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部門(mén)制度考核考試總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的部門(mén)制度考核考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 1
20xx年10月份，是xx平凡的月份，為加強(qiáng)內(nèi)部激勵(lì)，xx集團(tuán)在全公司范圍內(nèi)舉行了一場(chǎng)在崗考試。本次考核內(nèi)容為各部門(mén)制度，由各部門(mén)自行組織培訓(xùn)、考試以及評(píng)估，行政人事部協(xié)調(diào)跟進(jìn)、監(jiān)考、評(píng)估。
考試之前，各部門(mén)對(duì)下屬員工進(jìn)行了考試輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先各部門(mén)都對(duì)本部門(mén)的相關(guān)制度進(jìn)行了梳理，通過(guò)不同的形式對(duì)員工進(jìn)行了培訓(xùn)指引，明確考核的制度，制定復(fù)習(xí)的資料，特別是工程技術(shù)管理部對(duì)相關(guān)制度還進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)講解，加深員工對(duì)制度的理解。大部分員工能夠正確地對(duì)待本次考試，充分認(rèn)識(shí)到考試的目的，考前能夠認(rèn)真地準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)。
在考試的過(guò)程中，各部門(mén)的`考試現(xiàn)場(chǎng)，都安排了專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)考，絕大部分員工能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，除少數(shù)個(gè)別員工在考試中違反規(guī)定被當(dāng)場(chǎng)責(zé)令糾正外，無(wú)嚴(yán)重有作弊違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
在考試題型與能力考查方面：各部門(mén)的出題都從不同角度考查和評(píng)估員工對(duì)制度的掌握情況及能力特點(diǎn)，難易程度也體現(xiàn)了各部門(mén)業(yè)務(wù)對(duì)制度掌握的要求：
1）選擇填空題：出題范圍廣泛，涉及部門(mén)的各項(xiàng)管理制度，答題時(shí)可以靈活選擇，能力層次要求不高，主要考查員工對(duì)部門(mén)制度的全面了解程度。
2）簡(jiǎn)答題：出題范圍具有一定的針對(duì)性，主要涉及到部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，答題時(shí)可以靈活選擇，能力層次要求稍高，主要考查員工對(duì)專(zhuān)業(yè)掌握的熟練程度等。
3）案例分析題：出題范圍具有較強(qiáng)的針對(duì)性，主要涉及到部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)和執(zhí)行的難點(diǎn)內(nèi)容，答題時(shí)可以靈活選擇，選答題可以加分，能力層次要求較高，重點(diǎn)考查員工對(duì)制度及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、分析和應(yīng)用能力等。
總體上，考試成績(jī)?cè)诘梅纸Y(jié)構(gòu)上一定程度地可以反映出個(gè)人的能力特點(diǎn)及對(duì)制度認(rèn)識(shí)的程度，既要了解和熟悉制度，又能夠真正理解應(yīng)用制度，才能取得較好的考試成績(jī)，單靠個(gè)人能力或死記硬背制度都不能真正得到提升。所有員工應(yīng)認(rèn)真總結(jié)這次考核，不斷完善和提升自身能力，部門(mén)管理者也要做好培訓(xùn)引導(dǎo)工作，讓員工真正掌握和執(zhí)行制度才是最終的目的，制度的完善與執(zhí)行是需要每一位員工的重視和持續(xù)的努力。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 2
通過(guò)幾個(gè)月對(duì)我處規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度、遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。一個(gè)單位必須要有完善，嚴(yán)格，健全，獨(dú)特的管理制度。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談一點(diǎn)膚淺的體會(huì). “不以規(guī)矩不成方圓”，每一個(gè)集體或是團(tuán)隊(duì)都要有自己的規(guī)章制度，沒(méi)有制度就沒(méi)有責(zé)任。只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)地工作，單位才能完成既定目標(biāo)，人的價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。
