班級管理制度[精選]

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編精心整理的班級管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級管理制度1

　　為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，特制定本班級自主管理方案。

　　一、根據(jù)本班實(shí)際，制訂班規(guī)班法。

　　班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、計(jì)劃、辦法等，班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做的`原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過。

　　二、建立健全班委會(huì)。

　　班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設(shè)副班長（或班長助理）1人。班委會(huì)成員必須通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責(zé)，任期目標(biāo)及任期。

　　三、各班要設(shè)值周班長、值日班長、科代表等。

　　值周班長每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務(wù)班長搞好當(dāng)周工作；

　　值日班長每天1人，由班內(nèi)成員自覺上崗，提前一天負(fù)責(zé)班內(nèi)黑板衛(wèi)生，并協(xié)助值周班長搞好當(dāng)日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載。

　　科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外，還應(yīng)協(xié)助科任教師負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識競賽，建立學(xué)習(xí)互助小組，幫助后進(jìn)行解答疑難問題。

　　四、公物實(shí)行承包責(zé)任制，具體承包如下。

　　1、教室

　　⑴教室前后門窗各1人。

　�、茻艟�1人。

　�、情_關(guān)、插座各1人。

　�、惹鍧嵐ぞ甙捶N類各1人。

　　⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。

　　⑹黑板、粉筆1人。

　�、诵l(wèi)生角1人。

　�、虉D書角1人。

　�、椭v桌1人。

　�、闻瘹庠O(shè)備按件數(shù)各1人。

　　⑾墻壁、墻裙各1人。

　�、邪鄤�(wù)欄、積分欄、班徽班訓(xùn)各1人。

　�、褬�(biāo)語獎(jiǎng)狀1人。

　�、译娨暋⒔K端、廣播各1人。

　　2、教室樓道樓梯

　�、砰_關(guān)、應(yīng)急燈各1人。

　�、凭�示語、消防供暖設(shè)備、樓梯扶手、垃圾窗、標(biāo)語牌、門牌各1人。

　　⑶墻壁、墻裙各1人。

　　3、環(huán)境

　　草坪、花壇、環(huán)境各種設(shè)施若干人。

　　4、宿舍

　�、砰T窗、室內(nèi)窗戶、開關(guān)、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。

　�、茦堑篱_關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。

　　每位同學(xué)桌椅、床架、床板由自己承包。

　　五、實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制

　　1、思想方面

　�、艡z查日記1人。

　　⑵好人好事1人。

　　⑶檢查座右銘1人。

　　⑷班級板報(bào)負(fù)責(zé)1人。

　�、捎涗洝⒄�理班紀(jì)班規(guī)1人。

　　⑹負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計(jì)1人。

　�、藱z查黑板上每日一條格言1人。

　�、趟枷肫返驴己擞涊d、公布、統(tǒng)計(jì)1人。

　　2、學(xué)習(xí)方面

　�、抛粤�(xí)說話、走動(dòng)監(jiān)督1人。

　�、茩z查、抽查作業(yè)按科各1人。

　�、潜O(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)1人。

　�、缺O(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。

　�、烧n外、家庭作業(yè)檢查1人。

　　⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。

　�、吮O(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。

　　3、紀(jì)律方面

　�、趴记�1人。⑵校徽佩戴檢查1人。

　　⑶午休、晚休秩序監(jiān)督按宿舍個(gè)數(shù)各1人。

　�、攘鲃�(dòng)哨監(jiān)督1人進(jìn)黑網(wǎng)吧監(jiān)督1人。

　�、山兴�人綽號監(jiān)督1人。

　�、蚀蚣�、罵仗等違紀(jì)事件的處理1人。

　�、吮O(jiān)督常務(wù)班長、值周班長、值日班長、政委會(huì)成員工作的1人。

　�、虡堑�、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)督的1人。

　　4、體育衛(wèi)生等方面

　�、耪n間歌監(jiān)督1人。

　　⑵課間操、早操監(jiān)督1人。

　　⑶眼保健操監(jiān)督1人。

　　⑷坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)督1人。

　　⑸衛(wèi)生保持監(jiān)督1人、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。

　�、蕜趧�(dòng)工具分派、勞動(dòng)任務(wù)檢查驗(yàn)收1人。

　�、顺粤闶�、冷飲監(jiān)督1人。

　　六、對違紀(jì)的學(xué)生制定相應(yīng)合理的處罰制度（做好事，寫說明書，打掃衛(wèi)生，做俯臥撐、長跑等）。

　　七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機(jī)構(gòu)。

　　總之，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、真正使各項(xiàng)工作早日實(shí)現(xiàn)“規(guī)范化管理，一切工作抓落實(shí)”的目標(biāo)。

