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    《小貓釣魚(yú)》教案

    時(shí)間:2024-10-31 00:35:18 教案 我要投稿

    《小貓釣魚(yú)》教案15篇

      作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《小貓釣魚(yú)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《小貓釣魚(yú)》教案15篇

    《小貓釣魚(yú)》教案1

      教學(xué)理念

      “孩子具有合作與分享意識(shí),不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)!彪S著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見(jiàn),培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的`品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,表演游戲:小貓釣魚(yú)

      目標(biāo):

      1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色;

      2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對(duì)話,能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意;三心二意” 進(jìn)行表演;

      3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受,能與同伴一起商量分配角色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景道具、故事中的角色頭飾和服裝,小桶和釣魚(yú)竿;

      過(guò)程:

      1、分角色表演《小貓釣魚(yú)》

      將幼兒按照角色意愿分成4組;進(jìn)行集體表演;

      表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范;

      和幼兒一起討論:“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚(yú)來(lái)會(huì)生氣?你會(huì)怎樣表示它生氣的?”

      “貓媽媽是怎樣教育貓弟弟?”(練習(xí)對(duì)話)

      “最后貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話,他怎樣釣魚(yú)的?他的眼睛是怎樣看魚(yú)竿的?”“貓弟弟最后釣上魚(yú)來(lái)了,它高不高興?怎樣表示貓弟弟很高興?”

      2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色,和同伴一起表演《小貓釣魚(yú)》的故事。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

      3、輪換角色,繼續(xù)表演。

    《小貓釣魚(yú)》教案2

      教材分析:

      數(shù)學(xué)《小貓釣魚(yú)》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚(yú)、吃魚(yú)的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。

      故事中貓兄弟去釣魚(yú)的時(shí)候選擇釣魚(yú)竿,釣上魚(yú)后分魚(yú),按照魚(yú)的大小選擇鍋?zhàn)又篝~(yú),魚(yú)煮好了選擇大小不同的盤(pán)子盛魚(yú)等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)來(lái)根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類,在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念,幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

      在活動(dòng)最后,教師稍增加了難度,幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念,使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類。

      2. 積極參與操作活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小河背景圖一張,大小不同的3只貓、3根釣魚(yú)竿、3條魚(yú)、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤(pán)子。大小不同的兩條魚(yú)人手一份,籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(zhǎng)頸鹿人手一個(gè),自制房子操作紙一張,大展板一塊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題,激發(fā)興趣。

      師:今天的天氣真好,小動(dòng)物們要出去玩了(出示大貓和小貓圖片),它們是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒向貓咪問(wèn)好)二、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。

      1. 提問(wèn):小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥?哪個(gè)是貓弟弟?你是怎么猜出來(lái)的?

      2.(出示兩根大小不同的`釣魚(yú)竿)師:貓兄弟來(lái)到了河邊,它們玩累了,肚子餓了,想要釣魚(yú)吃,這里有幾根釣魚(yú)竿?它們是什么樣的?(一根大、一根。┴埜绺缬媚母?貓弟弟用哪根?(將釣魚(yú)竿按大小分別放在貓兄弟的手中)

      3.(出示兩條大小不同的小魚(yú))河里游來(lái)了2條小魚(yú),誰(shuí)釣大魚(yú)?誰(shuí)釣小魚(yú)?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)

      4.(出示兩個(gè)大小不同的鍋)魚(yú)兒釣上來(lái)了,貓哥哥和貓弟弟要把魚(yú)兒煮一煮,看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋?大魚(yú)放在哪個(gè)鍋?小魚(yú)放在哪個(gè)鍋?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)

      5.(出示兩個(gè)大小不同的盤(pán)子)魚(yú)兒煮好了,大魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子?小魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)

      三、幼兒分類擺放,喂貓兄弟吃魚(yú)

      1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚(yú),說(shuō)一說(shuō)哪條是大魚(yú),哪條是小魚(yú)。

      2. 每個(gè)幼兒將魚(yú)分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi),為貓兄弟吃魚(yú)。

      四、幼兒操作練習(xí),初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

      指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí),學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

      五、延伸活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。

      教師出示“貓二哥”,嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

    《小貓釣魚(yú)》教案3

      設(shè)計(jì)背景

      綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí),還要重視幼兒的心理健康!痹谟變旱淖⒁庵,無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù),平時(shí)活動(dòng)課時(shí),要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能集中注意力觀看動(dòng)畫(huà)片。

      2、知道做事要專心、仔細(xì),逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的'好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,知道做事要專心、仔細(xì)。

      難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

      小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

      2、讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。

      (1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

      (2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?