社會(huì)職業(yè)和工作崗位是多種多樣的，不同崗位都有各自的職業(yè)道德，但無(wú)論什么職業(yè)的道德都有共同的原則和要求，一個(gè)單位的制度是各種職業(yè)道德的基本要求。做為四川省通濟(jì)堰管理處的一員，我個(gè)人需要提升能力，努力在本職崗位上有所作為，堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位，解決好做人與做事的問(wèn)題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運(yùn)行到工作實(shí)踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒(méi)有制度，我們不學(xué)習(xí)新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經(jīng)驗(yàn)辦，憑感覺(jué)辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道。這次的學(xué)習(xí)，使四川省通濟(jì)堰管理處的'每一名員工都知道新管理制度的內(nèi)容，個(gè)個(gè)明確新規(guī)定，做一個(gè)懂方法，明制度，并且遵守規(guī)章制度的員工。
通過(guò)本次《四川省通濟(jì)堰管理處規(guī)章制度》制度學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。因此，掌握規(guī)章制度基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，可以進(jìn)一步確立理想信念，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)別能力，為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 3
辦公室五創(chuàng)雙推考核制度評(píng)價(jià)執(zhí)行工作總結(jié)提要：同時(shí)，倡導(dǎo)撰稿要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、文題相符、觀點(diǎn)鮮明、事實(shí)清晰、論證扼要，確保了材料收集的質(zhì)量。推動(dòng)五創(chuàng)雙推考核制度評(píng)價(jià)以考核論成績(jī)，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)先進(jìn)
為進(jìn)一步做好草擬有關(guān)工作計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié)、決議、通知等材料，辦公室以“五創(chuàng)雙推”活動(dòng)為契機(jī)，完善基層材料報(bào)送制度，建立健全信息工作責(zé)任追究制度，為領(lǐng)導(dǎo)了解情況、科學(xué)決策發(fā)揮了積極作用。
一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
成立以辦公室主任為組長(zhǎng)，其他班子為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)材料的組織和評(píng)價(jià)，明確安全生產(chǎn)、改革發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、信訪穩(wěn)定等九個(gè)方面的重要工作部署及進(jìn)展情況作為材料收集的重點(diǎn)；將職工群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題視為上報(bào)材料的基礎(chǔ)；同時(shí)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將每月考評(píng)結(jié)果反饋至相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)，確保制度執(zhí)行到位。
二是創(chuàng)新機(jī)制到位。
為做好煤化公司月度工作例會(huì)材料準(zhǔn)備工作，安監(jiān)處、生調(diào)處、機(jī)電處等10個(gè)單位每周上報(bào)單位工作動(dòng)態(tài)1篇，每月報(bào)送總結(jié)2篇，其他單位每月報(bào)送材料不少于1篇，明確了材料報(bào)送工作基本要求、主要內(nèi)容和考核任務(wù)。同時(shí)，倡導(dǎo)撰稿要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、文題相符、觀點(diǎn)鮮明、事實(shí)清晰、論證扼要，確保了材料收集的.質(zhì)量。推動(dòng)五創(chuàng)雙推考核制度評(píng)價(jià)以考核論成績(jī)，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)先進(jìn)。
三是溝通協(xié)調(diào)到位。
加強(qiáng)與各基層單位溝通聯(lián)系，對(duì)全廠信息員講解公文特點(diǎn)、格式、概念、寫(xiě)法等方面的知識(shí)。及時(shí)與各考核對(duì)象聯(lián)系，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，指出信息報(bào)送工作中存在的不足，說(shuō)明本月或本季度材料報(bào)送重點(diǎn)。由于采取措施到位，自考核制度評(píng)價(jià)實(shí)施后，各考核對(duì)象報(bào)送各類(lèi)材料106篇，其中85條被辦公室匯報(bào)采用，有效的提升了我辦對(duì)匯報(bào)材料數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容詳實(shí)等要求。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 4
