學(xué)校教研制度
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，制度起到的作用越來越大，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校教研制度，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教研制度1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍成“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
三、遵循原則
1.針對(duì)性原則
校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2.實(shí)效性原則
以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。
3.實(shí)踐性原則
遵循認(rèn)識(shí)--實(shí)踐--再認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、校本教研形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。
1.自我反思
是指教師自我對(duì)話，是教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1-2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例1篇，研究性論文(或課題)1篇。
2.同伴互助
以教研組為載體，通過校本教研促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見、百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。
3.專業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外，學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級(jí)以上骨干教師和聘請(qǐng)省內(nèi)外教研專家到學(xué)校講學(xué)，引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。
五、具體措施
1.完善學(xué)校校本教研制度
進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、年級(jí)組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定校級(jí)教研活動(dòng)一學(xué)期開展1-2次，校級(jí)教研活動(dòng)以統(tǒng)一的新課程理念、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評(píng)析、典型課觀察、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，好課評(píng)析，課例研討、備課為主;年級(jí)組教研活動(dòng)除了參加固定時(shí)間的教研活動(dòng)之外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動(dòng)。
2.開展“五個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)
“五個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)指的是上好一堂教研課，設(shè)計(jì)一份最佳案例，搞好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，寫好一篇論文，評(píng)好一堂課。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對(duì)其考查，學(xué)期末還將對(duì)教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)選表彰。
3.推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)
繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。對(duì)青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請(qǐng)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予。每次課后，對(duì)自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。
4.開展兩評(píng)比，啟動(dòng)教師論壇
學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對(duì)教師撰寫的論文要求從教育實(shí)際出發(fā)，針對(duì)問題，探討問題，解決問題，要避免好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，理論一大套，卻沒有一點(diǎn)實(shí)際東西，另利用校園網(wǎng)這一良好資源組織教師圍繞新課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論壇。
5.繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動(dòng)
利用教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師、名教師。同時(shí)向外校、家長(zhǎng)和社會(huì)開放，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我校的認(rèn)可和關(guān)注，提高學(xué)校的辦學(xué)知名度。
6.深入開展課程研究與實(shí)驗(yàn)
一方面要做好新課程的各種立項(xiàng)課程，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建，教育評(píng)價(jià)制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點(diǎn)，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
7.逐步建立教師發(fā)展性評(píng)估制度。結(jié)合市教育局的.發(fā)展性評(píng)價(jià)這一實(shí)驗(yàn)，建立符合我校集團(tuán)化辦學(xué)特色的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)本校教師恃續(xù)性發(fā)展。
六、教研活動(dòng)的要求
(一)教研活動(dòng)管理要求
1.落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以z校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，z副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，z、z、z靖、z、z、z為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。并對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、技能科等15個(gè)教研組設(shè)立以教研大組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。
2.教研活動(dòng)實(shí)行行政人員蹲點(diǎn)制度，每一個(gè)教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動(dòng)，并配合教研組長(zhǎng)參與管理。具體安排如下：
組別行政人員組別行政人員
一年語(yǔ)文組z*一二年數(shù)學(xué)組z
3.各組長(zhǎng)要作好教研活動(dòng)計(jì)劃，做到教研活動(dòng)記錄和總結(jié)反思。
4.教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
5.參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤
(二)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
1.每組教研組必須有課題，每次活動(dòng)必須根據(jù)研究課題，安排活動(dòng)的主題，活動(dòng)后要圍繞專題進(jìn)行理論小結(jié)提升。
2.本學(xué)期的校本教研采用以基層教研組活動(dòng)為主，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的活動(dòng)機(jī)制，教研組活動(dòng)全部納入教學(xué)常規(guī)管理。
3.一學(xué)期各校本教研組活動(dòng)確保在8次以上，時(shí)間為雙周三下午2：40-5：00(計(jì)2學(xué)分)，每次活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員安排、活動(dòng)主題五落實(shí)。由行政人員作考勤工作。
4.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究。
5.加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
6.積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
7.加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。
七、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度
1.每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和教研組長(zhǎng)評(píng)比。
2.對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將要據(jù)每個(gè)教研組活動(dòng)次數(shù)、活動(dòng)質(zhì)量、教研效果等發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)金。
4.與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
浦南小學(xué)陽(yáng)光教研組評(píng)選方案
為了提高教師的參與意識(shí)，主體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和研究意識(shí)，提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，以團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，以和諧促發(fā)展，我校據(jù)實(shí)際開展“陽(yáng)光教研組”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選細(xì)則如下：
1.本組全體教師具有團(tuán)結(jié)合作精神，分工合理，各施其能，工作氛圍和諧。(以平時(shí)集體備課及評(píng)課交流為參考依據(jù))(10分)
