集體備課制度共15篇

　　在當下社會，人們運用到制度的場合不斷增多，制度具有合理性和合法性分配功能。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的集體備課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

集體備課制度1

　　為促進高效課堂教改項目在我校順利推進，特制訂本制度。

　　一、集體備課由教務處負責領導和管理，備課組長具體實施。

　　二、集體備課采用集中研討和分散實施結合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領導把關簽字——上課教師課前復備——印刷、學生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。

　　具體要求為：

　　1、備課組長在開學初根據(jù)各任課教師教學實際分配備課任務，提出備課要求。

　　2、任課教師根據(jù)所分任務，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學案要求有單元教學目標、重點、難點、課時劃分及課型、主要教學方法、教學用具或儀器。三單設計要求統(tǒng)籌考慮，構思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學定教，先學后教，問題教學”。

　　3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書，寫出主講提綱。研討時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見正式撰寫一案三單，并及時將三單在備課組通研，其余教師簽注意見建議，主備人再修改，將定稿交包租領導簽字。

　　4、堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時，要結合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的'，在考核時認定為不合格教案。

　　5、集體備課后，任課教師要結合各班學情，創(chuàng)造性地進行復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法，反對“拿來主義”，全組完全相同。學校在備課檢查時將重點檢查復備（復備時一律用紅筆）有無特色。

　　三、學校確定每周二下午為備課組集體備課時間。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。導學案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。

　　四、教務處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內(nèi)容。

集體備課制度2

　　集體備課是提高課堂教學效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學理念，教師專業(yè)化成長呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學是貫徹和落實這些理念的重要途徑。加強集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學效率，全面提高教學質(zhì)量的有效措施（有效教學）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長組織實施的集體活動。每周一次、每次兩課時，定時間、定地點、定內(nèi)容�；顒悠陂g教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負責統(tǒng)計年級活動情況，匯總報教科處、教務處。

　　2、備課組長在活動中負責組織、指導、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等�；顒咏Y束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務處備案，并在每次備課結束時，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。

　　3、主講教師應以課程標準和考試說明為依據(jù)，認真書寫教案（提前兩天交每位組員），宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應提前認真分析、研究主講教師所陳述的內(nèi)容，提出意見和建議，做出評價。每位教師都應在集體備課前充分準備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應通過討論明確本周或下周的教學計劃和內(nèi)容、突出重點的手段、突破難點的辦法、教學方法和教學過程的設計、典型習題的設置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時，要研究學生的學法，要研究學生學習本內(nèi)容時容易出現(xiàn)的問題、困難和障礙；要研究以往學生學習本內(nèi)容時常犯的錯誤；還要研究本學習內(nèi)容在高考中的地位和作用。從這點意義上說，書寫教案的'同時，也是在書寫學案。即被學生、備教法、更要突出備學法。

　　5、集體備課中要做到“四個統(tǒng)一”：教學進度、教學目標、教學重點、考試試卷。教學內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據(jù)學生的情況體現(xiàn)預設性和生成性的統(tǒng)一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進行修改、補充和再創(chuàng)造，使之更加符合自己教學的特點和所任教班級學生的實際情況。

　　7、倡導同一備課組的教師相互聽課、評課，在平等的交流和相互學習中取長補短，相互提高。教師授課結束后，應及時進行教學反思并記下教學后記（反思日記）。

　　8、教務處、教科處負責對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結果予以通報，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價應當體現(xiàn)學科特點和教師特色，要有利于學生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結果列入教師發(fā)展檔案，作為先進備課組和教師評先的重要依據(jù)。

集體備課制度3

　　為加強教師業(yè)務學習，深入開展教學研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量。特制定本制度。

　　第一條

　　適用范圍

　　全鎮(zhèn)小學、幼兒園的任課教師。

　　第二條

　　備課內(nèi)容

　　1.備課標。深入學習任教學科的課程標準，明確教學目標、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

　　2.備教材。認真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結構，遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。

　　3.備學生。認真了解分析學生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，因材施教，使教學切合學生實際。

