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四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀，歡迎大家分享。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀1
一、總體要求
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入實施“四德”工程，促進供銷服務業(yè)風氣明顯好轉(zhuǎn)，環(huán)境不斷優(yōu)化，干群關(guān)系更加融洽，職工道德水準整體提升，逐步形成“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的社會風尚，形成“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業(yè)操守，形成“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)”的家庭氛圍，形成“愛國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔當、團結(jié)互助”的個人品質(zhì)，整體工作水平和職業(yè)道德水平得到極大提升，職工素質(zhì)和文明水平得到進一步提高。
二、基本原則
1.“三貼近”原則。從干部群眾的思想實際、工作實際和生活實際出發(fā)，因地制宜，寓教于樂，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，運用適合自身特點的工作方式和活動形式，增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。
2.務求實效原則。圍繞解決實際問題，找準工作切入點，抓住道德建設(shè)最核心、群眾最關(guān)心的問題，采取多種形式、運用多種載體，吸引廣大干部群眾積極參與，精心組織實施，務求工作實效。
3.與時俱進原則。把握道德建設(shè)的工作特點和時代要求，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，繼承傳統(tǒng)文化，吸收時新元素，最大限度地調(diào)動一切積極因素，讓社會主義核心價值體系占領(lǐng)思想文化陣地。
4.群眾主體原則。按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，堅持以人為本，尊重群眾意愿，依靠群眾、服務群眾、造福群眾，一切活動圍繞群眾來設(shè)計、開展，引導群眾主動參與、自覺實踐，讓群眾真正成為活動主角，使“四德”工程成為“民心工程”。
三、工作重點
1.以“愛”為核心，實施“愛德工程”，突出“關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、奉獻社會”的主題，推進社會公德建設(shè)。抓住“愛”這一中國傳統(tǒng)道德文化的核心，不斷豐富愛他人、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等具有時代特色的內(nèi)涵，教育引導干部群眾互助友愛、和諧相處、遵紀守法、保護環(huán)境、奉獻社會、愛護家庭、忠于配偶。機關(guān)干部要以“心系群眾、創(chuàng)先爭優(yōu)、服務發(fā)展、提升形象”為重點，不斷提高自身素質(zhì)，相互關(guān)心關(guān)愛，自覺維護機關(guān)形象；改進工作作風，熱心服務群眾，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，帶頭奉獻社會。企業(yè)干部職工要以“關(guān)愛職工、效力企業(yè)、保護環(huán)境、回報社會”為重點，勵志創(chuàng)業(yè)，積極納稅，多做貢獻；切實維護職工的合法權(quán)益；強化環(huán)境意識，承擔社會責任，熱心公益事業(yè)，愛心回報社會。要引導干部群眾助人為樂、見義勇為，推進“弘揚雷鋒精神、開展志愿服務”活動，大力宣傳“奉獻他人、提升自我”志愿服務理念，引導廣大干部職工廣泛參與志愿服務活動，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會人文關(guān)懷和溫暖。
2.以“誠”為核心，實施“誠德工程”，突出“忠誠事業(yè)、誠實勞動、誠信待人”的主題，推進職業(yè)道德建設(shè)。教育引導干部職工牢固樹立誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，使“誠”滲透在供銷服務業(yè)的各個層次，以“誠”來調(diào)節(jié)人際關(guān)系，維護市場秩序。機關(guān)干部要牢固樹立服務理念，對黨和人民懷有一顆赤誠之心，在工作面前真抓實干，在成績面前實事求是，在失誤面前勇于擔責，以實績檢驗工作成效。要倡導文明言行、踐行文明禮儀，優(yōu)化服務秩序、服務環(huán)境和服務質(zhì)量，提高整體工作水平和職業(yè)道德水平。
3.以“孝”為核心，實施“孝德工程”，突出“生活保障、精神慰藉、敬老回報”的主題，推進家庭美德建設(shè)。孝德建設(shè)是四德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，要以典型引領(lǐng)深入實施孝德工程，加快孝德建設(shè)。要注重提煉孝德建設(shè)工作經(jīng)驗，全面選樹典型，弘揚孝德新風，教育引導干部職工從自身做起，讓敬老愛老成為自覺行動。家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點，提高父母生活質(zhì)量。成年人要做好表率，自覺提高供養(yǎng)父母的標準，關(guān)心照顧父母的生活。廣泛組織干部職工參與“為老人送溫暖活動”、“我為老人獻愛心志愿服務活動”，在全系統(tǒng)內(nèi)形成孝老人、倡孝德的良好氛圍。
4.以“仁”為核心，實施“仁德工程”，突出“知榮辱、立品行、盡責任”的主題，推進個人品德建設(shè)。知榮辱就是要教育干部職工牢固樹立社會主義榮辱觀，在社會生活中嚴格區(qū)分是非、善惡、美丑的.界限，樹立正確的價值觀和人生觀。在社會，自覺遵紀守法；在崗位，艱苦奮斗，辛勤勞動，多做對國家、社會和他人有益的事情。立品行就是要教育干部職工修身立德，懂得感恩，引導人們從小事入手，從身邊的事做起，以積極向上的心態(tài)對待他人、工作、社會，多行善舉、濟危救困、助人為樂，建立健康融洽愉悅的人際關(guān)系。盡責任就是要在職工中培養(yǎng)起責任意識和奉獻精神，明確在家庭、崗位和社會應盡的責任和義務，不斷增強履職盡責、回報社會的本領(lǐng)和能力，愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身的人生價值。
四、工作措施
�。ㄒ唬┳⒅匦麄�，營造氛圍
1.加大宣傳力度。各單位要加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、企業(yè)網(wǎng)絡陣地等媒介，大力宣傳各類道德先進典型，抨擊無德行為，引領(lǐng)正確的輿論方向。
2.開展形式多樣的宣傳活動。利用多種形式，開展“四德”文化進機關(guān)、進企業(yè)、進家庭活動，讓踐行“四德”成為人們的自覺行動。各單位、企業(yè)要設(shè)立大型“四德”工程公益宣傳廣告、宣傳欄、固定標語，營造濃厚的道德建設(shè)氛圍。
3.策劃組織好專題宣傳。把“四德”教育列入黨員干部培訓計劃，強化對企業(yè)班子成員的教育。
�。ǘ�(gòu)建載體，開展活動