      (3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?

      (4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?

      (5)、教師小結(jié):

      只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

      3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

      延伸活動(dòng):

      讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng),繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

    《小貓釣魚(yú)》教案4

      學(xué)情分析

      《小貓釣魚(yú)》是小班幼兒喜愛(ài)的故事之一,故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出。近期我發(fā)現(xiàn)本班幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的能力還是有待提高,需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。小班幼兒年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),我采用他們喜愛(ài)的故事《小貓釣魚(yú)》來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),使活動(dòng)游戲化、情境化、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,易于幼兒理解。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到5,知道總數(shù)。

      2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒做事情的專心態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:

      1、操作材料:串珠苦干、蝴蝶苦干、蜻蜓苦干、小魚(yú)苦干、小筐人手2個(gè)

      2.多媒體:電子白板、《小貓釣魚(yú)》課件。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能通過(guò)游戲練習(xí)正確點(diǎn)數(shù)1、2、3、4。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.開(kāi)始部分:觀看課件

      通過(guò)觀看課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      師:聽(tīng)!誰(shuí)在叫呢?(小貓)哦!是小貓,那它在哪兒呢?讓我們一起來(lái)找一找。

      師:小朋友們可真聰明,我們快聽(tīng)聽(tīng)咪咪要說(shuō)什么?

      師:咪咪今天給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,你們想看嗎?(想)那我們一起來(lái)看看

      分析:用課件的形式引出活動(dòng)的主題,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),更能吸引孩子們的注意力。《小貓釣魚(yú)》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,以故事貫穿,易于幼兒理解。

      2.過(guò)程部分

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。

      師:咦!咪咪來(lái)到了草地上發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒猜想)小朋友猜得對(duì)對(duì)呢?我們一起來(lái)看看!

      師:咪咪在草地上發(fā)現(xiàn)了什么呀?(蝴蝶)有幾只蝴蝶呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了小筐,請(qǐng)小朋友去數(shù)一數(shù)小筐里有幾只蝴蝶呢? (幼兒操作材料,教師指導(dǎo))

      師:草地上有幾只蝴蝶啊? (4只)

      分析:本環(huán)節(jié)使幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融人故事情境之中,相互交流,互相學(xué)習(xí)。猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了趣味,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二

      師:小朋友們可真棒,快給自己鼓鼓掌!接下來(lái)又發(fā)生了什么呢?讓我們一起來(lái)看看!

      師:小朋友,你們猜咪咪現(xiàn)在又看到什么啦?(幼兒猜想)我們一起來(lái)看

      看對(duì)不對(duì)?小朋友們可真棒,這里還有幾只蜻蜓呢!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒和教師一起點(diǎn)數(shù))

      師:一共有幾只呀?(5只)你們看老師數(shù)過(guò)后在蜻蜒的外邊畫(huà)了一個(gè)什么? (圓圈) 對(duì)!我們要把它們集合在一起才是5。(教師邊操作邊點(diǎn)數(shù))

      師:請(qǐng)小朋友也到桌前去數(shù)一數(shù)小筐中有幾只蜻蜓。(幼兒操作,教師指導(dǎo))有幾只呀? (5只) 小朋友可真棒!

      分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)操作課件,進(jìn)一步鞏固了幼兒手口—致點(diǎn)數(shù)的`技能。

      (3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片三

      師:我們看看接下來(lái)又發(fā)生了什么?(組織幼兒回座位,教師操作白板)

      師:咪咪釣了幾條魚(yú)呀?快去數(shù)一數(shù)!(5條)

      師:小朋友可真棒!老師送給你們一個(gè)大拇指!我們一起看看接下來(lái)又怎樣了。(播放PPT)

      師:咪咪和媽媽高興不高興呀?(高興)咪咪貪玩抓蝴蝶和蜻蜒,結(jié)果它釣到魚(yú)了嗎? (沒(méi)有) 后來(lái)咪咪認(rèn)真釣魚(yú),不理蝴蝶和蜻蜓,于是就釣到魚(yú)了,所以我們小朋友做事也要一心一意。

      分析:通過(guò)操作鞏固了幼兒對(duì)手口一致點(diǎn)數(shù)的掌握,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。并通過(guò)故事教育幼兒做事情要有專心的態(tài)度。

      3.結(jié)束部分

      師:聽(tīng),這是什么音樂(lè)啊? 歌曲:《小貓釣魚(yú)》

      師:讓我們一起帶著我們的小魚(yú)回家吧!