班級管理制度2

　　一、安全方面：

　　1、交通安全：

　�。�1）學(xué)生要特別注意遵守交通規(guī)則，行走靠右邊，禁止幾人并排在馬路上行走，不準(zhǔn)強(qiáng)行；不準(zhǔn)在路上追跑打鬧；穿越公路時(shí)，要先看左、右無車輛，再通過。

　�。�2）不滿12周歲，不準(zhǔn)騎自行車上公路。

　�。�3）不坐手續(xù)不全的車。

　�。�、校內(nèi)安全

　　（1）教室里嚴(yán)禁學(xué)生靠近窗戶、窗臺，嚴(yán)禁雙手撐桌、椅，雙腳離地玩耍，推、拉桌椅，禁止追逐打鬧，大聲喧嘩。

　　（2）學(xué)生課間、課外在操場活動(dòng)要做正當(dāng)游戲，口袋內(nèi)不裝小刀、鐵釘?shù)任ｋU(xiǎn)物品，手中不許拿危險(xiǎn)器械，不許推搡、拉拽、猛跑等；不追跑打鬧；上廁所不要猛跑；校內(nèi)的體育設(shè)施（單杠、雙杠等）是學(xué)生上體育課的配套器械，用時(shí)需要教師特別保護(hù)，未經(jīng)老師帶領(lǐng)，學(xué)生不準(zhǔn)玩這些器械，不準(zhǔn)攀爬籃球架。

　�。ǎ常┥蠈W(xué)期間不準(zhǔn)以任何理由私自離校，如必須離校，須經(jīng)班主任老師簽字。

　�。ǎ矗┒�季不準(zhǔn)到大河、水庫滑冰；春、夏、秋季不準(zhǔn)到大河、水庫、大口井、礦坑等處摸魚、洗澡，不準(zhǔn)到水庫、大河截流處及養(yǎng)漁池等處玩耍。

　�。ǎ担�學(xué)生如喝水，需自帶水瓶，禁止對著水龍頭飲水。

　　（６）有事不能到校必須與老師取得聯(lián)系或讓家長寫請假條。

　�。ǎ罚�學(xué)生在校內(nèi)身體不舒服及時(shí)向老師匯報(bào)；如有特異體制，也要及時(shí)告知老師。

　�。ǎ福┥舷聵且�一級一級地走，嚴(yán)禁一步多格。

　�。场�飲食衛(wèi)生安全：

　�。�1）不買小商販的食品，避免病從口入，影響身體健康。

　�。�2）水果成熟時(shí)不去山上摘，避免藥物中毒。

　�。�3）不準(zhǔn)私自往學(xué)校帶從小商小販處買的食品。

　�。�4）嚴(yán)禁吃過期、腐爛、變質(zhì)的食品。

　　二、養(yǎng)成教育方面：

　　1、關(guān)心國家大事，尊敬國旗國徽，會(huì)唱國歌。升降國旗奏唱國歌時(shí)要脫帽、肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

　　2、愛護(hù)班級榮譽(yù)，做班級的小主人。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)與他人合作。

　　3、坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

　　4、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假，放學(xué)后按時(shí)回家。

　　5、積極參加班內(nèi)或?qū)W校內(nèi)組織的文化體育活動(dòng)，上課間操時(shí)認(rèn)真。

　　6、做事不拖拉，做到今日事今日畢。

　　7、尊敬老師，主動(dòng)問好，虛心接受老師的教導(dǎo)。

　　8、積極參加學(xué)�；虬鄡�(nèi)組織的各種勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，保持教師校園整潔。

　　9、答應(yīng)他人的事要努力做到，不說謊，勇于改正錯(cuò)誤。借他人東西要及時(shí)還，損壞公物要賠償，撿到東西要?dú)w還失主或交老師。

　　10、孝敬長輩，體貼父母，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，老師家訪時(shí)要調(diào)查。

