研修發(fā)言稿

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的研修發(fā)言稿，歡迎大家分享。

研修發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！

　　今天，我有幸能夠代表參加遠(yuǎn)程研修的教師發(fā)言感到非常激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參加遠(yuǎn)程研動(dòng)的教師向高瞻遠(yuǎn)矚、精心組織、辛勤工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@次及時(shí)、寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝他們對(duì)遠(yuǎn)程研修的領(lǐng)導(dǎo)、支持、幫助！去年秋天，我參加了為期兩個(gè)多月的小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我對(duì)它懷有很強(qiáng)的畏難情緒，同時(shí)也懷疑它是否真的有實(shí)效。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們配備了充足的電腦，給了我們調(diào)課最大的自由。多虧郭文平、英昌如、劉錦等青年教師給了我們無(wú)私的幫助，細(xì)致的指導(dǎo)。漸漸地，我的畏難情緒消失了，甚至迷戀上了研修。一有時(shí)間，我就打開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專家的教誨，觀摩優(yōu)秀教師的上課，研讀相關(guān)的教育教學(xué)理論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，聽(tīng)取天南地北的成千上萬(wàn)的同行們的.高見(jiàn)。在校時(shí)間不夠用，我就在家里上網(wǎng)，不惜忙到深夜。

　　兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)得忙碌而快樂(lè)，眼界提高了，視野開(kāi)闊了，教學(xué)理論充實(shí)了，教學(xué)更加有法可依了了……獲益之多，難以言表。在這期間，我的研修作業(yè)超過(guò)半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，我的研修感言也超過(guò)半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，學(xué)習(xí)結(jié)束后我被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

　　今天，請(qǐng)讓我以一名老學(xué)員的身份向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我對(duì)遠(yuǎn)程研修的看法。國(guó)之大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，而教師之本，在于教學(xué)質(zhì)量。要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高自己的素質(zhì)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“廣大教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺(jué)加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。”由此可見(jiàn)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)和素養(yǎng)提出了更高要求。遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個(gè)新穎、快捷、多元、高水平、互動(dòng)共生的學(xué)習(xí)

　　研究平臺(tái)。它使我們能夠在自己的地方，在自己的時(shí)間，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。大容量的網(wǎng)絡(luò)資源及論壇平臺(tái)的互動(dòng)生成，為我們提供了各取所需的個(gè)性化學(xué)習(xí)條件，我們既可自主學(xué)習(xí)，也可得到專家提供的“個(gè)性化”指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)交互性、生成性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師教育提供了更為廣闊的時(shí)空。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)空的打破，主體交互的靈活開(kāi)放，真正體現(xiàn)了以人為本的研修新理念。

　　遠(yuǎn)程研修作為一種新型的研究方式、進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向，更多的應(yīng)該是引領(lǐng)、思考、發(fā)現(xiàn)和探索。

　　我們將高度重視并十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，豐厚學(xué)識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自我，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。取百家之長(zhǎng)，博百家之彩，結(jié)合理論反思實(shí)踐，結(jié)合實(shí)踐研究理論，提升自我反思的能力，增強(qiáng)對(duì)教育工作的理性解讀能力和變革能力，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后，衷心地祝我們的遠(yuǎn)程研修圓滿成功，祝我們大興鎮(zhèn)的教育更上層樓！謝謝大家！

研修發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是合肥市師范附屬小學(xué)的馬斌老師，感謝基地領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家一起交流與匯報(bào)的機(jī)會(huì)。

　　你談四個(gè)關(guān)鍵詞：

　　1、期待

　　2、務(wù)實(shí)

　　3、起點(diǎn)

　　4、弱者道之用（大道無(wú)痕）

　　一、期待

　　這個(gè)培訓(xùn)我等了兩年，20xx年到附小，以小一破格參加市級(jí)學(xué)科帶頭人的評(píng)選，第一年的培訓(xùn)沒(méi)來(lái)得及參加，第二年住院手術(shù)又給耽擱了，今年終于盼到了，第一天早上7：15到和平東校，看到的是四個(gè)組的班主任已經(jīng)在布置會(huì)場(chǎng)打掃衛(wèi)生了，觀察到的是來(lái)的都是小數(shù)界的高手，聽(tīng)到的是領(lǐng)導(dǎo)們不止一遍的說(shuō)如果有什么需求或意見(jiàn)建議，千萬(wàn)別悶在肚子里，基地會(huì)盡最大限度的解決。

　　二、務(wù)實(shí)

　　第一階段的培訓(xùn)是“基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，現(xiàn)場(chǎng)的同課異構(gòu)、分組的無(wú)生上課和微課的展示、教學(xué)案例的現(xiàn)場(chǎng)捕捉、特級(jí)教師的名師課堂和講座、每天一篇的研修日志等等都很好的詮釋了這一點(diǎn)。第一天下午，愛(ài)人怕我身體吃不消，來(lái)“探班”，看到的是老師們講的認(rèn)真，聽(tīng)的仔細(xì)，評(píng)的犀利，爭(zhēng)著發(fā)言，爭(zhēng)著做NO1。第一天結(jié)束時(shí)間整整晚了30分鐘。

　　三、起點(diǎn)

　　今天是第一階段的結(jié)束，也是整個(gè)培訓(xùn)的開(kāi)始，同時(shí)我相信如此務(wù)實(shí)的.培訓(xùn)、研討、交流，也會(huì)給我們教育教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，也將使我們的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　四、弱者道之用（或者說(shuō)徐特的大道無(wú)痕）

　　老子在《道德經(jīng)》第40章說(shuō)：“弱者，道之用�！币簿褪钦f(shuō)，“道”在發(fā)揮作用的時(shí)候，總是以一種柔弱的方式，“道”創(chuàng)造事間萬(wàn)物，并沒(méi)有讓萬(wàn)物感覺(jué)到壓迫的力量，而是自然而然的讓其發(fā)生和成長(zhǎng)。猶如庖丁解牛，解牛之時(shí)能不強(qiáng)為，是因?yàn)榻馀Ｕ哒莆樟丝陀^規(guī)律，做事能夠得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。這是一種“實(shí)則虛之”的藝術(shù)，他的目的不是無(wú)為，而是以無(wú)為的方式去實(shí)現(xiàn)更加有效的有為。

　　所以，大道無(wú)痕，吾輩當(dāng)盡舉鼎之力，己雖力微，亦當(dāng)傾力為之。

　　謝謝！

研修發(fā)言稿3

各位校長(zhǎng)：

　　按照20xx年既定的工作思路，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，XX區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)研修班今天開(kāi)班了，這是今年我區(qū)教育工作的一件大事，是加強(qiáng)我區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)學(xué)校管理優(yōu)秀人才的重要舉措，是努力實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)教育名區(qū)，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標(biāo)的具體行動(dòng)，它對(duì)全面提高我區(qū)教育管理水平、提高全區(qū)教育質(zhì)量、保證我區(qū)教育快速健康持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的和深遠(yuǎn)的意義。

　　教育的發(fā)展，憑借各位校長(zhǎng)的智慧、學(xué)識(shí)和才干，已經(jīng)取得了累累碩果，這是值得大家自豪的。同時(shí)，面向未來(lái)，我們學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更需要校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和深謀遠(yuǎn)慮，更需要校長(zhǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展。我以為學(xué)習(xí)和研究是不竭源泉。區(qū)教育局對(duì)此次研修班非常重視，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的研究，安排了十二個(gè)培訓(xùn)專題，精心聘請(qǐng)了授課教師，為各位校長(zhǎng)提供了極為難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育局之所以投入這么大的精力組織這次中小學(xué)校長(zhǎng)研修活動(dòng)，其目的就是要通過(guò)這種培訓(xùn)，使我們的校長(zhǎng)具有開(kāi)闊的眼界、開(kāi)闊的思路、開(kāi)闊的胸懷，明察當(dāng)今社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的走勢(shì)，更高層次地看待教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；使我們的校長(zhǎng)具有敏銳的思想，深入地思考教育面臨的新問(wèn)題，找到適合學(xué)校發(fā)展的新思路，尋求破解難題的新舉措；使我們的校長(zhǎng)具有非凡的教育智慧，不斷探索教育和管理規(guī)律，提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。借此機(jī)會(huì)，我代表教育局對(duì)各位校長(zhǎng)提三點(diǎn)希望：

