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    老師的目光作文300字

    時(shí)間:2021-12-31 05:41:09 作文 我要投稿
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    老師的目光作文300字九篇

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的老師的目光作文300字9篇,希望能夠幫助到大家。

    老師的目光作文300字九篇

    老師的目光作文300字 篇1

      老師的目光會(huì)說(shuō)話,當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,他的目光變得很嚴(yán)厲,當(dāng)我們聽(tīng)話的時(shí)候,他的目光又很溫柔……

      老師的目光很嚴(yán)厲。有一次放學(xué),一回到家我就去看電視,把作業(yè)忘到了九霄云外。早上上學(xué)的時(shí)候,我的心里七上八下,心想:老師今天可別檢查作業(yè)呀!可是怕什么來(lái)什么,上課了,老師說(shuō):“把作業(yè)都拿出來(lái)!蔽铱匆(jiàn)同學(xué)們都拿出了作業(yè),我怎么辦呢?當(dāng)老師檢查到我的時(shí)候,老師用嚴(yán)厲的目光看著我說(shuō):“作業(yè)呢?是不是沒(méi)寫?”老師的目光像一把刀插入了我的心田,又像激烈的火山即將爆發(fā),嚇得我不敢吭聲。從此,我再也不敢不完成作業(yè)了。

      老師的目光很溫柔。有一次,老師上課提問(wèn)問(wèn)題,同學(xué)們都高高的舉起手,想回答老師的'問(wèn)題,而我因?yàn)槟懶。瑓s不敢舉手。我心想:老師可千萬(wàn)別提問(wèn)到我呀!誰(shuí)知道老師偏偏提問(wèn)我,老師說(shuō):“小紅,你來(lái)回答。”我兩眼一愣,站了起來(lái),吱吱嗚嗚一句話也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí),老師用溫柔的目光望著我,好像在對(duì)我說(shuō):“別怕!你一定能行的!”老師的目光像冬日的暖陽(yáng)照耀我的心田,讓我感到暖洋洋的。頓時(shí)我充滿了信心,大膽的回答問(wèn)題。

      老師的目光會(huì)說(shuō)話,他的目光有時(shí)可以代替千言萬(wàn)語(yǔ)。

    老師的目光作文300字 篇2

      每當(dāng)想起呂教師,我就想起了鏡片后那雙炯炯有神的大眼睛,眼里總是散發(fā)出睿智的光芒。教師的目光好像會(huì)說(shuō)話,不斷地給我們提示,信心和勇氣。

      一天中午我正在興致勃勃地吃著午飯。突然,呂教師的一聲宣布讓我心驚膽戰(zhàn)——“請(qǐng)6、16、26、33、13號(hào)吃好午飯去階梯教室參加朗讀考試。我咽下了最終一口飯,回了教室拿了語(yǔ)文書就徑直向階梯教室去。當(dāng)監(jiān)考教師報(bào)到我得學(xué)號(hào)時(shí)、我?guī)缀鯂樀靡V购粑?/p>

      正當(dāng)這時(shí),呂教師正用鼓勵(lì)的目光看著我。好像在給我鼓勵(lì):你要加油啊!要為班級(jí)爭(zhēng)光,教師相信你的!我得心慢慢平靜了下來(lái)。我一鼓作氣,拿起書,胸有成竹地走向教師。我聲情并茂地朗讀后得到了優(yōu)異的成績(jī)。看到呂教師投來(lái)贊賞的目光,好像告訴我取得一些成績(jī)不能驕傲的,要繼續(xù)努力去哦。

      呂教師的目光里有嚴(yán)也有愛(ài)。同學(xué)們?cè)诖葠?ài)的.目光下插上夢(mèng)想的翅膀,飛向廣闊的藍(lán)天。

    老師的目光作文300字 篇3

      世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙,最難忘的是那老師的目光……

      今天,一位副科老師給我們上課。老師提了一個(gè)問(wèn)題,讓我們回答,我舉起了我的小手,但又慢慢地放下了,當(dāng)時(shí)我心想:萬(wàn)一答錯(cuò)了怎么辦,還是不舉為好,聽(tīng)人家說(shuō)吧。老師見(jiàn)我這樣,微笑著望著我,那雙眼睛好像在說(shuō)“不要害怕,答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!蓖蝗挥泄缮衿娴牧α看偈刮遗e手,我便舉起了手。老師點(diǎn)我回答,我卻答對(duì)啦,老師又對(duì)我笑了笑,那眼神又仿佛在說(shuō)“ 記住,只要有勇氣,就是對(duì)的!”

      “您,一半有母親的.慈祥,一半有父親的威嚴(yán)……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里的我也有了這雙神奇的眼睛。

      清晨,太陽(yáng)從東方升起,我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室,看到老師一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的目光。那是的目光真可怕。

      以后,我一定要變的更有信心,因?yàn)槲颐靼琢艘粋(gè)道理:“只要有勇氣,就會(huì)對(duì)的!