　　4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學方法，發(fā)揮教學特長，形成教學特色。

　　5.備教具。根據(jù)教學內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標準使用，充分利用信息技術手段融合學科教學。

　　6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學生易于理解，便于記憶。

　　7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

　　心設計形式多樣的作業(yè)。

　　第三條

　　備課要求

　　1.集體備課安排做到“三定〞。

　　即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學期的'集體備課工作安排。

　　2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

　　3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。

　　4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

　　第四條

　　研討重點

　　1.如何實現(xiàn)教學目標；

　　2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

　　3.如何拓展使用教材。

　　第五條

　　組織實施

　　1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組，統(tǒng)籌安排和指導開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

　　2.健全備課小組。各學校以教研組為單位，分學科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學期集體備課工作方案，分配備課任務。

　　3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務，認真研讀課標、

　　教材、參閱相關資料，精心設計備課初案。

　　4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

　　5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結合個人教學風格，對定案補充完善。

　　6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學校領導小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

　　第六條

　　考核方法

　　1.集體備課成效納入學校教育教學質(zhì)量評估指標。

　　2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優(yōu)秀獎等評選條件。

　　第七條

　　執(zhí)行解釋

　　1.此制度從20xx年秋季學期開始在全鎮(zhèn)小學、幼兒園執(zhí)行。

　　2.此制度解釋權歸中心小學教導科研處。

集體備課制度4

　　一、集體備課制度的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要形式與內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

　　2．分析本年級學生學習特點。

　　3．確定本年級教學研究主題。

　　4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

　　5．安排本年級本科教學活動。

　　（二）、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。

　　(2)對本學期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　　(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。

　　單元授課計劃一般包括：

　　(1)、領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。

　　(2)、找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)、根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)、安排授課時數(shù)。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的.，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　三、集體備課的具體要求：

　　1、“三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

　　四、集體備課的實施程序

　　1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人鉆研教學內(nèi)容、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點——→共同研討 解決問題———→形成預案 分發(fā)教師——→結合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思 理論提升

　　五、集體備課管理

　　1、集體備課是在個人認真鉆研教材，分析教材基礎之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備，要做到有備而來，積極參與討論，同時集體備課過程還要作好相應的“備課筆記”。

　　2、集體備課時不做任何與集體備課無關的事，不得遲到，早退或無故缺席。

　　3、備課組成員之要團結、務實、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設法提高本學科的課堂教學效果。

　　教研室將對備課組活動認真檢查，考核結果作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。

集體備課制度5

　　為了全面落實新課改精神，提高教學質(zhì)量，使同學科教師之間相互取長補短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：

　　一、集體備課內(nèi)容

　　1、教學目標

　　確立本課的三維目標。

　　2、教學重點和難點

　　摸準學生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎。準確把握教材的重、難點是基于學生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關鍵。就學生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學生與學生之間參差不齊。因此，在進行集體備課時，應充分考慮生情、班情，在此基礎上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。

　　3、學習方式

　　探討教材哪些知識是可以讓學生自己學習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什么程度。要預設學生會出現(xiàn)什么問題，教師應采用什么形式幫助學生解決問題。

　　4、作業(yè)設計

　　學生對知識的掌握是通過“學得”“習得”而來的，無論課內(nèi)課外應“學得”與“習得”并存。作業(yè)設計應成為教師了解、掌握學生學習情況的一把尺子。

　　（1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應嚴格控制學生作業(yè)的數(shù)量，保證學生在一定的時間內(nèi)完成。設立必做題和選做題，以滿足不同學生的需要。

　�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點。作業(yè)內(nèi)容的設計既考慮基礎性，也應兼顧發(fā)散性。

　　5、學案

　　二、集體備課流程

　　1、初備。

　　每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學內(nèi)容，針對每篇課文（章節(jié)）落實不同的主備人。主備人的職責是：圍繞思考提綱將主備的教學內(nèi)容深入吃透，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點。并就教學目標的大成，教學中難點的突破作深入的思考和設計，然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，并初步考慮相應的教學設計。每位教師都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。