學(xué)習(xí)管理一、禮待師長(zhǎng)，認(rèn)真完成老師的課程安排和學(xué)習(xí)任務(wù)，積極配合教師的教學(xué)工作，畫(huà)室規(guī)章制度學(xué)生守則。
二、 按時(shí)上課，不準(zhǔn)遲到、早退、曠課，遲到者罰款人民幣50元，病假需有醫(yī)院證明，事假需有家長(zhǎng)證明；
曠課兩次以上通報(bào)家長(zhǎng)，通報(bào)家長(zhǎng)一次后再次曠課者直接開(kāi)除，不退還學(xué)費(fèi)。
三、 同學(xué)之間互相禮讓?zhuān)ハ嘟涣�、幫助，攜手共進(jìn)。
四、 上課時(shí)間不準(zhǔn)大聲喧嘩、嬉戲打鬧，不得影響其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)。
五、 上課時(shí)間必須關(guān)閉手機(jī)，不得接聽(tīng)來(lái)電，不得外出購(gòu)物、接見(jiàn)同學(xué)、朋友或家長(zhǎng)。
六、 愛(ài)惜學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，如有損壞，照價(jià)賠償。
七、 個(gè)人畫(huà)具按規(guī)定擺放整齊，作業(yè)、習(xí)作當(dāng)日取走，否則按垃圾處理。
八、 教室內(nèi)不得隨地吐痰，削鉛筆應(yīng)將鉛筆屑放入垃圾桶內(nèi)，洗筆桶使用完后立即清理，放到指定位置，
否則按垃圾處理。
九、 學(xué)校窗臺(tái)、靜物臺(tái)、教師課桌上不得放置任何私人物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按垃圾處理。
十、 未經(jīng)同意嚴(yán)禁帶走學(xué)校物品、范畫(huà)，情節(jié)嚴(yán)重者按盜竊論處。
十一、 上課期間不允許準(zhǔn)備畫(huà)具，發(fā)現(xiàn)者罰款人民幣50元。
宿舍管理一、 按時(shí)起床，按時(shí)就寢，保證休息質(zhì)量。
二、 室內(nèi)物品、寢具擺放整齊，保持整潔。
三、 就寢后不大聲聊天、喝酒、聚會(huì)等影響他人休息，管理制度《畫(huà)室規(guī)章制度學(xué)生守則》。
四、 節(jié)約用水、用電，嚴(yán)禁在無(wú)人監(jiān)督的情況下使用大功率電器，否則沒(méi)收處理。
五、 任何人不得私自留宿他人和夜不歸宿，夜不歸宿者第二次警告并通報(bào)家長(zhǎng)，第三次直接開(kāi)除，
不退還學(xué)費(fèi)。
六、 宿舍內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，吸煙必須到指定地點(diǎn)，煙頭必須扔到指定容器內(nèi)，否則發(fā)現(xiàn)一次罰款500元，
引起嚴(yán)重后果的個(gè)人負(fù)全責(zé)。
七、 愛(ài)護(hù)住宿部的一切設(shè)施，如有損壞，照價(jià)賠償。
八、 禁止偷盜、打架斗毆等違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的行為，否則交國(guó)家相關(guān)執(zhí)法機(jī)構(gòu)處理。
安全保障 為了進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)中心安全管理，維護(hù)培訓(xùn)中心治安秩序，優(yōu)化教書(shū)育人環(huán)境，保障培訓(xùn)中心教育教學(xué)、生活的`正常進(jìn)行，根據(jù)有關(guān)法律,結(jié)合我校實(shí)際，制定本條例。
一 課堂教學(xué)安全管理
1、每堂課的班主任教師是當(dāng)堂課的安全第一責(zé)任人。
2、規(guī)范課堂教學(xué)行為，檢查教學(xué)設(shè)備設(shè)施。
3、嚴(yán)禁擅自脫離課堂及不按要求進(jìn)行教學(xué)。
4、班主任如發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)故不上課，應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)學(xué)校并通知到學(xué)生家長(zhǎng)。
二、學(xué)生安全教育及管理
1、行政處是學(xué)生安全教育的管理部門(mén)，負(fù)責(zé)學(xué)生安全知識(shí)的教育，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與教育。
2、學(xué)生安全管理由專(zhuān)業(yè)老師和管理老師共同負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全知識(shí)教育、安全工作落實(shí)和安全問(wèn)題的處理工作。
3、各班主任是班級(jí)學(xué)生安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)生上課期間的安全工作要進(jìn)行全面的落實(shí)與跟蹤。
