英語培訓心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的英語培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語培訓心得體會1

　　為期近兩個月的遠程培訓已經(jīng)落下帷幕。通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。通過學習，我有以下感受：

　　作為一名英語教師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。

　　處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，滿足不同的需求，注重素質(zhì)教育，突出學生主體，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。學生在學習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試著根據(jù)不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。

　　創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績�？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。

　　在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

　　通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語教師必須不斷強化和扎實自己的基本功。把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。

　　課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的'實施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢？這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比如：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那么預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預習，怎么辦？

　　課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

　　同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：

　　1、老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。

　　2、老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。

　　3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。

　　總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

英語培訓心得體會2

　　9月7日我們英語教師赴冊山中心小學參加了羅莊區(qū)新教材培訓活動，活動過程中聽了一節(jié)張紅娜老師執(zhí)教的三年級示范課，還有郭曉燕老師的關(guān)于三年級教材培訓的報告。現(xiàn)將本次學習情況作以下總結(jié)：

　　一、張老師的課：

　　1、學會微笑。張紅娜老師執(zhí)教的是一節(jié)三年級的單詞課，整堂課張老師都以和藹可親的面容微笑面對學生，拉近了教師與學生之間的距離，這對于初學英語的三年級學生來說，真的是一種鼓舞，這會讓學生學得沒有壓力，往往孩子在剛開始學習英語的時候心里都很忐忑，都很無助，但是張老師的微笑給了孩子學習英語的動力，這是我們所有英語老師都應該學習的，我們要向張老師學習，不要吝惜自己的微笑，要經(jīng)常微笑面對學生。

　　2、注重習慣養(yǎng)成。張老師注重學生的習慣養(yǎng)成，在學生讀課本時，教師讓學生手指單詞，找準單詞的位置，更好地讓學生記住了單詞的“形”，張老師還將單詞板書在黑板的四線格內(nèi)，這在無形中給學生做了很好的示范，為學生后面的字母的規(guī)范書寫做了很好的鋪墊。

　　3、機械操練不枯燥。張老師是一個很細心的人，她對于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本，將Zoom上學時比較匆忙，文具從書包內(nèi)掉出來的情景展示出來，讓學生在情景中學習單詞，而且教師在教學bag，book，pencil—box時用課件變換不同的圖片，讓學生快速的讀單詞，使機械操練不枯燥。

　　4、音標滲透好。張老師在教學單詞時適當滲透了音標，讓學生在剛開始學習英語時就慢慢感受音素，培養(yǎng)良好的語感，也為以后的英語學習打好了基礎。

　　二、對于新教材的思考

　　三年級的新教材在三會的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，而且對比兩版課本的'單詞表可以清晰的發(fā)現(xiàn)，二會的單詞比舊版少了 了英語學生的負擔，我教過好幾屆三年級，我知道三年級剛開始學習英語的時候，我們英語教師會感覺到很累，即使上課之前老師很努力的備好課，但是課上教師要做的事情很多，不但要多說，規(guī)范學生的習慣，而且三年級的學生好動，比如在進行Let’s do時，往往很難掌握局面，很多調(diào)皮的孩子一做起動作來就不好收尾，記得去年我代了兩個三年級的班，上完課以后總是感覺很累，嗓子也不舒服。這個學期又新增了字母的學習，這對三年級學生學習英語的要求也隨之提高了許多，學生不但要會讀，還要會寫。

　　為了更好的進行三年級的教學，我們將進行校級的三年級教材培訓，先由每位三年級教師各寫一份三年級教學計劃，然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課，分別是單詞課，對話課以及字母課，然后針對講課，教師進行評課交流。

　　最后，還是那句話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，英語教學有很深的學問，需要我們不斷的探索，“學無止境”。我們將在不斷的探索學習中得到進步！

英語培訓心得體會3

　　教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

　　作為體育學院畢業(yè)的我，當初受瘋狂英語的影響，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。

　　后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。

　　而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。

　　以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單�？墒钱斈阏嬲�開始教的時候，你就會明白一個道理。

　　在不懂得少兒心理基礎的原則上，很多東西基本上無從下手。

　　一、要走進孩子的內(nèi)心世界

　　比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。

　　二、要懂的孩子的天性

　　小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。

　　在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。

　　比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，

　　如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。

　　三、自己的發(fā)音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調(diào)