　　2、集體交流。

　　交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據(jù)。其他教師隨時補充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的'反思等選擇一到兩個話題，進行討論交流。

　　3、個性設計與反思。

　　“教學案”的個性化處理是根據(jù)教師、班級、學生特點等情況進行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對自己、對學生負責的表現(xiàn)，也是分層次教學的必然要求。每位教師在集體交流的基礎上，結合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。并在教學過程中或課后進行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務能力。

集體備課制度6

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2、每周三下午進行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。

　　3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4、嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明)，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的.教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

　　6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

　　7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案�；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。

　　9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

集體備課制度7

　　一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）。

　　二、集體備課應做到“三定”（定時間、地點、中心發(fā)言人），各年級同一學科同一類班級應做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標高、進度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標準）。個人鉆研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發(fā)展。

　　三、實行主備課人制度。每周同一年級同一學科由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一周授課內(nèi)容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

　　四、每位教師要重視二次備課這個環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實際情況進行個性化的處理。

　　五、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上周授課情況進行小結，應特別注意對“課后分析”的交流。

　　六、每次備課（教研）活動，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導處檢查。

　　七、主要任務：

　　① 了解、檢查并交流上周教與學的進度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。

　�、� 了解、交流或通報上周教學案使用和作業(yè)批改情況。

　�、� 安排好教研公開課，組織好聽評課活動，交流聽課學習情況。

　�、� 對照教學計劃，商量并確定下一周教學內(nèi)容、時間安排和主要活動。

　�、� 重點討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學案一體化資料。

　�、� 相關練習、作業(yè)的安排與處理辦法。

　�、� 推薦或?qū)W習有關報刊上的教改文章，周知教研活動、課程改革、考試方面的重要信息。

　�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

　　八、具體要求：

　�、� 每次活動，必須在做好充分準備的基礎上，大家都能準時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關的.事情，以免分心，影響備課效果。

　　② 上周內(nèi)容的通報、交流必須建立在活動之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進行，并能每次突出一至兩個重點內(nèi)容，盡量準備個案和大家一起剖析。

　�、� 主備人要將自己的教學案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級學生的情況。

　　④不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學或者學生學習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報刊文章等。

　�、� 就本周主要教研活動的開展、時間、任務量等作出安排并落實到每個具體的人頭。

　�、� 相關資料的選擇，題目的增刪；練習與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實好。

　　九、備課流程：

　　回顧檢查通報——教學案一體化——作業(yè)練習或檢測安排及要求——本周相關教研活動——填寫備課活動表格并上交。

　　十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教導處存檔。

集體備課制度8

　　一、 目的與要求：

　　1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學質(zhì)量。

　　2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結，達到相互學習，相互溝通，相互促進，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時積極參加集體備課活動。

　　4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。

　　二、 組織與實施：

　　1、集體備課活動，在教導處的統(tǒng)一規(guī)劃、領導下，由教研組會同年級組分學科進行活動。

　　2、各年級組集體備課活動，原則上每學科每周不得少于1次，無上限。

　　3、在各年級組組織具體實施的基礎上，教研組兩周進行一次交流活動，以促進同一學科各年級之間集體備課活動的`平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排活動。

　　5、教導處每學期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、 內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動的內(nèi)容應包括如下幾個方面：

　　（1）深入研究大綱，明確教學目的、要求，充分認識本學科在初中階段的教學地位。

　　（2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結構，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。

　�。�3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材），明確認識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關鍵所在。在此基礎上進一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關內(nèi)容，合理安排教學進度、教學時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導作用的教學計劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學目標，教學目標的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學目標，這一目標的制訂，必須服務于教學大綱規(guī)定的目標。同時又必須是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學目標，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標服務，同時，又要注意向全體學生，具有一定的教學特色，尊重學生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　�。�5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

　�。�1）說課交流；

　　（2）挖掘教材內(nèi)容；

　�。�3）教學重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

　�。�4）研究學生或研究教法；

　�。�5）討論教學措施；

　�。�6）集體撰寫或修改教案；

　　（7）板書的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進行：

　�。�1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學生知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。