1.圍繞“愛德工程”，開展關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人等各種形式的志愿服務活動。大力宣傳“奉獻他人、提升自我”志愿服務理念，發(fā)揮志愿者的帶動作用，壯大志愿服務隊伍，宣傳志愿者的感人事跡和先進典型。開展保護環(huán)境、植樹護綠等志愿服務活動，實現(xiàn)志愿服務活動同文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合；組織開展志愿扶殘助困系列活動，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會人文關(guān)懷和溫暖。建立長效評議機制，堅持集中整治與常抓不懈相結(jié)合，確保每年有新目標、新舉措、新成效。要結(jié)合各自實際，創(chuàng)新設(shè)計主題活動，吸引干部職工廣泛參與，保證教育效果。
2.圍繞“誠德工程”，開展“感恩教育，誠信做人”職業(yè)道德主題教育實踐活動。根據(jù)職業(yè)特點，開展“感恩父母養(yǎng)育，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助；對事業(yè)忠誠，對工作誠實，對他人誠信”活動，深入推進品牌服務創(chuàng)建工程。在行政機關(guān)，深化“爭創(chuàng)文明和諧機關(guān)、爭做人民滿意公務員”活動；在服務業(yè)及窗口行業(yè)，廣泛開展以“塑文明行業(yè)形象、樹文明服務品牌”為主題的各種文明行業(yè)、文明單位、文明窗口、文明標兵創(chuàng)建活動；深入開展“百城萬店無假貨”、文明誠信企業(yè)創(chuàng)評、信用等級評定活動。
3.圍繞“孝德工程”，開展“敬老養(yǎng)老”家庭美德主題教育實踐活動。要廣泛開展多種形式的孝德教育活動，推進孝德文化進機關(guān)、進企業(yè)、進家庭、進腦海。深入挖掘孝老愛老典型事跡，擴大教育影響力和感染力。開展孝老愛親主題實踐活動，家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點，提高父母生活質(zhì)量。引導家庭成員學“孝德”典型，比贍養(yǎng)水平，評孝敬家庭，對各家各戶敬老養(yǎng)老情況進行集中評比展示，提高家庭成員的責任意識；大力開展孝老敬老社會服務，各窗口服務單位要廣泛開展為老人獻愛心、辦實事活動。服務窗口要開設(shè)老人專用通道、專門窗口，張貼孝老助老和優(yōu)待老年人的明顯標志。
�。ㄈ┑湫蛶�，示范引領(lǐng)
1.做好示范點建設(shè)工作。根據(jù)活動開展情況，確定2—3個企業(yè)作為示范點，以點帶面，推動全系統(tǒng)“四德”工程建設(shè)縱深推進。
2.做好典型宣傳工作。對選樹出來的先進典型，要通過召開大會予以表彰，組織事跡報告會、給予物質(zhì)獎勵等形式，大張旗鼓地進行表彰宣傳。
五、組織領(lǐng)導
一是加強領(lǐng)導，落實責任。各單位要把“四德”工程建設(shè)納入年度重點工作，加強領(lǐng)導，扎實推進。黨委成立由黨委書記任組長的“四德”工程建設(shè)領(lǐng)導小組，下設(shè)領(lǐng)導小組辦公室，設(shè)在市聯(lián)社政工科，負責全系統(tǒng)面上工作的總體協(xié)調(diào)和調(diào)度。所屬各企業(yè)也要成立相應的領(lǐng)導及工作機構(gòu)，扎實推進工作落實。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀2
今年以來，xx街道以增強誠信意識、責任意識為重點，以解決突出道德問題為突破口，大力推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”工程建設(shè)，進一步提升干部群眾道德素質(zhì)，優(yōu)化人文環(huán)境，提升社會文明程度，為建設(shè)幸福美麗新街道提供強有力的精神基礎(chǔ)和道德支撐。
充分發(fā)揮黨員干部帶頭作用，切實提高機關(guān)效能建設(shè)水平。深入學習貫徹黨的十會議精神，結(jié)合“四德”建設(shè)工作，組織機關(guān)干部統(tǒng)一學習、討論、總結(jié)，并交出深刻的學習體會，在學習強化機關(guān)干部的.誠信意識、服務意識、文明意識的基礎(chǔ)上，努力提高工作標準、工作效率和服務質(zhì)量水平。通過修訂實施各種規(guī)范制度，進一步規(guī)范機關(guān)學習、考勤、衛(wèi)生、包村等各項制度，不斷加強機關(guān)干部職業(yè)道德和工作效能建設(shè)。街道機關(guān)干部做到對待工作一絲不茍，接待群眾耐心熱情，充分利用工青婦、民政等部門的工作職能，近兩年來，幫扶特困職工50余名，為考入大學的困難職工子女爭取助學金；為20余名婦女對上爭取小額貸款，建成秋谷、樂疃兩處婦女家園；開展寒冬送暖活動，為轄區(qū)流浪人員送棉衣棉被，下村入戶體察殘疾人生活境況，為他們提供輔助器具，其中輪椅、專用門鈴、專用坐便器各20余個，助聽器5個。
深入村（社區(qū)）、學校、企業(yè)，開展“四德”建設(shè)下基層活動。在基層大力倡導“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”等基本道德規(guī)范，推動社會主義榮辱觀入腦入心、外化于行。街道結(jié)合駐村指導員制度，充分發(fā)揮村民議事會、道德評議會等群眾組織的作用，廣泛開展“講文明、講科學、講法制”等活動，利用民間文藝宣傳隊，組織編排了一批膾炙人口的節(jié)目，大力宣傳“四德”建設(shè)，引導群眾自我教育、自我管理；通過街道團工委，充分發(fā)揮共青團員的模范帶頭作用，在xx中心校開展“關(guān)愛獻給殘疾人”主題教育活動和文藝表演活動，通過組織主題班會、建立家長聯(lián)系卡、記載孝親敬老實踐活動、觀看孝文化主題影片等系列活動，強化中小學生道德教育；在企業(yè)中開展以“誠信”為主題的宣傳活動，并充分發(fā)揮企業(yè)基層黨組織的作用，開展道德教育學習，提升企業(yè)員工道德水平，并發(fā)揮企業(yè)的社會作用。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀3
在四德工程的感召下，我們?nèi)熒挤e極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來。我作為一名教師、班主任、中層干部，內(nèi)心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著一次歷練和凈化。
一、奉獻愛心做個好老師。
把學生當做自己的孩子。學習工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設(shè)身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。在今后的教學中，我要樹立正確的學生觀，充分尊重和信任學生，以平等的態(tài)度對待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進步和成長，力爭成為他們的.良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
二、以身作則做個好中層。
有人說，學校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強烈的事業(yè)心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務對象。只有這樣，工作起來才會胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強自身的修養(yǎng)，提高領(lǐng)悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔責任，不斷加強理論知識和業(yè)務知識的學習，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。