2.確保8次的教研集體活動(dòng)時(shí)間(2：40---5：00)且保質(zhì)保量，教師參與活動(dòng)積極，不遲到早退，教研活動(dòng)會(huì)風(fēng)良好，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題突出，效果良好。(以行政人員反饋及教師訪談和平時(shí)活動(dòng)的表現(xiàn)為參考依據(jù))(30分)
3.本組教師積極參加各類教育科研活動(dòng)，教育教學(xué)成果突出。組內(nèi)成員每人公開課在一節(jié)以上，并能認(rèn)真完成學(xué)校布置的“五個(gè)一”活動(dòng)，做到量齊質(zhì)優(yōu)。(以原始材料為準(zhǔn))(20分)
4.在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能有效開展教研活動(dòng)。并能認(rèn)真作好教研記錄，組織集體備課，課堂研究，互相聽課等，并能認(rèn)真作好教研記錄，教研活動(dòng)原始材料整理規(guī)范。(以原始材料為準(zhǔn))。(15分)
5.能積極完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng)造性開展組內(nèi)組際間活動(dòng)。(如教研組論壇，網(wǎng)絡(luò)教研，成果展示等形式(以活動(dòng)實(shí)效為參考依據(jù))。
學(xué)校教研制度2
新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)江鎮(zhèn)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
校本教研的核心和靈魂是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容。通過校本研究，旨在增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
二、組織機(jī)構(gòu)
健全學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組
三、“四級(jí)”管理
�。ㄒ唬┮患�(jí)管理--學(xué)校校本教研管理
1、我校建立“校長(zhǎng)--教學(xué)副校長(zhǎng)--教務(wù)處、教科室--學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織。學(xué)校校本教研工作直接由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署、管理，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃并組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)與校本教研職能部門的聯(lián)系。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則，如《江鎮(zhèn)第三中學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)審方案及實(shí)施細(xì)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)教研成果考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組集體備課的有關(guān)規(guī)定》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課題研究管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)青年教師拜師制度》等等。教務(wù)處、教科室要認(rèn)真負(fù)責(zé)地及時(shí)布置并檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)展及效果。
3、校本教研領(lǐng)導(dǎo)組要帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，要堅(jiān)持深入課堂（行政聽課制度），堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠(chéng)的同伴，注重營(yíng)造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺(tái)，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作研究等活動(dòng)，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。
4、切實(shí)組織好教師的培訓(xùn)工作。根據(jù)我校學(xué)科特點(diǎn)、師資素質(zhì)的實(shí)際情況，要有計(jì)劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力做好校本培訓(xùn)工作。支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極組織“觀摩課”、“研討課”等交流活動(dòng)等。
5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┒�(jí)管理--教研組校本教研管理
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一、教研組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的各項(xiàng)工作。
1、每學(xué)期開學(xué)，要在本組教師的共同討論下，制定本組學(xué)期詳細(xì)的教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確并符合實(shí)際。每學(xué)期結(jié)束，要按時(shí)寫出本組的工作小結(jié)。計(jì)劃與小結(jié)要按時(shí)上交到教研處。
2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，敦促備課組長(zhǎng)組織本年級(jí)本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、本組內(nèi)的“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)。每學(xué)期要組織本組教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，積極開展互相聽課、評(píng)課、專題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容。每學(xué)期都要組織組內(nèi)教師進(jìn)行各種形式的觀摩課，促進(jìn)教師盡快靈活應(yīng)用本學(xué)科的教學(xué)方法。要組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開闊視野，博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
4、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的.統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實(shí)行導(dǎo)師制，師徒彼此間相互聽課，彼此交流。青年教師可以隨時(shí)聽導(dǎo)師的課，每聽一節(jié)課要寫出自己的心得體會(huì)。導(dǎo)師應(yīng)每1~2周聽一次青年教師的課，并對(duì)青年教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，青年教師應(yīng)把導(dǎo)師的建議或指導(dǎo)性意見作為課后反思整理成文字材料，每學(xué)期結(jié)束，青年教師要寫一篇20xx~3000字左右的心得體會(huì)或教學(xué)反思。
5、做好備課筆記檢查工作。各教研組和備課組要密切配合學(xué)校做好教師的備課筆記檢查工作。檢查時(shí)間為每學(xué)期期中和每學(xué)期期末，共2次。35周歲以下的教師必須是詳案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）。
�。ㄈ┤�(jí)管理--備課組校本教研管理
備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組要根據(jù)學(xué)校的安排在規(guī)定的時(shí)間和規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。至少每周集體備課一次。每次備課由備課組長(zhǎng)擇優(yōu)確定主講教師，然后由主講教師在教研活動(dòng)時(shí)主講下一周的教學(xué)案，由參加備課會(huì)的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。最后備課組集體討論。備課組的所有老師在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下務(wù)必要做到以下幾個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一周周清、周周練。備課組的所有成員一定要有團(tuán)隊(duì)精神，杜絕單兵作戰(zhàn)。
�。ㄋ模┧募�(jí)管理--教師校本教研管理
教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。學(xué)期中和學(xué)期末要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交備課筆記進(jìn)行檢查
3、認(rèn)真參加上課、聽課、和評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開課或研討課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
4、每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著或教育理論專著的一部分，要有不少于20xx字的讀書筆記
5、每位教師每學(xué)期至少要撰寫一篇教學(xué)案例（教育敘事）、教學(xué)論文。
6、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)
學(xué)校教研制度3
為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制，扎實(shí)開展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度。
一、校本教研的基本目標(biāo)和任務(wù)
1、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。
2、校本教研工作的基本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，通過群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專業(yè)研修，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，開展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃、措施；展開課題研究，對(duì)教學(xué)問題、評(píng)價(jià)問題等進(jìn)行反思與研討，并提出對(duì)策與建議；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展課題研究。
