班主任培訓心得體會【熱門】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的班主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會1
此次培訓讓我深刻體會到作為國科班主任，我們就要處處為人師表，用自己的一言一行去感染和帶動學生，做學生的楷模。教師不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果，所以要學會用心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，讓每一個孩子都能得到鍛煉，激發(fā)每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都充滿陽光。
我所帶的班級存在以下三個問題：
一是班級崗位分工都有，細節(jié)還不夠明確；
二是學生的紀律及自律習慣還沒完全養(yǎng)成，很容易受外界干擾；
三是學生還需要提升主動性，課間還是有部分人沒按照要求提前準備下節(jié)課的資料。
聽了王校長的講座后，我覺得很多方面都可以借鑒或者直接用。
一、管理
培訓中，王校長認為科學民主的班級管理能程度地調(diào)動學生的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。這一點正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后導致自己很累，班級也沒管理好。在這樣科學民主的管理下呈現(xiàn)出的結(jié)果就是有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網(wǎng)絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。
二、溝通
王校長還講到了對后進生的教育，我對后進生缺少了太多的關心，我的目光更多是去關注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子。后進生學習態(tài)度差而且最愛惹事，我通常的做法是訓斥一通，這樣不僅沒有起到教育學生的作用，反而使學生產(chǎn)生了逆反心理。聽了王校長的講座后，我認識到應當耐心引導學生從心底知道自己錯了，最后他自然會改正。
三、反思
班主任工作是最繁雜、最需要智慧和耐心的，由于面對的`學生不同，問題不同，要做好班主任工作，必須要善于學會經(jīng)常性反思，總結(jié)存在的問題，認真梳理分析，用“責任心”成就學生的未來。一個負責的人，也是一個工作認真的人，教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心，用愛心去感化、去關心、去教育，讓孩子們感覺到在學校里跟家里一樣幸福，對這些學生既要愛，又要嚴，要嚴慈相濟。
這次班主任培訓，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜的班主任工作，我會努力把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，力爭做一名優(yōu)秀的班主任！
班主任培訓心得體會2
這次班主任省級培訓，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會。這次培訓采用了遠程培訓的方法，從形式上應該是更前衛(wèi)了，以前也從來沒有接觸過。培訓的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范、班主任（教師）心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關的教育政策法規(guī)等等七個部分，全方位闡述做班主任應具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實踐的新發(fā)展。通過學習，我認識到班主任的工作不僅是一門技術更是一門藝術，要學習的還真不少。下面我將學習所得與大家共享。
收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
學習的許多內(nèi)容，以前我們也曾在各級培訓中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個受訓者心態(tài)不同，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
人們常說“難得糊涂”，確實如此，糊涂會帶給自己快樂。當我們用心思考，尤其是反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學習生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
1。尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得去年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意，今年教師節(jié)還托同學給我?guī)Я艘淮O果。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！
2。我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學生能夠感受得到。讓學生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規(guī)勸；有時只需要一個小小的動作！看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀！
就這樣，十多天中，我邊學習，邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。
收獲二、進一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念和法律知識指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的`成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個話題！
沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著給出了最佳答案：
1、不要因為愛而傷害自己。這是xx一位老師說的。她說：“和學生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害！”
2、別讓自己打敗自己。這是xx一位老師說的。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
3、教育，要讓學生感到快樂。這是xx二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
4、要探索自己的特色。這是我的看法。我一直認為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經(jīng)階段，這種局面很快就會過去。不應只是一味地指責與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓，為我們提供了一個學習的平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠，他們很少有在中學當過班主任的經(jīng)歷，而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感！而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學和班務管理，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間，出現(xiàn)了一個斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補這個空白！希望老師們借助咱們學校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設做出自己的貢獻！
收獲三：更加熱愛xx中學這片成長的沃土
這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆！
當我和老師們說起我校的“班級文化”建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看xxx、xxx老師的錄像資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數(shù)學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上！想一想，我們這些習以為常的東西背后，呈現(xiàn)出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，才會有學校和老師的大發(fā)展！