　　小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。

　　四、要合理激發(fā)孩子的榮譽感

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的.榮譽感。

　　五、要懂的一點性格學的知識

　　其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用。有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷。

英語培訓心得體會4

　　9月22日和23日在我市開展的“20xx小學英語教學研討會”活動，給我們英語教師提供了一次很好的學習機會，2天的學習，讓我開闊了眼界，領悟了新的英語教學理念，學習了新的英語教學方法，感受到了與眾不同的教學風格，幾天來的學習對提高我的自身素質(zhì)，提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進作用。

　　一、重新認識自己：

　　這次學習，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動。我認為作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，我不僅要傳授英語知識，檢查學生對知識的掌握，更要成為學習共同體中的成員，在問題面前要和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上，我要成為學生的伙伴和知心朋友。真正成為學生英語探究的促進者、組織者和指導者。洛陽市西工區(qū)芳林路小學喬亞冰老師和嵩縣實驗小學馬俊紅老師講課自有一套風格，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上，無論學生在自主觀察還是在實驗或討論時，教師都要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。我想老師在課堂上，要對學生贊揚不斷，要給學生心理上的支持，要創(chuàng)造出良好的學習氛圍，要采用靈活的教學方式。今后我要給學生精神上安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考。

　　二、課堂教學新的觀點：

　　英語課是以語言為對象，強調(diào)以任務入手，教師要放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力。我通過這次培訓，明確了英語課最終的落腳點是在知識的運用上，要讓學生能解決將可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領————波瀾起伏的流程美，水到渠成的.銜接美。那么教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生：

　�。�1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。小學四年級教師教學中要教記憶單詞的方法，要用歌謠律動或TPR使每個學生很容易記住字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

　�。�2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。在英語課堂上，有的學生因害羞、怕出錯，很少發(fā)言，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

　�。�3）課前分組、課堂記筆記、課后檢測。英語教師應有意識地在課前將學生分組，課內(nèi)認真聽課和做筆記，課后及時檢測，以便了解學情，做好教學反思。需要強調(diào)的是課前分組時所分的組一定要跟教學內(nèi)容有聯(lián)系以提高學生興趣。

　　我要向每位作課的老師學習，對學生多表揚、鼓勵。使教學過程真正成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，尊重學生人格、尊重學生選擇，超越書本，大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。通過這次培訓，我自己認識到自身的許多不足之處，在領悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當中，我不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展。

英語培訓心得體會5

　　為期2天的英語培訓已經(jīng)結(jié)束�；匚哆@緊張而又充實的2天里，感受頗多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了一些報告，也觀看了一些教學實例及教學視導總結(jié)，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自我

　　通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的`，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　通過聽翟鳳琴、馮愛蓮等老師的一些教學技能及他們課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上留意愛好，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。

　　三、對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得要害還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，在英語教學中做出更大的成績！

英語培訓心得體會6

　　英語新課程把新時期培養(yǎng)學生終身發(fā)展必備的基礎知識與基本技能作為重點，以德育為中心，從創(chuàng)新精神、實踐能力作為素質(zhì)教育的總目標，面向全體學生，倡導學生從機械性、被動性、灌輸式、應試型的學法中解脫出來進行探究性學習，主動性學習，研究性學習。

　　并從實際理論為指導，以實際活動安排為特色，能從課題結(jié)構(gòu)，實際功能相結(jié)合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為，從語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉(zhuǎn)變；從教師為中心的教學模式向以學生為中心的教學模式的轉(zhuǎn)變。在教學方法上從單純的模式訓練和語法講解向培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的多樣化評價方式的轉(zhuǎn)變；單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變。

　　總之由過去對語言結(jié)構(gòu)知識的講解、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)運用語言實際交流的能力，英語教師要積極參與英語教研活動，學生要以強烈的動機，濃厚的興趣在語言技能的訓練中，來提高聽、說、讀、寫的能力。