      4.活動(dòng)延伸

      在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)投放點(diǎn)數(shù)的材料,使孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步完善點(diǎn)數(shù)的能力。

      將本次活動(dòng)的照片和錄像放入本班博客中,讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容。

      在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

    《小貓釣魚(yú)》教案5

      年級(jí):小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期

      課型:唱歌課

      教學(xué)內(nèi)容:

    1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。

      2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。

      3、六度、七度大跳練習(xí)。

      4、創(chuàng)作表演。

      教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做事必須

      “一心一意”的道理。

      2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè),積極參與表現(xiàn)音樂(lè),豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

      3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心

      理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)六度、七度大跳,停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

      教具準(zhǔn)備:琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。

      教學(xué)過(guò)程():

      一、組織教學(xué):

      唱師生問(wèn)好歌。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。

      師:同學(xué)們,今天是小貓家請(qǐng)客,一大早就來(lái)了許多小動(dòng)物,聽(tīng),這是誰(shuí)的的腳步聲?

      放錄音,請(qǐng)學(xué)生表演并說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物或說(shuō)明理由。

      三、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

      ⑴感受節(jié)拍,作變換拍子練習(xí)。

      師:小動(dòng)物們?cè)谝黄,心里多高興呀!大家跳起了歡樂(lè)的舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。

     、俜謩e放三拍子、二拍子的節(jié)奏。

     、谡(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩種不同拍子的'節(jié)奏規(guī)律。

     、鄢鍪揪毩(xí):

      ●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

     。ǘ┠3毩(xí)。

      師:正在這時(shí)候,小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。

      師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

      學(xué)生模唱: 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||

      蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

      四、新歌教學(xué):

      師:這時(shí)候,貓媽媽走過(guò)來(lái),摸摸小兔子的小腦袋說(shuō):“小兔子第二次與烏龜比賽,吸取了第一次比賽的教訓(xùn),取得了第一名,知錯(cuò)必改,真是個(gè)好孩子!”貓媽媽接著又說(shuō):“那天,我家小貓去釣魚(yú)發(fā)生了這樣一件事:┅┅”(師掛歌紙,放錄音《小貓釣魚(yú)》第一段)

      師:故事講到這里只講了一半,我請(qǐng)同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。

      師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。

      方法:教師先開(kāi)個(gè)頭:小貓貓把缺點(diǎn)來(lái)改掉。

      用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞:接下去小貓繼續(xù)做什么?這時(shí)又發(fā)生了什么事?小貓?jiān)鯓訉?duì)待這件事?夸獎(jiǎng)小貓的語(yǔ)氣應(yīng)該是暗淡還是響亮呢?請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容小貓釣魚(yú)的態(tài)度。結(jié)果怎么樣?

      范唱:教師 完整范唱歌曲一遍。

      學(xué)唱歌詞:1、生朗讀歌詞。

      2、生跟琴學(xué)唱詞(注意引導(dǎo)有感情地演唱)。

      3、生演唱歌曲一遍,指出錯(cuò)誤并糾正。

      學(xué)唱歌譜:生跟琴唱譜兩遍。

      出示兩幅貓的圖片,讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)說(shuō)貓媽媽講的是哪一只小貓,并說(shuō)明理由,感受歌曲風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),并有感情地演唱歌曲一遍。

      思想教育:

      師:小動(dòng)物聽(tīng)

      了貓媽媽的故事受到了什么教育?(請(qǐng)學(xué)生回答)

      師:小動(dòng)物們既玩得開(kāi)心,又受到教育,它們高高興興地回家了。

      五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作:

      把歌曲編成故事并表演。

      六、結(jié)束課業(yè):唱著歌曲走出教室。

    《小貓釣魚(yú)》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

      2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

      3、樂(lè)意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。

      4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》,并布置好場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》,初步了解故事內(nèi)容。。

      教師:小朋友,你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚(yú)呢?我們一起來(lái)看一看吧!

      幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》

      二、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的原因。

      教師:第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?

      教師:第二次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?

      教師:最后,小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么能釣到大魚(yú)?

