大班戶外體育教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班戶外體育教案，歡迎大家分享。
大班戶外體育教案1
活動目標
1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學習三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進行跳繩。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
重點難點活動重點：
三人跳繩的技巧。
活動難點：
小組合作進行三人跳繩。
活動準備
1.材料準備：人手一根跳繩，音樂
2.知識準備：會雙腳跳繩
活動過程
一、熱身運動
1.師生問好，集合整隊。
2.熱身律動:我們一起動起來。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結:三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領。
(1)甩繩方法
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。
(2)跳繩方法
站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進行嘗試練習三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動
1.我的老師真厲害。
2.師生評議，共同小結。
3.放松音樂律動。
4.收拾整理。
活動反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調配合，還可以促進幼兒的協(xié)調性。
根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設計了游戲看誰反應快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI孩子進入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的'動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學重點也是教學難點。我引導幼兒充分調動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進行三人跳繩，然后再進行動作要領的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領。活動中我們一起練習了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的，基本達到了教學的目標。
第四環(huán)節(jié)：我設計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!
大班戶外體育教案2
1、游戲：搶板凳——戶外游戲
游戲準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。
游戲玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。
2、游戲：比比誰的眼力好——室內游戲
游戲準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條
游戲玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。
3、游戲：貼五官——室內游戲
游戲準備：（1）一張硬紙板，紙板上面上人的.頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動。（2）制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的準確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長的手，把家長領到準確貼人頭的位置，貼準確即獲成功。
游戲規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
4、游戲：你扔我接——戶外游戲名稱
游戲準備： 吸盤球5個、場地準備。
游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝
游戲規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。
5、游戲：剪羊毛
游戲規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝。
大班戶外體育教案3
活動名稱：小兔子找山洞
活動名稱；
發(fā)展雙腳向前跳的能力，培養(yǎng)動作的協(xié)調性和反應的靈敏性�；顒訙蕚洌�
1、事先請幼兒學會兒歌：“小白兔，沒有動，一二三、三二一，快快找個小山洞�！�
2、大部分幼兒兩人一組手拉手搭成山洞，少數(shù)幼兒蹲在“山洞”里扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多兩個，多出的“小兔”站在場地中央。
活動玩法：
游戲開始，所有“小兔”都邊說兒歌邊按照節(jié)奏在場地上分散雙腳向前跳，說完兒歌最后一個字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，鉆到山洞里蹲下。沒有找到山洞的“小兔”與做“山洞”的幼兒從頭依次交換位置，游戲繼續(xù)進行。
活動建議：
提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先后順序不爭不搶。
活動名稱：躲沙包
活動名稱：
1、能靈活機智的投準和躲閃
2、體驗與同伴合作游戲的快樂�；顒訙蕚洌�
沙包一個，在場地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。
玩法：
A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對
著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體（不能擊頭部），C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先后順序，游戲可反復進行。
活動建議：
1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。
2、熟悉游戲后，可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。
3、游戲可以分組進行，躲閃的.幼兒組成一個團隊，被擊中的幼兒下場，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場的幼兒獲得重新上場的機會。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，游戲反復進行。
大班戶外體育教案4
活動目標
1.通過思考紙盒的各種玩法，體驗自主思考與實施的樂趣。
2.學習跨、跳越、閃、躲、拿著物體保持平衡等技能，提高自身的耐力和協(xié)調能力。
3.養(yǎng)成不畏懼困難、迎難而上的品質，提高與他人合作，與團隊合作的能力。
重點難點
自主思考問題，養(yǎng)成不畏懼困難，能堅持到底的品格。
活動準備
1.大紙盒，小紙盒若干。
2.歡快和靜謐的音樂。
3.平衡木兩條，大體操墊六塊。
活動過程：
一、熱身運動。
師：小朋友們，聽著音樂跟李老師一起動起來!
1.圍著操場跑兩圈
2.舒展操四節(jié)
師：兩臂伸直，變成一個小飛機，小飛機轉一個圈散開，找一個小手碰不到別人的地方站好。準備好跟我一起做運動了嗎?看誰的動作最標準，準備開始!
二、自主研究如何玩紙盒。
師：今天老師帶來了幾個神秘又有挑戰(zhàn)性的任務，你們可以幫我完成嗎?在開始任務之前，我們先來練習一下技能。
1.幼兒自主思考紙盒的各種玩法。
紙盒除了拿來裝東西以外，還能如何利用它玩游戲?請小朋友們拿著自己的小紙盒研究一下吧!