　　一、新課程內(nèi)容增多、難度加深、內(nèi)容分散、跨度大、彈性大而且具有大量的課外知識進入，課本作為學生的輔助學習材料，不少教師反映教學操作難度大，有完成不了規(guī)定的'教學任務，學生學習困難，有一部分學生實際功能達不到要求，針對這種情況，教師要更新觀念，改進教學方法，認真鉆研大綱和教材，接受新的教學思路，靈活把握和運用結(jié)構(gòu)―功能教學思想，創(chuàng)造性的運用教材，要脫離舊的教學模式，要使英語教學過程成為以學生為主體，老師為指導的語言實踐活動的過程，要根據(jù)學生特點，確定教學方法，構(gòu)建學生自主學習的模式，營造進行實際實踐的學習環(huán)境，組織開展生動活潑的學習活動，從而使學生通過眼看、耳聽、口說、腦想、手動等綜合活動進行交際性訓練，總之，我們應遵循一條比較切合實際的教學思路，將實際法、翻譯法、誰知法的可取之處融合起來，幫助學生認識語言的基本規(guī)律，改變學生“聽講——接受——記憶——習題”的傳統(tǒng)學習模式，盡可能地創(chuàng)設情景，開展豐富的英語活動，為學生提供語言實踐的機會，讓學生在聽、說、讀、寫的'訓練中不斷體會、熟悉、掌握英語。

　　二、要盡力克服教材容量大與學生的承受能力的矛盾。

　　（1）課堂教學中要以培養(yǎng)學生的語言能力為出發(fā)點，精講多練重點語言項目，大膽減少詞匯和語法的繁瑣講解。

　�。�2）語言知識點處理的時機要視情況而定，應放棄逢生詞就講練，句句語法分析等傳統(tǒng)教學觀念的教學方法，多給學生運用語言機會，少搞脫離語境的語言練習。

　　（3）培養(yǎng)學生的自主學習的能力，要求學生做好預習，自習單詞閱讀課本等。

　�。�4）集中力量完成教科書的教學任務，不加無效的習題和考題。班級人多，學生的學習能力參差不齊，我們應采取分層教學法，因材施教，對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生多關(guān)心，多幫助，多組織適應他們能力水平的教學活動，讓他們有參與實踐機會，教師應多采用pair work和group work的方式進行各種語言操練活動。這樣可以為學生提供均等而又充足的訓練機會。照顧到每一位學生。在教學活動中，應該發(fā)現(xiàn)和肯定學生的成績，對于學生的進步要鼓勵和表揚，讓學生感受到收獲的喜悅和滿足，從而強化學習的動機和愿望，培養(yǎng)學生的學習興趣，有位教育家說過：“如果學生有了一門喜愛的學科，那么你不必為他沒有在這一學科上取得滿分而不安”。

　　三、英語教學不應單一注重其工具性，更應追求工具性和人文性的統(tǒng)一。學生通過學習英語掌握基礎的英語知識，培養(yǎng)他們聽說讀寫能力，讓他們學會“用所學的英語做事情”，學會與人溝通交流，了解異國文化，傳播我國悠久歷史文化的有效工具。就人文性而言，要求學生通過學習英語開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力。這就要求我們的教師要有“大教育觀”要“大氣”，要注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)；要為學生的可持續(xù)發(fā)展服務。不要做“目光短淺”的教師，只注重考試分數(shù)，不注重學生學習語言的感受，不去體會考題以外，經(jīng)典文本對學生的影響。所以我們英語教師要以學生為本，注重英語課程工具性和文本性的統(tǒng)一。教師大力提升自己的教學素養(yǎng)，掌握相關(guān)的有效教學策略，提高對教學的理解力判斷力和建構(gòu)力。總之，工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　最后，我們英語教師要不斷的加強學習，提高業(yè)務水平，首先要參加繼續(xù)教育培訓，加強基本功訓練，多爭取參加高層的業(yè)務進修，積極參與教學教研活動，研讀教學論文，吸取別人的好經(jīng)驗，好辦法，應用于自己的教學活動中，其次多進行橫向聯(lián)系，同科老師相互學習，取長補短，學習其它學科的教學經(jīng)驗，拓寬知識面，再次加強英語教學，以促進初中英語教學質(zhì)量的提高。

英語培訓心得體會7

　　8月22日全區(qū)英語教師在我校進行一天的暑假培訓，我非常高興能參加這次培訓，對我來說真是受益匪淺，心里感概萬千。特別是專家們先進的教學理念和想法，真是令人佩服，我覺得這次培訓學習對于我來說是非常有效和有必要的，下面我將談談我的培訓心得體會。

