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    冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案

    時(shí)間:2024-10-12 12:33:04 教案 我要投稿

    冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案

    冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案1

      教學(xué)內(nèi)容:

      課本第66頁至67頁教學(xué)內(nèi)容及第67頁“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識平角的周角,初步建立平角和周角的概念。

      2、進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角和鈍角,并建立銳角、直角和鈍角的概念。

      3、認(rèn)識直角、平角、周角之間的關(guān)系。

      4、通過拼一拼、量一量、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識平角和周角。

      教學(xué)難點(diǎn):

      認(rèn)識周角。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、引入課題

      師:我們已經(jīng)認(rèn)識過的角有哪些?指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識過的角:直角、銳角和鈍角。師:你們以前是怎樣辨別直角、銳角和鈍角的?教師指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶。師:這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識一些特殊角,深入認(rèn)識直角、銳角和鈍角。(板書課題)

      二、探索新知

      1、建立直角的的概念。

      讓學(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù),學(xué)生量完后,請幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)得數(shù),通過交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:一個(gè)直角是由90°。

      2、認(rèn)識平角,建立平角的概念。

      (1)認(rèn)識平角。

      課件演示把兩個(gè)三角尺的直角拼起來的過程。課件演示后,讓學(xué)生也按課件演示的過程把兩個(gè)三角尺的直角拼起來,并看一看,議一議。教師指出:把這兩個(gè)直角拼起來可以組成一個(gè)新的角。(課件閃現(xiàn)新角的頂點(diǎn)和兩條邊)師:這個(gè)角有什么特征?指名回答。教師指出:像這樣,兩條邊在同一條直線上的兩個(gè)角是平角。(課件閃現(xiàn)下圖)

      (2)認(rèn)識平角和直角的關(guān)系。

      師:一個(gè)平角是多少度你知道嗎?你是是怎么得到的?指名口答。通過交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:1平角=2直角,1個(gè)平角是180°

      3、建立銳角、鈍角的概念。

      (1)測量。

      讓學(xué)生用量角器量出課本第66頁下半部分的三個(gè)角的度數(shù),并記錄下來。指名匯報(bào)時(shí),先讓學(xué)生說一說這三個(gè)角分別是什么類型的角,再讓學(xué)生匯報(bào)量的'結(jié)果。

      (2)議一議。

      讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議:圖中左右兩邊的角與中間的直角有什么不同。

      (3)交流歸納。

      小于90°的角是銳角,大于90°而小于180°的角是鈍角.教師說明:大于180°的角不是鈍角.(如181°、200°、220°就不是鈍角)

      (4)練習(xí)。

      (課件出示)把下面各度數(shù)所表示的角進(jìn)行分類。

      93°45°87°99°145°170°181°90°

      4、認(rèn)識周角,建立周角的的概念。

      (1)認(rèn)識周角。

      課件演示一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成角的過程。教師指出:一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角是周角。讓學(xué)生觀察后,指名說一說周角有什么特征?

      (2)認(rèn)識周角、平角、直角三者之間的關(guān)系。

      師:你知道一個(gè)周角是多少度嗎?引導(dǎo)學(xué)生推算。

      1周角=()平角=()直角。

      1周角=()度

      三、操作活動(dòng)

      指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。(課件依次出示3道題)

      四、全課小結(jié)

      讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲。

      五、作業(yè)

      練習(xí)十三第1、2、3題。

    冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案2

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。

      2、使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。

      3、讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密,能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。

      教學(xué)過程:

      一、利用計(jì)算器計(jì)算:

      386+179=

      說說你是怎樣使用的。

      (先按“386”,屏幕上顯示386,再按“+”,屏幕顯示不變,再按“179”,屏幕顯示179,按“=”,顯示結(jié)果565。)

      試試ce鍵有什么功能?(清除)

      自己試試看:

      26×39= 312÷8=

      l、你覺得使用計(jì)算器需要注意些什么?

      看清數(shù),別摁錯(cuò)了;每次計(jì)算前要清0。

      2、計(jì)算。

      54+46= 60×2=

      198÷49= 50+30=

      38×79= 201+99=

      計(jì)算后說一說你怎么算的這么快?(并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是的,像可以直接口算的、能簡算的`題目,就不需要使用計(jì)算器了。)

      3、做一做練習(xí)。

      讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做,然后同桌做一做。

      二、觀察發(fā)現(xiàn)

      1、比一比,看誰做的又對又快。

     。ㄒ运娜诵〗M為單位進(jìn)行)

      9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=

      說說你為什么做的又對又快。

      觀察上面的算式和結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

      生暢所欲言。

      師:根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測,能不用計(jì)算器,直接寫出下面各題的答案嗎?

      9999×5= 9999×7= 9999×9=

      師總結(jié):碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù),位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積,中間三位數(shù)都是9。

      三、練習(xí)

      做一做。練習(xí)30頁的第11、12題。

      第11題用比賽的方式進(jìn)行,以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。

      第12題學(xué)生獨(dú)立完成,全班講評。

      四、課堂小結(jié)

      今天你有什么收獲?

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