其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加xx和xx省班主任素質(zhì)比賽時，我就已經(jīng)深刻地感覺到了。別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn)，而我背后總是有領導的關心和同事們的鼓勵！等取得一些成績后，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背后，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步！不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢？哪一個成長、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領導和集體的力量呢？是猛虎，就給你一片山林；是蛟龍，就給你一片海洋；是飛鳥，就給你一片藍天……。正是領導的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領出一個春意濃濃的集體！實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采；以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿！
學習結(jié)束，日子還要日復一日的繼續(xù)，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！所以，我把這篇體會的題目叫作——讓思想遠行！
班主任培訓心得體會3
參加班主任培訓以來，通過聆聽刀波書記在開班式上的講話、參加軍事訓練、進行分組研討，我深刻認識到學校開展班主任培訓的重要意義和校領導的良苦用心。班主任接觸學生最緊密，教育學生最直接，管理學生面，責任重要，使命艱巨，必須具備過硬的素質(zhì)和能力。此次培訓，于我而言是一次思想認識再提高、身體素質(zhì)再磨煉、學生管理能力再增強的寶貴契機，使我做好了上崗前的身心準備。我將把此次培訓中學到的.理論知識和學生管理經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化運用到今后作為班主任的各項工作中去，身體力行為學生作好表率，當好學生思想、學習、生活上的“引路人”。
班主任培訓心得體會4
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的'責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材。備課。板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓。三天難得的學習機會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。
一、從吳守濤老師那里學習開展活動創(chuàng)建班級文化建設
自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到"文化"方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名"稚嫩"的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的"非專業(yè)"……由于自己在這之前全都是"摸石頭過河"，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過"捷徑"就能順利到達"對岸"。在這次講座中，通過"班級文化建設的意義"我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過"如何進行班級文化建設"我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設;在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。
二、從陳則之老師那里學習班主任素質(zhì)及治班方略
在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵，從未反思過所謂的"班主任專業(yè)成長"，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑著自己的"靈感"來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在"塌陷"危險的。此刻我才意識到簡單的"班主任"三個字所承載的分量，我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠……然而，我又在慶幸：在我還處在"稚嫩"階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我激動，我興奮，同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學從而"有據(jù)可循"，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來……
三、從渠詠梅老師那里學習如何做學生喜歡的班主任
班主任就如"管家婆"，實質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當?shù)闹饕蛩�。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進步自身的素質(zhì)，努力與每個同學都能相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的"大姐姐"。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時，渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起"千層浪"的"一波"。懷揣這些�？瓷下�，我相信前方會有好風景!
四、從朱文束老師那里學習做一個心中永遠布滿陽光的班主任
隨著社會地位的反差，工作負擔過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應受到更多的關注外，班主任自身也應該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路，要改度，由于態(tài)度決定一切，適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實生活，改變方向，留意勞逸結(jié)合，學習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。
五、從段惠民老師那里學習做一位聰明的班主任
自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明。而從他的"感悟生活，感悟大家"的小標題中，我明白了段老師的聰明無一不是"多讀書，勤思考"的結(jié)果。他從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任"視而不見"罷了。這又進一步深化了我對"為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化"的理解和熟悉。在說到"感悟大家"這個話題時，段老師夸大最多的就是"君子性非異也，善假于物也!"由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮……
韓愈說："師者，傳道，授業(yè)，解惑也!"這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時，我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點，吸納幾位大師的聰明才智，繼續(xù)努力學習，更好地投進到工作中，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上……
班主任培訓心得體會5
有幸參加了泉州市20xx年第一期小學班主任培訓，此次培訓為期七天。在培訓期間，我認真聽取來自福建廣播大學、教育學院、廈門學院等專家及一線老師關于班主任工作經(jīng)驗介紹的講座。講座從法律、心理、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓，不僅讓我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得到處理班級事務的啟示。以下是學習后對班主任工作的幾點體會：
一、愛心
愛要無私、平等地面對每一個學生。只有做到了平等的愛每一個學生，才能讓每個學生感受到信任與尊重。也只有當學生感受到老師的愛，才會更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！�
泉州實小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗介紹，讓我深刻地感悟到，一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因為她深深地懂得：愛是理解的別名，是做好班主任工作的基礎。她愛她的學生，能從學生的角度出發(fā)，真誠地幫助學生解決遇到的每個困難，也正因為愛，她換來了一次又一次的感動！
二、用心
成功的班主任不僅要有愛心，而且得用心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學工作，也當了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術建立班級博客，博客的設計新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設課程；為了鍛煉學生們的實踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺！他的'用心，讓我禁不住想讓時光倒退，再當一回他的學生。
三、責任心