      三、師生共同小結(jié):

      小貓不專心、三心二意就釣不到魚(yú),后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú),我們做事也要像小貓后來(lái)一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。

      四、分組游戲“小貓釣魚(yú)”,鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

      教師交代游戲的方法:請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,一起到魚(yú)塘釣小魚(yú),并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。

      鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú),不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。

      比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

      小百科:魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的`協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。

    《小貓釣魚(yú)》教案7

      設(shè)計(jì)思考:

      在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),由于班級(jí)幼兒發(fā)展存在著差異,因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度,體現(xiàn)不同的層次性,讓幼兒能結(jié)合自己的能力,通過(guò)不同高度的設(shè)計(jì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過(guò)70cm左右的高度,發(fā)展鉆的能力。

      2、體驗(yàn)不同高度障礙物。

      3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習(xí)

      指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物,讓幼兒掌握正面鉆的方法。

     。ǖ皖^、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大形拱門(mén)2個(gè)、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備部分

      小貓和貓媽媽到草地上去玩,做“小動(dòng)物模仿操”(早操)

      指導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真好,小貓和貓媽媽一起做早操吧。

      二、教學(xué)與練習(xí)部分

     。ㄒ唬┲笇(dǎo)語(yǔ):小貓們做的早操可真好,今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)吧,可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“,小貓們想一想,怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”,哪只小貓?jiān)囈辉嚕?/p>

      (1)請(qǐng)個(gè)別小貓自己嘗試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的方法,(組織幼兒討論),小貓是怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。

      指導(dǎo)語(yǔ):教師講解要點(diǎn):低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

     。2)請(qǐng)個(gè)別小貓示范,引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng):低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。

     。ǘ┱(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”

      (三)幼兒游戲:小貓釣魚(yú)

      指導(dǎo)語(yǔ):剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好方法,現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。

     。1)貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地:在魚(yú)塘的.周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng),上面還有許多報(bào)警器,鐵絲網(wǎng)有的低,有的高,小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú),釣到了一條魚(yú)后,還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來(lái),把小魚(yú)放進(jìn)籃子里,千萬(wàn)別碰到報(bào)警器,否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì)跑掉的。

      (2)小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái),鉆進(jìn)去,釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。

      三、結(jié)束部分

      指導(dǎo)語(yǔ):今天小貓們抓了許多魚(yú)哦,我們慶祝一下吧

      活動(dòng)反思:

      我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng),通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆,在活動(dòng)中,孩子們參加的熱情還是比較高漲的,但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單,我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè),小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

    《小貓釣魚(yú)》教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      在看看、唱唱、玩玩的過(guò)程中,學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚(yú)》,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)《小貓去釣魚(yú)》、PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣。

      關(guān)鍵提問(wèn):看看這是誰(shuí)?對(duì)!是小貓!小貓?jiān)诟墒裁矗磕阍趺粗浪卺烎~(yú)呀?

      二、欣賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。

      1.幼兒第一遍欣賞音樂(lè):

      師:小貓今天真高興,它要到小河邊去釣魚(yú)啦!它能釣到魚(yú)嗎?讓我們一起去看看吧。ㄐ蕾pppt歌曲)

      2.幼兒完整欣賞第二遍音樂(lè):

      關(guān)鍵提問(wèn):小貓釣到魚(yú)了嗎?小貓釣到了小魚(yú),和小魚(yú)做朋友,真開(kāi)心呀!小貓一共釣到了幾條魚(yú)呢?真的是5條魚(yú)嗎?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(第二遍放歌曲)

      一共幾條魚(yú),誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(讓幼兒自己數(shù))

      老師也來(lái)數(shù)一數(shù),我會(huì)用好聽(tīng)的聲音數(shù)哦,聽(tīng)聽(tīng)我是怎么數(shù)的。(用歌曲里的話數(shù))

      l個(gè)別幼兒數(shù)

      師:我是怎么數(shù)的呀?誰(shuí)愿意和我一起數(shù)?

      你真棒,數(shù)得真好。

      l多數(shù)幼兒一起數(shù)

      師:你們都會(huì)數(shù)嗎,會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來(lái)試試看吧。

      你們真聰明,一學(xué)就學(xué)會(huì)了。

      l集體一起數(shù)

      師:那我們用好聽(tīng)的聲音數(shù)給小貓聽(tīng)吧。

      重點(diǎn)關(guān)注:幼兒數(shù)魚(yú)時(shí)的.語(yǔ)言節(jié)奏。

      小結(jié):小貓說(shuō)我們小3班的寶寶真厲害,要夸夸你們呢!