提醒幼兒研究時不要傷害紙盒要愛護它
2.分享研究如何玩紙盒的想法。
三、快速穿過紙盒陣。
師：你們的想法真多!現(xiàn)在請小朋友們把紙盒輕輕放到地上，你們看!剛才研究完的紙盒變成了一個紙盒陣。我來宣布今天的第一個任務就是快速穿過紙盒陣。
我們在穿過紙盒時候要注意：一定要在紙盒陣里面穿過去，而且身體不能碰到紙盒，如果直覺從紙盒陣兩邊直線沖過去就是犯規(guī)了。
1.集體同向快速穿過紙盒陣。
請一名幼兒分享自己快速穿過紙盒陣的秘訣(曲線跑)
2.男女分成兩隊相向快速穿過紙盒陣。
思考有什么辦法可以不碰到對面跑來的幼兒同時也不碰到紙盒?
3.兩隊相向手拿紙盒快速穿過紙盒陣。
這次難度又增加了。不但要注意不碰到紙盒和對面跑來的幼兒，還要注意手里拿著的紙盒，不能讓它掉地上。
4.小結
把剛才幼兒拿紙箱的動作分享給大家有在頭上頂著的、抱在懷里的、夾在手臂的、摟著紙盒的、雙手抓著紙盒的、舉起來的------原來有那么多辦法!恭喜大家完成挑戰(zhàn)!
四、運紙盒過路障。
師：剛剛你們成功完成了第一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在第二個挑戰(zhàn)是把這邊的紙盒全都拿起來，然后通過障礙物把紙盒拿到對面去。
1.講述運紙盒的游戲規(guī)則，注意路線和走法。
2.思考如何一次運更多紙盒的辦法，盒子不能掉。
3.在盒子不掉地的情況下通過設置的'路障。
提醒小朋友遵守規(guī)則，成功運送過去的紙盒兩隊各放在一邊。
4.小結。
我們班的小朋友真聰明，通過不斷思考解決了各種困難，第二項挑戰(zhàn)順利完成!
五、蓋房子。
師：接下來是今天最后一個挑戰(zhàn)也是最難的，你們有信心嗎?——兩隊的隊員要用剛剛通過自己努力得來的紙盒蓋一間又大又高又漂亮的房子。
1.大家一起討論如何蓋房子才不容易倒。
2.隊內商量如何分工。
3.兩隊分別與隊內成員合作蓋一間新房。觀察指導，提醒幼兒分工與合作。
4.總結兩隊蓋房子的情況
五、放松活動：
1.在墊子上深呼吸放松手腳。
2.小結：小朋友們喜歡今天的任務嗎?你們都很棒，不但玩得投入完成任務也很用心。我們來給自己鼓鼓掌吧!(結束)
活動反思
通過這次活動幼兒發(fā)現(xiàn)原來普通的紙盒也能玩出各種花樣，激發(fā)了他們對游戲規(guī)則的思考，例如水瓶可以怎么玩，除了這樣玩還能怎么樣玩等。唯一的不足是活動最后應該普及環(huán)保知識，紙盒是可回收物。讓幼兒了解大自然遭受的破壞結合環(huán)�？梢宰鲆粋�延伸活動。
大班戶外體育教案5
設計意圖：
追逐跑是一項深受大班小朋友喜歡的戶外體育活動,它簡單易行,玩法豐富,并且可以加入各種各樣的故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引導學生肢體的創(chuàng)作并體驗心理感受.這樣的活動除了有基本的跑步練習外，還讓學生在想象的世界當中放松自己的肢體，在有趣的學習中展現(xiàn)對自我肢體的操作能力。同時，老師已不是一個示范者的角色，而是一個參與者和引導者，是課堂氣氛的營造者和孩子潛能的激發(fā)者。
大班小朋友此時正處于下肢大肌肉群發(fā)育和成熟時期，多玩此類追逐游戲有利于幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調能力的發(fā)展。
活動目標：
1、學習簡單追逐跑游戲的玩法
2、體驗追逐游戲的玩法并能感受游戲的`快感
3、懂得遵守游戲規(guī)則的重要性
活動準備：
長繩子捕魚工具音樂
活動過程：
1、開始部分
A、師幼問好，并向前來聽課的客人老師問好。
B、熱身活動，小朋友跟著老師做熱身活動（頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動）。
2、基本部分
A、老師向小朋友交代場地布置。整個場地分為開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
B、集體追逐。小朋友兩人一組面對面在開始區(qū)站立成兩隊，一對命名為獅子戰(zhàn)隊，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊，聽老師指揮，當聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊時，獅子戰(zhàn)隊跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊馬上去追獅子戰(zhàn)隊，反之，則玩法相反。每一次追逐結束后回到開始區(qū)重新游戲。
C、猜拳追逐。小朋友兩人一組面對面站立在開始區(qū)進行猜拳游戲，誰輸誰跑，誰贏誰追，當跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。
猜拳方法：
(1)石頭、剪刀、布
(2)情沉糯米叉燒包（廣州話版一）
(3)士多、啤梨、保護自己；左一支，右一支，睇你收埋邊一支（廣州話版二）
D、情境角色游戲漁夫捕魚。老師說一個努力認真的漁夫捕魚的故事，故事內容重點是在捕到魚的種類：小丁香魚、大鯊魚、漂亮溫柔的美人魚等以此來引導小朋友進入角色并配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條……..魚）。當老師回答的時候小朋友開始四散跑。游戲可以有多種規(guī)則，老師靈活提示給小朋友。
3、結束部分：
活動結束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運動。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。最后師幼再見并向客人老師再見。
活動示意圖：xxxx
活動反思:
本次課主要是針對大班級幼兒下肢走跑能力和躲閃能力的發(fā)展而設計的，活動的內容多以游戲或動物角色的形式進行，深受幼兒的喜歡。其次，本次課構思立足于以下三點：
a、老師作為先知者對幼兒的引導與組織即老師主導作用。
b、幼兒作為獨立個體的主體性。
c、老師與幼兒參與活動的平等性即老師既是活動的組織者也是活動的參與者，體現(xiàn)了師幼的平等性。
大班戶外體育教案6
活動目標：
1.學習圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.體驗玩圈的樂趣。
活動重點：學習圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經驗。
2物質準備：幼兒人手一個圈
活動過程：
一.教師帶領幼兒做熱身運動。
我們來到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來做做運動吧!
二.鼓勵幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗玩圈的樂趣。
(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉圈、開汽車)
(2)動腦筋想各種玩法，都試一試;