當教師苦，當教師累，當語文老師兼班主任又苦又累！這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強烈的責任感。對班級負責，對學生負責，同時也是對自己的良心負責。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭里，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責任心，認真工作，對每一個學生負責。
四、講智慧
教育要有愛，也要有技術，因為沒有技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗十分重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個學生都是不同的個體，我們要在尊重個性的基礎上盡力地去開發(fā)他們的潛能。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我認識到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機智，工作方法又從何而來呢？這次培訓，使我意識到應多注重平時的交流學習并在工作實踐中勤于探究、善于總結(jié)。
五、勤學習。
要想自己的學生學好，教師必須要先好學。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書，積累知識。這必將成為自己未來需要加強的地方。
本次培訓，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會6
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
三、學員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的`機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓的；
我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態(tài)來接受教誨；
學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；
專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓不能不說已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說一句：“這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！”
班主任培訓心得體會7
去年暑假一次偶然的招聘考試，我幸運地考進了向往以久的學校，按照區(qū)教育局領導通知的時間我到學校報到。進入校門，靜悄悄的，一問才知他們都在開會，我就悠閑的四處打量這個我即將開始工作的地方。會議結(jié)束后，碰見熟識的朋友，他們在祝賀我的同時又告訴了一個讓我吃驚的事：你被領導任命為班主任了！這個消息讓我喜憂參半：喜的是當班主任的一般都是學校的骨干，沒想到學校的領導如此看重我們這兩個新來的；憂的是自畢業(yè)當過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級管理，這幾年除了研究業(yè)務，對班級事務真的沒留心過，未來怎樣，我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時還真沒有底。就在忐忑中上任了，幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗的同事。他們總是耐心地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些棘手的事情，學校領導也格外關照我，除了日常工作的指導外，還多次派我參加有關班主任的培訓會議，以期我能盡快提升工作能力，順利適應班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國優(yōu)秀班主任巡回報告團”在日照一中禮堂舉行的巡回報告，聆聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報告，感覺從中受益匪淺。
韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個談問題學生教育的'班主任，她告訴我們要關注問題學生背后的問題，許多青春的沖動與道德無關。想想班里那個不愛學習，天天喜歡出風頭的浩同學，原本生氣無奈的我，對照韓老師的話頓時就明白了：在一副愛出風頭的表象下，隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識、得到同學們認可的心；再想想剛畢業(yè)時帶的一個學生——君，老是在我上課的時候渴水、吃東西，甚至有時搶頭說話，記得當時我常常是火冒三丈，一直納悶學習優(yōu)異的他怎么老跟我做對，現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意吧，或許我給他一個適當?shù)奈枧_，他就學會適當?shù)恼故咀约毫�。想到這些，再聽聽韓老師的“善待問題學生，關注問題學生背后的問題，溫柔地征服，因為他們還是孩子�！边@些話語不禁讓我為自己當年的粗線條處理而臉紅。
韓老師說作為班主任一定要處理好與同事之間的關系，她建議大家記住這樣一句話：感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學時，因為對學校的人事關系不熟悉，對學校的工作安排也不了解，當有課任老師抱怨我不支持他的工作時，我心中倍感郁悶，覺得不可理解，現(xiàn)在想想作為班主任，班里出現(xiàn)問題，成績提不上去，不是我的責任嗎？他們不抱怨我抱怨誰？其實也不是真的抱怨，只是大家都是對工作上心、對成績的重視而一時心急了。有這樣認真負責的老師做我的搭檔，我不是應該好好感謝他們嗎？所以，我記住了韓老師的那句話：永遠不要抱怨！
韓老師的語言生動形象，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要用心，教育就會一天比一天好�！安荒茏屛骷t柿的苗子結(jié)出蘋果”告訴我們要看到學生之間的差異，愛自己的孩子，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個漫長的過程，我們要輕語慢行關愛問題學生，靜等花兒的開放。“批評也綠色”，告訴我賞識教育是一種手段，但不是唯一的手段，批評也是一種教育手段，批評也綠色，就是要用讓學生樂于接受的一種教育，責人先責已，以退為進。
韓老師的心態(tài)更是值得我們學習。她說“要陽光生活每一天�！碑斈愀杏X疲憊的時候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行�！碑斘艺娴倪@樣想的時候，感覺每天熱情高漲，充滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實，現(xiàn)在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學實驗學校康營分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得高貴，做有價值的幸福班主任�！彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W習，不斷工作，在學習中享受成長的幸福，在工作中體驗成功的快樂。
有一首詩這樣寫：
春天不是季節(jié)，而是內(nèi)心；
生命不是軀體，而是心性；
老人不是年齡，而是心境；
人生不是歲月，而是永恒；
讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個有意義的人生吧！
班主任培訓心得體會8
相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得李紅纓老師說得很對，沒有做過班主任的老師是不完美的。李紅纓老師有著豐富的管理經(jīng)驗和策略，使我在這次培訓中學到了不少東西。剛走上工作崗位時我感覺班主任工作非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，看著身邊做班主任的老師，更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的是自己的綜合能力的體現(xiàn)。作為青年教師更能從中得到鍛煉，事實上我也感覺到學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財富。經(jīng)過李紅纓老師培訓，我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。有些經(jīng)驗讓我感悟頗深。對我來說，以后做班主任，至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一是班主任要以身作則，為人師表。作為班主任，不僅要嚴格要求學生，更重要的是嚴格要求自己,身教重于言教.中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。
二是班主任要關心和愛護每一位學生，并要學會觀察�？突跁飳懙剑好總�人都有一中希望被人重視的欲望（即被重視欲）。學生更是如此。老師偶爾一句關心的話，溫馨的問候，都會使學生牢記在心。任課老師，特別是班主任，要學會觀察學生的心理，尤其是中等上下的學生，要幫助他們樹立信心，把成績提高上去。
三“細”是班主任工作的關鍵。
做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。