4、不得私自留宿他人和夜不歸宿，后勤老師每晚查寢，并在夜間不定期抽查，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)上報(bào)并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
5、嚴(yán)禁吵架、打架斗毆等不良行為，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)勸阻并上報(bào)學(xué)校對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
6、一切室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，吸煙必須到指定地點(diǎn)，煙頭必須扔到指定容器內(nèi)。否則發(fā)現(xiàn)一次罰款500元。
7、后勤老師定期檢查宿舍衛(wèi)生，監(jiān)督學(xué)生將室內(nèi)物品、被褥擺放整齊，保持整潔。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 5
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參加了我們公司的新制度改革培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，包括公司的新政策解讀，員工角色和職責(zé)的更新，以及新的工作流程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式。我對(duì)這次培訓(xùn)的參與度極高，并積極記錄和思考所學(xué)內(nèi)容。
這次制度改革對(duì)于公司的發(fā)展和員工的工作體驗(yàn)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，新的制度體系提高了公司的運(yùn)營(yíng)效率，通過(guò)優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，減少了不必要的資源浪費(fèi)。其次，新的制度也賦予了員工更大的自主權(quán)，使員工能夠更加投入到工作中，提高了工作的滿意度和歸屬感。
在參與這次制度改革的過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。例如，如何更好地理解并適應(yīng)新的工作環(huán)境，如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，以及如何利用新的制度體系提高工作效率。這些技能和知識(shí)不僅對(duì)我未來(lái)的工作有很大的幫助，而且使我更加理解和欣賞公司的'文化和價(jià)值觀。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次制度改革的學(xué)習(xí)非常滿意。我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，而且更加深入地理解了公司的運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展方向。我相信，只有我們每個(gè)人都積極適應(yīng)和參與到新的制度改革中，我們公司才能取得更大的成功。我期待在未來(lái)的工作中，能夠?qū)⑦@些所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 6
班集體創(chuàng)設(shè)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的新型人才，以迎接社會(huì)以及企業(yè)對(duì)其的挑戰(zhàn)與要求。而一個(gè)創(chuàng)新型班集體的創(chuàng)設(shè)只依靠教師的管理與組織是完全行不通的，它需要全體師生共同努力，共同確定班級(jí)的規(guī)章制度以及班級(jí)目標(biāo)，使全體師生能朝著同一個(gè)目標(biāo)與方向共同奮斗，讓全體學(xué)生都能達(dá)到成功的彼岸。可以說(shuō)，創(chuàng)新型班集體的創(chuàng)設(shè)規(guī)范與制約著學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們向著社會(huì)對(duì)其規(guī)定的方向發(fā)展與前進(jìn)。這時(shí)新課程背景下的教育教學(xué)理念，為此，教師要在學(xué)生入學(xué)之初建立創(chuàng)新型班集體，制定班級(jí)的規(guī)章制度，設(shè)置具體的獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生能夠按照教師的要求發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，滿足社會(huì)以及企業(yè)對(duì)人才的需求，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展。那么，在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型的班集體呢？
1完善班級(jí)規(guī)章制度，構(gòu)建良好的班級(jí)文化