(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，再次分散玩圈;
(2)嘗試同伴想出來的.各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。
(3)繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你是怎么玩的?你和誰一起玩，你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用圈玩游戲。
1、請女孩子每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
A：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
B：第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)
2.游戲捕魚
A、1/2人當魚，1/2人當魚網(wǎng)
·剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
·怎么玩呢?這次男孩子當小魚到池塘里游來游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚，請男孩子把圈放回筐里。
·聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
·小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
·預備(吹哨音)
B、交換角色
·剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕)
·那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、小魚不能擠在一起)
·好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
·我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
·請第3、4組的小魚到池塘里準備。
3、增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
·剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?
·請第2、4組的小魚到池塘里準備。
·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
B、全體幼兒當魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
·我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
四.收拾整理，放松活動。
1、引導幼兒收拾擺放好圈。
2、聽音樂《小魚游》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。今天我們都
玩累了，小魚回家休息吧。
大班戶外體育教案7
【活動目標】
1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。
2.熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)行進。
3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
【活動準備】
1.跳圈、繩子、方塊墊子、報紙等游戲材料，小筐4個。
2.“松果”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2-3倍)。
3.場地布置：起點和終點之間相隔5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個小筐。
【活動建議】
1.帶領幼兒隨節(jié)奏歡快的音樂做準備活動，進行動作練習。
(1)帶領幼兒走成圓形，進行上、下肢以及腰部、轉體、跳躍等動作的練習。
(2)播放歡快的音樂，師幼一起學小免進行雙腳前后左右跳，練習雙腳跳的動作。
2.請幼兒自主探索單腳跳的動作。
(1)將幼兒分成4組，自主選擇跳圈、繩子、小型方塊墊子、報紙中的一種相互合作在地面上拼擺出各種圖案，一個跟著一個自由進行單腳跳的動作練習。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標準的'幼兒。
(2)請個別幼兒進行示范。教師總結動作要領：起跳時，腳掌要用力;跳前和落地時，膝蓋要彎曲。
3.玩“拾松果”游戲，鞏固單腳跳的動作。
(1)講解游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4隊，各自站在起點線后，距離對面5-6m。教師發(fā)令，游戲開始，各隊排頭幼兒單腳跳至對面，撿拾一個“松果”，然后換腳，單腳跳回起點處，將“松果”放進小筐里并自覺排到隊尾，下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進行，先完成的隊獲勝。
(2)強調游戲規(guī)則：堅持不住可以換腳，但不可以雙腳齊跳。第1遍游戲結束后，請做得好的幼兒進行示范，幼兒共同交流，糾正單腳跳的錯誤動作。
(3)進行兩次游戲后，可請能力強的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的“松果”。
(4)小結：宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)則的隊。
4.教師帶領幼兒進行放松活動，如雙手拍腿等。
課后反思
對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。
本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設環(huán)境的樂趣�；顒又�，我創(chuàng)設了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現(xiàn)出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
大班戶外體育教案8
大班體育游戲：美猴王
活動目標：
1、引導幼兒自由探索“金箍棒”的各種玩法，發(fā)展身體幼兒的協(xié)調能力和動作的靈活性。
2、運用課件創(chuàng)設互動的活動情境，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、《美猴王》課件、
2、音樂：《敢問路在何方》、《猴哥》;
3、“金箍棒”若干(與幼兒人數(shù)相等);
4、輔助器材：易拉罐、高蹺、平衡木、紙箱、球、地墊等。
活動過程：
一、觀看課件(一)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
師：今天我們一起來跟“美猴王”練本領吧!