總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的人。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀4
以黨的十八大精神為指導，在學習“四德工程”的風潮下，全縣涌現(xiàn)出一大批學習“四德工程”的道德模范。醫(yī)院也加強了“四德工程”建設(shè)的學習，組織召開了“道德講堂”、印發(fā)了職工學習材料，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，洗滌心靈，感悟道德，弘揚“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明顯成效。我想把剛學習的“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我們在各項工作上不斷取得新成效，以下是我學習后的一點心得體會。
首先，我們必須轉(zhuǎn)變服務觀念，提高自身品德修養(yǎng)。把我們的一些不好的'思想摒棄，努力改掉自己的缺點，逐步提高自己的道德水平。只有個人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。二十一世紀，是以病人為中心的服務模式，是醫(yī)療服務競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略，要不斷提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，首先應“以德立命”。
“救死扶傷，仁愛為念”。工作中我們常懷仁愛之心，在生活或工作中常行善舉，你就能給予別人溫暖和力量，何樂不為呢？以病人為中心，用真心服務。為病人提供主動服務，全員服務，全面服務，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學會用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。
工作中要學會微笑，與人為善，真誠合作。作為來診的患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，如果你的冷淡和生硬，會趕跑患者，會覺得我們的醫(yī)院是冷冰冰的，使醫(yī)院形象受到損害。他們來到我們醫(yī)院，如果我們每一個醫(yī)務工作者都能給他們一個發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑，那么這些來診患者們就能感受如沐春風般的溫暖，心中的憂傷不悅就會去除大半，再加上我們優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務，那他們就會笑著走出醫(yī)院。微笑會傳染，微笑會讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會讓我們團隊的服務更加優(yōu)質(zhì)，每個人都是醫(yī)院的“形象代言人”。
臨床工作中要加強學習、努力實踐，學習與實踐相結(jié)合。要自覺地用道德規(guī)范言行，要成為道德楷模，更要不斷地學習；要堅持向歷史和現(xiàn)實學習，向老師和實踐學習，活到老學到老，活到老實踐到老，使學習與實踐相互激蕩、相互提升，從而有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。
通過這次“四德工程”的學習，我的思想品德得到了質(zhì)的提高，作為一名醫(yī)務工作者，我們肩負著保障人民健康的使命，我們更要持之以恒，堅持不懈地以“四德”來要求自己，不斷提高自己的醫(yī)德修養(yǎng)，成為一名合格的醫(yī)務工作者。為救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀5
一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。當選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時候，當真正承擔起教書育人的使命走完十一年歷程的時候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。在全校掀起的學習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學習。通過學習，我感想頗多，我要把剛學習的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學習后的一點心得體會：
一、作為教師首先應該樹立“終身學習”的理念
刻苦鉆研，提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想的深度和技術(shù)的高度。”為了提高我們自身的師德修養(yǎng)和教育教學能力，促進自身的專業(yè)化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅持“終身學習”。作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，使學習真正落到實處。只有通過學習，才能不斷吸收先進的教育教學理論，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)，才能有新的科學創(chuàng)造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教育教學質(zhì)量。因此，學習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規(guī)及各類教育教學書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學的內(nèi)容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節(jié)課，總是認真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在“爭創(chuàng)學習型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學習教材、研討教法。當然，每天學校里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生……整天忙忙碌碌，只靠在學校里學習是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺之前，常常抽半個小時來學習，但慚愧的是還是有個別時候沒有堅持。
二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開個人品德的提高。
我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學生的言行�！吧斫讨赜谘越蹋處煴旧砭褪菍W生最好的教科書。”一個有良好個人品德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染；一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學生的美好人格。因此我們應該處處成為孩子們學習的榜樣�？扇绾卧趯W生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點和根本點。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經(jīng)常同學生一同參加陽光體育鍛煉、李恒剛老師經(jīng)常同學生一同勞動、徐桂茹老師見到垃圾主動拾起、杜靜老師午餐時不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學生，也感染了我。