　　11、常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，班委負(fù)責(zé)檢查。

　　12、自己能做的事情自己做，主動(dòng)幫助家長做力所能及的家務(wù)。

　　13、注意節(jié)約，不浪費(fèi)，不挑食、不亂花錢，生活不攀比。

　　14、尊老愛幼，主動(dòng)幫助有困難的人，關(guān)愛殘疾人。對他人的請求，給予力所能及的幫助。

　　15、進(jìn)辦公室須先報(bào)告，老師批準(zhǔn)后方可進(jìn)入，午休時(shí)要安靜，不打擾其他人休息和學(xué)習(xí)。

　　16、遵守交通規(guī)則，不在馬路上追逐打擾，不和別人并排走路，注意安全。

　　17、不接觸電源，不玩火，放學(xué)排好隊(duì)，不亂跑。

　　18、愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，看到破壞環(huán)境，破壞公物的人和事要及時(shí)制止。

　　19、做有意義的事，讀有意義的書。不吸煙、不喝酒、不賭博，遇到不文明行為，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。

　　三、學(xué)習(xí)方面：

　　1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立崇高理想，學(xué)習(xí)認(rèn)真、一絲不茍。

　　2、按時(shí)完成課堂、練習(xí)、家庭作業(yè)。養(yǎng)成自我管理、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，放在桌子的右上角，提前1分鐘進(jìn)教室。坐、立、讀、寫姿勢正確。

　　4、上專心聽講，積極思考、大膽提問，敢于發(fā)表自己的見解。勇于提出意見。

　　5、有問題先舉手，得到老師允許再起立提問，課上不搞小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

　　6、請教師輔導(dǎo)要用“請”“您”“謝謝”等禮貌用語。

　　7、極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，力爭取得好成績，要樹立增光的`好思想。

　　8、虛心接受他人的意見、建議，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，做到不懂就問。

　　9、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)充分、課后復(fù)習(xí)及時(shí)、課中表現(xiàn)積極的良好習(xí)慣。

　　10、會(huì)分工、合作的學(xué)習(xí)方法。能積極主動(dòng)的尋找合作伙伴，充分發(fā)揮自己的長處、優(yōu)點(diǎn)。

　　四、奮斗目標(biāo)：

　　1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。

　　2、搞好班級文化建設(shè)，營造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。

　　4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

　　5、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一！

班級管理制度3

　　一、班級管理民主化的立足點(diǎn):愛心

　　蘇霍姆林斯基曾說:“如果有人問我，生活中什么是最主要的，我可以毫不猶豫地回答:‘愛孩子’�！崩铈�(zhèn)西說:“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學(xué)生的心�！庇纱丝梢�，愛心是班級管理民主化的立足點(diǎn)，離開愛心去談民主，只能是僵硬的民主，充滿功利主義的民主。教師面對的是學(xué)生，是活生生的人，不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，不是分?jǐn)?shù)單，而是一個(gè)精神宇宙。所以，班級管理要民主，必須建立在愛心上。然而，怎么愛學(xué)生呢？怎樣才算是愛學(xué)生呢？

　　幾年前，我們學(xué)校作了一次調(diào)查，老師都說自己愛學(xué)生，而學(xué)生都說沒有感受到這種愛，這是什么原因呢？老師們說嚴(yán)格要求難道不是愛？任勞任怨難道不是愛？加班加點(diǎn)難道不是愛？拋開這云遮霧繞，其實(shí)老師這樣做更多的原因可能是名譽(yù)、獎(jiǎng)金和升學(xué)率。因此，班級管理民主化，教師必須對學(xué)生、對教育有真誠和持之以恒的愛。那么，教師如何才能把這種愛表現(xiàn)出來，我以為要做到以下幾個(gè)方面:

　　1、教師要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與他們建立真誠的友誼。李鎮(zhèn)西與學(xué)生黃金龍長期進(jìn)行日記交流，建立了真誠的友誼，就是一個(gè)很好的例子。

　　2、教師要信任學(xué)生、相信學(xué)生的能力。對學(xué)生要有恰當(dāng)?shù)钠谕�，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生充分挖掘和展示自己的潛力，包括糾錯(cuò)的能力。去年，我們班有一位學(xué)生，剃了個(gè)光頭到學(xué)校，名震全校。政教處要求給予全校通報(bào)批評的處分，但我想學(xué)生的這種做法不是出于對老師和學(xué)校的對抗，而純粹是受了別人的蠱惑，覺得好玩，如果處分厲害了，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@件事而名譽(yù)掃地，自尊全無，于是我請求學(xué)校把處分改為班內(nèi)教育，果然，在談話中，這位學(xué)生很是自責(zé)，表示決不再發(fā)生類似事件，并告誡自己“凡事需三思而后行”�？梢�，信任是一種力量。