　　一、要致力于專業(yè)化發(fā)展

　　校長(zhǎng)隊(duì)伍和校長(zhǎng)自身發(fā)展必須走專業(yè)化道路。校長(zhǎng)是管理者，同時(shí)又是教育者、實(shí)踐者和引領(lǐng)者。校長(zhǎng)崗位是一種特殊崗位，它有著自身特有的工作規(guī)律和素質(zhì)要求。校長(zhǎng)要確定明確的辦學(xué)宗旨和教育管理信念；要具有敏銳的問(wèn)題意識(shí)及研究激情；要努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；要建立良好的校內(nèi)外溝通網(wǎng)絡(luò)。這就要求校長(zhǎng)必須具備強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識(shí)和超前意識(shí)；必須具備統(tǒng)攝性思維和學(xué)校管理的藝術(shù)；必須具備以學(xué)校管理專業(yè)能力為核心的多種能力。包括良好的學(xué)校管理的專業(yè)能力、科學(xué)的計(jì)劃決策能力、組織管理能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)控制能力、語(yǔ)言與文字表達(dá)能力等等；必須具備以教育管理知識(shí)為核心的通才型知識(shí)結(jié)構(gòu)。通才比專才更容易借助多學(xué)科的綜合知識(shí)分析問(wèn)題與研究問(wèn)題，更容易產(chǎn)生新的思想和獨(dú)到的見(jiàn)解。只有這樣，校長(zhǎng)才能高瞻遠(yuǎn)矚、處變不驚，才能去偽存真、集思廣益，才能把握機(jī)遇、贏得發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的根本途徑。大家都有一定的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，研究性地學(xué)習(xí)。這次聘請(qǐng)的學(xué)者、專家們有的站在教育研究的前沿，其理論思想具有很高水平；有的在基層學(xué)校銳意改革，不斷創(chuàng)新，具有豐厚積淀；還有非教育系統(tǒng)的，其思想、觀點(diǎn)、方法也必將給我們?cè)S多有益的啟迪。因此，希望大家珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，很好地向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我們自身的不足，盡快提高理論素養(yǎng)，要力爭(zhēng)做一位有思考力的校長(zhǎng)，做一位有創(chuàng)造力的校長(zhǎng)。

　　二、要致力于踐行“終身學(xué)習(xí)”理念

　　國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在其報(bào)告《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》中提出了一個(gè)重要概念，即“終身學(xué)習(xí)”，這反映了國(guó)際教育思潮中的一個(gè)深刻的變化：由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，現(xiàn)代科技信息的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們：一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后。

　　校長(zhǎng)是學(xué)校教育的靈魂，必須與時(shí)俱進(jìn)，必須終身學(xué)習(xí)，必須成為終身學(xué)習(xí)的表率。校長(zhǎng)成功的速率和水平與校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的投入成正比。古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明，盡管每個(gè)人成功的具體路徑千差萬(wàn)別，但是，渴望求知、勤奮學(xué)習(xí)，是其共同特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基是勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的典范。

　　教育局決定舉辦校長(zhǎng)研修培訓(xùn)，就是要借助專家、學(xué)者的教育理論和科研優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和啟發(fā)我們深入研究基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的新情況和新問(wèn)題，幫助我們系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)一批具有較高現(xiàn)代管理水平，甚至能夠著書(shū)立說(shuō)的我區(qū)中小學(xué)教育的優(yōu)秀帶頭人，為大家將來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，希望大家要借這次培訓(xùn)契機(jī)，切實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力，促進(jìn)思維方式的變革，形成反映時(shí)代精神的辦學(xué)理念和治校方略。

　　三、要致力于學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化

　　本次集中培訓(xùn)主要占用休息時(shí)間，但5月份是學(xué)校工作最為緊張和繁忙的時(shí)期，如何處理好工學(xué)矛盾是對(duì)大家的一種挑戰(zhàn)。希望大家遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保到課率、滿勤率，確保高質(zhì)量學(xué)完培訓(xùn)內(nèi)容，確保學(xué)有所獲。

　　學(xué)習(xí)是為了更好的工作，工作本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，二者是完全可以兼顧的，光學(xué)不干或者光干不學(xué)都不能取得預(yù)期效果，校長(zhǎng)們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生存方式，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進(jìn)。在聆聽(tīng)專家講座的同時(shí)，大家要有問(wèn)題意識(shí)，帶著問(wèn)題學(xué)，帶著問(wèn)題思，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中積累，在積累中提升，將先進(jìn)的教育理論與我們自身的教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，真正轉(zhuǎn)化成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新理念，轉(zhuǎn)化成優(yōu)化學(xué)校管理的新思路，轉(zhuǎn)化成提高教育質(zhì)量的新辦法，轉(zhuǎn)化成打造品牌學(xué)校的新舉措。

　　同志們：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。素質(zhì)教育的偉大實(shí)踐為我們提供了展示才能的空間，“創(chuàng)教育名區(qū)”的宏偉目標(biāo)為我們搭建了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)，時(shí)代呼喚高素質(zhì)的校長(zhǎng)，__呼喚高素質(zhì)的校長(zhǎng)。愿今天的學(xué)習(xí)是明天的新起點(diǎn)，愿今天的研修是我們學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)成才的助推器。我相信：大家不會(huì)辜負(fù)教育局的期望，同時(shí)希望大家經(jīng)過(guò)不懈的追求，都能夠成為優(yōu)秀的專家型校長(zhǎng)，并且以積極的姿態(tài)和前所未有的“大手筆”來(lái)描繪教育事業(yè)最新最美的畫(huà)圖。

　　最后，預(yù)祝本次校長(zhǎng)研修班獲得圓滿成功！

研修發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 親愛(ài)的新老隊(duì)員們：

　　大家好！

　　在這蘭香四溢的七小，我們?cè)诩t色領(lǐng)巾的招引下，再一次的相聚了。今天是星星火炬下的一場(chǎng)紅色的聚會(huì)。因?yàn)槲覀兊难行薨辔找慌迈r的血液，加入了一批新生的力量，我們的組織在擴(kuò)大，我們的力量在壯大，我們升級(jí)為永嘉縣輔導(dǎo)員高級(jí)研修班。現(xiàn)在，讓我們老隊(duì)員用我們少先隊(duì)特有的禮儀——少先隊(duì)隊(duì)禮歡迎新朋友的加入。（全體立正——敬禮）