“要求學生做到的，首先要求自己先做到�！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來，也不單是在班級衛(wèi)生大掃除中和學生一起努力打掃表現(xiàn)出來，而是滲透在生活、學習、活動中的點點滴滴：是在運動會上和學生一起在操場上為班級運動員吶喊助威中體現(xiàn)出來，是在嚴冬凜冽的寒風中、在盛夏烈日的炙烤下和學生一同鍛煉中體現(xiàn)出來，是在拿了醫(yī)生開出的病假單卻又意外地出現(xiàn)在課堂中體現(xiàn)出來，是在班級自發(fā)的各項活動中忙碌的身影中體現(xiàn)出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現(xiàn)出來的，是在和孩子們交談時的輕言細語中體現(xiàn)……無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學生們會從你忙碌的`身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進而激發(fā)起積極向上的斗志。
作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動力，你會發(fā)現(xiàn)自己是最棒的！”任教十一年來，我在各項競賽和活動中不斷充實自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽，無須過多的語言，學生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運用到自己的學習和生活中去了。
三、作為教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。
我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！睅煇鄄坏扔谀笎�，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現(xiàn)為嚴的愛相結(jié)合，才能贏得學生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的學困生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待每一個學生，特別是對思想行為有偏差、文化學習滯后的學生。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。
我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個美麗、溫柔、和善、愛生如子的人。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。每次孩子犯錯時，她總是先問明原因，再耐心教育、引導、苦口婆心地說教，她不是單靠教師的威嚴來制服學生，每次她那意味深長的話語總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來，我覺得我有時做得不夠好。比如有時個別孩子不守紀律時，我總控制不了自己的情緒，有時就大發(fā)雷庭�，F(xiàn)在想起來真后悔，恨自己有時不理智。不過，雖然有時脾氣不好，但一直以來，我是很愛我的學生的。
我班有一個男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長的他個性很倔，既自卑又要強，與同學很少來往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負同學，學習成績可差了。后來，我經(jīng)常去家訪，用愛心、耐心和責任心來轉(zhuǎn)化他。他的家在我縣肥皂廠那里，也不遠，有時，我散步路過那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個人在家。他每次見我去，都非常高興。有一次，我給他買了點蛋糕帶去，他可激動了，趕快拿出本子開始做作業(yè)，我就在一旁看著他做，做完后，我又和他聊了會兒，走時，他和媽媽送我到家門，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動。再后來，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書等，同時還讓部分同學多接觸他，從生活到學習各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動下，在我們大家共同的幫助關(guān)心下，慢慢地，他的轉(zhuǎn)變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負同學了。
當然，作為一名班主任愛優(yōu)生并不難，難的是愛學困生。著名的教-
育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽乙恢便懹浽谛模茄�，只有師愛才能凝聚學生的心，才能使其“親其師，信其道”;只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。
通過學習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，并對不同學生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀6
人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯……當然，他們還有“孩子王”、“窮書匠”這樣俏皮的稱謂。然而，汶川大地震中的老師們，卻用一種姿勢，無言地將這些詞語升華。
21歲的綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，已經(jīng)停止呼吸。人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子，只受了輕傷，呼吸平穩(wěn)。
新婚后第一天上班的通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學老師茍曉超，三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊約一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子獲救了，他卻永遠地走了……
在大災大難面前我們的老師用自己的生命譜寫了他們愛的真諦，那些在最危險的時刻用生命護衛(wèi)學生鮮活的事例，那些用血肉之軀為孩子們把守住生命之門的老師們，他們的言行記錄了作為教師的信念與擔當，他們就是我學習四德教育中最好的楷模。
災難已經(jīng)過去，四德教育的建設(shè)還在繼續(xù)，它要在我們教師隊伍中傳遞，因為作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教師自身要為學生和社會作表率，下面我簡單談談我對學習四德教育的體會：
通過學習，我知道把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導性。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個完善的道德體系。
在四德建設(shè)中，人的能動性及個人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個人品德的.修養(yǎng)是樹立四德意識、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護社會和諧的基礎(chǔ)，我們每個人在道德建設(shè)過程中要自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點，首先向內(nèi)作功夫。個人品德修養(yǎng)是社會公德的擴大，家庭美德、職業(yè)道德、社會公德是個人品質(zhì)的外化與擴大，只有個人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。