二、老師(美猴王)帶領幼兒(小猴子)進行熱身運動。
三、小猴闖關練本領
闖第一關：幼兒自由探索“金箍棒”的不同玩法。
請幼兒表演“金箍棒”的玩法，同伴欣賞。
引導幼兒欣賞“美猴王”練本領。
闖第二關：鼓勵幼兒探索合作游戲的方法。
教師拍攝孩子活動的照片，在大屏幕上展示，幼兒交流游戲的玩法。
鼓勵幼兒在合作游戲的基礎上，嘗試利用輔助器材進行小組游戲，體驗合作游戲的快樂。
闖關成功。音樂響起，放松活動，在愉快的氛圍中結束游戲。
反思：
在開展大班主題活動《有趣的復制》中，我?guī)е⒆油媪恕罢婕倜篮锿酢钡挠螒�，發(fā)現(xiàn)他們對“孫悟空—美猴王”這個角色特別感興趣，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性，靈活性。由此生成了體育游戲《美猴王》。
以往體育游戲活動比較單一，課堂氣氛也不活躍，不能很好的調動孩子的游戲興趣。而采用課件不僅能在視覺上、聽覺上有很大的改善，還可通過孩子、教師和教學媒體之間的互動方式，提高孩子的游戲興趣。于是我自制課件并大膽嘗試設計了一堂體育游戲“美猴王”。在整個活動中，通過課件讓孩子在看看、玩玩的輕松氣氛中，自由探索“金箍棒”的`各種玩法。
在游戲設計過程中，我力求體現(xiàn)趣味性、游戲性。以孩子最喜愛模仿的神話故事人物——“美猴王”為線索，創(chuàng)編帶有情節(jié)的闖關游戲環(huán)節(jié)，帶著孩子一起進入迷人的神話世界。尤其在運用課件三時，它替代了以往的教師示范，給孩子更多的想象空間，鼓勵孩子自由嘗試“金箍棒”的各種玩法，主張個性張揚，令游戲情趣盎然，其樂無窮，也為下面的合作游戲做出了很好的鋪墊。
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。游戲中我參與到孩子中間，和他們一起玩，真正做到“在玩中學，在學中玩”。整個活動的內容符合孩子的年齡特點以及實際發(fā)展的情況。通過模仿、嘗試、練習，讓孩子們喜歡參加體育游戲，動作更協(xié)調、靈活，培養(yǎng)孩子們主動、樂觀、合作的態(tài)度。
《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體、熱愛主體，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。
我的整個游戲活動，就能抓住孩子的興趣點，孩子對“美猴王”這個角色充滿好奇，當課件中“美猴王”出現(xiàn)時，個個小臉上洋溢著激動、興奮的表情，可見孩子對“美猴王”有較強的主動性，在有興趣的基礎上開展體育游戲，會收到事半功倍的效果。
我能在游戲中尊重個體差異，進行個別指導，孩子的身體運動發(fā)展水平是不一樣的，我抓住本班孩子的年齡特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，突出個體把幫助給予真正需要的孩子
大班戶外體育教案9
活動背景：
鐵罐，在我們的生活中隨處可見，平時我們一定會把它當廢品處理。而我園教師早在幾年前就開始在探討如何利用這一廢舊材料制作出適合幼兒活動的教玩具，我們通過鐵罐制作出了高蹺、響罐、梅花樁等，幼兒也非常喜歡，因此，在晨間鍛煉或是戶外活動時常常會看到它的身影，也成了我園的一大特色。今天，我們通過為為災區(qū)運送建筑材料為主題的游戲將三類教具結合在了一起，這一新的游戲孩子們非常感興趣，玩的真開心。不但在游戲中發(fā)展了他們的各種能力，也增強了他們的愛國愛家鄉(xiāng)愛同伴的情感。
活動目標：
1、喜歡參加競爭性體育游戲并體驗合作的樂趣。
2、發(fā)展幼兒動作協(xié)調性及平衡能力。
3、初步感受愛國愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、鐵罐、高蹺、梅花樁若干
2、拼圖、黑板各三份 活動過程：
一、出示鐵罐、高蹺、梅花樁
師：小朋友，這些是什么啊?(鐵罐、高蹺、梅花樁)
師：接下來，老師請你們自己去玩一玩這些，老師希望你們玩時知道謙讓，不搶不爭，輪流玩玩，把三樣都玩到好不好?
