新時(shí)代教師心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的新時(shí)代教師心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新時(shí)代教師心得體會(huì) 篇1
今天，通過(guò)研究新時(shí)代教師行為規(guī)范，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”。XXX曾告誡教師：請(qǐng)你記著，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教者、糊口的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深摯的常識(shí)內(nèi)在、文化品位和自我涵養(yǎng)的體現(xiàn)。
一、教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的'對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。XXX有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
通過(guò)研究，使我深深地懂得。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
新時(shí)代教師心得體會(huì) 篇2
作為一名新時(shí)代教師，面對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)學(xué)習(xí)和認(rèn)真踐行“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，力求成為政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的'高素質(zhì)教師。“十項(xiàng)準(zhǔn)則”的提出，是新時(shí)代對(duì)廣大教師更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的更高要求，是廣大教育工作者規(guī)范從教和治教行為的準(zhǔn)繩，是明確師德底線的具體要求。疫情防控下，我更是以十項(xiàng)準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，當(dāng)人民教師都能?chē)?yán)以律己，忠于自身事業(yè)，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，我們教育事業(yè)定能得到長(zhǎng)足發(fā)展。
新時(shí)代教師心得體會(huì) 篇3
在此期間，研究了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》，提高了自己的思想，對(duì)教師職業(yè)行為有了更深的認(rèn)識(shí)。主要經(jīng)驗(yàn)如下：
一、通過(guò)研究，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本基礎(chǔ)，是對(duì)許多教師的警告和嚴(yán)格管理愛(ài)，深化師德教師風(fēng)格建設(shè)，政治素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)能力優(yōu)良，培養(yǎng)人才水平優(yōu)良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要舉措
二、作為教師要做好教師工作，第一要熱愛(ài)教育事業(yè)。虔誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)品德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的氣力是無(wú)限的，其教育必然比語(yǔ)言教育緊張。要在自己的職業(yè)品德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是打造我們將來(lái)民族品德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。每個(gè)教師都要忠于人民的教育事業(yè)，愿意為人民的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的智慧。在實(shí)際工作中，努力工作，勤奮誠(chéng)實(shí)，不圖名利，甘蠶燭，在工作場(chǎng)所發(fā)光和熱。只有愛(ài)學(xué)生，才能關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教育人，尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生的才能。
四、一名教師要對(duì)學(xué)員無(wú)私貢獻(xiàn)愛(ài)護(hù)學(xué)員，恭敬、理解學(xué)員以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，是教師精確處理與自己直接服務(wù)工具學(xué)員關(guān)系的準(zhǔn)則，愛(ài)護(hù)學(xué)員不是一件簡(jiǎn)單的事情，讓學(xué)員體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更加困難。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的`孩子是神圣的！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生情感的基礎(chǔ)，學(xué)生一旦感受到這種情感，就會(huì)親自接受教師，相那條路。教育愛(ài)作為崇高的目的、科學(xué)的精神、普遍的、持久的、深摯的愛(ài)，其內(nèi)在非常豐富，包括教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和教育。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精湛，也是優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的緊張組成部分，教育職員，教育職員必須先成為教師，教育職員必須先行為示范，教師的職業(yè)特性決定教師必須具有更高的素質(zhì)，教師是教師最緊張的素質(zhì)，是教師的靈魂。我一定遵照新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工作和教育實(shí)際，堅(jiān)決政治方向，自覺(jué)愛(ài)國(guó)遵違法律傳播優(yōu)秀文化，專(zhuān)心教育學(xué)生，增強(qiáng)保護(hù)學(xué)生的安全防范，堅(jiān)持言行優(yōu)雅的公平誠(chéng)實(shí)，遵照廉潔的自律規(guī)范教育行為。
新時(shí)代教師心得體會(huì) 篇4
xx，一名普通的小學(xué)美術(shù)教師。于20xx年8月參加工作，至今已有12年了。在這12年的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。
一、一方講臺(tái)，身正為范
“師者，傳道授業(yè)解惑”，三尺講臺(tái)是她最熱愛(ài)的事業(yè)。自20xx年參加工作以來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)工作。先后被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀工作者，城南新區(qū)優(yōu)秀校外教育輔導(dǎo)員，高郵市少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員等！
二、嚴(yán)愛(ài)有加，努力探索
xx老師多年來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校線描社團(tuán)的指導(dǎo)老師，在工作中有她獨(dú)特的思考，學(xué)生更需要在直觀形象的生活中教育，培養(yǎng)繪畫(huà)線描的.好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生提要求、講方法、求質(zhì)量，讓學(xué)生更好的進(jìn)入到線描的情趣中去！
三、自我成長(zhǎng)，努力奮進(jìn)
唐老師是一名有12年教齡的青年教師，一直堅(jiān)持用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行教師職責(zé)，展現(xiàn)一名青年教師的風(fēng)采。工作中，她積極參加各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)，同時(shí)她認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，積極參加各種教科研活動(dòng)，有十多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽。唐老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人，我要用我的付出見(jiàn)證每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！”這是唐老師的座右銘，她也一直在努力踐行著自己的諾言！
新時(shí)代教師心得體會(huì) 篇5