　　上午我們聆聽了江蘇省鎮(zhèn)江第一中學周林老師的講座“英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑探微——翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學”。在周老師的講座中，我第一次聽說了“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞，這吸引了我的耳朵和眼球，我非常好奇，并且認真聽了周林老師的講座。經(jīng)過周老師的講解，我了解到了翻轉(zhuǎn)課堂的概念，四大理論支柱，以及翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價值。最后周老師還將傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂進行了對比，那張表格給我留下了深刻的印象，讓我清楚的看到了翻轉(zhuǎn)課堂的特點和優(yōu)勢。讓我覺得在翻轉(zhuǎn)課堂中學生才真正是課堂的主人，學生會全身心的投入課堂中去解決他們心中的疑惑，而在我們的傳統(tǒng)課堂中教師說的太多，學生是很被動的接收。難怪有很多學生在英語課堂上提不起精神，覺得很乏味。這讓我覺得在今后的教學中，是不是部分簡單課時可以使用類似翻轉(zhuǎn)課堂的模式。把簡單課時的課件放到網(wǎng)上，讓學生利用課后時間通過看課件自學，第二天課堂上教師只進行答疑。這只是我的一點想法，我覺得是不是可以嘗試一下，看看是否有效。

　　下午我們聆聽了鎮(zhèn)江市英語教研員萬紅紅老師的.講座“初中英語閱讀課教學設計的失當案例分析及對策”。萬老師在講座中結(jié)合實例給我們分析了解讀文章失當案例、生詞處理失當案例、讀前、讀中、讀后活動失當案例，然后講了教學設計的原則、常用教學模式、閱讀教學設計時的注意點、讀前、讀中、讀后活動，最后給我們講了任務型語言教學。聽完講座，我反思了自己平時的教學，真的存在萬老師在講座中所提到的一些失當?shù)淖龇�。特別是最后的任務型語言教學，讓我明白了什么是任務型語言教學以及任務與練習的區(qū)別。晚上回家后，我打開電腦看了很多我們以前教學中使用過的課件，發(fā)現(xiàn)我們平時的教學設計中所謂的一些Tasks，其實是exercises，并不是真正的Tasks. 例如：在閱讀教學中，我們經(jīng)常設計Task 1 Free talk, Task 2 Listen and answer, Task 3 Read and match, Task 4 True or False, Task 5 Discussion等等。其實這些都是練習，并不是任務。因此，在今后的教學設計中，如果要設計任務，我覺得要注意以下幾點：第一，在設置任務時目的要明確，并具有一定的可操作性。第二，在設置任務時要考慮學生的興趣和生活經(jīng)驗，應盡量保證方式和內(nèi)容的真實性。第三，在設置任務時應能夠保證學生處理、使用和獲取有效的信息，方便學生用英語進行交流，培養(yǎng)學生用英語來對實際問題加以解決的能力。

英語培訓心得體會8

　　為期三個周的暑期英語教師培訓快結(jié)束了。感謝教育局領導，組織了這次培訓，給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝三位對教材已經(jīng)英語課堂中出現(xiàn)的問題進行知道的三位老師，他們廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

　　新教材的編排在很多方面也做了調(diào)整，它注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)了英語學習對學生發(fā)展的價值并且面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異，在整體設計目標上考慮到語言學習者的漸進性和持續(xù)性，強調(diào)學習過程的實踐性和應用性，在評價方式上優(yōu)化了評價方式，著重評價學生的綜合語言應用能力，豐富課程資源，拓展了英語學習渠道。

　　中學英語教學的目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用（聽、說、讀、寫）能力。課標明確規(guī)定，中學英語教學目的是要對學生進行視、聽、說、讀、寫的能力訓練。教師在培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力上要注意階段性，引導學生眼看實物，動作圖片或投影片，耳聽錄音或教師說話，講解課文含義，然后嘴模仿說話，問，答以及背誦課文等各種手段，再在聽說的同時進行讀寫訓練，逐步提高語音、詞匯和語法知識的增長，熟練掌握，以達到正確使用。各單元的設置上也體現(xiàn)了這一特點，中學的英語教學目的也實現(xiàn)了。