　　我是輔導(dǎo)員戰(zhàn)線上的一名老兵，20xx年我滿懷憧憬站在了星星火炬的旗幟下。眨眼11個(gè)年頭過(guò)去了。說(shuō)實(shí)在話，少先隊(duì)輔導(dǎo)員不是個(gè)好差事，我們每天一件件事兒接踵而來(lái)就像陀螺一樣轉(zhuǎn)著。我們是累呀，但我們也是快樂(lè)的幸福的。因?yàn)榕惆槲覀兂砷L(zhǎng)的是一張張燦爛的笑顏，是一顆顆最純真的童心�！邦I(lǐng)巾飛揚(yáng) 共同成長(zhǎng)”這八個(gè)字詮釋出我們對(duì)少先隊(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之情，以及這份事業(yè)帶給我們的自豪感和幸福感。也許，正是這份執(zhí)著的追求讓我們歡聚在這片紅色的樂(lè)土上，讓我們行進(jìn)在紅色的研修旅程，。不知不覺(jué)中我們迎來(lái)了第10次研修活動(dòng)，讓我們一起來(lái)回顧一下曾經(jīng)留下的一串串幸福的足跡：還記得我們研修班獨(dú)特的隊(duì)干部輪換制嗎？這種輪換培養(yǎng)的正是我們輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)，這種輪換折射出正是我們輔導(dǎo)員特有的無(wú)私奉獻(xiàn)、真誠(chéng)服務(wù)的精神品質(zhì)。這種品質(zhì)不就是輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力嗎？還記得小隊(duì)重組時(shí)快樂(lè)的隊(duì)標(biāo)展示的場(chǎng)景嗎？還有那 “八仙過(guò)海、各顯神通”的假日小隊(duì)廚藝大比拼活動(dòng)嗎，還有那繪聲繪色的課本劇表演和童趣活潑的游戲創(chuàng)編賽，那一幕幕場(chǎng)景如今還歷歷在目。最讓我們難以忘懷的`是白馬湖畔舉杯暢飲共同祝愿的畫(huà)面，在這個(gè)班里我們就像一群大孩子一樣玩中學(xué)，學(xué)中玩。這一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)讓我們學(xué)到了知識(shí)、掌握了技能，領(lǐng)悟了輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的獨(dú)特要求。每一次的研修都讓我們迸發(fā)出智慧的火花，每一次的研修都推動(dòng)我們前行的步伐。在這個(gè)獨(dú)特的集體里，我們的熱愛(ài)得以升騰，我們的能力得以提升，我們的真情得以釋放 。我們真的是用心用情去詮釋我們的研修班工作口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)、開(kāi)心工作、幸福生活。

　　今天，又有一批新的戰(zhàn)友站在了我們輔導(dǎo)員研修班的旗幟下，這又將是一個(gè)美好的開(kāi)端，我相信在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在新老隊(duì)員的精誠(chéng)合作下，我們永嘉縣輔導(dǎo)員高級(jí)研修班一定能將快樂(lè)傳承；一定能將精彩的故事繼續(xù)演繹。

研修發(fā)言稿5

各位同仁、專家：

　　不想占用大家寶貴的時(shí)間，關(guān)于本次培訓(xùn)我簡(jiǎn)單講幾句：

　　一：古人云“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的.高度而言，要求我們廣大教師要樹(shù)立正本清源的意識(shí)，更新觀念，拓寬知識(shí)視野，才能有所建樹(shù)。

　　二：古人常講不學(xué)無(wú)術(shù)，因此我們說(shuō)“學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；德如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧�！毙１狙行奘且粋€(gè)漫長(zhǎng)的教育朝圣的過(guò)程，也是一個(gè)自我洗禮、自省、反思的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　三：大會(huì)期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對(duì)聯(lián)與大家共勉：

　　上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國(guó)立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負(fù)重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內(nèi)有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自�。荷街厮畯�(fù)，敢問(wèn)路在何方？

　　下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區(qū)富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內(nèi)外兼修。校本研修，專業(yè)成長(zhǎng)。踏雪尋梅，學(xué)海導(dǎo)航，求諸反省，立德樹(shù)人。德為教之首，良師濟(jì)濟(jì)；能乃學(xué)相長(zhǎng)，樹(shù)魂揚(yáng)鞭。高瞻遠(yuǎn)矚：柳岸花明，這邊獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！

　　謝謝大家的聆聽(tīng)，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。

研修發(fā)言稿6

尊敬的方主任，凌老師，各位學(xué)員老師：

　　我們××六中一行50人來(lái)到**的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今天即將結(jié)束。

　　在這一周里，我們學(xué)習(xí)了諸多先進(jìn)的教育理念。比如××教授諄諄告誡我們，趣味教學(xué)學(xué)生就能“從心底冒出樂(lè)歪歪的泡泡“；顧××老師提到教育要”允許學(xué)生之間有差距“，要”喚醒學(xué)生的情感“；肖××老師強(qiáng)調(diào)教育要給學(xué)生”目標(biāo)引領(lǐng)“，讓學(xué)生做”夢(mèng)“，”夢(mèng)在目標(biāo)在，動(dòng)力在成功在“；馮××主任啟迪我們，”跟孩子建立情感，就能讓孩子喜歡你這門課“；劉××教授警示我們，”在教室里所說(shuō)的每一句話，都可能會(huì)影響坐著的人的一生�！�

　　在這里，金××教授傳授給我們打造高效課堂的”五三策略“，王××教授指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行教研，如何更有效地開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并且給我們開(kāi)展課題研究進(jìn)行詳細(xì)而具體地指導(dǎo)。劉××教授用一講的時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谛抡n程背景下開(kāi)展德育教育。顧××老師和肖××老師傳授給我們班級(jí)管理智慧，馮××主任指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，陳××主任指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_(kāi)展對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，胡××教授教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效反思等等。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還強(qiáng)烈感受到教授的教學(xué)風(fēng)采，敬業(yè)精神，人格魅力。

　　學(xué)員老師們，以上種種都說(shuō)明我們不虛此行，我們都滿載而歸。

　　學(xué)員老師們，美好的時(shí)光總是走得太匆匆。這一段**的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)給我們留下美好而難忘的印象。想起一句歌詞，”路旁有花，心中有歌，天上有星“，我想此時(shí)此刻在即將離開(kāi)的時(shí)候，我們的心中也會(huì)泛起這樣幸福的感覺(jué)。就讓我們將在這里所學(xué)的`帶回去，運(yùn)用到今后的教育教學(xué)中，運(yùn)用到班級(jí)管理中，給我們的學(xué)校帶出一種新氣象，使學(xué)校煥發(fā)出一種勃勃生機(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想，要繼續(xù)往前走，看看自己在這個(gè)世界能走到哪里，能走多遠(yuǎn)。

　　在此，我們也特別感謝方主任，為我們請(qǐng)來(lái)了優(yōu)秀的教授、專家，精心組織了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，使我們獲益多多，也懇請(qǐng)方主任在方便的時(shí)候到××走走，并指導(dǎo)我校的工作。謝謝！

研修發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師、親愛(ài)的各位學(xué)員：

　　大家上午好！

　　首先，感謝璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職員工一個(gè)月來(lái)對(duì)我們、學(xué)習(xí)、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院給了我們這次來(lái)璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修的機(jī)會(huì)。今天，我們已按照“國(guó)培計(jì)劃影子研修實(shí)施方案”的相關(guān)要求，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合、支持、幫助下，基本按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，在此，為我們學(xué)有所成、學(xué)有所獲，真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”

　　在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點(diǎn)和悉心關(guān)照，我們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、上課、賽課、課外活動(dòng)等形式，讓我們看到了“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念和特殊的教學(xué)方法，從他們身上衍射出了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的大好局面，一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的育人風(fēng)格，從岳校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風(fēng)范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊(duì)禮中，看出實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生之間互相尊重、互相愛(ài)戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書(shū)更是在真正的育人，是在用心、用情進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實(shí)處，你們講新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識(shí)貫穿到了工作實(shí)踐中，在第十屆教科研月活動(dòng)中，讓我們打開(kāi)了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風(fēng)采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的`影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)新教材、新課標(biāo)的熟練程度，可以看出教師團(tuán)隊(duì)的全面性，他們是教育教學(xué)的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語(yǔ)文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個(gè)教師都是精英，都是教師隊(duì)伍中的佼佼者，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，向你們致敬。

　　總之，我們從璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的身上不僅學(xué)到了教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面的知識(shí)，還學(xué)到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領(lǐng)。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財(cái)富。

　　相識(shí)是緣分，相逢是首歌。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。貴州和重慶是一衣帶水的毗鄰，我們非常誠(chéng)懇的邀請(qǐng)各位來(lái)貴州做客，來(lái)爽爽的貴陽(yáng)避暑度夏，來(lái)杉木河漂流，來(lái)黃果樹(shù)大瀑布耍，還有很多地方等著你們光臨，我們真誠(chéng)的期待著與各位再相逢，讓我們借助中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信的紐帶架起感情的橋梁，經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，成為永久的朋友。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，愿我們的友情像嘉陵江的水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最后祝愿：實(shí)驗(yàn)小學(xué)在岳校長(zhǎng)等英明領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，越辦越好、越州越遠(yuǎn)、越飛越高，早日成為重慶市基礎(chǔ)教育的一面旗幟。

