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描寫的作文300字(必備)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的描寫的作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的作文300字 篇1
我的家里有三口人，爸爸、媽媽與我，我們幸福地生活在一起，我們都很愛自己的家人。
我的爸爸長得又高又帥，他在我跟媽媽心中是一個頂天立地的男子漢。他為了讓我們過上幸�？鞓返纳睿焯斐鋈フJ(rèn)真工作，我們都知道他很辛苦。不過，爸爸還是常常抽出時間帶我們?nèi)ヂ糜�，欣賞各地的風(fēng)景，品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗�，每次我們都玩得很開心。
我的.媽媽是一個年輕漂亮的大美女，她心靈手巧會做很多美味的飯菜，所以我被媽媽養(yǎng)成了一個小胖墩。媽媽還很愛干凈，他總是把家里打掃的干干凈凈，讓我們覺得很溫暖，我跟爸爸都愛回家和媽媽一起共進(jìn)晚餐。
我是家里的小寶貝，爸爸媽媽都離不開我，我給他們的生活帶來無限的快樂。我是家里的開心果，每當(dāng)爸爸媽媽吵架時，我就會親親這個、哄哄那個，很快他們就和好了。我就是家里的紐帶，紐扣住一個家的幸福。
這就是我的家，一個充滿幸福與快樂的家，我愛我的家，更愛我的家人。
描寫的作文300字 篇2
記憶的燭光里，許多人留給我的印象就像一棵高大挺拔的蠟燭樹，上面泛著美麗的星光，只閃爍了瞬間的光輝；唯有暴躁的楊啦，卻像那生氣的風(fēng)婆婆，盡管也有陰晴圓缺、離奇朦朧。但總是時時刮起大風(fēng)在我眼前。 在我上四年級的時候，我不幸的被老師調(diào)換位置：竟坐在那該死的楊啦身旁。老天哪，你怎么這么無情？師命難違。就這樣我和楊啦的.一場火山噴發(fā)開始了。
在一個天氣晴朗的天氣里，我和楊啦的大戰(zhàn)開始了：我不知說了一句什么話惹她生氣了，只見她拿著她的武器（掃帚）來追我，我嚇的尿差點(diǎn)都出來了，我心里只想著跑，只見她拿著那金光閃閃的武器來追我，更可氣的是，她一邊追我還一邊損我：妖怪哪里跑，吃俺老楊一棒。我不跑我等死呀！我說 這時她追上了我，只見校園內(nèi)傳出了鬼哭狼嚎的叫聲。
這就是我的同桌，她給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
描寫的作文300字 篇3
今天早上，我一來到學(xué)校。我們班的同學(xué)就在樓上大呼小叫的喊：“李林蔓，李林蔓，快上來!”我還以為有
什么大事呢，趕緊跑了上去。我一看原來是三年級一班的
張XX正拿著一個長長的米尺攻擊我們班同學(xué)。我們班的同學(xué)們拿著掃帚、拖把正準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。
一看我來了，同學(xué)們一下子把我圍了起來。我和張XX開始爭吵起來。我發(fā)現(xiàn)后門有人偷襲我們，就對后面的助手說：“你們?nèi)ズ箝T堵一堵。”然后轉(zhuǎn)身對張XX說：“你們是高年級的同學(xué)，不能欺負(fù)我們低年級的小學(xué)生�！�
張XX對我說：“你們班的同學(xué)李XX罵我們的'同學(xué)，我們?yōu)槭裁床荒艽蛩麄?”
我說：“就算我們班的李XX欺負(fù)了你們，是他不對，可你也不能動手打人呀，不覺得這樣太不遵守紀(jì)律了嗎?”
張XX他們聽了，急忙狡辯道：“是他罵人不對。我們想打他就打他，有什么不遵守紀(jì)律的。”
“你們打人就對嗎?”同學(xué)們七嘴八舌的說。我也說：“你不是少先隊員嗎?你來學(xué)校是來帶頭兒打架的嗎?”
張XX他們聽了，低下了頭，結(jié)結(jié)巴巴的說不出話來。
一場激烈的“戰(zhàn)爭”結(jié)束了。
描寫的作文300字 篇4
忽如一夜春風(fēng)來，千門萬戶梨花開看著窗外紛飛的大雪，我不由得想起這句膾炙人口的名句。大地?zé)o聲無息地穿上了銀裝，屋頂上、樹枝上、廣場上，都積了一層厚厚的大雪，大地純潔的像剛岀生的嬰兒，晶瑩剔透，找不到一點(diǎn)兒瑕疵。
看著這紛飛的大雪，我迫不及待的叫弟弟、大哥、爸爸、姑父、小姨夫，一起去打雪仗。想要大展身手——打雪仗。等大家6個人都到齊了，大家被分成兩隊，我、弟弟、大哥一隊，名叫兒子隊，爸爸、姑父、姨夫一隊，名叫爸爸隊。剛剛分好隊伍，我就趕緊做起雪球來。大哥負(fù)責(zé)做堡壘，弟弟就負(fù)責(zé)掩護(hù)我們。
可惡的`是，爸爸隊們先下手為強(qiáng)，雪球接連不斷的向我們兒子隊飛來，而我們兒子隊卻是后下手遭殃，不過弟弟還是拼了命的掩護(hù)我們，過了一會兒，堡壘終于做好了，雪球也已經(jīng)做了很多，而爸爸隊們的雪球也已經(jīng)快要扔完了，我喊道：兄弟們大家反擊�。∮谑俏覀儍鹤雨犉疵叵虬职株犎友┣�。爸爸們應(yīng)接不暇，躲得了這個，躲不了那個。最后我們兒子隊勝利了。
這次打雪仗，玩得真開心。
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