
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
（教師出示三個(gè)布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你們好�。ㄓ變糊R說）
（同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）
師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
�。ń處焺�(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境）
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的`�。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
……
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，
“老師，老師再見了。” “xx，xx再見了�！�
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
�。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍）
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
�。ㄓ變涸诶首x的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作）
三、場景游戲：打電話
設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.
有禮貌教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
2、了解做客的禮儀知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捶、踢、喊、敲。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入：做客師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹�，如果他們家的門是關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）
2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動(dòng)物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
�。�1）這里有哪些小動(dòng)物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
�。�2）他們想干什么？
�。�3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關(guān)著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……
（4）小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動(dòng)物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動(dòng)物用什么方法解決問題的？
師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：
�。�1）小兔到底在不在家呢？
（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會(huì)把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？
�。�3）幼兒學(xué)說動(dòng)詞：錘門、踢門、大聲喊。
�。�4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動(dòng)物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因?yàn)槲蚁肼牭接卸Y貌的`敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問：
（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門）
�。�2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
�。�3）這些小動(dòng)物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲 師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。
四、結(jié)束部分
小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了許多有禮貌的行為習(xí)慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
活動(dòng)反思：
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)�？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
有禮貌教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用簡單的禮貌用語。
能主動(dòng)大單的與人打招呼，并與同伴友好相處。
3、初步體驗(yàn)與人交談的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貼畫若干
2、相關(guān)圖片和視頻
三、活動(dòng)過程
1、教師將材料投放到角色區(qū)。
2、教師出示備好的小貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)與教師打招呼的'幼兒。
今天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友來幼兒園時(shí)能主動(dòng)問老師“早上好�！蔽乙頁P(yáng)他們，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)小貼畫。
3、教師出示圖片或者視頻，引導(dǎo)幼兒安靜觀看。
�。�1）你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們?cè)谡f什么？
�。�2）請(qǐng)幼兒以“你好，我是…”的句式在集體中介紹自己。
4、社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。
�。�1）小朋友們，來到幼兒園見到老師的時(shí)候要說什么呢？（早上好）
�。�2）遇到剛認(rèn)識(shí)的小朋友怎樣介紹自己呢？（你好，我是…）
�。�3）早上剛來幼兒園，怎么跟爸爸媽媽告別？（爸爸媽媽，再見）
�。�4）下午離開幼兒園時(shí)，如何與老師告別？（老師，再見）
5、教師創(chuàng)設(shè)情境，音調(diào)幼兒扮演角色，練習(xí)簡單的禮貌用語。
6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境，引導(dǎo)幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。
�。�1）不小心弄灑別人的水，要說對(duì)不起。
（2）別人跟你道歉，你要回答沒關(guān)系。
�。�3）小朋友把好吃的好玩的分享給你，你要說謝謝。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)總結(jié)
入園后的小朋友，不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進(jìn)行一個(gè)規(guī)范。尤其是待人處事，要讓孩子們形成一個(gè)初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時(shí)自己要做什么樣的角色。
而本次活動(dòng)主要還是讓幼兒學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動(dòng)中幼兒更應(yīng)大膽與人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。
有禮貌教案9
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語。
2、做懂禮貌的'好寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具娃娃、電話。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)
1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”
鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友們，再見！”幼兒：“再見，小娃娃！”
與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、游戲一：接電話
1、電話鈴響了，“鈴... ...”
老師做示范，接電話：“喂，您好，... ...再見�！�
2、電話鈴響了，“鈴... ...”
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話�！闭�(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲
幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”
三、游戲二：做客
1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。
2、做有禮貌的孩子，主動(dòng)向其它班小朋友說：“你好”“再見”
有禮貌教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境表演三個(gè)。
【活動(dòng)與指導(dǎo)】
1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的`背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？
討論：
�。�1）是否該打擾大人談話？
�。�2）怎樣打擾有禮貌？
3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話？來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；有重要的事怎樣說才有禮貌？
5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6、學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說�！惫膭�(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
有禮貌教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)招待客人，知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。
2、通過情境表演，遷移已有的待客經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見，請(qǐng)下次再來”等禮貌用語。
3、樂意扮演主人和客人，感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只�；顒�(dòng)過程：
一、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗(yàn)。???教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的？
二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。
1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個(gè)人在家，這時(shí)山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請(qǐng)聽故事《小熊家的`客人》。
2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？（集體學(xué)說“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學(xué)說“再見，歡迎下次再來”）
三、請(qǐng)配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)招待客人。
1、教師：想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購買）
2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們x班的小朋友想請(qǐng)你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。
3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請(qǐng)問是x班嗎？我是山羊阿姨。
4、教師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。
四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演，招待客人。
幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個(gè)活動(dòng)在娃娃家游戲中延伸，引導(dǎo)幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo)，幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，都很積極地投入到活動(dòng)中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的參與游戲。
有禮貌教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――樣嗎？
2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。
3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見
幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――嗎？
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――嗎？
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的.出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請(qǐng)小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。
二、禮貌用語我會(huì)用
1、 兔媽媽對(duì)小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請(qǐng)大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。
2、 到樹林里摘水果（每個(gè)孩子只能摘2個(gè)）。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見
三、游戲分享
1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。
2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎？
3、 鼓勵(lì)孩子大膽的交流
四、結(jié)束部分
請(qǐng)孩子們說說自己在生活中需要幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)別人說。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí)，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn)。 基本禮儀的常識(shí)是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。對(duì)于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會(huì)給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì)共同努力。
有禮貌教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么��？”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
�。�2）小木偶要走了，：“小朋友，再見�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見。
教師總結(jié)：
與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場景游戲：
�。�1）“鈴、”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，、再見�！�
（2）“鈴、、”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
（3）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
�。�4）特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a、教師說："小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
、教師說：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見�！�
3、做客游戲：
�。�1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
�。�2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再見”
a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。
b、是否積極參與交往。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的.形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。
有禮貌教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
三、活動(dòng)過程：
1、教師問：“小朋友們好�！�
幼兒回答：“老師好�！�
教師高興地說：“你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”
教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。”
教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。
2、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。
幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。
”教師畫出這個(gè)情節(jié)的簡示圖，然后
歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿�！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的'錯(cuò)誤行為。
3、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問：
“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”
請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
4、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
5、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的�！�
（幼兒畫圖時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
有禮貌教案15
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大，交往活動(dòng)增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會(huì)有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了，可見幼兒的品德教育是多么重要針對(duì)這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。
2．通過紙偶表演理解故事，情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
3．愿意做一個(gè)講禮貌的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶、圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，情景體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。
活動(dòng)過程：
一．出示紙偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
師：今天班上來了兩位我們的好朋友，瞧，誰來啦？
我們一起和她們打個(gè)招呼吧！
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過有效的教具使用提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。
二．通過紙偶表演理解故事，玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
1.表演故事《小豬媽媽的'夾心面包》
師：紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》，小朋友可要仔細(xì)看哦。
提問：小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情？
小豬爸爸說了什么？豬哥哥又說了什么？
媽媽和小豬又說了些什么？
2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)說禮貌用語
師：陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片，我們要玩一個(gè)字卡匹配的游戲，看誰做的快？
討論在什么樣的情況下要說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”？
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是
三、情景表演遷移生活
1.有問題的時(shí)候，我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說：請(qǐng)問你……
2.接受禮物的時(shí)候，我會(huì)笑瞇瞇地說：謝謝你！
3.踩到別人腳的時(shí)候，我會(huì)鞠個(gè)躬說：“對(duì)不起！”
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