二、校本教研的實(shí)施要求
1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組，形成以校長(zhǎng)、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。
2、落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和服務(wù)者的責(zé)任；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是校本教研的`主要組織實(shí)施者，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對(duì)學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé)；教師是實(shí)施校本教研的主體，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者。
3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。
三、校本教研的活動(dòng)方式
1、教學(xué)反思活動(dòng)。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過程，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化，每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。
2、校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性，使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展；堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，搞好分層培訓(xùn)；堅(jiān)持培訓(xùn)形式的多樣性，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵(lì)青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、觀摩會(huì)。
3、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，開展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對(duì)話、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，并不定期地進(jìn)行專題講座。
4、集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮備課組每位教師的作用，避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評(píng)價(jià)題目的選編等，倡導(dǎo)老師在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué)。
5、聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校要積極開展。積極開展課例研究為重點(diǎn)的聽評(píng)課活動(dòng)，要將聽課活動(dòng)與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教、評(píng)、研、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅(jiān)持全員性和經(jīng)常性，每位教師參加聽評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。
6、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺(tái)，開展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭(zhēng)取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，每學(xué)期至少舉行一次專家報(bào)告會(huì)；要通過組建學(xué)科、年級(jí)或校際教研協(xié)作體系，加強(qiáng)教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果、資源的共享。
7、“小課題”研究活動(dòng)。各學(xué)校要本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的指導(dǎo)思想，積極開展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究，走“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開展研究。
8、校際間的聯(lián)合教研活動(dòng)。要定期開展以教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。
四、校本教研的保障措施
1、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。
2、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路，降低工作重心，承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù)；要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。
3、學(xué)校通過各種活動(dòng)，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊(duì)伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平。
學(xué)校教研制度4
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。
一、建立理論學(xué)習(xí)制度
1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主。
2、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午，學(xué)習(xí)1小時(shí)。
3、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制，無特殊情況不遲到、不早退、不無故缺席，并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。
4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
二、建立課題研究制度
1、樹立實(shí)施“科研興�！币庾R(shí)，把實(shí)施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。
2、健全學(xué)�？蒲薪M織，根據(jù)科研興校的要求，建立健全學(xué)校科研室，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識(shí)普及，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。
3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題，撰寫科研論文，提高教師的`理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑，以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成。
4、科研與教研相結(jié)合，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5、科研課題要體現(xiàn)研究對(duì)象、范圍，展現(xiàn)研究目的、意義等，反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過程。
6、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個(gè)步驟。
�。�1）調(diào)查研究：也就是在選擇課題、制定方案前對(duì)教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律，從而明確改革方向。
�。�2）課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù)，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。
（3）制定方案：制定方案就是對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來。實(shí)驗(yàn)方案包括：課題名稱、課題論證、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)對(duì)象、操作措施（方法、步驟、時(shí)間）、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。
�。�4）組織實(shí)施，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
7、要反復(fù)研究，不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作，精心實(shí)施，反復(fù)研究，不斷總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所作為。
集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐，組織教師共同研究，明確方向，探討問題，找出改進(jìn)方法。
階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法，經(jīng)驗(yàn)和問題、盡量提到理論的高度來認(rèn)識(shí)，經(jīng)過分析、研究，寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。
個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和教學(xué)特色，分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題，并且要求根據(jù)專題把課上出特色，堅(jiān)持下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、建立對(duì)話交流制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作，并有專人抓師訓(xùn)工作。
2、對(duì)此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí)，理解掌握有關(guān)政策，并能按省、市、縣各級(jí)部門師訓(xùn)方案、計(jì)劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。
3、做到“三個(gè)積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)；積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到：認(rèn)真記筆記；參加研討會(huì)；發(fā)表看法，解答問題，寫出感受，最后用到實(shí)踐中去。