規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有力保障，它的構(gòu)建以及完善對(duì)于一個(gè)班集體的創(chuàng)設(shè)有著巨大的促進(jìn)作用，它能夠加快班集體的形成，提高學(xué)生的紀(jì)律性，從而有助于構(gòu)建良好的班級(jí)文化，讓學(xué)生能夠向著同一目標(biāo)努力和奮斗。而班級(jí)規(guī)章制度的建立需要遵循如下原則：（1）具有導(dǎo)向性。它能夠有效引導(dǎo)學(xué)生遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，使學(xué)生獲得一定的思想教育，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性與組織性，促進(jìn)集體意識(shí)的形成與增強(qiáng)，使班集體能夠向著一個(gè)正確的方向前進(jìn)與發(fā)展；（2）具有約束作用。班級(jí)規(guī)章制度的建立要具有一定的約束作用，約束學(xué)生的所作所為不能違背班集體規(guī)章制度，讓學(xué)生能夠班級(jí)規(guī)章制度鍛煉與磨練自己的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣，以此來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力，增加班集體的戰(zhàn)斗力。這樣建立起來(lái)的班級(jí)規(guī)章制度才有助于完善學(xué)生人格，使學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
2確定三位一體模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
所謂“三位一體”管理模式，即是集系級(jí)管理員、班主任以及學(xué)生干部三位為一體的班級(jí)管理模式。系級(jí)管理者是在負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)班級(jí)管理的總責(zé)任人，他的作用主要是負(fù)責(zé)掌控與把握整個(gè)年級(jí)班級(jí)管理與建設(shè)的總方向，負(fù)責(zé)加強(qiáng)與督導(dǎo)各個(gè)班主任的管理工作，并制定與完善各個(gè)班集體管理目標(biāo)的總評(píng)價(jià)體系。班主任作為班集體管理與建設(shè)的指導(dǎo)者、組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，是整個(gè)創(chuàng)新型班集體創(chuàng)設(shè)的核心人物，在學(xué)生入學(xué)之初，班主任就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，建立符合班級(jí)特色的規(guī)章制度并制定合理的獎(jiǎng)懲措施，此外，班主任還是創(chuàng)新型班集體創(chuàng)設(shè)的責(zé)任者，班主任應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及個(gè)性特點(diǎn)的.前提下，因地制宜、因材施教地設(shè)定具有班級(jí)特色的管理模式，讓全體學(xué)生都能參與到班級(jí)管理過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型班集體的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生干部是由學(xué)生通過(guò)民主選舉出來(lái)的，是班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，他們能夠輔助班主任更好地建立與管理班級(jí)，從而構(gòu)建出一個(gè)創(chuàng)新型的優(yōu)秀的班集體。這三者相輔相成，缺一不可。在班集體創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，采取三位一體式的班級(jí)管理模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，肯定學(xué)生的主體地位，有助于促進(jìn)班集體管理工作向著民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化以及制度化的方向發(fā)展，從而有助于更好地完成班主任的班集體管理工作，使學(xué)生形成一定的思想道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。
3完善班級(jí)管理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)
創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型班集體的方式多種多樣，除了以上兩種教學(xué)方法以外，完善班級(jí)管理建設(shè)也不妨為一種好的教學(xué)手段。班級(jí)管理模式多種多樣，主要有常規(guī)管理、平行管理、民主管理以及目標(biāo)管理。在具體班集體創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，班主任不防同時(shí)采取這幾種班級(jí)管理模式，來(lái)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松、愉悅的學(xué)習(xí)。常規(guī)管理是指通過(guò)制定與執(zhí)行一定的規(guī)章制度去管理與規(guī)范班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，是現(xiàn)代班集體管理模式下運(yùn)用最廣泛的一種管理模式之一。