　�。�2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行討論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　�。�3）對板書的設計，可根據(jù)各人的教學方法及特色進行設計。

　�。�4）對課堂（課外）作業(yè)的設計，在充分討論的基礎上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

　�。�5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學風格和特點加以實施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學科建立集體備課小組，然后由教研組長負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。

　　2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，抽查或進行隨堂聽課。

　　5、每學期末，對集體備課情況進行初評總結，每學年末進行總評總結，總評結果將進入教師業(yè)務考核檔案。

集體備課制度9

　　為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補短，提高備課質(zhì)量，提高課堂實效。特制定以下制度：

　　一、集體備課由教務處負責領導和管理，下組領導和教研組長負責督促、指導，備課組長具體實施。

　　二、集體備課采用集中研討和分散實施結合的活動方式。

　　1、備課組長在開學初制定教學計劃的同時，根據(jù)各任課教師特長分配備課任務，并提出備課要求。

　　2、任課教師根據(jù)所分任務，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學目標、知識點、能力要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學方法、配套資料、教學用具或儀器、練習設計，作業(yè)檢查與反饋、教學注意事項等內(nèi)容。學案形式逐漸向無紙化過渡，現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學案，教師個人要建自己的文件夾，三單要求打印，并寫上班級和姓名。

　　3、主備教師集體備課前要認真鉆研課標、教材、教參，寫出主講提綱�；顒訒r，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結束后，教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動中消極懈怠、不能發(fā)表意見，提出建議者，視為自動退出備課組。備課檢查時，要結合活動記錄，對不吸納組員建議和抄襲參考教案的，一律視為不合格教案。

　　4，主要備課教師要樹立高度責任心，書寫要認真、清晰、格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組審閱。備課作組長每周要將備課提綱及簡要記錄及時交教務處存檔，學校將根據(jù)說課次數(shù)及質(zhì)量，納入績效考核，對不能及時上交和不合格的.組將點名批評，兩次以上者，扣除本組教師每人0.2分。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問題，或期中期末考試平均分數(shù)相差5分以上的，相應時段全組教師的備課都將按乙等計算。

　　5、各位教師在集體備課后，要結合各班學情，課時教案應發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性地認真復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法，不能集體包而代之，全組同一教案。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。對原教案修改符號要統(tǒng)一，復備時一律用紅筆。備課組長要嚴格把關，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的教學設計要當即退回，限時重備。

　　三、各教師要按照規(guī)定的時間地點進行集體備課，不遲到早退或缺席。集體備課每周一次每次不少于兩課時。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須事先履行請假手續(xù)，否則，按缺課2節(jié)計算入績效考核。如果備課組不能發(fā)揮群體作用，仍舊單打獨斗，或者不按要求辦的，整個組教師教案不能評為甲等教案。

　　四、教務處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結果作為先進備課組評比的主要內(nèi)容。

集體備課制度10

　　1、教研組要按教導處的計劃，按時按量完成集體備課。

　　2、集體備課由各教研組長領導，要讓各位教師都積極參加。

　　3、主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學目標，即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀目標。備法和學法，備教具和多媒體教學。教學活動的設計要科學合理。

　　4、參備人認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結構、知識點和重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學科教材，微觀上重點吃透所零售的任務部分。

　　5、集體備課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的`發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見。

　　6、主備人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人編制教學案。

　　7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結合集體備課的意見進行取舍，認真編寫教案。

　　8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要根據(jù)本班學情，對初案進行補改，使之適應本班的教學實際。

　　9、每個執(zhí)教人將補改后的教案（復案）付諸教學實踐。

　　10、議課會有組長主持，由主備人說教材及設計思路等有關情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最后，主持人小結。

　　11、教導處定期檢查教研組集體備課活動及最佳備課教師評選活動。

集體備課制度11

　　備課是實行優(yōu)質(zhì)教學的前提。集體備課是指學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結合我校實際，特重新修定本集體備課制度。