      三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚(yú)》。

      1.教師示范:

      師:我也想來(lái)做做小貓,你們幫我看看,我能不能釣到魚(yú)好嗎?(播放音樂(lè),教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)

      師:我釣到魚(yú)了嗎?

      誰(shuí)也想來(lái)做小貓和我一起釣魚(yú)的?(請(qǐng)一名幼兒和教師一起做小貓)

      這只小貓可真棒,我們夸夸她。

      你們想不想也來(lái)釣魚(yú)呀?那我們一起來(lái)做小貓去釣魚(yú)吧。(播放音樂(lè),師幼一起跟音樂(lè)做動(dòng)作)

      2.師幼游戲:

      師:剛剛你們這些小貓都很會(huì)釣魚(yú)的,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)游戲,叫做《小貓去釣魚(yú)》。

      介紹游戲規(guī)則:我是小貓,你們是小魚(yú)。(用動(dòng)作暗示幼兒)

      小魚(yú)寶寶們,歌曲唱到五條魚(yú)釣上來(lái)的時(shí)候,小貓就要來(lái)釣魚(yú)了,被我釣到的小魚(yú)

      請(qǐng)你游到我的身后,跟著我,和我一起回家玩,好不好!

      l第一次游戲

      師:看看我是不是釣了5條魚(yú)?(師幼一起數(shù))

      真的是5條呀,小魚(yú)們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>

      l第二次游戲

      師:這次我要來(lái)找找動(dòng)作漂亮的會(huì)游來(lái)游去的小魚(yú),我把他釣上來(lái)。

      你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù),這次我釣了幾條?

      l第三次游戲

      師:你們小魚(yú)這么多,小貓我就一個(gè)人,請(qǐng)一只小貓來(lái)幫幫我吧。

      師:小魚(yú)們,還想玩嗎?那我們回去玩吧。

      重點(diǎn)關(guān)注:引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚(yú),并根據(jù)規(guī)則玩游戲。

    《小貓釣魚(yú)》教案9

      目標(biāo):

      1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

      2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

      3、主動(dòng)尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。

      準(zhǔn)備:

      1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

      3、《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。

      4、白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。

      過(guò)程:

      一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

      x教師:《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?

      二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。

      x教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

      x教師:貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫(huà)?故事是在什么地方發(fā)生的`?怎么來(lái)表現(xiàn)?

      x教師:制作一本連環(huán)畫(huà),還需要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)?

      三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

      x難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

      x教師:你們小組是怎樣合作的?

      四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

    《小貓釣魚(yú)》教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少;

      2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大池塘兩個(gè)(圈)、背景音樂(lè)(小貓釣魚(yú))、黑板架兩塊;

      2.釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè);

      3.三色(紅、黃、藍(lán))小魚(yú)若干(大小、花紋不同);

      4.裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干;

      5.小貓圖片兩張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲:釣魚(yú)(體驗(yàn)釣魚(yú)的方法)

      1.導(dǎo)入語(yǔ):我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚(yú)。

      2.提問(wèn):小貓們,你最喜歡吃什么魚(yú)?

      3.小結(jié):池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

      4.玩法:站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú),釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束,把魚(yú)竿放回池塘邊。

      二、比一比:誰(shuí)釣的魚(yú)多(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

      1.導(dǎo)入語(yǔ):找個(gè)朋友比一比,看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。

      2.游戲后分享:哪盤(pán)魚(yú)多?你是怎么比的.?

      3.小結(jié):魚(yú)少的時(shí)候,眼睛一看就知道有多少;魚(yú)多的時(shí)候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。

      三、找一找:小貓愛(ài)吃的魚(yú)(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

      1.玩法:每人有兩盤(pán)魚(yú),找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。

      2.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎?哪盤(pán)魚(yú)多?你是怎么比出來(lái)的?

      3.小結(jié):眼睛看不出的時(shí)候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。

    《小貓釣魚(yú)》教案11

      設(shè)計(jì)意圖

      在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開(kāi)展了《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng),為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

      游戲目標(biāo):

      1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。

      2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      游戲內(nèi)容:

      1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。

      2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚(yú)?"幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的,而且魚(yú)的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚(yú)是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)"當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),"3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)"。

      游戲指導(dǎo):

      1、幼兒釣魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú),鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒,家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

      2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí),若有興趣,把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。

      活動(dòng)反思

      活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),及對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性。活動(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的.積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),將受益匪淺。

