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談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用1
談心談話(huà)，是組織部門(mén)的“傳家寶”，是拉近與干部距離的“磁鐵石”，是全面考察干部的“放大鏡”。一次成功的談心談話(huà)，需要把握好以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
一是認(rèn)真準(zhǔn)備，把握談心談話(huà)的出發(fā)點(diǎn)。在談話(huà)對(duì)象上，要對(duì)被談話(huà)人的基本情況、任職經(jīng)歷、家庭狀況、工作動(dòng)態(tài)進(jìn)行框架式的了解和掌握；在談話(huà)內(nèi)容上，要對(duì)達(dá)成什么樣的目的、實(shí)現(xiàn)什么樣的效果、把握什么樣的節(jié)奏等問(wèn)題進(jìn)行思考，制定基本方案；在談話(huà)方式上，針對(duì)不同的談話(huà)對(duì)象、不同的談話(huà)目的，選擇適宜的談話(huà)時(shí)間、恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)地點(diǎn)，采取不同的`方式，以達(dá)到最佳談話(huà)效果。
二是因地制宜，把握談心談話(huà)的切入點(diǎn)。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。對(duì)于經(jīng)常接觸、較為熟識(shí)的同志，適宜開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、單刀直入，直接展開(kāi)話(huà)題。對(duì)于接觸較少、相對(duì)陌生的同志，應(yīng)當(dāng)以平和的口吻、平緩的語(yǔ)速、關(guān)切的態(tài)度，了解被談話(huà)人的工作情況，關(guān)心被談話(huà)人的生活，在消除被談話(huà)人迷惑和緊張心理的基礎(chǔ)上，建立初步互信，逐步展開(kāi)話(huà)題。
三是求同存異，把握談心談話(huà)的契合點(diǎn)。談心談話(huà)是交流溝通的藝術(shù)，需要被談話(huà)人的主動(dòng)配合、積極互動(dòng)。談話(huà)中，談話(huà)人要因勢(shì)利導(dǎo)、掌控好談話(huà)節(jié)奏，可概括為“傾聽(tīng)、析理、共識(shí)”六字。首先是傾聽(tīng)，引導(dǎo)被談話(huà)人敞開(kāi)心扉、充分表達(dá)，認(rèn)真傾聽(tīng)談話(huà)對(duì)象的疑問(wèn)、困惑、看法、見(jiàn)解。其次是析理，要站在被談話(huà)人的立場(chǎng)，運(yùn)用全面的發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)幫助和引導(dǎo)被談話(huà)人找準(zhǔn)問(wèn)題所在，打開(kāi)心結(jié)、卸下思想包袱。再次是形成共識(shí)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、放眼未來(lái)，就被談話(huà)人下一步的思想、作風(fēng)、能力、紀(jì)律建設(shè)等相關(guān)問(wèn)題提出要求、達(dá)成共識(shí)。
談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用2
新野國(guó)稅高度重視“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題談心談話(huà)活動(dòng)，切實(shí)把談心談話(huà)活動(dòng)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要舉措、有效載體。嚴(yán)密組織，抓好落實(shí)，確保取得實(shí)實(shí)在在效果。
一是嚴(yán)密組織，有序推進(jìn)�？h局黨組充分發(fā)揮好牽頭作用，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，合理規(guī)劃工作進(jìn)度，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的談心談話(huà)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揮示范帶頭作用，堅(jiān)持以上率下，積極主動(dòng)發(fā)起談話(huà)，切實(shí)推動(dòng)談心談話(huà)活動(dòng)有序進(jìn)行。并要求縣局黨辦在談心談話(huà)過(guò)程中做好記錄，及時(shí)對(duì)談心談話(huà)情況進(jìn)行歸納梳理。
二是講究方法，力求實(shí)效。新野局本著