幼兒自由選擇材料在場地上玩。
二、教師觀察并適當指導
重點指導：踩高蹺
三、游戲：我愛我家
1、請三位幼兒扮建筑工人站在場地一邊(黑板前)
2、師：小朋友你們看，那里的是災區(qū)的.建筑師們，他們呀正在發(fā)愁呢，因為到那里的路很難走，所以建筑的材料都沒人運送，你們說怎么辦啊?
3、游戲方法：我們手拿材料要用高蹺跨過小河，走過高低不平的山路(梅花樁)，還要走過不平的小路，才能將材料送到建筑師傅的手中。
規(guī)則：每位小朋友只能運一份材料，掉了的話一定要撿起來，想辦法運到目的地。
4、幼兒游戲，教師觀察并指導
將幼兒分成人數(shù)相等的三組，聽信號出發(fā)，比比哪組造的又快又好。
四、結束
今天我們?yōu)闉膮^(qū)小朋友盡了自己的一份力你們開不開心?災區(qū)小朋友也是我們大家庭的一份子，我們在這里一起祝愿他們能早日重建家園。
大班戶外體育教案10
活動目標
1、通過走梅花樁活動讓幼兒敢于克服困難，體驗挑戰(zhàn)自我的成功感。
2、根據(jù)梅花樁擺放距離、高矮、負重創(chuàng)造性的玩木樁。
3、幼兒通過走梅花樁體驗控制身體平衡的感覺，提高平衡能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
重點難點
1、走梅花樁時控制身體的平衡能力。
2、克服膽怯心理，勇于挑戰(zhàn)自我。
活動準備
1、經驗準備：觀看過武術梅花樁，戶外活動走過木樁。
2、物質準備：音樂《中國功夫》、《三個和尚》;高、低旺仔牛奶罐制作的梅花樁，裝有不同重量水的礦泉水瓶。
活動過程
一、開始部分
1、談話。回顧武術梅花樁，引出走梅花樁主題。
2、熱身運動。徒手模仿少林弟子提水行進的動作圍繞場地慢跑兩圈，做行進間模仿操。 (將“水桶”上下提放【肩部運動】、前后擺動【體轉運動】、走梅花樁【下肢運動】，通過語言提示梅花樁的間距大小，帶領幼兒進行跨大步、墊腳尖、后踢腿等動作練習】)。
二、基本部分
1、幼兒在老師預先設置的若干條梅花樁路徑上自主選擇，嘗試探索走梅花樁的方法。
(1)幼兒自由練習走梅花樁，師站在所有幼兒行進路徑的正前方觀察并進行提示。
(2)集中幼兒，請幾名走得好的.幼兒給大家示范，可在幼兒示范中途即時叫停，師對平衡動作要點進行講解。
2、改變梅花樁擺放的方式，通過高低間隔來提高游戲的難度，組織幼兒再次練習。
(1)將梅花樁按高低間隔擺放，幼兒練習。
(2)組織幼兒討論：
老師：你們是怎樣又快又穩(wěn)通過梅花樁的?
師講解動作要領：左邊的腳踩左邊的樁，右邊的腳踩右邊的樁。行走時步幅小，抬腿低，縮短單腿支撐時間。
(3)幼兒練習時師采用交叉行進的方式與幼兒平行行進共同示范。
3、利用輔助材料，嘗試從梅花樁上通過的動作練習。
(1)為幼兒提供輔助材料-----礦泉水瓶。
師：請大家雙手各提一瓶礦泉水瓶，雙手側平舉走過梅花樁。
(2)根據(jù)幼兒練習
4、游戲：和尚擔水
(1)河岸邊設置2條道路進行走直線形和S形混合梅花樁游戲。
(2)幼兒分成2組將河邊的礦泉水經過梅花樁運到對面小山坡。
小結：小和尚們真勇敢，不畏艱難，為寺廟里儲存了足夠的水。你們太棒了!情況適當交流或提醒，調動幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性。
三、結束部分
以擔水的小河為場景，組織幼兒坐在河邊，以拍打、戲水等模仿游戲進行全身放松活動。然后組織幼兒共同收拾整理場地器材，結束活動。
活動反思
整個活動我以少林方丈的角色與幼兒一起模仿少林功夫的情境，使幼兒對活動充滿好奇，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣與積極性�；顒又凶層變河凶灾鬟x擇嘗試的權利，注意調動幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性，在幼兒雙手提礦泉水瓶走直線到走S形之間有一定難度容易絆倒梅花樁時，教師提醒幼兒注意遵守規(guī)則，鼓勵幼兒又快又穩(wěn)地通過障礙，讓幼兒通過身體感受的變化體驗挑戰(zhàn)自我的成功感;最后在簡單有趣的戲水游戲中，幼兒不僅得到身心放松，情感上也得到極大的愉悅。
活動中場地的設置上體現(xiàn)出層次性，兼顧到幼兒個體差異，難度的不斷遞進來體現(xiàn)活動的循序漸進的層次;其次在場地器材設置上，通過設置不同難度的行進路徑，滿足能力不同層次幼兒的需要，設置不同重量的水瓶，讓幼兒自主選擇，使幼兒通過層次的遞進感受自己的進步。養(yǎng)成遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。
大班戶外體育教案11
設計意圖
孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設計了這么一節(jié)課。
活動目標
1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作，學習身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調性。
重點難點
重點：
1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作，學習身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調性。
難點：模仿蛇爬行的動作，學習身體著地爬行的方法。
活動準備
1、經驗準備：對蛇的生長特點和生活習性有初步的了解。
2、物質準備:
a、各類食物小卡片若干。
b、老鷹頭飾一個。
3、環(huán)境準備：干凈平整的游戲場地。
活動過程
一、熱身活動
1、教師帶領幼兒到游戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關節(jié)。
2、用身體動作表現(xiàn)蛇的'特點和習性。
(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團身滾的游戲。）
(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示范好方法。）
(3)提問：小蛇長大了會怎么樣?（玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。）
(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）
二、爬行練習指導。
1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習爬行。
2、針對有代表性的問題進行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個別指導身體協(xié)調性較弱的幼兒練習。）
三、開始游戲
1、介紹游戲玩法
教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即