    老師的目光作文300字 篇4

      “世界上的眼睛有千雙萬(wàn)雙,最深情的就屬那老師的目光,一半有太陽(yáng)的熱情一半有月亮的溫柔,包含著日月的精華為我照亮人生路……”每當(dāng)我哼起這首歌,腦海中便浮現(xiàn)出老師那雙深情的眼睛來(lái).

      記得,一次我們?nèi)w同學(xué)一起辦手抄報(bào),早上老師沒(méi)吱聲,我以為老師不收了,就把少抄報(bào)放進(jìn)了畫袋里,結(jié)果,天有不測(cè)風(fēng)云,老師竟然急著收起了手抄報(bào),當(dāng)時(shí)我的心就象在拍皮球“砰砰砰砰砰”跳個(gè)不停,為什么總要在我頭頂上下雨啊,我對(duì)老師吞吞吐吐的說(shuō)出了實(shí)情,老師聽(tīng)了,有點(diǎn)不高興,從眼睛里留露出了一中疑問(wèn)的感覺(jué).接著,就從嘴里噴出幾個(gè)字來(lái),“怎么不要?”接著嘆了口氣.就拿起報(bào)紙走了.我見(jiàn)了老師那種氣憤的`眼神,心里上下不安,至今都難以忘記.

      “啊——啊,老師的目光,心靈的春光……”我又哼起了這首歌.

    老師的目光作文300字 篇5

      我們的老師都有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,特別是我們的班主任——陳老師。

      陳老師的目光是嚴(yán)厲的。上課的時(shí)候,陳老師的目光像兩把利劍掃視著班上。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開(kāi)小差,陳老師的目光便會(huì)立即瞪過(guò)去,開(kāi)小差的同學(xué)便趕緊把心收回來(lái)了。有時(shí)候,我上課開(kāi)小差了,陳老師目光如炬地盯著我,那目光直射我心臟,我的心跳立刻加速了。我趕緊收回心思,認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

      考試的時(shí)候,陳老師的目光就像孫悟空的火眼金睛,一點(diǎn)小動(dòng)作也不放過(guò)。不管是誰(shuí)只要有做小動(dòng)作的傾向,陳老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他。

      陳老師的目光是慈愛(ài)的。每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí),陳老師就會(huì)投來(lái)關(guān)切的.目光,急忙跑過(guò)去摸著他的額頭,這時(shí)的陳老師一臉溫柔。

      每當(dāng)下課的時(shí)候,同學(xué)們便會(huì)圍在講臺(tái)前跟陳老師聊天,陳老師的目光溫和極了,她也會(huì)耐心地解答同學(xué)們的各種問(wèn)題。有時(shí)放學(xué)后,我遇到陳老師,她會(huì)一臉微笑跟我聊幾句天,還會(huì)叮囑我,我多吃點(diǎn)東西,長(zhǎng)高點(diǎn)。上課用心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。此時(shí),老師的目光是慈愛(ài)的,我的心里暖融融的。

      !陳老師的目光就像一盞明燈,指引著我們前行的方向。照亮了我們的心田。

    老師的目光作文300字 篇6

      嚴(yán)厲的目光,給人以警告;歡樂(lè)的目光,給人以歡樂(lè);慈祥的目光,給人以親切;篤定的目光,給人以……

      你微微一揚(yáng)嘴角,我們也便高興了,你一瞪大眼睛,我們就會(huì)立刻變乖,表示順從。

      你總是說(shuō),你生氣的樣子很難看,但你還是忍不住要生氣,這我是能理解的,看你那生氣的目光里隱藏著絲絲傷感,或許是心疼我們吧,但我們班的好多同學(xué)卻不以為然,反而頂風(fēng)做事。

      你快樂(lè)的時(shí)候,我們也跟著笑,透過(guò)您那喜悅的目光中,我卻又讀出了不要得意忘形,也許下次丟人的就是你。

      當(dāng)我直視你的'眼睛時(shí),我又看到了您對(duì)我的肯定,透過(guò)您那篤定的目光,使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。是的,自從您來(lái)教我們,我的語(yǔ)文成績(jī)比之前有了飛躍性的進(jìn)步,已經(jīng)跨到了優(yōu)秀率以上。但我不敢驕傲,生怕一落下去就對(duì)不起您那篤定的目光了。