4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題，并把題目計(jì)劃，完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室，學(xué)校給予一定的保障措施，鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。
5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作，起示范作用，并定期召開研討會(huì)，專題講座，使科研成果從實(shí)際出發(fā)，有指導(dǎo)作用，上檔次，出水平。
四、建立教研激勵(lì)機(jī)制
1、目的：總結(jié)推廣教研成果，把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)，積極向縣、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果。
2、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估，年度考核的主要條件之一。
3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)�！督逃虒W(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。
學(xué)校教研制度5
校本教研是推進(jìn)教學(xué)改革和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的根本支撐和內(nèi)在動(dòng)力。為全面提升教師素養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展不斷注入新活力，學(xué)校立足實(shí)際，以校本教研為根本，以教務(wù)處為主導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，以課堂為主陣地，扎實(shí)有序地開展教研活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，建立以教師研究為主題，課堂教學(xué)為主陣地，教育教學(xué)中的實(shí)際問題為研究對(duì)象的校本教研制度，以促進(jìn)全校師生的共同發(fā)展，使學(xué)校成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教研理念
圍繞“以校為本、以師為本”這一中心，以教師為研究主體，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
三、教研原則
1.針對(duì)性原則
校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2.實(shí)效性原則
以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。
3.實(shí)踐性原則
遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1﹥2的效能。
四、教研任務(wù)
深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。
五、教研形式
�。ㄒ唬┓纸M形式
全校分4個(gè)教研大組，學(xué)校管理人員按任教學(xué)科分組落實(shí)。在時(shí)間安排上，遵循“協(xié)調(diào)托管、相互避讓”原則，確定了四個(gè)“固定教研日”：音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息學(xué)科“周一固定教研日”，語(yǔ)文學(xué)科“周三固定教研日”，數(shù)學(xué)學(xué)科“周四固定教研日”，英語(yǔ)學(xué)科“周五固定教研日”。
�。ǘ┗顒�(dòng)形式
教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的三種基本形式。
1.自我反思
教師要善于自我對(duì)話，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行思考、省視、分析。教師根據(jù)教師的'自我反思，提出問題、制定對(duì)策。每位教師每學(xué)年上1-2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。
2.同伴互助
以教研組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”“以強(qiáng)帶弱”，營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想、鼓勵(lì)教師百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。教研組間周開展大、小教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2次公開研討活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺(tái)，要求教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，管理人員聽課20-40節(jié)以上。
3.專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校聘請(qǐng)省內(nèi)外教研專家到學(xué)校講學(xué)，引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)課程理念，要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。
六、教研要求
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。教務(wù)負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，各相關(guān)科室分工協(xié)作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2.制定教研計(jì)劃
教務(wù)處負(fù)責(zé)每學(xué)期初制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃。教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，負(fù)責(zé)制定組內(nèi)教研活動(dòng)計(jì)劃，每次教研活動(dòng)要有主題，做到成員分工明確，每次活動(dòng)有過程性記錄，并及時(shí)整理成冊(cè)。
3.健全研究制度
建立健全教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的核心。主要包括備課制度、理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、聽課制度、教科研管理制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、校本課程建設(shè)制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度等。
4.拓寬教研途徑
不同的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有不同的作用和功效。學(xué)校要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和教師成長(zhǎng)需求，有計(jì)劃開展系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，如：校本教研日、學(xué)術(shù)沙龍、專題研討、同課異構(gòu)、案例研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、問題會(huì)診、課題研究等活動(dòng)，以促進(jìn)形成一種具有濃厚學(xué)習(xí)與研究氛圍的學(xué)校文化、教研文化。
七、教研評(píng)價(jià)
一方面加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的管理，推進(jìn)教研組長(zhǎng)考核制度的建立；另一方面加大教研組“捆綁”評(píng)價(jià)力度，建立“共贏式”團(tuán)隊(duì)制度，從教研活動(dòng)開展、教學(xué)質(zhì)量、教研文化等方面對(duì)教研組進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研組重要依據(jù)。
學(xué)校教研制度6
為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師參與課改實(shí)驗(yàn)的能力，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程中的作用，促進(jìn)學(xué)�；A(chǔ)教育目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成、有效的教研機(jī)制，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施方案。
1、健全組織，加強(qiáng)管理力度。
以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長(zhǎng)第一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與的教學(xué)研究制度。
2、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程沒有現(xiàn)成的答案，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)不斷生成的課堂，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體，全面推進(jìn)課改工作
校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。具體來講學(xué)校要立足本校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實(shí)施過程中面臨的各種具體問題。
�。�1）構(gòu)筑教研平臺(tái)，推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)；
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
三、具體做法
1、期初，有計(jì)劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流、公開課觀摩等，教師都要做好筆記，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
2、每人讀一本教育教學(xué)專著，及時(shí)記好理論筆記，每?jī)稍聶z查一次。
3、鼓勵(lì)教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校利用本校各級(jí)骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢(shì)，采取一一的教師互助活動(dòng)，相互切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同研討問題，提高駕馭課堂的能力。