　　祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂(lè)！謝謝！

研修發(fā)言稿8

尊敬的各位老師、各位同仁，朋友們：

　　大家好！

　　我是來(lái)自烏魯木齊市第68中學(xué)的一名普通班主任老師。作為一個(gè)基層教育工作者，受行冬梅老師之托，在此能和各位共同探討有關(guān)班主任工作的相關(guān)話題，我感到非常榮幸，非常高興！我今天的發(fā)言沒(méi)有太多理論性的內(nèi)容，談不上深刻。我相信，在座的各位從學(xué)識(shí)上從閱歷上，比我淵博、豐富的大有人在。因此，我想就自己的在基層工作經(jīng)歷、在研修班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，夾雜著自己還不太成熟的思考和感悟，拿來(lái)與大家分享與探討，算是拋磚引玉，請(qǐng)各位同仁能夠給與批評(píng)指正！

　　我是xxxx年秋參加工作的。從那時(shí)候起，我就與班主任工作結(jié)下了不解之緣。先是跟著我們學(xué)校的兩位富有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做了2年的副班主任，接著又做了2年初中的班主任。xxxx年秋季學(xué)校安排我擔(dān)任初中年級(jí)組長(zhǎng)，管理6個(gè)班規(guī)模的一個(gè)年級(jí)。期間，也就是xxxx年學(xué)校安排我參加烏魯木齊市首屆青年骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。去年，也就是xxxx年3月26日研修班結(jié)業(yè)。到了去年的9月中旬，我們學(xué)校又安排我參加了由教育部及新疆教育廳組織的為期一年的新疆生物漢語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從上海華東師大研修期滿結(jié)業(yè)回校后我向?qū)W校申請(qǐng)又當(dāng)上了高中的班主任。我的職業(yè)生涯其實(shí)一直蠻順利的。我一直覺(jué)得我不是個(gè)聰明的人，只是運(yùn)氣稍好點(diǎn)而已。今天的是行老師給我的一個(gè)任務(wù)，當(dāng)然更是希望通過(guò)這一次的交流很好的梳理我的班主任成長(zhǎng)�；仡櫸业倪@段班主任工作經(jīng)歷，從最初的觀察、學(xué)習(xí)、實(shí)踐到進(jìn)入研修班學(xué)習(xí)再到站在年級(jí)組長(zhǎng)這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位上反觀班主任工作行為，我和大多數(shù)人一樣經(jīng)歷著一個(gè)蛻變的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷歷練，不斷感悟，不斷成長(zhǎng)。我想，在每個(gè)人的內(nèi)心深處總有一個(gè)柔軟而稚嫩的角落，安放著時(shí)常觸動(dòng)我們對(duì)生活的感悟與感動(dòng)。在這里，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向幫助過(guò)我們不斷成長(zhǎng)的教師、同行、我們的學(xué)生們表示感謝。尤其是要感謝我們的行冬梅老師。我們認(rèn)識(shí)4年了，行老師為我們?yōu)豸斈君R市班主任專業(yè)化成長(zhǎng)、人才培訓(xùn)、儲(chǔ)備等等方面做了海量的工作。就個(gè)人而言，她對(duì)我的成長(zhǎng)起到了推波助瀾、不可估量的作用。就不要說(shuō)在首屆班主任研修班的那兩年里，我們?cè)诎嘀魅谓巧ㄎ�、班�?jí)管理還是班級(jí)文化建設(shè)方面的研修學(xué)習(xí)，單單就我們研修期間的沙龍活動(dòng)、外出考察學(xué)習(xí)對(duì)我的啟發(fā)之大就很難用語(yǔ)言來(lái)描述。以至于在去年華東師大進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，我還常常和行老師通電話交流匯報(bào)我的學(xué)習(xí)收獲。我從行老師這里學(xué)習(xí)到了很多很多知識(shí)、方法、技能甚至于人生智慧。正是有了她的引領(lǐng)和啟發(fā)，在她勤奮的工作態(tài)度影響下，我從華東師大學(xué)習(xí)歸來(lái)后我向?qū)W校申請(qǐng)了擔(dān)任班主任這項(xiàng)工作，希望通過(guò)這次帶班將我對(duì)班主任、對(duì)班級(jí)的思考與理解，學(xué)習(xí)與感悟在工作實(shí)踐中得到體現(xiàn)和延伸。下面，就我對(duì)研修期間對(duì)班主任及班級(jí)工作的一些問(wèn)題的再思考提出來(lái)和大家交流、探討。

　　新時(shí)期的班主任角色如何定位？

　　“是引導(dǎo)我?guī)啄�、幾十年，甚至影響我一生的人�！庇袑W(xué)生這樣說(shuō)。

　　“是成人世界派往兒童世界的‘全權(quán)大使’。”有家長(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　“是一所學(xué)校的形象�！庇行ｉL(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　官方給出的定義是班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、教育者、引領(lǐng)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的承擔(dān)者和骨干力量，是聯(lián)系任課教師的紐帶，更是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作能力的高低、工作方法的優(yōu)劣，將直接影響到校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的言談舉止起到潛移默化的作；班主任的榜樣示范作用、人格魅力、能給學(xué)生以終身的影響。

　　而我更傾向于魏書(shū)生的說(shuō)法：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)�！笔澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。隨著社會(huì)的發(fā)展，改革開(kāi)放的不斷深入，教師尤其是班主任的角色、工作被賦予了更多的新的內(nèi)涵。如今，我們面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，與傳統(tǒng)意義相比早已發(fā)生了巨大變化。工作之初，我對(duì)批評(píng)學(xué)生嚴(yán)厲的老教師所具有的口才深感佩服。如今，我們都不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)不小心，處理學(xué)生不當(dāng)，幾組照片，一個(gè)視頻很快就會(huì)傳遍網(wǎng)絡(luò)世界的角角落落。從QQ到貼吧到論壇幾乎無(wú)處遁形。因此，作為新時(shí)代的班主任如何給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)角色顯得尤為重要。如果把班主任工作單純地理解為一種管理或一套規(guī)范，那么，我們培養(yǎng)出來(lái)的.人必然只是生產(chǎn)線上的一種產(chǎn)品。而只有建立在尊重個(gè)性、完善人格、引領(lǐng)價(jià)值基礎(chǔ)上的班主任，才能培養(yǎng)出精神豐富、個(gè)性多元的生命個(gè)體。關(guān)懷學(xué)生的精神世界、關(guān)注其生命的本質(zhì)，是素質(zhì)教育及這個(gè)時(shí)代對(duì)于班主任的要求。我認(rèn)為這應(yīng)該是班主任工作的一個(gè)基本定位。

　　由此說(shuō)來(lái)，班主任應(yīng)當(dāng)是教師隊(duì)伍中的“雙職業(yè)生涯者”。一方面，班主任是學(xué)校中最基層的管理者，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、學(xué)校的規(guī)章制度、教育教學(xué)的績(jī)效管理與評(píng)價(jià)，都需要班主任工作來(lái)體現(xiàn)；另一方面，班主任又從事著以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)，又多是教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干、科研帶頭人。班主任的工作任務(wù)比一般任課教師要復(fù)雜得多、艱巨得多。班主任崗位的性質(zhì)比一般教師更富于專業(yè)性和技術(shù)性。