      您用嚴(yán)厲的目光要求著我;快樂(lè)的目光澆灌著我;慈祥的目光培育著我;還有那篤定的目光催促著我。

    老師的目光作文300字 篇7

      從我上學(xué)至今,換過(guò)許多老師,但我最喜歡的老師是我以前的語(yǔ)文老師——翟老師。她的目光和微笑已經(jīng)成為我記憶中的一部分了。

      剛上一年級(jí)時(shí),我膽子非常小,上課回答問(wèn)題時(shí),我基本上不舉手。每次點(diǎn)我回答問(wèn)題時(shí),我都很小聲的回答這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我是害怕答錯(cuò)了被同學(xué)笑話,才那么小聲的。

      記得一節(jié)語(yǔ)文課上,翟老師又請(qǐng)我回答問(wèn)題。我用只有蚊子能聽(tīng)見(jiàn)的.聲音說(shuō)了答案,然后緊張地注視著老師,翟老師說(shuō):“如果聲音大一點(diǎn)就好了,你能試試嗎?”不知怎么,看見(jiàn)翟老師溫柔的眼神里有著鼓勵(lì)和一種“你能行”的目光。我下定決心,用大一點(diǎn)的聲音再一次回答了問(wèn)題,這時(shí)翟老師的目光里有著快樂(lè)。

      還有一次,我正在做語(yǔ)文試卷,有一題難住了我,可我一想到翟老師那鼓勵(lì)的目光,又苦苦思索起來(lái),終于想到了一個(gè)還算滿意的答案。后來(lái),我考了個(gè)高分,可高興了!

      每當(dāng)我遇見(jiàn)困難時(shí),便想起老師溫柔的目光。翟老師的目光一直陪伴我成長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)都會(huì)記著翟老師那迷人的目光。

    老師的目光作文300字 篇8

      老師的目光像孫悟空的七十二變,有時(shí)目光嚴(yán)厲,有時(shí)目光溫和,還有的時(shí)候會(huì)是鼓勵(lì)的目光。

      嚴(yán)厲的`目光

      教室里,同學(xué)們?cè)诰氉直旧暇氉,教室里只有筆尖和老師輕輕的腳步聲。而我和同桌早早把字給練完了,看老師離我們遠(yuǎn)去,便和同桌玩了“警察抓小偷”的玩具游戲,我當(dāng)警長(zhǎng),他當(dāng)小偷,我剛把他的小人抓到警院中,一抬頭,看到老師如閃電似的嚴(yán)厲的目光,看著我,我的臉立刻紅了,恨不得鉆進(jìn)洞里去。

      贊賞的目光

      卷子發(fā)完了,有人臉上喜氣洋洋的,有人臉上露出非常失望的表情。可我的卷子遲遲沒(méi)有發(fā)下來(lái),老師突然用贊賞的目光看著我,說(shuō):“郝際越同學(xué),今年進(jìn)步非常大,考了96分,掌聲鼓勵(lì)!”那一刻,我的心里美滋滋的。

      溫和的目光

      “郝際越,你上臺(tái)來(lái)講這道題!崩蠋熣f(shuō),“這道題只有你一個(gè)人對(duì)了!蔽衣(tīng)了,又驚又喜,又可怕。驚喜的是因?yàn)橹挥形乙粋(gè)人答對(duì)了,可怕的是我膽子小,不敢上臺(tái)講題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái),我在講題時(shí),緊張得都結(jié)巴了,這時(shí)老師向我投出溫和的目光,頓時(shí)我信心十足,把題講了下來(lái)。

      老師的目光,給了我鼓勵(lì),給了我力量,還給了我勇氣。感激那目光,感謝老師目光中的愛(ài)。

    老師的目光作文300字 篇9

      我喜歡老師的目光。老師的目光是那么的炯炯有神,是那么的充滿智慧。老師的目光是多么和藹,可親。

      老師的目光是多么的溫柔,但老師的目光好像會(huì)說(shuō)話似的每次和老師視目以的時(shí)候,我總感覺(jué)老師正在與我交流。

      記得有一次上課時(shí),老師正在繪聲繪色的給我們講課文,同學(xué)們都在專心致志的聽(tīng)老師在講課。我卻和同桌聊起了天,我們被老師給發(fā)現(xiàn)了,老師停止講課說(shuō)道:“同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)谏险n不要說(shuō)話!蔽页v臺(tái)我望去,看到老師正在用責(zé)備地目光注視著我和同桌,我知道老師是話里有話。我立刻紅著臉低下了頭。還有一次,考試時(shí),有些題目不會(huì)寫,我的心里很著急。老師的目光又再一次的.對(duì)我說(shuō)不要害怕,努力、加油,仔細(xì)想想怎么寫。這時(shí),我從老師的目光中看出了鼓勵(lì)二字。

      我愛(ài)老師的目光,因?yàn)槔蠋煹哪抗庵袊?yán)厲、有慈愛(ài)、有鼓勵(lì)、有信任……她時(shí)時(shí)刻刻都在教育著我們。

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