由于對師德師風建設(shè)的重要性有了更進一步的認識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
我也要把四德教育傳授給我的學生，當今許多青少年學生，大多數(shù)是獨生子女，平時爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母親愛著，一些同學養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活習慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開展讓學生重新確立了正確的世界觀，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
作為科任老師和學生接觸的時間很少，我想我只能課上和少量的課余時間和學生在一起，引導學生學習四德知識，做學生心理最真的朋友。我覺得當今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實際行動中種種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。
解決這個問題最好的辦法就是：在課上的時間給學生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學生的心理問題，課下做一些心理輔導。留給學生作業(yè)除了本科的書面作業(yè)還要增加四德教育建設(shè)方面的如：對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說我愛你，很多學生一定羞于出口。我會給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛如山，母愛如海，爸爸媽媽養(yǎng)育我們，付出了他們的心血和愛心，他們不要我們回報，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛親，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報，但受恩要感恩�，F(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對他們說我愛你，謝謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛”。
我會把我想到的付諸行動當中，讓我和我的學生在四德教育中共同進步，一起邁向美好的明天！
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀7
朱先亮：歡迎你們深入基層、走訪一線，對我市中小學德育工作情況進行采訪和報道。近年來，我市以推進中小學德育綜合改革為抓手，全面加強和改進中小學德育工作，主要在以下幾個方面開展了工作：
一是堅持整體推進，全面深化德育“三化”改革。20xx年以來，我市開展了德育序列化、課程化、生活化改革的創(chuàng)新和實踐，在全省率先實施德育一體化改革。通過改革，構(gòu)建小學、初中、高中三個學段有效銜接、梯次推進的德育目標體系，國家、地方、學校三級課程有效整合、互為補充的德育課程體系，學校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)各有側(cè)重、協(xié)同推進的德育實踐體系。三年來，德育“三化”改革有效增強了德育工作的系統(tǒng)性、針對性和實效性。
二是堅持思想引領(lǐng)，加強社會主義核心價值觀教育。組織開展了社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿學校教育教學和中小學生培養(yǎng)全過程。一是融入課堂教學。發(fā)揮主渠道作用，將社會主義核心價值觀教育落實到各學科教學之中。二是融入課程開發(fā)。抓好國家、地方課程教學的同時，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民意識、生態(tài)文明、心理健康、法制、網(wǎng)絡道德等教育內(nèi)容，開發(fā)實施了“潤心德育課程”等200多門德育校本課程。三是融入主題活動。深入開展“中國夢”“三愛”“三節(jié)”等主題教育活動，增強了學生的社會責任感、文化認同感和民族自豪感。四是融入校園文化。開展優(yōu)良校風教風學風創(chuàng)建活動，推廣讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)四大節(jié)日，營造體現(xiàn)時代特征、學校特色的校園文化氛圍。
三是堅持文化育人，精心實施傳統(tǒng)文化教育。將傳統(tǒng)文化教育納入全市基礎(chǔ)教育綜合改革、未成年人思想道德建設(shè)、德育課程一體化實施和校園文化建設(shè)“四個體系”之中。制定印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園實施方案》等系列文件，構(gòu)建中小學多維、立體的傳統(tǒng)文化育人體系。以“傳承傳統(tǒng)文化，筑牢人生根基”為主題，在全市中小學開展“傳統(tǒng)文化，浸潤人生”主題教育活動，內(nèi)容涵蓋4大系列、12項具體行動。
四是堅持實踐育人，積極開展校外教育實踐活動。我們充分發(fā)揮青少年校外教育基地和鄉(xiāng)村學校少年宮在未成年人思想道德建設(shè)方面的積極作用，建設(shè)省級示范性綜合實踐基地1處、縣級青少年活動中心2處、城市學校少年宮11處、鄉(xiāng)村學校少年宮76處；全市建設(shè)各類愛國主義教育基地30多處，各類中小學生社會實踐基地70多處，滿足了學生道德實踐的需求。
五是堅持合作育人，不斷強化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作協(xié)調(diào)機制，成立市、縣（區(qū)）兩級中小學家長委員會聯(lián)合會，合力推進家庭教育工作。建立完善家校合作機制，全市中小學三級家長委員會、家長學校覆蓋率達100%。開展了特殊群體兒童家庭教育工作和“萬名教師訪萬家”活動，加強家校溝通，宣傳教育政策，征求意見建議，強化安全措施，關(guān)注特殊兒童，傳播文明理念，共同促進學生健康成長。
貴局在中小學德育方面做了大量深入細致的工作，令人欽佩！在這些已有成績的背后，你們覺得目前區(qū)域的德育工作還存在哪些問題？打算如何解決這些問題？
朱先亮：我市學生德育工作在這些年確實取得了一些顯著的效果，但是我們也清醒地看到，我市的中小學德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐等違背教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的狀況尚未得到根本改變，學校的校本德育課程有待進一步優(yōu)化，德育方法和德育形式的針對性和實效性、吸引力和感染力有待增強，德育評價體系、德育保障機制需要進一步完善，教師的師德和育人能力有待進一步提高。在課程實施方面，存在不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，像目標碎片化、內(nèi)容抽象化、課程實施片面化，等等。
對于這些問題，我們的思路是：以深化中小學德育綜合改革行動計劃為抓手，系統(tǒng)解決思想認識、教育觀念、體制機制、資源整合、方法途徑、評價保障等方面存在的問題。突出德育課程一體化改革，按照“一體化”和“適應性”要求，使德育目標循序漸進、德育內(nèi)容貼近學生生活實際，形成各學段縱向銜接、各學科橫向融通、課內(nèi)外深度融合的德育課程實施體系，建構(gòu)起德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施格局，實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中小學生的道德素養(yǎng)，促進每個學生的健康成長。