　　隨著教師專業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，班主任專業(yè)化發(fā)展必將成為班主任成長(zhǎng)的必由之路。因此，班主任專業(yè)化發(fā)展也具有階段性。如果按照時(shí)間軸劃分，班主任大約要經(jīng)歷這樣五個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、成熟期、高原期、超越期。如果按照專業(yè)化程度劃分，班主任大約要經(jīng)歷這樣的五個(gè)階段：新手型、熟練新手型、勝任型、業(yè)務(wù)精干型、專家型。不知在坐的各位給自己劃分到哪個(gè)時(shí)期，哪個(gè)階段。我給自已一個(gè)劃分，我想我勉強(qiáng)可以劃到勝任型成熟期這樣一個(gè)發(fā)展階段。正因如此，我還需要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)思考。記得我在《烏魯木齊教育》雜志上發(fā)表過(guò)一篇文章《在反思中歷練在感悟中成長(zhǎng)》就對(duì)班主任工作中把反思作為一種良好習(xí)慣進(jìn)行了論述。我認(rèn)為班主任工作技能的提高，甚至班主任生命質(zhì)量的提升都離不開(kāi)對(duì)工作本身的思考�？梢哉f(shuō)，幸福是人人追求的生存狀態(tài)，思考本身也是一種生命狀態(tài)。如今，重新要求回到班主任工作崗位上的我非常懷念在班主任研修班里的那兩年，非常懷念在華東師大進(jìn)修的日子。在靜靜的圖書(shū)室里，我通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，在班主任研修班的沙龍活動(dòng)中和學(xué)友的深入研討、交流對(duì)促進(jìn)我重新審視自己的教育理念，不斷拓展自己的工作視野，都起到了很好的作用�，F(xiàn)在，我把記班級(jí)日志和日記變成了自己工作的一部分內(nèi)容，每天堅(jiān)持。在這個(gè)過(guò)程中，我不但沒(méi)有體會(huì)到枯燥乏味，反而在這個(gè)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)自己，解放自己，尋找自己。今天我也想把自己使用的比較好的一個(gè)記錄班級(jí)日記的小工具介紹給大家：ever note。希望能夠?qū)Ω魑唤窈蟮墓ぷ髦杏兴鶐椭?/p>

　　我想很多老師都讀過(guò)《班主任兵法》這本書(shū)。作者萬(wàn)瑋是當(dāng)時(shí)上海一位教齡僅七年的年輕教師。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間，曾經(jīng)有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷。然而，正是這段經(jīng)歷，成了作者極富價(jià)值、一生受用的寶貴財(cái)富。作者通過(guò)對(duì)這一段難忘經(jīng)歷的歷時(shí)一年多的咀嚼、總結(jié)、感悟、反思，加之不斷的閱讀鉆研，終于進(jìn)入了“豁然開(kāi)朗”的境界，躍上了一個(gè)較高的新層次，不僅在工作上得心應(yīng)手，還寫(xiě)出了這本在實(shí)踐和理論上都具有創(chuàng)新價(jià)值的《班主任兵法》。因?yàn)楹妥髡哂兄嗨频墓ぷ鏖啔v，所以在上海研修學(xué)習(xí)期間，我又認(rèn)真研讀了這本書(shū)。

　　在我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間，我注意到，班主任老師中以兩種類型居多，一是“保姆型”，大至家事國(guó)事天下事，小至吃飯掃地關(guān)窗戶，事無(wú)巨細(xì)，樣樣躬親，真可謂“萬(wàn)事勞其形，百憂感其心”�？蓞s經(jīng)常落得個(gè)“歸來(lái)倚杖自嘆息”。工作效率不高，學(xué)生也沒(méi)有充分發(fā)展的自由。二是“管家型”，什么都自己說(shuō)了算，對(duì)班級(jí)實(shí)行“專制統(tǒng)治”，班規(guī)家法特別多，學(xué)生被剝奪了一切自由，一個(gè)個(gè)都是唯唯諾諾小心翼翼不敢越雷池半步的“臣民”。我想，這兩種工作方法都是與“人的發(fā)展”這一教育的終極目標(biāo)相背離的。

研修發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　我叫xxx，來(lái)自xx省，畢業(yè)于天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。能夠成為xxxxxxx通信段的一名職工，我感到非常榮幸，尤其是今天能代表培訓(xùn)班的學(xué)員在這里發(fā)言，更讓我感到無(wú)比激動(dòng)！

　　十天的培訓(xùn)雖然短暫，但是卻讓我們?cè)谶@里學(xué)到了知識(shí)，感受到了鐵路這個(gè)大家庭的溫暖，十天中，我們經(jīng)歷了太多的心理變化，回想這10天的培訓(xùn)，仍歷歷在目……

　　我們班上共有五十九名學(xué)員，大部分都來(lái)自于外地，初進(jìn)蘭州時(shí)，我內(nèi)心是凄涼的，真有一種“過(guò)一層隧道，涼一層心”的感覺(jué)，直到鹿科長(zhǎng)的第一堂課，才讓我從“局情段貌”的`敘述開(kāi)始了解這個(gè)充滿濃重西北風(fēng)情的地域，才萌生了漢武揮鞭，成就一番大事的想法。隨后，跟著x老師、韓老師進(jìn)入到規(guī)章制度、勞動(dòng)安全授課中，我第一次把安全和工作結(jié)合到一起，第一次感覺(jué)到生命的脆弱，強(qiáng)烈地意識(shí)到鐵路安全的重要性，從那時(shí)起我就在心里筑起了安全長(zhǎng)城，時(shí)刻銘記于心�；叵脒@十天的課程，從概況到基礎(chǔ)，從理論到實(shí)踐，我們每一個(gè)人都學(xué)到了很多，尤其是周老師的有線通信基礎(chǔ)，講得非常精彩，她深入淺出的為我們構(gòu)建了一個(gè)“全程全網(wǎng)”的傳輸框架，我很崇拜她，期待有一天也能像她一樣把各種通信設(shè)備信手拿捏、講得頭頭是道；魏科長(zhǎng)是我最佩服的師傅之一，她的事跡我以前在網(wǎng)上就看過(guò)，給我很大的啟發(fā)和感動(dòng)！她的課也講得非常好，我沒(méi)想到的是，就單是這么一個(gè)無(wú)線“小三角”會(huì)涉及那么多的技術(shù)。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十幾天的培訓(xùn)太短了，這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，在以后的工作中我們將在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在這里，我代表所有學(xué)員向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最崇高的敬意！感謝你們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺(tái)，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，通過(guò)交流來(lái)展示自己，不斷的成長(zhǎng)為鐵路戰(zhàn)線的新標(biāo)兵！在未來(lái)的日子里，我們將懷著一顆感恩的心投入到今后的工作中，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不撓、追求卓越的工作精神，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

　　最后，我想和大家一起銘記“違章就是犯罪，違章就是殺人”，在我們漫長(zhǎng)的工作進(jìn)程中，安全永遠(yuǎn)是第一位的，祝大家一生平安，大顯身手！

　　謝謝大家！

研修發(fā)言稿10

　　同學(xué)們：

　　下午好！

　　祝賀同學(xué)們順利完成財(cái)務(wù)總監(jiān)高端研修班第9期的30個(gè)學(xué)時(shí)的課程，恭喜你們學(xué)有所獲！感謝**商學(xué)院教職人員為本期研修班順利運(yùn)行所做的努力。同時(shí)懇請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)，讓我們和你們一起成長(zhǎng)、飛躍。

　　**商學(xué)院專注商科教育，由**大學(xué)校友組成核心團(tuán)隊(duì)，以母校輸送的教育資源為基礎(chǔ)，經(jīng)由團(tuán)隊(duì)的不懈努力，已形成了學(xué)歷教育、高端研修、國(guó)際合作、金融影業(yè)、智慧課堂等構(gòu)成的國(guó)際化教育集團(tuán)。**的高端智慧教室，采用了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，實(shí)現(xiàn)異地實(shí)景重現(xiàn)，移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)直播。預(yù)期在20xx年將智慧課堂引入美國(guó)、加拿大、韓國(guó)及全國(guó)30個(gè)地區(qū)。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)包括前華為人、前阿里人、前BAT人以及畢業(yè)于哈佛、賓夕法尼亞、圣約翰等美國(guó)名校海歸碩士、博士。“讓人人享有優(yōu)質(zhì)豐富的教育資源“是**人唯一的使命。