　　一般情況下每個模塊的第一單元為聽說課，應當著重培養(yǎng)學生的聽說能力，但我認為聽、說、讀、寫是統(tǒng)一的整體，它們是相輔相成，

　　互相促進的。聽和讀是領會、吸收的過程，說和寫是表達和復習的過程，領會和吸收是基礎，表達和運用是提高。沒有領會和吸收，語言實踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水，無本之木，同樣，沒有表達和復習，語言實踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。學生學英語首先是聽，聽清了，聽懂了才能說清楚。對于初一的學生來說，他們的年齡特征是好模仿，好崇拜偶像，對新事物充滿了好奇。在課堂上人人都有“表現(xiàn)”、“顯示自我”的心理，聽說很好開展，相反讀寫不足，這時候老師應當在講授第一單元時主動滲入讀寫內(nèi)容，有的時候會背不一定會寫，有的時候會寫不一定成正確的句子其實這種心理表現(xiàn)才是他們學習英語（尤其是口語練習方面）的原動力。在聽說方面質(zhì)量不同，效果也不同，聽的質(zhì)量影響說，說的質(zhì)量也影響別人的聽。這也就體現(xiàn)了發(fā)音的重要性。

　　讀和寫也是緊密相連的。讀是寫的基礎，寫是讀的提高；讀為寫提供語言內(nèi)容和典范，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫又能促進學生對詞形的辨認和運用，從而有利于提高閱讀速度，豐富寫作經(jīng)驗，也有助于閱讀中的`理解、欣賞和吸收，理會有助提高閱讀能力。所以，讀和寫也要一起抓，既加強讀，又不能忽視寫。聽說屬于口語，讀寫屬于書面語。書面語是在口語的基礎上發(fā)展起來的，學習口語有利于學習書面語，學習書面語也有助于提高口語。在初中階段尤為重要。因此，我們應正確處理好聽、說、讀、寫的關(guān)系，既看到它們的聯(lián)系，又各自獨立，各種能力的形成都有自己的特殊過程，聽是說的前提，但會聽不等于會說；讀是寫的基礎，但會讀不等于會寫。聽、說、讀、寫的生理機能是獨立的，各種能力都要經(jīng)過專門的訓練才能培養(yǎng)出來，既要看到它們之間的聯(lián)系，又要看到它們之間的差別，不看到聯(lián)

　　系，孤立地進行一種能力的訓練，實踐證明是事半功倍的，不看到各種能力的獨立性，以為聽就能帶動說，讀就能帶動寫，那也是片面的�？傊�，提高學生的聽、說、讀、寫的能力并非一朝一夕，一蹴而就的事。教師應在教學的過程中，遵循教學規(guī)律，運用切實可行的教學方法，循循善誘，因材施教，例如讓他們嘗試成功的體驗，成功是興趣的源泉，學生在克服困難時，教師要調(diào)動學生所有的經(jīng)驗和智慧，去積極攻破難點，在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會異常興奮，這時教師要引導學生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉，及時對學生的回答、朗讀、表演等做出肯定的評價，同時也要視察學生的表情，對學生要“動之以情，曉之以理”，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，利用教師的人格魅力感染學生，調(diào)動學生學習英語的積極性，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，在自己的學習道路中，為其聽、說、讀、寫打下良好的基礎。

英語培訓心得體會9

　　懷著愉悅的心情，10月13日早上10點，我們準時乘坐高鐵出發(fā)到北京西站，晚上6點我們安全抵達首都。

　　作為一名新教師，在剛剛工作一個月的時間，就有機會到外地學習，給自己充電，這是一個多么難得的機遇啊!對于此次機會，我是萬分的期待以及渴望。

　　我們學校攀登英語項目是這個學期才開，我覺得我自己跟攀登英語非常有緣分。對于開發(fā)區(qū)第二小學來說，我和攀登英語都是同一時間加入二小這個大家庭。我極度希望，我和攀登英語都能給我們學校注入新血液，給其貢獻自己的力量。

　　10月14日到10月17日，我們進行了為期4天半的學習培訓。其中包括到北京的城區(qū)小學以及農(nóng)村小學聽課觀摩、教學模擬、專家講座，這些等等的學習模式都讓我受益匪淺。我從對攀登英語摸不著頭腦的感覺，到現(xiàn)在總算找到了一點思路，并且在這次培訓當中，一些非常實際而有實用的方法我都學習到了。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，授課的教師教態(tài)落落大方，笑容甜美，課堂用語簡潔明了，多媒體操作熟練，學生激情洋溢，氣氛活躍，在這里我們每一個人都能感受到攀登英語的魅力。學生們對攀登英語教學流程也很熟悉，時而一邊做著動作一邊唱著歌，時而練習著日常對話，配合得很是默契。我自己的學習計劃和培訓達到的目的都達到了，真的是不枉此行。