您剛才提到了德育課程改革措施，為什么將德育課程改革列為當前德育工作的中心任務？
朱先亮：學生德育工作的主陣地在學校，學校實施德育工作的主渠道在課堂，提高育人效果的基礎(chǔ)和前提是課程建設(shè)。將德育課程改革列為當前德育工作的.中心任務，主要是基于以下考慮：
一是德育工作科學化發(fā)展的需要。德育課程改革是德育發(fā)展的一個里程碑，標志著德育開始由無序進入有序、由表面零星改進進入到內(nèi)核設(shè)計的階段，如此，德育工作的科學性和有效性將會大大增強。
二是省、市德育綜合改革的要求。德育課程改革也是進一步貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳德育一體化改革要求，構(gòu)建“四位一體”的德育課程體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三是打造區(qū)域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正處于繼續(xù)深化、打磨提升的絕好時機，趁熱打鐵將好的經(jīng)驗做法進行凝練、梳理、提升，進而編寫成優(yōu)秀的德育課程，是打造區(qū)域德育品牌的必然選擇。
為推動德育課程改革，貴局是如何進行頂層設(shè)計的呢？有哪些管理機制作保障？
朱先亮：對于德育課程改革的實施，我們有明確的思路和規(guī)劃。我們將德育課程改革統(tǒng)一納入到全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學德育綜合改革行動計劃之中。20xx年，市委市政府兩辦印發(fā)了《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的實施意見》，市教育局等部門聯(lián)合印發(fā)了《日照市中小學德育綜合改革行動計劃（20xx―2020年）》，德育課程改革是全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學德育綜合改革的重要內(nèi)容之一。
具體來說，我們的德育課程改革整體思路可以用“一二三四五”來概括�！耙粋�目標”：落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)具有世界眼光、民族根基、人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人；“兩大重點”：社會主義核心價值觀教育和傳統(tǒng)文化教育；“三個保障”“三個育人”：強化組織領(lǐng)導、加強條件保障、健全激勵機制，力求實現(xiàn)全科育人、文化育人、實踐育人；“四位一體”：德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程體系；“五項統(tǒng)籌”：統(tǒng)籌小學、初中、高中等學段，思想品德、語文、歷史、數(shù)學、物理、體育、藝術(shù)等學科，課程、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)，一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量，課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。
為順利推動德育課程改革工作，我們建立了一系列務實、有效的工作制度。
一是加強組織領(lǐng)導。市教育局成立了由局長為組長、分管局長為副組長、統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育科、教育科學研究中心和教育督導室等科室為中堅力量的德育綜合改革領(lǐng)導小組，以行政推動和科研引領(lǐng)來促進課程改革。
二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小學全員育人導師制、班教導會制度、教書育人“一崗雙責”考核制度、中小學生學習與生活指導制度、學生心理輔導制度、校外德育實踐基地建設(shè)制度等，切實發(fā)揮教師教書育人的雙重職能。
三是建立科研引領(lǐng)機制。組建一支由德育教研員、德育管理干部、德育骨干教師、優(yōu)秀班主任和學科教師等組成的德育專家?guī)�，定期召開研討會，具體指導和督查德育工作；組織科研課題，針對熱點和難點開展理論和行動研究，破解德育發(fā)展瓶頸。
四是完善德育工作評價機制。建立科學的督導評估機制，分階段、分重點、分主題進行，真正發(fā)揮其對德育工作的導向作用。完善德育工作先進個人、先進集體和優(yōu)秀成果評優(yōu)表彰制度，召開三年一次的全市德育工作會議，促進德育工作科學、有序發(fā)展。
在實施德育課程改革過程中，貴局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？
朱先亮：τ詰掠課程改革，我們在借鑒其他地區(qū)有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的自身實際，探索和創(chuàng)造了一些比較有效的特色辦法。
一是試點先行。創(chuàng)新工作方式，以點帶面，整體設(shè)計，系統(tǒng)推進，力求實效。市教育局制定一體化試點工作方案，確立試點區(qū)縣和試點學校，明確時間表、路線圖和任務書。各試點分項實施，重點突破；彰顯時代要求，突出地方特色，力求創(chuàng)新。
二是科研跟進。加強德育改革理論和實踐研究。組織德育專家、教研員、德育骨干教師等成立專業(yè)研究團隊，加強試點指導，堅持問題導向，遵循德育規(guī)律，著力解決試點工作中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，突出重點和特色。
三是榜樣帶動。各試點區(qū)縣、試點學校將試點任務落細落小落實，邊實踐、邊調(diào)整、邊提升，形成階段性試點成果。將重點內(nèi)容凝練成系列校本活動課程，打造學校系統(tǒng)、獨特的德育課程體系。召開現(xiàn)場會議，總結(jié)表彰試點先進典型，形成一批德育品牌。
四是全員培訓。將試點工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師吸收到專業(yè)研究團隊中。開展教師德育專業(yè)能力培訓，推廣試點經(jīng)驗，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升。通過專家引領(lǐng)、集中培訓、校本教研和“學科德育論壇”等途徑，不斷提升教師育人能力和專業(yè)素養(yǎng)。
五是評價促進。完善德育工作評價方式，對各區(qū)縣、學校德育一體化目標達成情況、標志性成果、組織管理情況、社會影響及成效等定期督導評估。對在德育工作中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰，發(fā)揮榜樣示范作用。
六是成果推廣。學校不斷總結(jié)經(jīng)驗，凝練提升，推出系列特色和品牌活動；專家團隊定期開展調(diào)研指導，挖掘培植先進典型，形成德育課程一體化改革成果經(jīng)驗匯編。全市推廣改革成果，指導全市中小學整體推進，提升中小學德育工作水平。
目前德育課程改革的進展如何？下一步有什么樣的計劃和設(shè)想？
朱先亮：目前德育課程改革正穩(wěn)步推進，取得了初步的成效。德育一體化試點工作進入加強指導、全面試點階段。推進七個德育課程一體化省級試點項目，打造出一系列品牌活動，設(shè)計開發(fā)出優(yōu)秀的校本課程。德育課程和學科課程整合力度不斷加大；實踐活動課程成為學校常規(guī)教育內(nèi)容；傳統(tǒng)文化校本課程建設(shè)全面鋪開；尤其是創(chuàng)新實施了管理育人課程試點，以獲得2016年度市級文明校園稱號的學校為試點，不斷引領(lǐng)全市中小學德育課程走向豐富多元。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀8