　　**商學(xué)院是**大學(xué)**產(chǎn)學(xué)研基地，**大學(xué)在職研究生華南區(qū)招生及教學(xué)中心；被**市政府認(rèn)定為留學(xué)歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo)基地，**市緊缺人才培養(yǎng)基地等，另外我們還承擔(dān)**市政府課題研究項(xiàng)目，如“**市城市創(chuàng)新景氣指數(shù)研究”。

　　**商學(xué)院的`學(xué)員80%為金融機(jī)構(gòu)高管、大型企業(yè)管理人員、民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，來(lái)源單位如中銀集團(tuán)、平安集團(tuán)、光大集團(tuán)、招商集團(tuán)、騰訊、IBM、阿里巴巴等。依托**大學(xué)在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的深厚積淀和**市政府的大力支持，**對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量、高規(guī)格的金融、投資、財(cái)稅等領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)，為**的金融機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、外企公司、民營(yíng)企業(yè)等輸送了一大批卓越的財(cái)經(jīng)專業(yè)人才，在**乃至整個(gè)華南地區(qū)獲得了良好的口碑和贊譽(yù)。

　　這里不僅僅是教學(xué)平臺(tái)，而且還是有關(guān)資本市場(chǎng)做強(qiáng)做大的資源池。在業(yè)界中有一種傳說(shuō)：“畢業(yè)于**大學(xué)的業(yè)界精英是資本市場(chǎng)一支神秘的力量”。

　　在稅務(wù)研究方面，**大學(xué)于1949年10月16日成立，成立之時(shí)，**大學(xué)被命名為中華稅校，中財(cái)?shù)亩悇?wù)專業(yè)與金融、投資、會(huì)計(jì)等專業(yè)一起，是中財(cái)?shù)耐跖茖I(yè)。稅務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大部分服務(wù)于財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、各地稅務(wù)機(jī)關(guān)和大型國(guó)有企業(yè)及上市公司。如在**國(guó)地稅局就有上百位**大學(xué)校友為納稅人服務(wù)，**國(guó)地稅各區(qū)分局領(lǐng)導(dǎo)班子成員基本均有**大學(xué)校友。

　　**商學(xué)院還是**市國(guó)地稅局的定點(diǎn)人才培養(yǎng)服務(wù)單位，目前國(guó)稅局30位干部在**就讀**大學(xué)在職研究生，**每年定期為**地稅局安排10多場(chǎng)1000人次培訓(xùn)業(yè)務(wù)，從窗口人員到執(zhí)法人員到處局級(jí)以上干部。

　　**是資本市場(chǎng)最為活躍的地區(qū)，是中小企業(yè)發(fā)展最具活力的熱土，自20xx年以來(lái)，**在中小板和創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)總數(shù)已連續(xù)八年領(lǐng)跑國(guó)**中城市。目前，在中小板和創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)數(shù)量占兩個(gè)板塊上市企業(yè)總數(shù)超過(guò)10%，其中中小板上市企業(yè)占全國(guó)中小板上市企業(yè)數(shù)為10.1%，創(chuàng)業(yè)板上市占全國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)數(shù)為11.1%。

　　不僅上市企業(yè)數(shù)量達(dá)到百家，**還培育了數(shù)量眾多、層次分明的上市梯隊(duì)資源。**市委、市政府高度重視和大力支持我市中小企業(yè)上市，在全國(guó)率先建立中小企業(yè)上市培育工作機(jī)制，對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行分類指導(dǎo)、梯度培育，推動(dòng)中小企業(yè)改制上市。

　　雖然中小企業(yè)上市方面，在政府支持下取得了重大突破，但由于中小企業(yè)自身股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司治理、資本運(yùn)營(yíng)、風(fēng)險(xiǎn)防范等尚存很多不完善之處，中小企業(yè)改制過(guò)程中，由于缺乏上市融資與資本運(yùn)作的專業(yè)人員，依然面臨發(fā)展方向不明確、公司治理不完善、基礎(chǔ)管理效率低等問(wèn)題，這無(wú)疑加大了企業(yè)運(yùn)行成本，降低工作效率，在培育了眾多備案企業(yè)的情況下，上市融資與資本運(yùn)作專業(yè)人員缺乏的矛盾已經(jīng)成為制約我市中小企業(yè)上市過(guò)程中的突出問(wèn)題。

　　基于**商學(xué)院的過(guò)往業(yè)績(jī)和業(yè)界品牌影響力，**市政府將**商學(xué)院精品課程列為政府購(gòu)買服務(wù)目錄，這些課程包括：財(cái)務(wù)總監(jiān)高端研修班、上市和擬上市企業(yè)董秘研修班、互聯(lián)網(wǎng)金融總裁班、新三板上市總裁訓(xùn)練營(yíng)、資本運(yùn)營(yíng)與投融資總裁班等等。

　　本期的培訓(xùn)得到了學(xué)員的廣泛好評(píng)，這是對(duì)我們工作的一個(gè)初步認(rèn)可，使我們認(rèn)識(shí)到這即是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是一項(xiàng)有意義的工作。不僅能夠?yàn)?*市擬上市企業(yè)培養(yǎng)一批過(guò)硬的高級(jí)管理人員隊(duì)伍，為企業(yè)上市前和上市后持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展建立深厚的基礎(chǔ)，而且可以充分整合投行、財(cái)務(wù)、法律以及其他各類相關(guān)機(jī)構(gòu)資源，充分運(yùn)用**大學(xué)和**商學(xué)院在金融、投資、證券、財(cái)稅、法律等領(lǐng)域的專業(yè)人才資源，為企業(yè)搭建直接融資，間接融資，財(cái)務(wù)顧問(wèn)，資產(chǎn)管理等多個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)架設(shè)資本運(yùn)營(yíng)金橋，為推動(dòng)**中小企業(yè)充分利用資本市場(chǎng)做大做強(qiáng)付出我們應(yīng)有的努力！

　　再次感謝你們并祝賀你們！

研修發(fā)言稿11

　　通訊表我看過(guò)了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐啊，當(dāng)我看到大家都是教研室成員、主任，學(xué)科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因?yàn)槲液湍銈儾灰粯�，只是一個(gè)來(lái)自普通的農(nóng)村中學(xué)的一個(gè)普通的一線語(yǔ)文教師而已，但是機(jī)會(huì)難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。

　　這幾天的聽(tīng)課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實(shí)在是太多太多，但我發(fā)現(xiàn)我的啟示越多的時(shí)候，困惑也是與啟示成正比增長(zhǎng)的。徐志偉老師談到語(yǔ)文教學(xué)中滲透行楷教學(xué)的意義，附生的困惑也就來(lái)了：行楷教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中如何安排？教師自身是否也要達(dá)到某種書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)？滲透過(guò)程中可能會(huì)有哪些障礙并有哪些可以預(yù)防或解決的方法？老師還說(shuō)：讀書(shū)就是備課。那么在浩淼的教育學(xué)資料中，教師當(dāng)務(wù)之急要讀的書(shū)是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個(gè)人的看法是，此類困惑的產(chǎn)生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項(xiàng)深思之，慎思之方是實(shí)際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。

　　有同學(xué)談到語(yǔ)文教學(xué)的理想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的距離，我認(rèn)為現(xiàn)在只要是個(gè)社會(huì)上的人都能看到其中的問(wèn)題了，更何況我們一線的教師呢？這個(gè)問(wèn)題幾十年前就有了，如今這個(gè)距離并沒(méi)有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說(shuō)句不中聽(tīng)的話，中國(guó)社會(huì)資源的分配的不合理，已經(jīng)讓公平這個(gè)詞成為了無(wú)數(shù)弱勢(shì)群體心中永恒的痛，取消高考，無(wú)疑是傷口上撒鹽，無(wú)益于解決問(wèn)題，換言之，應(yīng)試教育是社會(huì)的實(shí)際需要，我們大聲駁斥應(yīng)試教育的力量大，還是社會(huì)需求的力量大？所以我們所能做的就應(yīng)該是在不排斥應(yīng)試的基礎(chǔ)下，改善我們的語(yǔ)文教學(xué)，接近我們心中那理想的狀態(tài)。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺(jué)得說(shuō)得是對(duì)的，我們無(wú)法，也沒(méi)有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。