　　在議程當中，我們還安排的`課堂模擬，我們借此機會講述了我們在攀登英語教學中存在的困惑，先批的學校和北京兩個區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語的學習理論，結(jié)合實際的教學，不斷的解決我們攀登英語教學中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學的專家講座，我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語實驗教師歡聚一堂，共同學習交流，在這里我學習到了其他區(qū)域攀登英語實驗的經(jīng)驗分享和總結(jié)。還很幸運的看到了我們負責攀登英語的王文靜院長，她給予我們一種非常親切、和藹可親的感覺。后來我們了解到她就是那位接待過我們的院長，我就更加感覺到榮幸了，她多次傳達讓我們做人民滿意的教育這一目標精神，我今后一定謹記著句話，做一名讓人民滿意的教師，從攀登英語做起!

　　另外，最重要的還是落實到自己的教學當中�？吹侥敲磧�(yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動的課堂展示之后，頓感自己的課堂與其相差甚遠，其實說實話會有一點壓力，不過我相信自己在學習過之后，用心付出，而且還有我們結(jié)對子學校的幫助，加上家長的大力支持，一定會有所進步和收獲的。讓我們不斷完善自我，努力學習，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

　　習過之后，用心付出，而且還有我們結(jié)對子學校的幫助，加上家長的大力支持，一定會有所進步和收獲的。讓我們不斷完善自我，努力學習，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

英語培訓心得體會10

　　時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領導的關(guān)心和指導下。度過了將近半學期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學水平;不斷促進幼兒對英語的主動學習，先將這兩個月的工作總結(jié)如下：

　　一.加強英語教師的師資隊伍建設：

　　在英語教學中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強自身的.學習，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學法。并積極參加各種英語培訓，提高自身能力。

　　二.扎扎實實抓好課堂教學：

　　衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進教學質(zhì)量的提高。

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習的質(zhì)量。因此，我們英語教師積極學好教學理論，用理論指導實踐。經(jīng)常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。

　　三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：

　　在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學習的興趣。

　　四.利用游戲，輕松學習英語。

　　游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學中，幼兒才會愿意學。通過游戲，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。

　　五.新的一年工作構(gòu)想：

　　1.努力學習，不斷提高自身業(yè)務水平和教學能力。

　　2.積極探索新的教學方法。

　　3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

　　英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

英語培訓心得體會11

　　教育業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

　　一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學技能水平的重要性。

　　二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。

　　三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的`認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。

　　四、在英語教學技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

　　總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

英語培訓心得體會12

　　首先，抓住機遇，營造英語課堂氛圍，營造輕松愉快的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

　　小學生的特點是：愛，愛，自律，自我控制力不強，如果這些特點在教學中被忽視，只需遵循傳統(tǒng)的教學模式，運用傳統(tǒng)的教學方法進行機械解釋，純粹對待它們。作為知識。他們擠滿了并要求他們在他們的眼中灌輸無聊，冷血的語法和詞匯，他們并不感興趣，因此他們無法談論學習的熱情和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不好，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。從某種意義上說，學習英語更有意義。如何讓學生學習興趣并將其作為學習的動力，是有趣的教學考慮的起點。

　　第二，充分學習教材，精心準備課程，并增加每個教學課程的興趣。

　　教師對學習材料和內(nèi)容的處理一般從易到難，逐步深化。同時，有必要考慮到姬對學生學習興趣的程度，使學生的思想始終處于積極的狀態(tài)，他們的興趣逐漸升級。其次，增加對教學過程的興趣，教學方法的多樣性也有助于維護學生的興趣。在提供語言材料之前，教師應該想方設法為學生創(chuàng)造新穎可信的場景，從而吸引學生的注意力，然后從情境過渡到教科書提出的場景。同時，合理使用物體，圖片，掛圖和簡筆畫，現(xiàn)場錄音，多媒體課件等，使場景呈現(xiàn)更直觀，更有趣。例如，在教授文本時，教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料，并使用自制的課件進行教學。通過聲，光，電的完美結(jié)合，生動的形象，真實的畫面，以及美麗動人。語言和音樂，豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和好奇心，增強學生的記憶效應，從而達到教學目標，達到教學目的。

