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書的作文300字(熱)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的書的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
書的作文300字 篇1
星期一是六一兒童節(jié)，在這一天的下午我們舉行了一系列的活動，其中我最喜歡是淘書樂。
午自習(xí)下課之后，我們拿著書和毯子在樓下擺攤，把書都擺好之后，我們就開始淘書樂活動，賣書。我是我們小組的“叫賣員”，看見有人走過，我就大聲吆喝起來：“賣好書啦，賣好書啦，走過路過千萬不要錯(cuò)過啊，今天是虧本大甩賣啊!”第一次，沒有叫賣成功，但我們并沒有氣餒，繼續(xù)招呼著過往的同學(xué)們。很快，有人來買書了，第一本成功的推銷了戴浩天的書，緊接著，就有了更多的人來買我們的書。我看到有人在翻看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，這是我?guī)砹x賣的，趕緊去推銷，書賣了出去。不大一會兒功夫，更多的書被義賣出去了，我的另一本書《綠野仙蹤》也賣出去了。我們整個(gè)小組賣了不少錢，可以捐給需要幫助的'人。
真是一個(gè)充實(shí)的兒童節(jié)!淘書樂很有意義，既鍛煉我們的溝通能力，也幫助了失學(xué)兒童。
書的作文300字 篇2
從文物資料石，人約在漢宜帝、元帝時(shí)代，草書就己經(jīng)形成，這種形態(tài)的草書就是章草。章草是隸書的快寫，字與字之間不相連屬，在當(dāng)時(shí)是輔助隸書使川的一種簡便字體，主要用于起草文稿和通信。西漢時(shí)，據(jù)傳史游、杜度、崔緩等善長此體，但因年代久遠(yuǎn)，我們現(xiàn)在己見不到他們的書跡。東漢時(shí)期，章草達(dá)到了很高的水準(zhǔn)，這可從近來出土的'簡犢書法中得到驗(yàn)證。東漢末年，字體進(jìn)一步分化，古體向今體轉(zhuǎn)變，今草、行、楷等字體華乳發(fā)展。著名一轉(zhuǎn)法家張芝，對當(dāng)時(shí)的草書發(fā)展起到了很幣要的推動作用。張芝的祖籍在敦煌酒泉，出生在陜西。他自幼熱愛書法，臨習(xí)非常用功，所以取得了很大的成就。
他搜長章草、今草，并為章草向今草的過渡做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于其章草成就，就連“書圣”王羲之也非常推崇。三國時(shí)的韋誕曾學(xué)張芝朽，贊為“起前絕后，獨(dú)步無雙”，謂為“草圣”。現(xiàn)在我們見到的《八月九日帖》系張芝的章草刻本，存于《淳化閣帖》卷二。此帖章草6行，80字。行間距開闊，橄體感強(qiáng)，法度完備。其今草書《冠軍帖》也保存在《淳化閣帖》中，此帖已完全是今草的面貌，用筆流動奔放，字畫間映帶連綿。
書的作文300字 篇3
尊敬的校長：
您好！
一轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，從我插班到現(xiàn)在，校園中那一幕又一幕的情景使我難以忘記。當(dāng)然，我校也有一些不足之處，在我將要離開母校的時(shí)候，向您提三條建議：
一.“書是人類進(jìn)步的階梯”小學(xué)生們當(dāng)然更應(yīng)該認(rèn)真的讀書嘍！除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識外，我們應(yīng)該多讀讀課外書呀！但是，學(xué)校的圖書館卻遲遲不肯開門，這不是阻擋住了我們對讀書的渴求嗎？這個(gè)問題請校長慎重的'考慮考慮。
二.學(xué)校要求學(xué)生們在早上8：00前吃完早點(diǎn)。一些父母出門打工的同學(xué)只好到外面的早點(diǎn)店去吃，但是一些同學(xué)吃起飯來狼吞虎咽，會使自己的胃部受到傷害。再說，那些在早點(diǎn)店吃早點(diǎn)的同學(xué)個(gè)個(gè)吃相都很難看，這不是影響了咱們學(xué)校的校風(fēng)嗎？我建議最好在學(xué)校建一個(gè)食堂，就可以解決這兩個(gè)問題了。真是兩全其美呀！
三.學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩。春，夏，秋，冬都有自己與眾不同的特點(diǎn)，這些美麗的特點(diǎn)不容錯(cuò)過。學(xué)校應(yīng)該組織一些春游等活動�；顒雍�，同學(xué)們可以把自己的感想寫成作文，交到廣播室去朗讀。瞧！這不是一舉兩得嗎？
校長，以上幾條請您三思，如有冒犯，請您包含。
書的作文300字 篇4
大家在生活中一定有不少朋友吧，在我們遇到事情后，他們便成了幫助我們的人。我也有很多朋友，但其中還有個(gè)特別的朋友，他就是——書。
在我無聊時(shí)，他變成了我的玩伴。我會安靜地捧著“他”，坐在椅子上看。時(shí)間一分一秒地過去，我也在知識的'海洋中不知不覺地遨游，這樣一舉兩得。
在我遇到挫折時(shí)，“他”，變成了我傾訴的對象。隨著故事的進(jìn)展，我也把再次挑戰(zhàn)的勇氣給找回來了。
有一次，在學(xué)校午睡時(shí)，我的眼睛怎么也閉不上。我悄悄地從書包中掏出一本書，在毛巾毯的掩蓋下，順利地讀了起來。故事的情節(jié)令我浮想聯(lián)篇，我在微弱的光下津津有味地讀著。我讀得如醉如癡，睡意全拋到九霄云外，心中只有那本書！我仿佛和主人公一起沉浮，一起經(jīng)歷著悲歡離合。
有一次，外面下著傾盆大雨，爸爸媽媽剛好都走開了。我一個(gè)人在家并不害怕，卻十分寂寞。于是，打開一本書開始讀了起來。我一點(diǎn)點(diǎn)地沉醉在故事里，窗外雷“轟轟”地打著，天色十分陰暗，可在我心中，家中不再只有我，天也不再下雨，仿佛故事里的人物正和我一起，在萬里無云的好天氣中盡情玩耍、一起學(xué)習(xí)。
書，我的朋友，在我需要幫助、需要陪伴的時(shí)候悄悄地走來。
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