　　3、尊重學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。一般來說，教師會(huì)比較喜歡一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情。但是，作為一名教育工作者，要有比常人更加博大的胸懷，像大海一樣一視同仁地接納百。李鎮(zhèn)西《愛心與教育》中，最感人的就是長達(dá)五十多頁的對后進(jìn)生萬同的教育手記，這才是真正的教育！這才是真正的愛心！他曾經(jīng)評價(jià)蘇霍姆林斯基“教育是他的宗教，孩子是他的上帝，他對孩子的愛，不是一種教育藝術(shù)，更不是一種教育策略或技巧，而是從心底散發(fā)出來的人性的芬芳。”

　　二、班級管理民主化的起步點(diǎn):對話

　　對話是藝術(shù)，也是教育民主化的起步點(diǎn)。民主必須要有良好的溝通。在對話中，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，把學(xué)生當(dāng)成真正的朋友。對話不是一言堂，居高臨下的高談闊論、滔滔不絕的長篇大論、不著邊際茫茫漫論都是必須避免的。真正能撥動(dòng)學(xué)生心弦的對話往往是平淡的，質(zhì)樸的，所謂真言不華，真水不香。那么，如何展開對話呢？

　　德國思想家馬丁·布伯曾經(jīng)考察過人類關(guān)系的兩種基本模式:“我—你”和“我—它”關(guān)系。他認(rèn)為在某種關(guān)系中所持的態(tài)度直接影響交往。“我—它”態(tài)度的特點(diǎn)是敷衍、不公平和利用�！八�”成了“物”，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在交往者的信息，而不是在聽眾本身，交往者的目的是強(qiáng)制和命令聽眾�！拔摇�你”的態(tài)度的特點(diǎn)則是開放、尊重和相互性。對話使師生面對面的相遇，每一方都把另一方看作是與自己交談的“你”，而不是把對方看作是一個(gè)對象�！拔摇�你”的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)雙方真正的平等、溝通和理解，強(qiáng)調(diào)對“對方”的“敞開”和“接納”，把對方作為“你”而交往。

　　1、在平等中對話

　　平等對話，對教師而言意味著地位由高高在上降到了和學(xué)生同一水平面的位置，角色由理性的權(quán)威和知識的傳授者、講解人變?yōu)橹�識的探求者、討論者。李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》中，寫到他和學(xué)生程樺推心置腹的談話，就很有代表性，因?yàn)檫@是在平等中進(jìn)行的，雙方都談了如何為祖國多做貢獻(xiàn)，而這一番對話就是程樺思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后，程樺的成績不再反復(fù)，順利地考上了清華。

　　我們在《論語》中看到孔子和學(xué)生的一對一的平等對話就是一個(gè)很好的例子�，F(xiàn)代科技為這一傳統(tǒng)插上翅膀—建立班級博客、QQ群，其中的對話可以“沒大沒小”，教育民主化，要的就是這種“沒大沒小”的自由言論。作家汪曾祺說“多年父子成兄弟”，也是這個(gè)道理。

　　2、在理解中對話

　　作為教師，要善于站在學(xué)生的立場上來理解學(xué)生所承受的巨大壓力，這種壓力有很大一部分來自于“應(yīng)試教育”的重荷，還有一部分來自于社會(huì)化過程中所遭遇到的種種煩惱與困惑，只有首先從心理角度去理解學(xué)生背后的真正動(dòng)因，才能采取有效措施化解學(xué)生的多重壓力，找到合適的教育途徑。比如在考試前，我會(huì)找學(xué)生談?wù)勑�，講講自己以前在考試前的做法，這樣有助于緩解學(xué)生的考試焦慮，釋放心理垃圾。

　　3、在合作中對話

　　通過相互合作，相互依存來進(jìn)行對話，能夠迅速地將教師的角色以知識的傳授者、教育的管理者、家長的代言人轉(zhuǎn)變到與學(xué)生一起探討知識真理與生命價(jià)值的合作者、朋友。這種對話有助于增進(jìn)雙方的信任與理解。在許多方面，學(xué)生懂得比我多，NBA球星、娛樂明星、韓劇、時(shí)髦小說（《挪威的森林》《達(dá)芬奇密碼》）、烹飪等，學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，這使我很高興，一個(gè)人如果敢于向另一個(gè)人敞開心扉，他就把你當(dāng)成了朋友。