進入三月份來，在四德工程的感召下，我們?nèi)熒挤e極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來：過生日表孝心、學唱四德歌、朗誦比賽、辦手抄報黑板報班報等。沐浴在“學雷鋒、行四德”的春風里，我作為淄川一中的一名教師、班主任、中層干部，內(nèi)心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著一次歷練和凈化。
一、盡孝表率做個好女兒。父親臥病在床兩年了，我雖然能堅持每周去看望他一次，送些針藥用品和營養(yǎng)品，但跟白天夜晚時時刻刻守候在父親身旁的二哥相比，我覺得自己做的太少了，很是慚愧�！梆B(yǎng)娘心安穩(wěn)，敬爹是本分”，從今往后，我會按孝德的標準來要求自己，利用周末、假日和閑暇時間，多陪陪父親，給他換換藥、洗洗腳、喂喂飯，減少一點他的病痛，也減輕一點二哥的負擔，努力爭取不留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。我要用自己的實際行動，來感染身邊的同事朋友和學生，讓孝德在我的周圍扎根開花結(jié)果，發(fā)揚光大。
二、奉獻愛心做個好老師。把學生當做自己的孩子。學習工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設(shè)身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的.且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。在今后的教學中，我要樹立正確的學生觀，充分尊重和信任學生，以平等的態(tài)度對待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進步和成長，力爭成為他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則做個好中層。有人說，學校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強烈的事業(yè)心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務對象。只有這樣，工作起來才會胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強自身的修養(yǎng)，提高領(lǐng)悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔責任，不斷加強理論知識和業(yè)務知識的學習，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。
總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的一中人。
四德工程心得體會 四德工程 學習筆記優(yōu)秀9
一所學校與另一所學校培養(yǎng)出來的人不一樣，這就是學校深層次文化對一個人浸染和熏陶的結(jié)果，只有高品位的文化才能培養(yǎng)出高品位的學生。名校的背后是文化，文化好比是一所學校的DNA，真正的學校核心影響力就是學校獨特的學校文化。一位大家說過：“名校不是靠幾個名師來教育人，而是靠學校文化來熏染人�！�
河北省石家莊市第二十三中學創(chuàng)建于1968年，是位于省會繁華地帶的現(xiàn)代化完全中學；學�，F(xiàn)有3個校區(qū)，共有435名教工，及5000多名學生。近年來，學校秉承“德智合一，育人為本”的辦學理念，以德育與智育為工作核心，通過努力，最終形成了環(huán)境優(yōu)雅、理念先進、特色鮮明的濃郁學校文化。
文化建設(shè)的實施路
社會發(fā)展大致經(jīng)歷人治、制治、文治三個階段。學校發(fā)展同樣是這―規(guī)律。其最高境界“文治”，也可稱之為“無為之治”，意在通過學校文化建設(shè)，達成共同愿景，內(nèi)化為師生自覺自愿的行動，在成就師生的同時，形成學校的辦學特色。
正因如此，學校要讓文化成為全校師生共同信服和遵守的核心價值觀，成為決定和引導師生的行為準則。倡導“德智合一，育人為本”，學校以多種舉措熏陶心靈，凝聚人心，助力學校發(fā)展，助力師生發(fā)展。
一是抓住區(qū)劃調(diào)整的機遇，鞏固龍頭中學的地位，積極加入長安區(qū)學校內(nèi)涵發(fā)展提升工程“學校文化建設(shè)子項目試驗學�！保柚┙蚣揭惑w化教育優(yōu)勢，乘勢而起；成立學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組，推進日常工作。
二是參觀借鑒全國、全省的學校文化建設(shè)經(jīng)驗，開拓學校文化建設(shè)的思路，為完善學校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
三是邀請學校文化建設(shè)的專家來校指導，對學校文化進�，F(xiàn)場把脈診斷，提出建設(shè)性意見，以便改進。
四是發(fā)揮省級示范性學校的輻射帶動作用，邀請長安區(qū)兄弟學校和本校集團成員學校來校參觀，共同研討提升學校文化。
五是對照全市、全省學校文化建設(shè)實驗的標準，起草、修訂《23中學校文化建設(shè)指標體系》，在“學校文化體系建設(shè)、學校辦學理念體系建設(shè)、學校辦學實踐體系建設(shè)、優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)展”等方面，重點推進，全面改進學校文化，查漏補缺，精益求精。
六是積極創(chuàng)建全市學校文化建設(shè)實驗學校，彰顯學校文化特色。
學校文化建設(shè)的實施措施
學校文化不可能一朝一夕就能形成，是全體師生長期共同努力的結(jié)果，是一個逐步匯聚的過程，只有不斷超越別人和自己，才能從量的積累走向質(zhì)的變化。
學校高揚“德智合一”主旋律，服務“育人為本”的目標，堅定不移地“培養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代公民”，以德促智，以智增德，德智交融，全員育人，推進素質(zhì)教育，大力提升教育質(zhì)量。
以德促智，立德樹人學校德育工作既是教書育人之魂，也是學生健康成長之根。重教為先，德育為首。中共十報告也首次將“立德樹人”確定為教育的根本任務，這不僅是對十七大堅持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進一步指明了今后教育改革的`發(fā)展方向。
經(jīng)過慎重討論，學校確立了“以正面教育為方向，以主題教育為載體，以傳統(tǒng)教育和國防、科技教育為特色，注重學生體驗和主體實踐，為學生終身發(fā)展負責”的德育工作框架。把德智合一的理念，內(nèi)化為“23中年級工作48字指導方針”，即：起始年級“嚴抓常規(guī)，培養(yǎng)習慣，著眼雙基，夯實基礎(chǔ)”；黃金年級“強化習慣，拓展主題，分層推進，整體提高”；畢業(yè)年級“貫注精神，風紀示范，調(diào)適心智，分段指導”。
學校德育層面，研究教育規(guī)律，做好德育規(guī)劃頂層設(shè)計；學校教務層面，站在以德提智的層面，指導年級開展主題教育；全校德智交融，全員育人。德育校長關(guān)心學生智育，教學校長關(guān)注學生德育；你中有我，我中有你，各部門協(xié)調(diào)一致，互相配合。無論你是班主任，還是門衛(wèi)、維修工，都有教育學生的責任。