4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的`課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。
5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂聽課，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問題及時(shí)饋、交流，實(shí)事求是地填寫課堂評(píng)價(jià)表。
6、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的研討活動(dòng)，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說課，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，并說自己的教學(xué)設(shè)想。
7、每周的周三、周四下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，按學(xué)科進(jìn)行說課活動(dòng)，來提高備課的質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
8、積極配合家長(zhǎng)學(xué)校的工作，實(shí)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放我們的課堂，讓家長(zhǎng)了解課程的巨意義，取得家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。
9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，制定相應(yīng)的研討活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行資源共享。
10、做好課題的管理工作，針對(duì)教學(xué)中的困惑，形成自己研究的課題，旨在平時(shí)做個(gè)有心人，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析，思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事。
11、鼓勵(lì)教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平。
12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺(tái)帳資料的積累工作。
學(xué)校教研制度7
1、全體教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，以滿腔的熱情，以主人公的態(tài)度積極參加教研活動(dòng)。
2、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。
3、學(xué)校實(shí)行各年級(jí)備課教學(xué)研討會(huì)，每次一節(jié)課時(shí)間，備課組長(zhǎng)總結(jié)上周工作，布置和研究下周教研工作，教師總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，交流教學(xué)心得，組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記載，每少一次扣津貼5元。對(duì)于遲到的一次扣當(dāng)事人２元，未到的一次扣５元。
4、各科教研組長(zhǎng)必須在每學(xué)期開學(xué)第一周召開本組教師會(huì)，擬定好本組的教研計(jì)劃，每組活動(dòng)不得少于8次，填好教研活動(dòng)安排表，要有活動(dòng)時(shí)間，主持人（中心發(fā)言人）、主講人、活動(dòng)主題。未按時(shí)上交或未按要求填寫的，扣組長(zhǎng)津貼5元，并限期按要求補(bǔ)上。
5、各備課組長(zhǎng)要在開學(xué)第一周內(nèi)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)要擬出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（語(yǔ)、數(shù)、外、政、歷、理、化）要統(tǒng)一進(jìn)度，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。在進(jìn)度計(jì)劃中要做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定重難點(diǎn)、定單元考試內(nèi)容、定出卷人；定階段測(cè)試內(nèi)容、出卷人。在期中測(cè)試后，各年級(jí)備課組長(zhǎng)要擬定好復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃及復(fù)習(xí)測(cè)試出卷人。
6、全體教師必須服從教研組的安排，積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教研項(xiàng)目，認(rèn)真做好記載，填好反饋信息，教師缺席一次扣工資10元，另外在考勤上視作曠工處理；任何教師不得以任何借口拖延或推逶教研活動(dòng)，否則扣工資20元。
7、每項(xiàng)活動(dòng)要求：有活動(dòng)主題、目的'要求、中心發(fā)言人或主持人、主講人、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、缺席人員、活動(dòng)過程，活動(dòng)效果（優(yōu)、缺點(diǎn)，建議）。主持人必須提前做好準(zhǔn)備，按期開展活動(dòng)；活動(dòng)時(shí)要填好記載，搞好評(píng)議；活動(dòng)后要認(rèn)真填好教研材料（活動(dòng)記載表、教案或中心發(fā)言材料、聽課記錄）于每周五下午第二節(jié)課前交教務(wù)處，否則視為未落實(shí)，并扣相關(guān)責(zé)任人每人5元，且限期按時(shí)按質(zhì)補(bǔ)上。
8、每學(xué)期教師聽課不得少于8次，教研組長(zhǎng)不得少于12次，備課組長(zhǎng)不得少于10次，學(xué)校校長(zhǎng)及主管教學(xué)副校長(zhǎng)不得少于20次，其他領(lǐng)導(dǎo)不得少于15次。聽課后，要認(rèn)真評(píng)課，填好記載表交組長(zhǎng)，若不參加評(píng)課或不按要求填寫聽課記錄（記錄要與實(shí)際相符，做到時(shí)間、內(nèi)容一致），視為未聽課，每少一次扣工資5元。
9、各教研組承擔(dān)的教研攻關(guān)課題要寫好實(shí)施方案，要有責(zé)任人，要有活動(dòng)記載，要有階段總結(jié)。（教研室未安排除外）
10、理化生必須搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討，每學(xué)期聽課活動(dòng)不得少于2次，下學(xué)期必須開展一次學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，每少一次扣相關(guān)責(zé)任人每人10元。
11、地理、生物、勞技每學(xué)期每年級(jí)聽課活動(dòng)不得少于1次，每少一次扣相關(guān)責(zé)任人10元。
12、全體教師要積極撰寫優(yōu)秀論文或教案，向各級(jí)黨報(bào)黨刊、學(xué)科雜志投稿發(fā)表與學(xué)校工作或個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的方章。獎(jiǎng)勵(lì)辦法與浮動(dòng)工資上規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相同。
13、各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)�；蛏霞�(jí)舉辦的各類競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與浮動(dòng)工資發(fā)放辦法相同。校內(nèi)競(jìng)賽各科至少一次，體育上、下學(xué)期各一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，音樂每學(xué)期一次文藝晚會(huì)，美術(shù)每學(xué)期一次畫展。每少一次扣相關(guān)責(zé)任人每人5元。
14、每學(xué)年開展一次文明教研組、先進(jìn)教研個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，分別獎(jiǎng)文明教研組組長(zhǎng)、先進(jìn)教研個(gè)人每人20元。
學(xué)校教研制度8
1、凡在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表?yè)P(yáng)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
2、承擔(dān)課題的骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的.總結(jié)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)40元。每學(xué)年按時(shí)結(jié)題，并有較高質(zhì)量的教研論文，市級(jí)課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)100元，課題組負(fù)責(zé)人市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元。同時(shí)結(jié)合其教學(xué)成績(jī)可推薦這鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，和縣級(jí)教學(xué)能手或縣級(jí)骨干教師的優(yōu)秀人選。
3、教研組在校本教研工作中成績(jī)突出，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施辦法，可評(píng)為優(yōu)秀教研組，教研組長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，按考核實(shí)施辦法予以獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
4、凡今后在評(píng)優(yōu)樹模等方面，課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個(gè)檔次入選。
5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極，筆記資料等不齊全，達(dá)不到教研常規(guī)要求的，不評(píng)選，不評(píng)先進(jìn)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
本制度自20xx年2月起執(zhí)行，執(zhí)行過程中有什么問題可及時(shí)向教導(dǎo)處和校長(zhǎng)反映。
學(xué)校教研制度9
新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、校本教研基本理念
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
l、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體制度