非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加"中國(guó)好老師"行動(dòng)計(jì)劃第一期校長(zhǎng)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開(kāi)班儀式結(jié)束后，李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。
初見(jiàn)李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語(yǔ)讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開(kāi)口稱(chēng)呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的"少男少女"時(shí)，我們才知道原來(lái)她是共和國(guó)的同齡人——一位66歲的老人，場(chǎng)下是一片嘩然。
認(rèn)識(shí)她是緣分，了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級(jí)的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對(duì)教書(shū)這份職業(yè)、對(duì)待生活的深深的熱愛(ài)之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她66歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古詩(shī)詞說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說(shuō)她最熱愛(ài)的就是講臺(tái)，沒(méi)退休前，一天的課曾達(dá)到五節(jié)，退休之后，也從未離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。這就是她對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待教育的態(tài)度，也是對(duì)到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的`每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，震撼了全場(chǎng)。"增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛(ài)聲樂(lè)和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現(xiàn)代流行樂(lè)曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且?guī)?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對(duì)歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩(shī)之理，大家朗朗讀書(shū)聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說(shuō)的一句話：我教書(shū)、我快樂(lè)！我讀書(shū)、我快樂(lè)！
講座持續(xù)三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽(tīng)得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂(lè)的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活，人是為信念而活。
新時(shí)代教師心得體會(huì) 篇6
孔子是我國(guó)的教育大家，孔子的教育理念影響著千千萬(wàn)萬(wàn)人民，所以秉承中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)生動(dòng)力，創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)特色，孔子的思想深深地影響著我們，讓我感觸頗深：
一，有教無(wú)類(lèi)每個(gè)人，不論出身貧賤還是富貴，都有平等接受教育的權(quán)利；平等待人是尊重“人”的人格的起碼要求。孟子進(jìn)一步將這一點(diǎn)闡發(fā)為：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”，一個(gè)人做到平等待人，別人才會(huì)平等地對(duì)待他�？鬃幼鹬貙W(xué)生個(gè)體生命的存在，平等對(duì)待每一個(gè)生命，希望每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利�？鬃犹岢觥坝薪虩o(wú)類(lèi)”的主張，自己創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，三千弟子中，對(duì)于學(xué)生，孔子不論貴賤親疏，均一視同仁。孔子評(píng)價(jià)學(xué)生從不以貧賤論優(yōu)劣，而是以品德、學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，在我看來(lái)這非常接近于我們今天所講的民主教育，它意味著自由、平等、尊重、多元、寬容，究其核心，其實(shí)是對(duì)人的尊重。
二，因材施教
要根據(jù)不同學(xué)生有個(gè)性稟賦差異的特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法；教育不僅要平等對(duì)待每一個(gè)生命，還要在此基礎(chǔ)上尊重生命的差異，肯定各人所有的賦、氣質(zhì)、秉性、趣味等，以最恰當(dāng)、最符合天性的方式把人塑造成一件真正的藝術(shù)品。朱熹說(shuō)：“孔子教人，各因其材�！笨鬃与m然并未直接提出“因材施教”的概念，但“因材施教”是孔子教育方法的精髓。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)“反求諸己”的踐“仁”的歷程，所以教育方法要以現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特的“我”為起點(diǎn)，從每一個(gè)具體有差別的人開(kāi)始�？鬃诱歉鶕�(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展教育工作的。要做到因材施教，教師就必須做個(gè)“有心人”，在尊重每個(gè)學(xué)生發(fā)展的權(quán)利的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考我們的學(xué)生需要什么，他們有什么困難，我們?cè)鯓訋椭麄�？并且要善于反思，多�?wèn)問(wèn)自己是否真正了解學(xué)生？自己的做法是否適合學(xué)生？是否使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到了充分發(fā)展！
三，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻作為教師，要有過(guò)硬的基本素質(zhì)和深厚的思想道德修養(yǎng)！
一位名師曾說(shuō)過(guò)：“最好的老師，首先應(yīng)該是某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的'專(zhuān)家�！苯處煈�(yīng)該在教學(xué)之余學(xué)有所專(zhuān)、研有所長(zhǎng)。教師的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。首先，直接受益的是學(xué)生。學(xué)生每天能夠近距離親近這樣的“專(zhuān)家”，每天能夠聆聽(tīng)這樣最前沿的學(xué)術(shù)成果，無(wú)異于是在接受最現(xiàn)代的“高”、“精”、“尖”武器的武裝，無(wú)異于是在經(jīng)歷思想的打磨和感受精神的滋潤(rùn)。其次，受益的是教師本人。因?yàn)榻處煛靶g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，可以拓展教學(xué)途徑、增添教育智慧，可以充分體現(xiàn)職業(yè)尊嚴(yán)、享受工作幸福，可以提高生命、生活質(zhì)量。在教學(xué)中，我們提倡教師針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)生的差異，選擇不同教學(xué)方法和手段來(lái)完成因人施教的過(guò)程。教師的管理也應(yīng)如此。
每一位教師都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校管理者應(yīng)對(duì)教師的各方面才能有清晰的認(rèn)識(shí)，幫助每一位教師找到適合自己的、某個(gè)領(lǐng)域的特長(zhǎng)，找到適合其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑與思路；創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，通過(guò)各種形式使教師的才能得到盡情的展示，使每一位教師的潛能和自我發(fā)展的意識(shí)得以最大限度的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造出最大效益與影響。
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