　　作文的比重現(xiàn)在在語(yǔ)文教學(xué)中非常之重，作文教學(xué)中很多同仁都提出了困惑，我認(rèn)為語(yǔ)文教師在這幾方面努力可能會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的改善，這也是我個(gè)人實(shí)踐的些許體會(huì)。首先要努力在作文前讓學(xué)生有所體驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生有表達(dá)的內(nèi)容和欲望。如人物肖像描寫(xiě)訓(xùn)練，我曾經(jīng)將一個(gè)孩子叫上講臺(tái)，面朝黑板，問(wèn)他：“今天你跟誰(shuí)說(shuō)的話比較多啊？”學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服��？”大多數(shù)學(xué)生會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，即使是答上來(lái)也不打緊，教師順勢(shì)讓他們?cè)倏纯瓷磉吥呛苁煜び直缓鲆暤耐瑢W(xué)的容貌和著裝，然后再安排寫(xiě)作，肯定比直接讓他們觀察寫(xiě)作要好，好在他們?cè)趧?dòng)筆的時(shí)候的心態(tài)是有微妙的差別的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這又是非常重要的。另外，及時(shí)的評(píng)價(jià)非常重要，能面批最好，能讓學(xué)生自我修正則更佳。評(píng)語(yǔ)真的那么重要嗎？如果我要在及時(shí)反饋和花時(shí)間寫(xiě)大段評(píng)語(yǔ)中挑一個(gè)，我選前者，當(dāng)然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)成果的`機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生讀學(xué)生的作文，多讓學(xué)生的作文被學(xué)生讀。讓作文是一種需要的時(shí)候，很多問(wèn)題都會(huì)不知不覺(jué)地消釋的。

　　假如學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，那么主要原因究竟會(huì)是什么？這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)，她強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我肯定的話，就會(huì)讓學(xué)生最終失去對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的興趣和信心�？菰锏臄�(shù)學(xué)學(xué)生都能保持興趣，就是因?yàn)閷W(xué)生能夠在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當(dāng)考試結(jié)束，老師詢問(wèn)學(xué)生考了幾分時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生能給老師非常肯定的答案？正式這樣的迷惘和不確定感，讓學(xué)生摸不著頭腦，長(zhǎng)期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我?guī)状紊钏己筮€是不能找到解決這個(gè)問(wèn)題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關(guān)的理論資料。

　　語(yǔ)文教師的依靠是什么，我很難做出準(zhǔn)確的定論，但我可以肯定的是，現(xiàn)在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩(wěn)定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們?cè)趯W(xué)生心目中的形象！信息社會(huì)，學(xué)生手頭的資料未必會(huì)比老師少多少，當(dāng)我們宣讀教參，而無(wú)個(gè)性教學(xué)的話，你只要細(xì)心留意學(xué)生看你的眼神，你就能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數(shù)個(gè)老師都提到語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題生成和問(wèn)題探究的重要性，我深以為然。但在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是很多的，比如，課堂上學(xué)生為了迎合老師會(huì)提出一些偽問(wèn)題，或者因?yàn)檎J(rèn)知的不足，提出一些沒(méi)有意義的問(wèn)題，又或者因?yàn)樗季S的無(wú)序，提出一些看似相關(guān)，實(shí)則很遠(yuǎn)的問(wèn)題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問(wèn)題的建議。

研修發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)友：

　　大家上午好！

　　緊張充實(shí)的“國(guó)培”第二階段—影子實(shí)踐研修階段一晃就結(jié)束了�；叵脒@一段時(shí)期，感慨萬(wàn)千，尤其離別之際這一場(chǎng)春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國(guó)培對(duì)自我人生的重大意義——恰似一場(chǎng)及時(shí)的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的活力，澆灌了滋潤(rùn)的生命的生長(zhǎng)姿態(tài)，愿這一場(chǎng)春雨為我們迎來(lái)自我的新的盎然生機(jī)——在人生的平臺(tái)上跨上更高的臺(tái)階，升華自己。

　　一、難忘——溫情的回顧

　　1、難忘這里任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的帶教老師

　　在影子實(shí)踐學(xué)習(xí)期間，他們給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。

　　我們是慶幸的，他們每日對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對(duì)我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝！”

　　2、難忘努力認(rèn)真的學(xué)友們

　　每天，大家都早早趕到學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)還會(huì)找學(xué)生談?wù)勑�。更多的時(shí)候還是大家在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)。常常會(huì)被學(xué)友們精深的解讀所折服，為學(xué)友們認(rèn)真的勁而感動(dòng)，為學(xué)友們巧妙的設(shè)計(jì)而欽佩。

　　二、感動(dòng)——真誠(chéng)的謝意

　　感謝的話有太多，感謝的人也有太多。在這臨別之際，我唯有真誠(chéng)地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出我自己及全體國(guó)培學(xué)員對(duì)合肥師范學(xué)院、學(xué)院中文系、繼教院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師深深的敬意和謝意；同時(shí)也借這個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)出對(duì)全體國(guó)培學(xué)員的真誠(chéng)謝意——是你們的幫助，讓我獲得了進(jìn)步；是你們的`無(wú)私，讓我獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我太多太多的影響，讓我意識(shí)了、學(xué)到了很多很多，這將是我一生的財(cái)富。更感謝你們接納了我這個(gè)才疏學(xué)淺之輩，從而讓我更為幸福的是收獲了與你們之間的感情和這永久都難以割舍的緣分——我的兄弟姐妹，謝謝你們！

　　三、展望——美好的夢(mèng)想

　　影子實(shí)踐研修結(jié)束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說(shuō)過(guò)，學(xué)校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達(dá)出了袁老師的志向與信心，展現(xiàn)出了他前行的決心——做一個(gè)真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強(qiáng)大愿望。我個(gè)人覺(jué)得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢(mèng)，有夢(mèng)才會(huì)去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會(huì)有一路的芬芳在不遠(yuǎn)的前方。

　　做個(gè)有夢(mèng)的人，做個(gè)追夢(mèng)的人。

　　讓我們記�。何覀�?cè)诼飞�，我們是一群行走的語(yǔ)文教師。

　　此時(shí)春色正好，懷揣夢(mèng)想去遠(yuǎn)方！

　　祝福你們，我的兄弟姐妹！

　　祝福國(guó)培，師生情長(zhǎng)存！友誼長(zhǎng)存！

　　祝福我們自己，快樂(lè)、幸福永相隨！

　　再見(jiàn)，我的國(guó)培！

研修發(fā)言稿13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,各位學(xué)員朋友:

　　 很高興有機(jī)會(huì)參加香港公開(kāi)大學(xué)高級(jí)工商管理研修班的學(xué)習(xí),并代表各位學(xué)院朋友發(fā)個(gè)言.

　　 首先,我要代表全體學(xué)員,向關(guān)心支持此次研修班開(kāi)學(xué)的縣領(lǐng)導(dǎo),杭州年代專修學(xué)校和有關(guān)高校的領(lǐng)導(dǎo),老師表示衷心的感謝!在這里,我代表全體學(xué)員,談一點(diǎn)體會(huì),表一個(gè)態(tài)度.

　　 一點(diǎn)體會(huì)是:學(xué)習(xí)勢(shì)在必行.學(xué)習(xí)是青年企業(yè)家的創(chuàng)新之源,進(jìn)步之基.學(xué)習(xí)已成為企業(yè)家個(gè)人成長(zhǎng),企業(yè)發(fā)展的'現(xiàn)實(shí)要求.大家熟悉的《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得·圣吉對(duì)企業(yè)家提出了一條非常有名的忠告:"未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì),是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快".因此,青年企業(yè)家不僅要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí);還要推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理層的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同優(yōu)勢(shì),提高決策能力和工作效能;更要站在企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí),按照建立學(xué)習(xí)型組織的理論和方法,努力打造學(xué)習(xí)型企業(yè),保證企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地.