　　一、 集體備課的組織

　　1、集體備課的時間：單周星期二中午（語文），單周星期三中午（數(shù)學），單周星期四中午（英語），單周星期五中午（其它科目）

　　2、集體備課的地點：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會議室

　　3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。

　　4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。

　　5、集體備課數(shù)量：每學期不少于八次，每次為一課時一單元或一篇課文。

　　二、 集體備課的.要求

　　1、制定集體備課計劃。 備課組長負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關，每學期開學后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教導處。

　　2、教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

　　3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。

　　4、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內(nèi)容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。

　　5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。

　　6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

　　三、 集體備課的檢查及獎勵

　　1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。

　　2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。

　　3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。

　　4、校長室、教導處和教科室通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。

集體備課制度12

　　星五小學教師備課基本要求

　　備課是教師進行教學活動的必要準備，也是一切教學活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)鹿城區(qū)小學教師備課基本要求，特制訂星五小學教師備課基本要求。

　　一、備課的基本內(nèi)容

　　1、制訂學期教學計劃

　　（1）制訂計劃前，要認真學習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準確把握教材。

　　（2）結合學校和所教學生的具體實際，制訂學期教學計劃，內(nèi)容包括：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學目標；教學措施；教學進度。學期教學計劃要求在每學期開學后兩周內(nèi)上交。教學計劃要在教師獨立思考和教研組協(xié)商的'基礎上形成。

　　2、制訂單元教學計劃

　　樹立單元主題教學的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標貫穿教學過程之中，充分發(fā)揮各單元教學內(nèi)容的整合作用。單元教學計劃內(nèi)容包括：單元名稱；單元教學目標；教學內(nèi)容及課時分配；教學準備。

　　3、制訂課時計劃

　　課時計劃不論詳簡，必須包括課題、教學目標、教學重難點、教學過程、教學準備、板書設計、作業(yè)布置等。具體內(nèi)容包括：

　�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準確把握教材，確定教學目標和重難點。

　�。�2）設計教學過程與板書�？茖W利用教材，適度開發(fā)課程資源，創(chuàng)設問題情境，教師、學生活動環(huán)節(jié)明確。板書設計要體現(xiàn)科學性、整體性和條理性。

　　（3）確定教學環(huán)境與作業(yè)。技能學科要有場地、器材布置以及課堂練習環(huán)節(jié)設計。作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。

　　二、備課的基本要求

　　1、教師必須提前三天備課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。提倡教師手寫備課，電子備課的教師，要在學校網(wǎng)絡共享上分年級、分學科按學期建立個人文檔，教師按照每課一案的word文檔存入。(電子教案格式：題目宋體小二，其他宋體小四，單倍行距)

　　2、30歲以下以及剛執(zhí)教新課程教材（不論年齡以及榮譽）的教師要求備詳案，30歲以上教師：教齡在二十年以下至少三分之一詳案，教齡在二十年以上至少要有一個單元詳案。

　　3、教研組應開展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享。技能學科可以跨校集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化，形成符合本班實際的教案。

　　4、兼任其他學科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學科也要做到課課有教案。跨年級段任教的技能學科教師，每個年級都要認真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。

　　5、每學期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學反思。(教齡在十年以下的撰寫占總課時數(shù)二分之一以上，其它老師三分之一以上。)

集體備課制度13

　　備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責。

　　（一）備課環(huán)節(jié)

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

　　2、備學生需求。以學生的心理發(fā)展為主線，預測學生可能的思維活動并設計相應對策。

　　3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程。

　　4、寫課后反思。提倡寫教后記。

　　（二）基本內(nèi)容

　　1、全冊教材教學計劃（學情概述與針對性措施、教材分析與目標設計、教學重點難點、教改教研方案、課外活動安排、差生優(yōu)生輔導計劃、教學進度表等）

　　2、單元教學計劃（教材分析與目標設計、教學重點難點、課時安排等）

　　3、教案（課題、課型、時間、教具、教學目標、重點難點、教法學法設計、教學流程、板書設計、作業(yè)設計、教后記等）

　　（三）具體措施

　　“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。

　　“四統(tǒng)一”：統(tǒng) 一 教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng) 一 教學進度。