（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。
2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。
4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T管理。
l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。
3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
�、鄹鶕�(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。
⑤做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。
（三）教研組管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長(zhǎng)1人。
3、教研組長(zhǎng)由教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的`思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計(jì)劃、研討、記錄、效果”：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
�、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動(dòng)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
（四）教師隊(duì)伍管理。
1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖�(shí)施“六個(gè)一”工程。
五、校本教研活動(dòng)要求
（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。
2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。
4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研獎(jiǎng)懲辦法
1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評(píng)比實(shí)施細(xì)則開展評(píng)比活動(dòng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門登錄。
4、評(píng)比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，對(duì)校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。
學(xué)校教研制度10
為加強(qiáng)教學(xué)研討，深化教育改革，創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研，形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
一、校本教研總體要求
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，定期總結(jié)，更新觀念，提高理論水平。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，著重解決教學(xué)實(shí)際問題，加強(qiáng)成果推廣。
3、堅(jiān)持全員參與，全程培訓(xùn)原則，互動(dòng)合作，互相切磋，共同提高。
4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則，加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè)，努力提高師德水平。
5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊(duì)伍。
二、教師學(xué)習(xí)制度
1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。
2、每學(xué)期完成15次以上的聽課任務(wù)。
3、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，注重知識(shí)更新，提高專業(yè)水平。
三、教學(xué)反思制度
1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫教學(xué)后記，及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。
2、每一次聽課或?qū)W習(xí)后，及時(shí)寫心得體會(huì)，并主動(dòng)與他人交流。
3、每一次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。
4、每月寫一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課，并進(jìn)行總結(jié)或反思。
5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)心得或論文，回顧一學(xué)期的`工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、集體備課制度
1、分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，定期開展集體備課活動(dòng)。
2、每周每組安排一名教師主備，負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。
3、在教研組例會(huì)上，分備課組對(duì)教案進(jìn)行研討、修正。
4、年級(jí)組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案，應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。
5、第二周集體備課時(shí)，能對(duì)上周上課的情況進(jìn)行反思，并及時(shí)修改教案。
五、課題研究制度
1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。
2、每一個(gè)課題必須逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。申報(bào)立項(xiàng)時(shí)必須按要求填寫申報(bào)書。
3、一個(gè)課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題，反對(duì)做大而空的課題研究。
4、課題研究必須按計(jì)劃開展工作，定期反思，定期匯報(bào)，定期總結(jié)，確保按期完成。
5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。
六、校本教研督促和評(píng)價(jià)辦法
1、檢查各教研組教研例會(huì)會(huì)議記錄。
2、檢查教師備課筆記、聽課筆記。
3、收集評(píng)比教師教研心得、論文。
4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說課比賽等活動(dòng)。
5、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。
6、定期檢查評(píng)價(jià)各課題組課題研究情況。
學(xué)校教研制度11
1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制，定期邀請(qǐng)省市縣專家來校進(jìn)行專題講座，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。
2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對(duì)學(xué)校校本教研工作策劃、部署，對(duì)各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向，對(duì)教師教研工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo)。
3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會(huì)，把校本教研的`項(xiàng)目、活動(dòng)方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。
4、堅(jiān)持“一期一評(píng)估”，由教科室組織實(shí)施。
5、制定校本教研評(píng)價(jià)量化方案，做到評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。
6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并由學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)監(jiān)督實(shí)施。
7、將校本教研的績(jī)效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評(píng)優(yōu)、選模、晉級(jí)、評(píng)職考核、骨干教師考考核。
8、在校本教研中取得重大成果的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校教研制度12
為了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我鎮(zhèn)教育科研、教學(xué)研究、課改引領(lǐng)方面的重要作用，延伸教研功能，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)提升，提高教研工作質(zhì)量和效率，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)精神和要求，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，特制定我校網(wǎng)絡(luò)教研管理制度。
1、建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，完善學(xué)校網(wǎng)站和博客，設(shè)立校園博客欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時(shí)組織進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。
2、學(xué)校成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。
3、充分發(fā)揮信息技術(shù)組及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。
4、學(xué)校要有對(duì)全區(qū)中小學(xué)博客的友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺(tái)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
5、40歲以下教師必須有自己的博客，每月都要有相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文等在博客上發(fā)表。教師及時(shí)發(fā)布自己在教育、教學(xué)以及生活中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。