　　 一個(gè)態(tài)度是:用心學(xué)習(xí),學(xué)以致用.今天有機(jī)會(huì)參加mba研修班的學(xué)習(xí),對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是一個(gè)難得的機(jī)遇,是一個(gè)重要的里程碑.我們一定要正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系;盡管平時(shí)工作比較緊張,但要集中經(jīng)歷保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,努力提高學(xué)習(xí)效果.我們一定要正確處理好學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系;一方面要認(rèn)真聽(tīng)課,吸收理論知識(shí),另一方面要結(jié)合平時(shí)的工作實(shí)際,進(jìn)行認(rèn)真思考和理解,并與學(xué)員們一起進(jìn)行認(rèn)真討論,起到學(xué)以致用的效果.總之,機(jī)會(huì)難得,我們就要切實(shí)珍惜,認(rèn)真學(xué)習(xí),確保效果.

　　 謝謝大家.

研修發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！

　　六月的大地，歌如潮，花似海，20xx年的六一國(guó)際兒童節(jié)在我們熱切的期盼中終于來(lái)了！在此，我代表全體輔導(dǎo)員老師向一直關(guān)心支持少年兒童成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓致以最崇高的敬禮和衷心的感謝，向全體少先隊(duì)員表示節(jié)日的祝賀！

　　不得轉(zhuǎn)載本網(wǎng)站任何信息，警告:未經(jīng)中國(guó)范文學(xué)同意。發(fā)現(xiàn)必究，如需轉(zhuǎn)載需要書(shū)面提交審核.六月是童年斑斕的夢(mèng)，是人生回味的根，今天，當(dāng)我走上六一的舞臺(tái)，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿激動(dòng)和自豪！我仿佛看到已長(zhǎng)成的參天大樹(shù)，撐起祖國(guó)一方最亮的天空。

　　我們將會(huì)一如既往地鐘情少先隊(duì)事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，致力于教育創(chuàng)新和新課程改革，用一顆蓬勃、年輕的心，成就人生最珍貴的'追求！這學(xué)期我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)！讀經(jīng)典，唱紅歌，講故事，傳箴言習(xí)書(shū)法，我們還舉行了“安全用電知識(shí)講座”取得較好的效果，我校的劉兵號(hào)同學(xué)憑著優(yōu)秀的能力被選送到南溪片區(qū)石門小學(xué)參加我是90后的讀書(shū)演講比賽，并取得第一名的好成績(jī)。我們周周堅(jiān)持的“紅領(lǐng)巾廣播站”，成為我校少先隊(duì)組織的宣傳窗口；升旗儀式的完善成我我校的一大亮點(diǎn)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，凈化了校園環(huán)境，規(guī)范了同學(xué)們的言行。以上這些成績(jī)和同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，尤其是我校的少先隊(duì)干部，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍為學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

研修發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員們：

　　大家下午好。

　　我非常榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和感想，我不是最好，但我很幸運(yùn)。我要匯報(bào)的題目是：做一顆幸福的“種子”。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來(lái)談。

　　一、感受幸福

　　在座的都知道，合肥市教育局花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力給我們提供這次東師大培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他們細(xì)致、周到的服務(wù)，大到培訓(xùn)整體的安排、設(shè)置培訓(xùn)的課程、邀請(qǐng)全國(guó)知名專家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當(dāng)我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著我們，心里涌動(dòng)著一股暖流，他們不時(shí)地到各圓桌看望大家，詢問(wèn)菜怎么樣？可口嗎？有沒(méi)有什么要求，這種細(xì)致入微，充滿人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動(dòng)。

　　這次培訓(xùn)邀請(qǐng)的11位全國(guó)知名專家們冒著炎熱，給我們培訓(xùn)，專家們的共同點(diǎn)都是既有理論又有豐富生動(dòng)的實(shí)踐案例，給我們的感覺(jué)是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點(diǎn)事件信手拈來(lái)，貼切自然，具有很強(qiáng)的親和力、吸引力，讓我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)輕松、淺顯易懂，不時(shí)贏得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓(xùn)似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。

　　感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深刻的印象。

　　我們19位老師代表包河區(qū)中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導(dǎo)、感謝在座的各縣區(qū)各位老師，這幾天來(lái)我們建立起來(lái)的深厚友誼，也給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

　　感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？

　　二、用幸福的心去做幸福的事

　　六天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是我國(guó)教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在實(shí)踐，在總結(jié)，在提升，今年我們包河區(qū)要進(jìn)行十年課改的總結(jié)，所以這次的培訓(xùn)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，對(duì)我們?cè)谏钊胝n改中遇到的困惑如何去解決具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在深化課改的過(guò)程中我們更要不斷學(xué)習(xí)，充電，在專家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養(yǎng)，用理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐。今天我們能夠與專家面對(duì)面，聆聽(tīng)、思考、分享是一種幸福和快樂(lè)。我們用這顆快樂(lè)幸福的心做了三件幸福的事。

　　第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著幸福帶給我們的震撼和興奮，每個(gè)人都徹夜難眠，在思考，在表達(dá)，我把大家的所思所想征集起來(lái)，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊(cè)。

　　第二件幸福的事，我們以簡(jiǎn)報(bào)的形式策劃主編了兩期簡(jiǎn)報(bào)，把每日培訓(xùn)簡(jiǎn)訊、學(xué)員的學(xué)習(xí)心得、征集幸福教育感言、培訓(xùn)掠影等上傳包河區(qū)教育體育信息網(wǎng)，向包河區(qū)教育體育局領(lǐng)導(dǎo)和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區(qū)的土壤上生長(zhǎng)、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

　　第三件幸福的事，為了把專家的培訓(xùn)資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區(qū)老師積極主動(dòng)申請(qǐng)了合肥市中小學(xué)骨干教師QQ群、公用郵箱，及時(shí)把專家的報(bào)告ppt等及時(shí)上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市100多位骨干老師下載，充分體現(xiàn)包河區(qū)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)包河區(qū)老師團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于分享的品質(zhì)。

　　教師要自我發(fā)展、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無(wú)私地向?qū)W生們傳播做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，挖掘出學(xué)生內(nèi)心深處美好的東西，播撒給學(xué)生陽(yáng)光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與磨礪，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教給學(xué)生“教育的結(jié)晶”。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“什么是教育，教育是學(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，所剩下的東西。”分析這段話的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學(xué)生的有用東西就是“教育的結(jié)晶”。

　　用幸福的心做幸福的事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。

　　三、用幸福的種子傳播

　　“學(xué)”是為了“用”，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習(xí)了多元智能理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、新課程理念下的教學(xué)觀與評(píng)價(jià)觀理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預(yù)設(shè)與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持的理論等，就要在實(shí)踐中不斷踐行。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的`，只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用。

　　“用”是深入的重要標(biāo)志，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀點(diǎn)記得再牢，體會(huì)談得再好，又有什么意義呢？“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)�！睂�(duì)理論的理解，其實(shí)包含學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的深化更具決定意義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�

　　專家的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的，我們只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，解決各種現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì)到這些思想、觀點(diǎn)和理論的針對(duì)性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實(shí)質(zhì)。

　　羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界因?yàn)樯猩剩驗(yàn)楦袆?dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！笔堑模逃龝�(huì)因?yàn)閹熒男腋８幸饬x。幸福真的很簡(jiǎn)單，它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是收獲學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的一種喜悅。

　　有理由相信我們已是一群心中滿載幸福的教師，會(huì)將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來(lái)，付出真心，智慧呵護(hù)，用心守護(hù)幸福的種子開(kāi)出絢爛花朵，結(jié)出累累碩果。

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