　　第三，注重“以人為本”，發(fā)揮學生的作用。

　　過去的教學往往強調(diào)教師的主導地位，把學生視為教育的對象，忽視了學生的主觀地位；將學生的思想作為能夠填補知識的容器，忽視教學的特點，忽視學生的主觀能動性。教師應將小學生視為具有增長潛力的生物。內(nèi)部器官包含學科發(fā)展的機制。他們認識到教學的目的是培養(yǎng)學生的潛能，推動學科發(fā)展機制的成長和成熟�！耙匀藶楸尽钡母拍钤诮逃�領域越來越受歡迎。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性，已成為教師熱衷的教學方法。對母語習得的研究和外語學習的研究都證實，外語教學的重點不再是“我們應該教什么”，而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)學生“可以做什么”。因此，要充分體現(xiàn)學生在教學過程中的主動性和創(chuàng)造性，提高學生的英語運用能力。

　　第四，建立新的師生關(guān)系，重視師生之間的情感交流，培養(yǎng)興趣。

　　師生關(guān)系基于人性的基本概念。如果教育者認為人性是懶惰的，不是進取的，需要嚴格的教學來啟發(fā)良知，那么權(quán)威的師生關(guān)系應該是最有效的。傳統(tǒng)的教師尊嚴是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育觀念認為人性是積極向上的，具有成長和進步的潛力。教育的目的是發(fā)展人的潛能，促進人的健康發(fā)展。教師和學生之間的權(quán)威關(guān)系無疑會扼殺兒童的.創(chuàng)造。力量和稟賦。

　　耐心在教學過程中至關(guān)重要。這是教師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作就是不同程度地解決學生的問題，除了教學，還要靈魂。教育人們的工作很難，處理各種問題，無數(shù)的學生必須要有一顆充滿激情的心。大多數(shù)學生，特別是“壞學生”，在學習英語方面缺乏毅力和耐心，課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài)，這使學習變得無聊。因此，除了給予他們更多參與課堂活動和演講的機會，特別是他們提出的問題和疑問，即使他們更加明顯，他們也應該得到耐心的回答，支持和贊揚，以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的。

　　總之，英語學習，興趣第一。學生的語言水平在很大程度上受到英語學習興趣程度的影響。如果你失去興趣，很難想象如何培養(yǎng)溝通技巧。因此，作為一名英語教師，一方面要教會學生語言知識并掌握他們的技能。另一方面，他們應該更加注重培養(yǎng)和保持學生對這一課題的興趣，并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績。通過這種方式，可以真正實施新課程標準的要求。

英語培訓心得體會13

　　這次遠程教育學習了《初中英語新課程教學法》以及《上好課一初中英語》。內(nèi)容很詳盡，知識面極寬，讓我學到了很多知識，受益匪淺。經(jīng)過這次學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了如何上好課的許多好的方法，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。通過此次學習，讓我更好地安排教學活動，不斷地提高自身的業(yè)務水平；而且它能促進我進行有效教學，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學的有效性、實效性，為我形成自己的教學特色和風格做好鋪墊，讓我有機會、有條件成為更合格，更優(yōu)秀的教師；通過此次學習也有助于我主動反省自身的教育教學觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程，不斷提高自身的專業(yè)化水平�？偨Y(jié)我這些年來的教學實踐，并結(jié)合此次培訓學習，我談以下幾方面心得體會：

　　一、提高我自身的綜合素質(zhì)，更新了我的教學理念

　　首先，定位角色，適應變化。通過此次學習使我更明白了教師是在學生的學習活動中扮演著促進者、引導者的角色，時刻把學生的學習活動作為主體，關(guān)注學生在學習活動中產(chǎn)生的情緒變化。在這個過程中，教師不僅擔當著傳授知識的教書匠，還要隨著學生的課堂反映，情緒變化去安排教學活動。

　　其次，要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。教師的專業(yè)知識和文化

　　素養(yǎng)直接影響到教學效果。都說：“你要想給人一碗水，你必須有一桶水�！蓖瑯拥牡览�，我們要想勝任一名合格的中學英語教師，最起碼要有與中學英語相配的過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。作為一名初中英語教師應該不斷地更新自己的知識，否則就難以符合學生的需求。教師只有達到一定的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)，才能更好的理解初中英語課程標準，掌握教材重難點。