　　“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

　　（四）備課步驟

　　1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位者手中。

　　3、博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的'基礎上寫出具有個性特點的課時教案。

　　4、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　（五）教案形式

　　提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

　　（六）檢查考核

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內(nèi)或上級檢查。

集體備課制度14

　　“優(yōu)化教學模式 構建高效課堂”實施的目的在于提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師對“一案三單”設計與開發(fā)的質(zhì)量。為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補短，提高“一案三單”的設計與開發(fā)質(zhì)量，提高課堂實效，特制定集體備課制度：

　　一、集體備課由教導處負責領導和管理，包組領導和教研組長負責督促、指導，備課組長（召集人）具體實施。

　　二、集體備課采用集中研討、隨即研討和分散實施相結合的活動方式。

　　三、備課組長（召集人）在學期初制定教學計劃的同時，根據(jù)各任課教師的特長分配“一案三單”的設計與開發(fā)任務，并提出要求。所開發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成，報教導處審閱批準后方可在課堂教學實施。

　　四、集體備課流程：

　　熟悉教材 形成提綱———→把握重點 中心發(fā)言——→集體研討 達成共識———→形成預案 分發(fā)教師——→結合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思理論提升

　　五、集體備課的要求：

　　1.任課教師根據(jù)所分任務，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學目標、知識點、能力要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學方法、配套資料、教學用具或儀器、“三單”設計，作業(yè)檢查與反饋、教學注意事項等內(nèi)容。在集體備課前，中心發(fā)言人根據(jù)備課提綱，加工提煉形成發(fā)言提綱，備課組長（召集人）組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　2.活動時，主備教師要詳細講述自己的`見解。主講結束后，全組教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于“一案三單”的設計之中，吸取眾家之長，按照統(tǒng)一的格式，精心設計“一案三單”，力求規(guī)范、科學。

　　3.在進入課堂實施教學之前，其他教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課�！岸�次”備課應發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性地認真復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法，不能集體包而代之，全組同一教案。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復備時一律用紅筆。

　　4.課后各任課教師根據(jù)各自班級的實際教學情況及時進行教學反思，并記錄在教案后面。

　　5.共同開發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長（召集人）審閱和分管學科的教導主任簽字后方可打印。

　　6.各備課組要發(fā)揮群體作用，避免單打獨斗現(xiàn)象。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。

　　7.九年級分學科堅持每周至少一次進行集體備課。

　　六、教導處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結果作為先進備課組評比的重要內(nèi)容。集體備課所開發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績效工資掛鉤。

集體備課制度15

　　集體備課是要解決個人備課中存在的問題，針對某些問題展開討論，達到集思廣益，深刻領悟教材的目的。集體備課要在個人備課基礎上，研究課標對每一章節(jié)的要求及教材的內(nèi)容、重難點的確立、三維目標的落實、教學方法、習題的選配、板書設計、學生的實際狀況等內(nèi)容。重點落實個人備課中存在問題、解決重難點方法、選配習題三方面內(nèi)容。

　　一、集體備課由備課(教研)組長負責組織，領導參與，了解備課情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決備課中存在的問題。

　　二、集體備課要從落實課改入手，做到思路新、方法新、手段新，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的'能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　三、保證集體備課時間，每周利用一個晚自習時間備課，做到可串不可占，如有特殊情況，需占集體備課時間，事先必須經(jīng)主管領導批準后方可占用。

　　四、集體備課要統(tǒng)一教學進度、教學目的、教學重點、難點、習題作業(yè)選配。重點要入在教學目標，重、難點落實的方法上，集體備課要突出質(zhì)量，力求實效。

　　五、教師參加集體備課要認真討論，及時記錄，學校主管領導不定期檢查，將檢查的結果同目標管理考評掛鉤，達到集體備課的目的。

　　六、除年級組同學科進行集體備以外，每個教研組設立備課題，列入教師計劃，按《教研制度》執(zhí)行。

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