6、積極參與網(wǎng)上的問題討論，跟帖發(fā)表自己的見解。發(fā)表帖子注意不能將自己的見解或轉(zhuǎn)貼的'文章分段發(fā)表，回復(fù)要有意義。
7、發(fā)表文章及回復(fù)前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯(cuò)別字，是否有自相矛盾的地方，對(duì)自己嚴(yán)格要求就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的重視。
8、所有老師自覺維護(hù)學(xué)校形象，不做、不發(fā)表有損學(xué)校聲譽(yù)的事和言論。
9、自尊、自愛、自強(qiáng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，讓自己在專業(yè)化知識(shí)和技能上逐步成熟。
10、參加省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校。以數(shù)學(xué)老師為主體每天一份教學(xué)反思，每周一次uc教研，每月一次網(wǎng)絡(luò)集體備課。
學(xué)校教研制度13
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
三、遵循原則
1、針對(duì)性原則
校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2、實(shí)效性原則
以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。
3、實(shí)踐性原則
遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、分組形式
1、全校分三個(gè)教研大組，分別為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和綜合組。
2、備課組：語(yǔ)、數(shù)按年級(jí)進(jìn)行分組，其余音、體、美、常（科）、生活與勞動(dòng)、品德與生活、品德與社會(huì)、電腦、英語(yǔ)等以學(xué)科為單位進(jìn)行分組。
五、教研活動(dòng)時(shí)間
1、統(tǒng)籌時(shí)間
下午2：00—5：00 語(yǔ)文組：星期二 數(shù)學(xué)組：星期三 綜合組：星期四
2、分散時(shí)間
以備課組為單位，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討（每周時(shí)間不少于1小時(shí)）。
六、教研活動(dòng)任務(wù)
深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。
七、教研形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。
1、自我反思
是指教師自我對(duì)話，是教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題、制定對(duì)策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。
2、同伴互助
以教研組和備課組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見、百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。隔周開展備課組教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2~3次校本教研活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺(tái)，要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽課 30節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課40節(jié)以上。
3、專業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外，學(xué)校實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，組織教師到外省市學(xué)習(xí)，引進(jìn)教研專家的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。
八、具體措施
1、完善學(xué)校三級(jí)校本教研制度
進(jìn)一步完善學(xué)校教研大組、備課組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動(dòng)每周進(jìn)行，校級(jí)教研活動(dòng)一學(xué)期開展2—3次，校級(jí)教研活動(dòng)以統(tǒng)一的新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評(píng)析、典型課觀看、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，好課評(píng)析，課例研討、備課為主；備課組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動(dòng)。
2、開展“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)
“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門學(xué)科，當(dāng)好一名班主任，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生，轉(zhuǎn)化一個(gè)雙差生，上好一堂教研課，設(shè)計(jì)一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷，搞好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，寫好一篇實(shí)驗(yàn)論文，開出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對(duì)其考查，學(xué)期末還將對(duì)教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)選表彰。
3、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)
繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。對(duì)青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請(qǐng)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予。每次課后，對(duì)自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。
4、開展兩項(xiàng)評(píng)比，啟動(dòng)教師論壇
學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對(duì)教師撰寫的論文要求從教育實(shí)際出發(fā)，針對(duì)問題，探討問題，解決問題，要避免好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，理論一大套，卻沒有一點(diǎn)實(shí)際東西。另利用每周教師例會(huì)的前20分鐘，組織兩個(gè)教師，每人10分鐘，圍繞新課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論壇。
5、繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動(dòng)
利用學(xué)校組織安排的教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師、名教師。同時(shí)向外校、家長(zhǎng)和社會(huì)開放、促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。
6、強(qiáng)化新課程按月反饋的.研究制度
學(xué)校每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì)，重點(diǎn)探討課改中碰到的問題，學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組，以年級(jí)和學(xué)科為依據(jù)，兩種形式，每月中一次以年級(jí)中各科教師研討為計(jì)，另一次以各科教師組合研討為主。
7、深入開展課程研究與實(shí)驗(yàn)
一方面要做好新課程的各種立項(xiàng)課程，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建，教育評(píng)價(jià)制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點(diǎn)，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
8、逐步建立教師發(fā)展性評(píng)估制度。
九、教研活動(dòng)的要求
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)管理要求
1、落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。并對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組設(shè)立以教研大組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。
2、各組長(zhǎng)要作好教研活動(dòng)計(jì)劃，做到教研活動(dòng)記錄和總結(jié)反思。
3、班子成員要按要求每月下年級(jí)或教研組參加教研活動(dòng)兩次。
4、教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
5、參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤
（二）教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究 。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。
十、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評(píng)比。
2、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
學(xué)校教研制度14
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)在月湖小學(xué)全面落實(shí)。
二、基本目標(biāo)