主題教育系列化，月月有主題，層層推進，實現(xiàn)文化引領(lǐng)，培養(yǎng)公民素質(zhì)。學校每個月都有主題，有針對性開展德育活動，如“強化習慣，做高效學習的主人”“珍愛生命”“讓優(yōu)秀成為一種習慣”“運動中拼搏，陽光下成長”“拒絕浮躁”“我拿什么奉獻給你，母�！钡戎黝}活動。豐富的德育文化活動，主導著學生輿論方向。
弘揚傳統(tǒng)文化，活動育人，形成德育特色。立足傳統(tǒng)，育人為本。學校定期舉辦傳統(tǒng)文化活動，活動育人。如，弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園；成人節(jié)儀式，培養(yǎng)責任意識；“五月花�！蔽乃噮R演，展示青春風采；“獨秀青春”校園大賽，拓展學生才藝；“感動校園――我最喜愛的教師”頒獎，濃厚尊師重教風尚；“十月放歌”紅歌會，抒發(fā)愛國情懷……豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，讓學生多元智能得到開發(fā)、求知欲望提升。學生生活在校園，感覺“太陽每天都是新的”，身心得到健康發(fā)展，促進了素質(zhì)教育。
社團活動，發(fā)展特長，健全身心，提升公民現(xiàn)代素質(zhì)。為培養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代公民，學校領(lǐng)導結(jié)合學校傳統(tǒng)，注重社團文化，著力從以下幾個方面入手：
一是發(fā)展國防社團，培育公民責任意識。增強愛國擁軍情感，本校國防教育特色曾受到中央領(lǐng)導的肯定。
二是發(fā)展籃球社團，鍛造公民體質(zhì)。全�！澳猩巳藭颍巳藭u”，籃球比賽全國奪冠，推動校園體育蓬勃發(fā)展。
三是發(fā)展廉潔社團，純潔公民道德情操。利用學校是廉政文化基地的優(yōu)勢，廉潔文化進課堂，提升學生道德水平。
四是發(fā)展機器人社團，培植公民科技創(chuàng)新素養(yǎng)。學校參加機器人比賽，全國奪冠，并多次承辦全市比賽；激發(fā)學生學習動力，追逐科技發(fā)展夢想。
五是打造年級、班級文化，實施文化引領(lǐng)。學校探索“四人互動主題班會”，促進學生健康成長；建設(shè)年級、班級文化墻，延展主題班會效果，記錄學生成長足跡。
德育教育亮點多，素質(zhì)教育結(jié)碩果。學生發(fā)明獲得國家專利，學生榮獲全市十佳美德少年，2名初中學生被西安交大少年班錄取。學校榮獲全市未成年人思想道德建設(shè)先進單位稱號。
以智增德，礪志激趣學校依據(jù)“德智合一，育人為本”的辦學理念，確立了“以規(guī)范教學為基礎(chǔ)，年級考核為抓手，教科研為先導，四人互動課堂模式為特色，著力提高學生創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)師生共同發(fā)展”的學校教學框架，并以此指導學校教學工作。
學校認為，在教導學生掌握文化知識的同時，滲透、灌注精神力量，激發(fā)學生學習興趣，磨練堅強求知意志，推進學以致用，是健全學生身心的重要內(nèi)容，是學校教學文化的重要部分。為此，學校在文化建設(shè)過程中，注重以下幾方面的建設(shè)。
推進學校特色課程體系建設(shè)。根據(jù)學校“德智合一，育人為本”的辦學理念和學校文化建設(shè)的需求，學校加強校本課程體系建設(shè)，在開齊開好國家課程的基礎(chǔ)上，探索校本課程建設(shè)，構(gòu)建學校特色課程體系。近年來，先后開設(shè)了特色類課程、拓展類課程、學科類課程等10多門校本課程，滿足學生個性化發(fā)展需求。
強化校本教研，推進高效課堂。學校探索四人互動課堂改革，以學生為主體，把課堂還給學生，激發(fā)學生積極性。學校領(lǐng)導和教師一起，經(jīng)過2年的探索和實踐，先后成功地構(gòu)建了數(shù)學、語文、歷史、生物、政治等學科具有“學科范兒”的四人互動六環(huán)節(jié)課堂模式。四人互動六環(huán)節(jié)課堂模式落實了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，形成了新型的師生關(guān)系，營造了綠色學習環(huán)境，促進了師生共同學習、共同發(fā)展，有力地推動了學生身心的健康成長。
開展家長學校，形成家校合力。挖掘家庭教育資源，搭建家校溝通橋梁，家校攜手育英才。
濃厚科研氛圍，收獲累累。學校創(chuàng)建了“四人互動學生成長模式”（四人互動主題班會、四人小組班級管理、四人互動六環(huán)節(jié)課堂模式），被《中國教育報》《中國教師報》爭相報道；近幾年，學生整體素質(zhì)普遍提高，曾連續(xù)4年奪得全市中考狀元，學生整體素質(zhì)普遍提高。
德智交融，全員育人德智合一，不僅是對學生的基本要求，更是教師應當具備的職業(yè)道德。在實際工作中，德智合一更注重教育、教學的整體性和一致性。只有德智合一的學校領(lǐng)導，才能帶出德智合一的干部隊伍；只有德智合一的教師，才能培養(yǎng)出德智合一的學生。從這個角度說，教師既是德智合一的實施者，更應首先成為德智合一的親身實踐者。而按照德智合一的要求，教師應具有基本的師德修養(yǎng)、較高的思想境界、精湛的專業(yè)知識、健康的心理素質(zhì)、合格的育人能力。這些恰恰是教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。因此，堅持踐行德智合一、育人為本，是促進教師專業(yè)發(fā)展，推進素質(zhì)教育的有效途徑。
文化引領(lǐng)，提高教師思想境界。學校通過開展師德教育、“學校核心文化解讀”講座、師生共建校園文化等活動，弘揚“淳樸耐勞，務實無華，團結(jié)和諧，溫情至善”的師風傳統(tǒng)，倡導“堅持理想，崇尚榮譽，追求真理，點燃希望”的學校精神。同時，開展“講團結(jié)，講境界，講大氣，講奉獻”活動，注重“實干是基礎(chǔ)，苦干是精神，巧干是境界”的實踐，提倡四種精神即“不計得失的奉獻精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神”，做到四個追求即“用心關(guān)愛學生，用腦研究學生，用師表感染學生，用才華折服學生”；培養(yǎng)五種習慣即“讓規(guī)范成為一種習慣，讓認真成為一種習慣，讓高效成為一種習慣，讓合作成為一種習慣，讓優(yōu)秀成為一種習慣”；在日常工作中努力樹立快樂的教育觀即“快樂地對待教師生涯，快樂地承受孩子們的惡搞，快樂地見證學生成長的過程，快樂地對待每一天的生活”。實踐證明，教師隊伍的思想境界提高了，心智模式改變了，帶給教師以工作的幸福感，帶給學生以健康快樂的全面成長，促進了學校工作的和諧發(fā)展。
加強“三個團隊”建設(shè)，多頭推進全員育人。教育家馬卡連柯曾說過：“如果五個能力較弱的教師，團結(jié)在一個集體里，受一種思想、一種原則、一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就比十個各隨己愿地單獨行動的優(yōu)良教師要好得多�！痹谪瀼氐轮呛弦坏倪^程中，學校深深地體會到打造優(yōu)質(zhì)教師團隊、培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體的重要性。
學校在年級團隊、班級團隊、W科團隊建設(shè)上下功夫，倡導教師“講境界、講團結(jié)、講大氣、講奉獻”，營造濃厚全員育人氛圍。教師團隊的打造主要做法是：貫徹核心精神文化，精神引領(lǐng)，激發(fā)教師團隊意識；建立機制，深度培訓，提升教師德育教學能力；塑造典型，磨煉打造，鑄就有戰(zhàn)斗力的教師團隊。
目前，學校已經(jīng)形成了實力雄厚的宋紅欣于萍劉曉燕團隊、甘金梅門婕潘彥雪團隊、申磊年級團隊、孫燕曹輝馬爭艷團隊、顧文秀劉振康振俊團隊等優(yōu)秀教師團隊，他們成為學校的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
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