收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內還是規(guī)定時間點)到達指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。
2、幼兒游戲，一輪結束后及時與幼兒共同小結出現(xiàn)的問題，商討改進方法。
教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。
3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。
4、可請幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進行。
四、放松活動。
1、游戲：小蛇的舞。
帶領幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。
五、活動延伸
指導家長協(xié)助個別協(xié)調性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習。
活動總結
大部分的幼兒能身體協(xié)調地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗集體游戲。
大班戶外體育教案12
活動目標：
1、樂意聽信號做動作。
2、學習拋、接、走、跑、躲藏等技能。
3、養(yǎng)成積極動腦，大膽表述的習慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
活動準備：
每人一塊小方巾(紅、黃、藍、綠四種顏色)，大灰狼頭飾一個，大鼓一面，塑料小籃子若干，《運動員進行曲》等音樂。
活動過程：
談話引題并進行熱身運動。
教師：小朋友們，2008年奧運會是在北京召開的，我們大家都來當個小小運動員，鍛煉身體，長大以后也參加奧運會比賽，拿冠軍好嗎?
一、探索方巾
教師給每人準備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。
教師：我們要用小方巾來學本領、玩游戲，請大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?
二、拋接方巾
教師有意識選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習。
1、第一遍，幼兒自由練習“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。
教師：小朋友真聰明，想出了許多方巾的玩法，老師覺得“放禮花”這種玩法很有趣，我們大家都來試一試，請問你們什么時候見過放禮花?
教師：我們大家一起來玩“放禮花”的游戲，當老師說“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。
2、第二遍，教師先引導幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。
教師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?
教師：請大家把方巾團緊、揉小一點，再用力向上拋。
三、藏匿方巾
1、以變魔術的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
教師：剛才小朋友都很聰明，學會了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個“方巾不見了”的魔術。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)
教師：“變、變、變”，老師的`方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里?
教師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?
教師：大家要聽鼓聲做動作，當鼓聲敲得慢的時候，大家學小花貓又輕又慢地走路;當鼓聲敲得快的時候，大家快快地朝一個方向快跑;當鼓聲停的時候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時把方巾藏在自己身體的某個地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)現(xiàn)。
2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動請老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。
四、使用方巾
1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當保護傘躲過大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。
教師：天氣很好的時候，老師帶你們去過什么地方玩?
教師：今天我們一起去野外郊游好不好?
教師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時會跑出來找東西吃，不小心會把我們抓去當點心，當我們聽到大灰狼吼叫的聲音時。先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個合適的地方蹲下來不要動，等大灰狼走后再起來就可以了，記住了嗎?
教師：好，大家邊唱、邊舞動方巾跟著老師出發(fā)吧。
大灰狼：這是怎么一回事呀，剛才還覺得有許多小動物在這兒玩，正想抓些來當點心，怎么一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。
教師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。
2、第二遍練習，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要慌張，要使用方巾當保護傘，鼓勵幼兒多動腦筋、多想辦法對付大灰狼。
教師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次游戲，請小朋友想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么對付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)
五、放松，整理
教師：游戲的時候，大家都能用小方巾當保護傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開在草地上呢。我們勝利了，可時間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?
