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初中生微笑與文明的演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初中生微笑與文明的演講稿 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生微笑與文明的演講稿 1
老師們，同學(xué)們：
大家好！
人活在世界上，每天都會(huì)要面對(duì)很多的事情，生活也不是只有歡笑和幸福的，當(dāng)我們面對(duì)不如意的時(shí)候，不要彷徨不要悲傷，我們應(yīng)該用微笑來面對(duì)。
在生命的長河里我們是一艘艘小船，揚(yáng)帆起航，一路上難免遇到風(fēng)浪，跌延起伏。這時(shí)候，我們?cè)撚靡粋�(gè)微笑去調(diào)整自己，去面對(duì)發(fā)生的挑戰(zhàn)與挫折。偶爾嘗試一下被狂風(fēng)卷卷起來卻又安全的活下來的刺激心情是無以倫比的。我們要時(shí)刻記得，沒有一條海永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的，人也不會(huì)一輩子走的順利。學(xué)會(huì)放平心態(tài)，用微笑面對(duì)。
在生活中，學(xué)會(huì)微笑就學(xué)會(huì)了樂觀。時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)所有的`問題都會(huì)迎刃而解。就像是兩個(gè)走在沙漠上的人，一個(gè)人對(duì)著僅剩的半瓶水憂愁地說“：唉，只剩下半瓶水了�！倍硪粋�(gè)人卻持著不同的心情，他看著那半瓶水開心地說“：啊，太好了，還剩下半瓶水！”這兩個(gè)人面對(duì)著相同的局面，對(duì)待的態(tài)度卻有著天壤之別。如果你是像第一個(gè)人那樣想的話，就只能感覺到恐懼和對(duì)生活的不甘；要是你是像第二個(gè)人那樣樂觀地想，那么你就會(huì)覺得上天的仁慈和對(duì)生命的熱情。兩種不同的態(tài)度，你會(huì)選擇哪一種呢？
當(dāng)我們面對(duì)生活中的苦難時(shí)，嘗試著用微笑去解決，不要悲傷難過，要用積極的心態(tài)去對(duì)待生活，用微笑來面對(duì)生活給予我們的一切，生活回贈(zèng)于我們的也將是一個(gè)燦爛幸福的人生。
初中生微笑與文明的演講稿 2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
生命的奇跡在于，即使四面楚歌，也要努力地活，微笑著走過。
歡樂是人生的驛站，痛苦是生命的航程。在漫漫人生征途中，幸運(yùn)女神不會(huì)一直眷顧我們，上蒼會(huì)把困難化作阻擋我們前進(jìn)的石子，因此要用樂觀的態(tài)度迎接磨難，微笑著面對(duì)生活。
微笑著面對(duì)生活。他不被幸運(yùn)眷顧，生活的困苦，命運(yùn)的捉弄讓他幾乎喘不過氣來，但他說：“生活的困難壓不垮我，我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進(jìn)音樂，為的是讓全世界感到快樂�！笔堑�，他以樂觀的態(tài)度，去譜寫樂章，他用微笑，去演奏生活的樂章，他用行動(dòng)告訴我們，要微笑著面對(duì)生活。他的名字叫莫扎特。
微笑著面對(duì)生活。她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為黑暗的'世界畫上太陽，她用毅力充實(shí)著自己的智慧，她用頑強(qiáng)完善著自己的人生，她微笑著寫出了《假如給我三天光明》。她被疾病包圍著。她不及我們幸運(yùn)，她活在黑暗中，但她卻詩意地生活著、享受著。她用行動(dòng)告訴我們，要微笑著面對(duì)生活。她的名字是海倫·凱勒。
微笑著面對(duì)生活。他身殘志堅(jiān)，用自己的雙腳，演奏了世間優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。因?yàn)橐淮我馔�，他失去了雙臂，但他說：“沒有人規(guī)定，鋼琴一定要用手彈，至少我還有一雙完美的腿。”他以樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，他用堅(jiān)持感動(dòng)著無數(shù)人，他用毅力創(chuàng)造了舉世無雙的奇跡，他用微笑詮釋殘疾人也能獲得同樣精彩。他用行動(dòng)告訴我們，要微笑著面對(duì)生活，他的名字是劉偉。
微笑著面對(duì)生活。山中的雪蓮為何如此圣潔？因?yàn)樗?duì)生活，用微笑去感化風(fēng)雪；冬日里的松柏為何如此蒼翠？因?yàn)樗Π辽n穹，用微笑去迎接風(fēng)雨；翻涌的波浪為何如此雄渾？因?yàn)樗茨ルy，用微笑去改變風(fēng)浪；海中的礁石為何如此光潔？因?yàn)樗σ暣驌簦梦⑿θソ邮芟炊Y……
不幸，是天才的晉身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵。用微笑面對(duì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：槐花正香，月色正明！
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