　　二、把好備課關(guān)，優(yōu)化教學方法和手段

　　通過備課，首先要解決的問題就是教師應當全面地掌握教學內(nèi)容。備課主要從以下幾個方面來考慮：

　　1、備教材。也就是說我們應當做到，要通觀初中三年的教材，只有這樣備出的課，既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課，每一環(huán)節(jié)的教學重難點。

　　2、備學生。學生是我們教學的對象，要想提高初中英語課堂的實效性，必須了解我們的教學對象，這樣才能調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)學生的需求去設定教學方法，有的`放矢的進行教學，高質(zhì)量的完成教學任務。

　　3、備教法。教學方法要根據(jù)學生的年齡特點以及認知能力選擇。教學的活動要考慮層次性，學生的參與程度，達到的教學效果等等。每個教學活動的設計要有其明確的目的性。

　　三、以學生為主體，培養(yǎng)學生的英語學習興趣

　　把學生放在教育教學的主體地位，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。首先，教師和學生應該有非常融洽的師生關(guān)系。如果學生對教師有好感，就會分外的用功學習這門學科，起到事半功倍的效果。其次，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氣氛。學生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學理念，去設計課堂活動，把學生放在主體地位，讓學生真正的成為課堂的活動的參與者，為了做到這一點，教師不僅要精心的設計課堂活動，讓學生樂于參與，還要自身以飽滿的熱情，全身心的投入課堂教學中去。總之，英語學習，以興趣為先，以學生為主體，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，是提高中學英語課堂教學活動的有效性的開門鑰匙。

英語培訓心得體會14

　　9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。

　　本次教材培訓主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

　　鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的`認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調(diào)整，可以有效的引導學生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學習打下堅實的基礎。

　　為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學方法的細心指導，教學理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結(jié)合，閱讀目標的設定，故事教學的教學方式，教研活動的開展，不僅為學生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。

　　通過這次講座學習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學指明了方向。我會在今后的教學中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。

英語培訓心得體會15

　　總覺得,假期是一種幸福,幸福得可以為所欲為,自由想象,隨意閑逛。這個假期的幸福卻別有另一番境界:激昂美麗地想讓你去尋找......

　　一好雨知時節(jié)

　　知道假期是要學習的,然學習什么,怎么學習?假期里買的電腦能否用上?暑期過后是否真的要網(wǎng)絡備課、多媒體上課？我始終半信半疑，不知如何開始......

　　杜甫言：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲�！睙o疑這次培訓-網(wǎng)絡集體備課，恰如知時節(jié)的好雨，在我們迷惘、不知所措時來臨，在我們幸福的找不到南北時的雨季潛入，悄無聲息，潤物多多。

　　二芝麻開花，節(jié)節(jié)高

　　不知道別的學科是否和英語一樣發(fā)展的如此迅猛，仿佛一夜間便可以開出絢爛的花朵。但是能利用工作室相互交流，個人備課-集體備課-個性備課相互統(tǒng)一聯(lián)結(jié)，理論實踐相結(jié)合地用于英語備課中，這真的是我們英語歷史上的第一次。沉重的壓力中亦有幾分驕傲。沂南的小學英語，沂南的小學教育會越來越好吧！衷心期盼著沂南的小學英語教學會如同這浪漫雨季里的芝麻，節(jié)節(jié)高。

　　三路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　世間自有公道，付出總有回報，說道不如做到，要做就做最好”。聽完李莉老師的網(wǎng)絡集體備課介紹，朱祥慧老師的“抓好集體備課，務實教研，立足實際，養(yǎng)好習慣”，楊永梅老師的具體問題解答，龍寶乾老師的PPT制作介紹，映入我心澗的.便是這首歌。一分一秒，一路奔跑，煩惱不斷，幸福不減，正是由于他們辛勤的努力，不斷地付出，才有了今天我們的有章可循，有規(guī)可依。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，滿足現(xiàn)狀就意味著落后，而順應時代，學會學習，則必會有遠航后的花季，風雨過后收獲彩虹的幸福。

　　漫漫教育路，在微明的晨光熹微中感動，在靜謐的午夜時分中反思，在悠然的假期學習中徹悟，都不失為幸福。因為學習，因為感悟，因為幸福，心靈得以升華，生命得以深化，夢想得以開花！感謝這次培訓帶給我們的幸福！

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