教師：好，我們一起來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動結束。)
大班戶外體育教案13
活動目標
1、提高身體控制能力。
2、感知身體平衡點。
3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
活動準備小動物若干：大筐（大紙箱）1個。
活動過程
一、準備活動（游戲：不倒翁）
（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。
（2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。
活動指導：以“游戲”導入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的。
二、嘗試救小動物
幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠，由不掉到桌子下。
三、游戲：拯救小動物
每組由第一個幼兒開始拯救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐（紙箱子）
里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。
要求：
�。�1）手不準碰地
�。�2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。
活動指導：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學目標。
活動延伸：做放松活動
�。�1）躺地舉腿，蹬車動作
�。�2）閉目靜立
活動反思：
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育！
活動評析：
教師根據(jù)大班幼兒的'年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以拯救小動物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作。在活動中，教師能因材施教，分類指導；教師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境；活動中，教師還具有較強的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
大班戶外體育教案14
設計意圖
我們幼兒園在晨間開展了戶外體能大循環(huán)，以此來增強幼兒對參加體育活動的興趣及習慣，增強體質，促進幼兒體智能的全面發(fā)展，但在此過程中發(fā)現(xiàn)跳躍也是大班孩子較喜歡做的動作，不過幼兒在活動中的跨跳能力的掌握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及大班幼兒實際發(fā)展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質。利用不斷增加的難度，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調節(jié)，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動目標
1、鞏固并回憶立定跳遠的方法，能夠用標準的動作跳過寬30厘米的障礙物。
2、利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增強幼兒下肢力量。
3、能夠在游戲中積極的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過難關。
重點難點
【活動重點】：
本次活動的重點是引導幼兒自己嘗試，探索正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過一定高度的障礙物。
【活動難點】：
本次活動的難點有兩個
幼兒能夠從前期經驗中的定點跳躍提升到助跑跨跳方法的掌握，并能運用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。
在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增強孩子們不畏困難的精神。
活動準備
前期經驗的準備：孩子們已經掌握了定點跳遠基本動作的要領。
場地準備：30厘米高度的跨欄若干個、音樂
活動過程
一、熱身活動
幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過各障礙物，讓幼兒的身體得到運動前的拉伸準備。
二、回憶定點跳遠的動作要領
[師提問]：
剛才在我們熱身運動中，遇到障礙物你們是如何通過的呢？（請部分幼兒分享）
師小結：剛才看到你們都用自己的方式快速沒有停頓的通過了障礙物，現(xiàn)在老師要請你們回想一下如果現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過這條小河，你會怎樣完成呢？（請幼兒嘗試回憶定點跳遠的動作并練習）
[師提問]：
剛才你們方法都做到了我的要求（雙腳屏腿跳過小河），現(xiàn)在我想請一位朋友來告訴我們，他在完成動作的時候是怎樣做的呢？（請幼兒用身體和語言共同表達定點跳遠的方法）
三、提升跳躍能力，嘗試用標準動作完成助跑跨跳。
1、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
剛才我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過小河嗎？（請幼兒自由探索跨跳的方法）
在你們剛剛跳的時候我發(fā)現(xiàn)了一個朋友的好辦法（選擇一個孩子示范），現(xiàn)在讓他來示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。
[師提問]：
這個朋友他是用什么樣的方法跳過這條小河的呢？（幼兒根據(jù)自己的想法表達）
師小結：剛才這位朋友先是預備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過去。他的這個方法很不錯�，F(xiàn)在你們也來試試吧！（請幼兒跟著口令練習）
2、師示范并講解助跑跨跳的要求。
師：現(xiàn)在我前面的.河加寬了，你們一起來看看我什么怎么過河的。請你們仔細觀察我的動作。（教師示范助跑跨跳）
幼兒小結：幼兒自由回答。