　　4、在情感中對話

　　教師與學(xué)生之間的對話并非完全理性規(guī)則下的對話，而是以一定的情感為基調(diào)和動(dòng)力的對話，任何形式的對話，會(huì)有雙方情感滲入，才是有人情味的、符合人性的、散發(fā)人文關(guān)懷的對話，否則就成為冷冰冰的、程序化的機(jī)器人式的語言。在我與學(xué)生的談話中，我常常為學(xué)生的進(jìn)步而自豪，為他們的退步而惋惜。在對學(xué)生周記的'評價(jià)中，我常用一些帶有情感性的語言，如:辛苦你啦，你想得真周到，我很感謝你，你的心比彩虹更美等，有一位學(xué)生早戀，我寫到:感情是美好的，初戀更是美妙的，但我們只能把這顆感情的種子埋在心里，因?yàn)楝F(xiàn)在還不是發(fā)芽的時(shí)候。因?yàn)檫@些都是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠的，因此很容易為學(xué)生所接受。

　　三、班級管理民主化的騰飛點(diǎn):課堂

　　課堂是教師的主陣地，班級管理民主離不開課堂民主，課堂民主是班級管理民主的騰飛點(diǎn)。著名教育家、班主任魏書生上課經(jīng)常與學(xué)生“商量”，就是課堂民主的典范。課堂民主離不開課堂環(huán)境，課堂環(huán)境制約課堂管理的重要因素。有研究表明，如果學(xué)生處于安全、舒適、受到尊重、能滿足個(gè)體基本需要的課堂環(huán)境中，就會(huì)努力學(xué)習(xí)，做出得體的行為，反之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和做出惹是生非的行為。

　　那么，如何讓課堂充滿民主氣氛？班主任在此大有可為。具體可做:

　　1、努力優(yōu)化課堂的心理環(huán)境

　　班主任要經(jīng)常與任課老師協(xié)調(diào)、溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，盡量構(gòu)筑一個(gè)寬容、理解、和諧的課堂環(huán)境。知識的獲得，經(jīng)常是困難、艱苦、緩慢的過程，人的成長更是曲折、艱難、有自己的規(guī)律，一點(diǎn)也勉強(qiáng)不得。教師要有充分耐心、充分的寬容。只有在這樣的心理氣場中，學(xué)生的思維才會(huì)活躍，才會(huì)迸發(fā)出思維的火花。世界上有許多硅谷，但真正的硅谷在美國，一個(gè)重要的原因是因其寬容，美國的硅谷是鼓勵(lì)失敗，僅此一點(diǎn)，就令其他各國的硅谷黯然失色。教師應(yīng)有一顆極為寬容的心，要知道，即使一個(gè)小小的習(xí)慣的改變，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)進(jìn)歷復(fù)雜的、激烈的思想斗爭！

　　2、班主任要將情感溶入教學(xué)中

　　民主是一種真誠的交流，是心與心的碰撞，不是“見人只說三分話，未可全拋一片心”。很難想象，充滿說教味的課堂會(huì)有民主。班主任如果很專制，像老板一樣老板著臉，教室里就會(huì)死氣沉沉。學(xué)生心情壓抑，課堂上就不會(huì)有民主。聞一多先生的《最后一次演講》之所以精彩，是因?yàn)樗�融入了自己�?qiáng)烈的情感。在課堂上，班主任應(yīng)不怕真情流露、真事泄露、真實(shí)暴露，把自己的喜怒哀懼都溶入到課堂上吧！因?yàn)橹挥姓媲椴拍軉拘颜媲椤?/p>

　　3、班主任要努力保持建設(shè)性課堂環(huán)境

　　課堂要保持整潔、秩序與優(yōu)雅，要在自修課、班隊(duì)課合理安排課堂活動(dòng)，要控制學(xué)生的疲勞度，科學(xué)合理地安排學(xué)生座位。因?yàn)檫@些都有助于學(xué)生發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而保證課堂民主的實(shí)現(xiàn)。

　　錢理群先生曾說:要把教育當(dāng)作一件事來做；一個(gè)人一輩子只能做一件事；一件事也不一定能做好:重要的是盡力去做，而又從具體的小事做起，做一件就是一件。又說:“想大問題，做小事情�！苯逃�民主化，立足于愛心，起步在對話，騰飛屬課堂，這是一件我們要努力去追求，竭盡全力去實(shí)現(xiàn)的事情。無論道路有多漫長，你總得邁下第一步。

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