面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現(xiàn)象。
針對學生出現(xiàn)的各種情況，應從細方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負責制，班干部午息坐班制等。
班主任工作是一門藝術，需要我們班主任不斷去研究去琢磨。我希望能通過自己的努力，成為一名讓學生認可并信賴的好班主任。
20xx年5月19日，我在市少年宮參加了小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學然后知不足，雖然我已當過班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、加強師德修養(yǎng)。
�。�1）用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
�。�2）多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的.技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
�。�1）擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（2）尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任培訓心得體會9
古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師。
今天，20xx年xx月24日，陽信縣中小學班主任全員培訓會，讓我再次認識到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負韶華！
會上，李連波局長和沈洪波主任的講話，讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領導的殷殷期望！
聽了張利平老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的`人！張老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中尊重學生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學生自己學！
王海燕老師充滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學生的能力，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是張利平老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？
我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今天的報告《小學生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
張艷飛老師，一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細，思慮之深，角度之新，令人佩服之至�。�
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩！
記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學生時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠，身上充滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。
會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因為沒有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了！
作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓的前一天—— 月23日，陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！
林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠不及他戰(zhàn)勝自己一次！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有讀書，不負韶華！手捧書香，不負余生！
班主任培訓心得體會10
聽了段老師的《外師內(nèi)悟，智教慧育》報告，我深深體會到學習的重要性。
“身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)�！边@是段老師的個人名片。整整一上午的報告，段老師以風趣幽默的語言向與會的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點點，每次改變一點，最后就會走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是生活。每個學生都是獨一無二的。不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長。將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。要成為一個真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應該走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名教師，所有付出都是分內(nèi)之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個意義上說，教師是把孩子領入知識殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標。”多么樸實的話語，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的`教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任培訓心得體會11
感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等�？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。
七天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經(jīng)驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產(chǎn)生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領學生泛舟書海、做一個故事的`歌者;做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校，天空突然下雨，學生的第一應是脫下外套披在你的身上，或者是走在街上，老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗;需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊道。
班主任培訓心得體會12
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區(qū)肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的把握，合理的.安排課時結(jié)構(gòu)，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導學生良好的學習習慣，培養(yǎng)健康的學習素養(yǎng)。于此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓心得體會13
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學班主任培訓，通過這次培訓我收獲很多。認真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學院的張邦浩教授和上海市一所小學優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學會整合各種資源，班主任工作看似繁雜，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F(xiàn)將自己參加本次培訓心得體會總結(jié)一下：
一、注重德育，創(chuàng)新德育方式
德育工作對于小學階段而言尤為重要，尤其是低年級（1-3年級），學生良好的習慣養(yǎng)成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學校德育中作用有課程育人，行為育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學生懂禮貌，尊敬所有老師，尊敬提供服務的所有員工，尊敬父母及親屬。通過激勵教育，榜樣教育等使學生養(yǎng)成誠實，勇敢，善良，寬容的好品質(zhì)。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。對于學生的獎勵與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛護學生的目的出發(fā)；注重獎勵與懲罰的'合法性；堅持調(diào)查研究，堅持實事求是；體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風氣；讓學生懂得榮辱，愛惜名譽；懼怕羞辱；把握時機，既講原則，又講策略；避免使用錯誤和極端做法。小學生的心里承受能力較弱，作為教師應表揚對人，批評對事。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。