      數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

    《小貓釣魚(yú)》教案12

      設(shè)計(jì)背景

      通過(guò)觀察圖片。圖畫(huà)。激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。探究欲望。

      2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。

      3、嘗試通過(guò)圖片。試述故事。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程,不理解某些過(guò)程的做法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、釣魚(yú)竿。

      2、自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。

      3、優(yōu)美的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示釣魚(yú)竿。放音樂(lè),引出課題。(2個(gè)釣魚(yú)竿)

      2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導(dǎo)幼兒觀察。理解圖片。

      3、一只蜻蜓飛來(lái)了,小貓是怎么做的。、

      4、蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒(méi)有,它又回到了哪里。

      5、一只蝴蝶飛來(lái)了,小貓又是怎么做的'。

      6、蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。

      7、小貓說(shuō)些什么,貓媽媽又是怎么說(shuō)的。

      8、小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話來(lái)沒(méi)有,它又是怎么做的,結(jié)果怎樣。

      9、小貓和媽媽釣到魚(yú)后,干什么去了。

      教學(xué)反思

      經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié):

      1、在這次的活動(dòng)中,大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣,并積極的參與到其中,達(dá)到了動(dòng)手的目的。

      2、幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法,提升了他們的認(rèn)知能力,有利于他們的成長(zhǎng)。

      3、在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到,以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解,在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

      4、在以后的教學(xué)中,多增加一些活動(dòng),讓孩子能夠多動(dòng)手,多動(dòng)腦筋,這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。

    《小貓釣魚(yú)》教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

      2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:魚(yú)若干(魚(yú)上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。

      2、學(xué)具:每組若干只盆子及魚(yú)(也有數(shù)字)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、釣魚(yú)出示池塘,你們看有什么?

      (魚(yú))今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來(lái)玩游戲好嗎?

      (好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú),這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚(yú),要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

      1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú),請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú),太少了,我們?cè)賮?lái)釣兩條,多吃一點(diǎn)。

      老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú),請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(yú)(魚(yú)的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的.口算練習(xí)。

      二、分魚(yú)

      每組桌上有若干只盆子,若干條魚(yú)1.要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú),每只盆里放三條魚(yú),這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式。

      2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚(yú)過(guò)程中,有一只盆里的魚(yú)不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

      三、獎(jiǎng)魚(yú)(活動(dòng)延伸)

      今天小貓真能干,釣了許多小魚(yú),貓媽媽也釣了許多大魚(yú),這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚(yú)后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

    《小貓釣魚(yú)》教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

      2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      懂得做事要一心一意做事情的道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

      2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

      (1)教師:故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?

      (2)幼兒閱讀后回答。

      (3)教師:小朋友的.故事編的真精彩,可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

      二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

      (1)教師講述故事。

      (2)教師:故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

      (3)教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了,因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà),一心一意去釣魚(yú)。)

      三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

      (1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

      A、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

      B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

      A、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

      B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。

      四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

      (1)教師:你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

      (2)幼兒回答。

      (3)教師:你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

      (4)幼兒回答。

      五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

      (1)教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

      (2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說(shuō)得很對(duì),我們以后無(wú)論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。

      效果分析:

    《小貓釣魚(yú)》教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。

      2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意。

      3.讓幼兒懂得做事情要專心。

      4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度。

      活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話,導(dǎo)入課題。

      小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,名字就叫《小貓釣魚(yú)》。

      2.教師講述故事。

      提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

      3.看視頻。

      結(jié)合圖片提問(wèn):

     。1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰(shuí)飛來(lái)了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

     。2)一會(huì)又有誰(shuí)飛來(lái)了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒(méi)有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

      (3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說(shuō)了什么?貓媽媽是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意)聽(tīng)了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?

     。4)后來(lái),又有誰(shuí)飛來(lái)了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

      4.再次傾聽(tīng)故事。

      提問(wèn):故事里的小貓都做了哪幾件事情?

      討論:你喜歡故事里的'小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)

      5.遷移作品:我們平時(shí)做事的時(shí)候,應(yīng)該怎樣?

      6.結(jié)束。

      小貓釣魚(yú)

      在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。

      一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚(yú)。

      貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú),一只花蝴蝶飛來(lái)了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。

      貓弟弟說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”

      貓媽媽看了看貓弟弟,說(shuō):“釣魚(yú)要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚(yú)呢?”

      貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。

      蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚(yú),高興得喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚(yú)回家了。

      活動(dòng)反思:

      語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。

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