建立以校為本教研制度，一是為了推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究；二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”（等專家指導(dǎo)）、“*”（*行政部門、教研部門）現(xiàn)象；三是基于從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時(shí)邀請(qǐng)專家參與，開展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問題的能力。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、教師對(duì)話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自覺學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。教師與同伴的對(duì)話。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究?jī)?nèi)容，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的'優(yōu)勢(shì)，對(duì)問題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體管理制度
（一）校級(jí)干部管理。
1．校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。
2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)成員都要負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，盡量親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
5．學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄胁块T管理
1．學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2．學(xué)校教研組負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。
3．部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
①自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論。
�、劢M織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開展幫扶工作。
�、芨鶕�(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
�、菝繉W(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次課改典型。
�、廾繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。
�、呙繉W(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。
�、嘧龊眯麄鞴ぷ鳎皶r(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。
�。ㄈ┙萄薪M管理
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由學(xué)校一年一定。
3、教研組長(zhǎng)應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。
4、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：
①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以西山區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理意見為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學(xué)期至少組織全組教師開展2次相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
�、輲ьI(lǐng)本組教師進(jìn)行教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
�、薷鶕�(jù)組內(nèi)教研情況，每學(xué)期向教導(dǎo)處提交一次課改典型事例。
�。ㄋ模┙處熽�(duì)伍管理。
1．認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。
2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3．教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖懞妹抗�(jié)堂課的教學(xué)札記。
�、苊恐苤辽賹懸淮谓毯蠓此加涗洠岢鲆粭l教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問題。
�、廾繉W(xué)期至少上1節(jié)研究課。
�、呙繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
�、嗝繉W(xué)期制做一份新課程測(cè)試試卷。
�、崦繉W(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師聽課10節(jié)以上，中層干部聽課15節(jié)以上，校級(jí)干部聽課不少于20節(jié)。
�、庾杂X自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。
五、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
（二）校本教研活動(dòng)過程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。
2、由教研組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。
3、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
4、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研評(píng)價(jià)辦法
1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
2、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門登錄。
3、校本評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評(píng)為“優(yōu)”，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
學(xué)校教研制度15
加強(qiáng)學(xué)校教師的教學(xué)研究能力，履行職責(zé)、創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)，在20xx年”中突顯成效。結(jié)合我校實(shí)際情況制定日常教研工作教研制度。
以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在新課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)教研工作目標(biāo)的全面落實(shí)。
1、為了學(xué)�！匆源龠M(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，解決學(xué)校、教師開展教育教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問題為指向，選擇學(xué)校、教師在教育教學(xué)中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究。
2、在學(xué)校中——學(xué)校自身在實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題由學(xué)校自己來解決，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。
3、基于學(xué)校——從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時(shí)邀請(qǐng)專家參與，開展各種形式的'研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學(xué)校教研工作在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起以主管校長(zhǎng)（教導(dǎo)處）、教研組、教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：
在主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。
1、做好教師的培訓(xùn)工作，組織全校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、發(fā)動(dòng)全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的教研風(fēng)氣。
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)觀摩課、研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、組織好教學(xué)研究活動(dòng)。組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,研究解決教學(xué)疑難問題,組織進(jìn)行教學(xué)反思等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課。
5、教研組應(yīng)有計(jì)劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
6、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn).
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、教師要按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極發(fā)言討論，認(rèn)真記錄。服從分配、積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既要備教材，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。
1、堅(jiān)持聽、評(píng)課制度。要求每月每位教師都應(yīng)參加聽、評(píng)課不少于3次。
2、堅(jiān)持推門聽課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)要隨堂推門聽課。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于30節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課不少于20節(jié)。
3、備課組每學(xué)期開展活動(dòng)不少于8次，要求定時(shí)、定點(diǎn)、定人，有計(jì)劃、有記錄、有小結(jié)、有評(píng)價(jià)。聽課后必須評(píng)課，評(píng)課要有評(píng)課記錄。所有教研活動(dòng)要在校門口提前一天公示。
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