三、建設良好的班集體
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標；培養(yǎng)學生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；開展有意義的教育實踐活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實施如下：學生填寫合作學習意愿表；根據(jù)學生意愿安排四人學習小組并調(diào)整座位；推選班長，為小組起名；認領任務，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協(xié)同促進學生發(fā)展
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配合理，是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假，另外40%學生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學習與借鑒。
總之,這次班主任培訓時間雖然很短，但讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會14
在培訓中，留給我印象最深的是_教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。_教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的.責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。最后，讓我用_教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓心得體會15
我擔任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、學用結(jié)合，提高自身素質(zhì)
我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二：學生心理健康教育指導;專題三：班級活動設計與組織;專題四：班級管理方法與創(chuàng)新;專題五：關注未成年人思想道德建設;專題六：相關教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。
二、班主任應成為學生“學業(yè)的引路人”
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學生關系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預言家”。“為學生的一生發(fā)展做準備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個學生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學習能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學科學習之中，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學生勵志學習，真正成為學生完成學業(yè)乃至終身學習的引路人。
三、班主任要有滿腔的責任心
班主任是各科教師在本班教學活動的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步認識到：作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生，耐心細致地指導每個學生熱愛學習，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責任感，學生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學習的責任心，進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責任感。
四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任
每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學、珍惜今天，勵志篤學、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。
作為班主任更應該站在培養(yǎng)21世紀國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學理論，精深的專業(yè)知識和其他科學知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的`培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者，又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會9
在學校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他，但是他卻那么樸實無華，那么平易近人。
在聽報告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉，敏銳而又準確。同時也擅于引導學生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機。早戀、失竊……，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時也是一個那么有心，有情，有義的好老師。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息�！碑斎�，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”（蘇霍姆林斯基），而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”（陶行知）。同時，優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬；心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸�！保拔艺J為，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動”�！半x開了情感，一切教育都無從談起。”我被李鎮(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己，我從教這么多年來我對學生的依戀之情到底有過幾回？我對孩子們的愛心到底付出過多少？我覺得我收獲了從教以來最好果實！他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作！
培訓會早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事，每一件事情，每一句話，都依然在我的耳邊回響。“讓人們因我的存在而感到幸�！薄ⅰ鞍央y題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”，咀嚼著他的每一句話，與其說他的報告精彩，不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會精彩，一定也會很幸福；假如我們也能像他一樣與學生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子，那么我們的學生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過班主任培訓，使我更加明確了新時期的小學班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學能力、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術的語言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了，會在學生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點，學生的具體情況，來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶？我在深深的思考著······感謝教育局領導和進修學校的領導給了我們一次深入學習與思考的機會，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力，像李老師學習，像其他優(yōu)秀的老師學習，像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！
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