平行管理是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理間接地去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體，從而實(shí)現(xiàn)將集體與個(gè)人管理結(jié)合起來(lái)的管理方式，班主任在實(shí)施平行管理時(shí)，不僅需要充分發(fā)揮班集體的教育功能，使班集體成為教育力量，同時(shí)還需要通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化與感悟，實(shí)現(xiàn)班集體管理與發(fā)展的目的。民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體正確的決定與承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與到班級(jí)管理的一種管理活動(dòng)，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。目標(biāo)管理是指由班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法，它的目的在于能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生向著同一班級(jí)目標(biāo)奮斗努力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與良好品質(zhì)。
4結(jié)語(yǔ)
總之，班級(jí)由學(xué)生組成，而學(xué)生作為班級(jí)的主人，因此，在創(chuàng)新型班集體的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師不僅要發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使全體學(xué)生都參與到班集體的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中來(lái)，從而建設(shè)出和諧、民主的創(chuàng)新型班集體。
部門(mén)制度考核考試總結(jié) 7
清代武舉考試分四個(gè)等級(jí)進(jìn)行。
一：童試，在縣、府進(jìn)行，考中者為武秀才。
二：鄉(xiāng)試，在省城進(jìn)行，考中者為武舉人。
三：會(huì)試，在京城進(jìn)行，考中者為武進(jìn)士。
四：殿試，會(huì)試后已取得武進(jìn)士資格者，再通過(guò)殿試(也稱(chēng)廷試)分出等次，共分三等，稱(chēng)為“三甲”。一甲是前三名，頭名是武狀元;二名是武榜眼;三名是武探花。前三名世稱(chēng)為“鼎甲”，獲“賜武堤及第”資格。二甲十多名，獲“賜武進(jìn)士出身”資格。二甲以下的'都屬三甲，獲“賜同武進(jìn)士出身”資格了。
考試辦法分一、二、三場(chǎng)進(jìn)行。一、二場(chǎng)試了弓馬技勇，稱(chēng)為“外場(chǎng)”;三場(chǎng)試策論武經(jīng)，稱(chēng)“內(nèi)場(chǎng)”。一場(chǎng)試馬上箭法，馳馬三趟，發(fā)箭九枝，三箭中靶為合格，達(dá)不到三箭者不準(zhǔn)參加二場(chǎng)。二場(chǎng)考步射、技勇。步射九發(fā)三中為合格。
所謂“技勇”，實(shí)際上主要測(cè)膂力，一共三項(xiàng)。頭項(xiàng)拉硬弓，弓分十二力、十力、八力三號(hào)，另備有十二力以上的出號(hào)弓。應(yīng)試者弓號(hào)自選，限拉三次，每次以拉滿為準(zhǔn)。二項(xiàng)舞大刀，刀分一百二十斤、一百斤、八十斤三號(hào)，試刀者應(yīng)先成左右闖刀過(guò)頂、前后胸舞花等動(dòng)作。
刀號(hào)自選，一次完成為準(zhǔn)。第三項(xiàng)是拿石礩子，即專(zhuān)為考試而備的石塊，長(zhǎng)方型，兩邊各有可以用手指頭摳住的地方，但并不深。也分為三號(hào)，頭號(hào)三百斤，二號(hào)二百五十斤，三號(hào)二百斤。考場(chǎng)還備有三百斤以上的出號(hào)石礩。應(yīng)試者石號(hào)自選，要求將石礩提至胸腹之間，再借助腹力將石礩底部左右各翻露一次，叫做“獻(xiàn)印”，一次完成為合格。凡應(yīng)試者，弓、刀、石三項(xiàng)必有兩項(xiàng)為頭號(hào)和二號(hào)成績(jī)，三號(hào)成績(jī)超過(guò)兩項(xiàng)者為不合格，取消三場(chǎng)考試資格。
三場(chǎng)是考文，當(dāng)時(shí)叫“程文”，也稱(chēng)“內(nèi)場(chǎng)”，相當(dāng)于文化課考試。最初是考策、論文章，“策”相當(dāng)于問(wèn)答題，“論”是按試題寫(xiě)一篇議論文。順治時(shí)定為策二篇、論二篇，題目選自四書(shū)和兵書(shū)�？滴跄觊g改為策一篇、論二篇。策題出自《孫子》、《吳子》、《司馬法》三部兵書(shū)，論題只從《論語(yǔ)》、《孟子》中出，考試難度有所降低。乾隆時(shí)，又改為策一題，論一題，題目都選自《武經(jīng)七書(shū)》。
到嘉慶年間，考慮到武人多不能文，所考策、論多不合格，而不少外場(chǎng)成績(jī)突出者又往往敗于內(nèi)場(chǎng)，于是干脆廢除策、論，改為按要求默寫(xiě)《武經(jīng)七書(shū)》中一段，通常只一百字左右。
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