教師小結：（今天我要教你們一個新方法，這個跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個助跑跨跳時要有一定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再彎膝自然落下，并順著前方方向跑慢慢減慢速度。（教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來示范助跑跨跳，幫助幼兒掌握）
現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩游戲了。游戲開始前我要把你們都變成了勇敢的小馬，我的小馬們，在游戲前我有兩個小小的要求，第一，在游戲中一定不能怕困難，要學會挑戰(zhàn)困難。第二，聽到口令以后下一組朋友再出發(fā)。你們準備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！
四、游戲“小馬過河”
1、場地設置：將30厘米的小河增加到60厘米。
2、游戲玩法：在一定距離的助跑下，用標準動作完成挑戰(zhàn)。
游戲可以反復多次，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結經驗，同時可以根據(jù)完成情況適當增加難度。
五、分散活動
1、場地分別設置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒
師：“朋友們，你們已經挑戰(zhàn)成功了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己到底能跨多寬的小河，對面已經為你們設置好了，等會兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽到口哨聲過來集合，現(xiàn)在出發(fā)吧！”
六、游戲結束
今天我們的小馬們都非常勇敢，完成的最高難度是120厘米寬的小河。希望在以后的游戲或者學習中，我們都要向今天一樣的勇敢。現(xiàn)在小馬們我們準備回家吧�。ǜS音樂律動放松）
活動總結
在《小馬過河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，積極研討悟出動作要領我主要是利用孩子們的前期經驗為基礎來增強孩子們的跨跳能力，但在其過程中第一次采用的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)現(xiàn)幼兒跨跳的動作中缺少騰空的感覺，在教師講解正確的要領以及示范后仍然不能夠充分理解使其無法掌握動作要領，進行思考發(fā)現(xiàn)，第一次所提供的材料為平面，提供了障礙物的寬度，
但在感官上沒有給孩子提供騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導致幼兒在活動中沒有騰空跳躍的感覺，于是對器械材料進行了調整，采用了立體的錐形筒，通過示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺，調整之后幼兒的掌握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設置下，引導幼兒更加正確的掌握助跑跨跳的動作要領。
本案例中，教師以一個活動的發(fā)起者和參與者引導幼兒共同探索，助跑跨跳的方法，形成了輕松，愉快的氛圍到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度逐漸增大幼兒的興趣越來越濃厚，充分調動了幼兒的積極性，把活動推向了高潮。
活動中，孩子的整個狀態(tài)是放松的，愉悅的，參與活動的意識是主動的，孩子在其擁有自主權，每個孩子都能在自身原有的基礎上所提升得到發(fā)展，同時在生理心理上獲得成功的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。
大班戶外體育教案15
【活動目標】
1.練習拍球、滾球以及跑、跳等動作，提高動作的敏捷性、協(xié)調性。
2.學習與同伴合作用身體運球，嘗試挑戰(zhàn)不同的玩球方法。
3.體會遵守規(guī)則合作游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
【活動準備】
皮球幼兒每人手1個。呼啦圈6個(擺成“石頭路”)，拱門4個(擺成“山洞”)，小椅子4把(擺成障礙物)，球筐4個
【活動建議】
1.熱身活動：通過游戲“我是快樂的小瓜童”帶領幼兒進行熱身，重點指導幼兒做好抱球快速跑、跨跳、橫跨步等動作。
(1)指導幼兒雙手抱西瓜(皮球)圍圈跑，模擬過小河(跨跳)、過獨木橋(橫跨步)等
(2)請幼兒聽語言提示，根據(jù)指令快速做出反應，進行上肢、下肢等動作練習。
2.游戲活動：創(chuàng)設“運西瓜回家”的游戲情境，引導幼兒探索單人運球、雙人運球的多種方法。
(1)介紹游戲的路線、玩法、規(guī)則。
教師：“天氣炎熱，吃西瓜最解暑，我們一起去摘西瓜”吧!大家要鉆過山、跨過小河、越過障礙才能到達“西瓜地”，返回的途中千萬不能把“西瓜”掉到地上，一定要把西瓜，完整地運回“家”和家人一起分享!
交代規(guī)則：彎腰鉆過“山洞”，跨跳探著石頭過“河”，橫跨步快跑過“障礙”。
(2)引導幼兒自主探索單人運“西瓜”的方法。
根據(jù)人數(shù)將幼兒平均分成4組進行運西瓜比賽，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式將“西瓜”運回“家”，提示幼兒遵守規(guī)則。最先完成的組獲勝。
提問：剛才你是用什么方法運“西瓜”的?還可以用什么方法安全、快速地將“西瓜”運回“家
(3)再次分組比賽運“西瓜”，鼓勵幼兒大膽嘗試安全、快速的單人運“西瓜”的方法，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
3.引導幼兒合作游戲，體會與同伴共同探索、合作游戲的快樂。
(1)提出合作運“西瓜”的.要求，引導幼兒自主探索玩法。
要求：幼兒兩人一組，合作將“西瓜”運到“家”中的筐內，可以用除手之外的任意身體部位。如果運輸過程中出現(xiàn)用手扶“西瓜”和中途掉“西瓜”的現(xiàn)象，需要回到起點重新開始。速度最快的組獲勝。
提問：誰有什么好方法可以又快又安全地合作運“西瓜”?
(3)再次組織游戲，引導幼兒嘗試不同的雙人運“西瓜”的方法，提示幼兒尋求最好、最快的方法。在固定時間內運“西瓜”最多的組獲勝。
4.設置“切西瓜”游戲情境，帶領幼兒進行放松活動。
請幼兒用手做刀，以同伴的身體為西瓜，做切一切、揉一、一等動作相互放松身體的肌肉。
活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
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