“真提醒、真幫助、真改進(jìn)、真提高”的`目的，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)黨員干部不同情況和特點(diǎn)，明確談話(huà)重點(diǎn)，講究方式方法，消除思想顧慮。使廣大黨員干部能夠大膽談、暢開(kāi)談、透徹談、深入談。談心談話(huà)過(guò)程中，切實(shí)做到“三談三不談”，即：談?wù)嫘膶?shí)意的話(huà)，具體實(shí)在的話(huà)，提醒幫助的話(huà)，不談不著邊際的話(huà)、模棱兩可的話(huà)，恭維贊美的話(huà)，避免簡(jiǎn)單以研究工作代替談心談話(huà)，切實(shí)保證談話(huà)活動(dòng)見(jiàn)到實(shí)效。
三要用好成果，切實(shí)整改�？h局黨組把談心談話(huà)情況作為領(lǐng)導(dǎo)班子綜合分析研判的重要內(nèi)容，對(duì)談心談話(huà)中黨員干部提出的實(shí)際困難和問(wèn)題統(tǒng)籌考慮，妥善處理，適時(shí)反饋。同時(shí)根據(jù)談心談話(huà)反映出的情況，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育問(wèn)題清單進(jìn)行補(bǔ)充完善，對(duì)需要整改的事項(xiàng)，納入整改臺(tái)帳，提出整改措施。并就開(kāi)展情況、存在問(wèn)題和整改措施形成書(shū)面報(bào)告報(bào)送上級(jí)部門(mén)。
談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用3
談心談話(huà)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是開(kāi)展思想工作和深入了解干部、關(guān)心愛(ài)護(hù)干部的重要途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部必須經(jīng)常性開(kāi)展談心談話(huà)，及時(shí)把握干部思想動(dòng)態(tài)，排解負(fù)面情緒、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧、激勵(lì)干事熱情，搭建組織和干部溝通聯(lián)系的橋梁。
廣泛談，不留空白盲點(diǎn)。全方位開(kāi)展談心談話(huà)是做好思想工作的前提和基礎(chǔ)，通過(guò)劃區(qū)分片及點(diǎn)面結(jié)合的方式，確保談心談話(huà)對(duì)象全覆蓋、不遺漏。關(guān)注重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題或群眾有不良反映的干部重點(diǎn)談，指出存在問(wèn)題，指準(zhǔn)整改措施，當(dāng)面批評(píng)告誡，責(zé)令限期整改；對(duì)生活或家庭遭遇重大變故的干部重點(diǎn)談，及時(shí)了解情況，傾聽(tīng)本人訴求，耐心開(kāi)導(dǎo)勸解，全力解圍解困；對(duì)壓力較大、情緒不高的干部重點(diǎn)談，強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，糾正不良思想，幫助提升能力，適時(shí)作出調(diào)整。突出關(guān)鍵對(duì)象。
緊扣“一把手”關(guān)鍵少數(shù)，定期與部門(mén)單位主要負(fù)責(zé)人、園區(qū)、鎮(zhèn)街黨政正職談心談話(huà)。工作上，深入了解班子運(yùn)轉(zhuǎn)和班子成員履職情況，以及地區(qū)發(fā)展規(guī)劃、近期工作思路、中心工作和任務(wù)推進(jìn)落實(shí)的態(tài)度和力度，保證領(lǐng)導(dǎo)方向的正確性；生活上，真誠(chéng)關(guān)心個(gè)人身心健康狀況、家庭成員情況，做好釋壓工作。兼顧一般對(duì)象。
在區(qū)域上，實(shí)行分片包干。結(jié)合區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)分工，劃分責(zé)任片區(qū)，原則上每季度對(duì)責(zé)任片區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行一次談心談話(huà)，掌握干部隊(duì)伍思想動(dòng)態(tài)。在對(duì)象上，按照干部管理權(quán)限下談一級(jí)。從區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到部門(mén)單位負(fù)責(zé)人、從主要領(lǐng)導(dǎo)到班子成員、從班子成員到科室負(fù)責(zé)人、一般干部，進(jìn)行逐級(jí)談話(huà)，最大限度擴(kuò)大談話(huà)范圍。
靈活談，防止枯燥乏味。談心談話(huà)既要站位全局，更要貼近實(shí)際，緊扣干部身份、年齡、性別、專(zhuān)業(yè)和崗位存在差異的現(xiàn)實(shí)，做到因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢。因時(shí)而異談。變“定期”為“隨時(shí)”，改變過(guò)去年度考核前、干部考察時(shí)、職務(wù)調(diào)整后集中“常規(guī)談”的做法，利用工作的空閑期或休息期，隨機(jī)確定談話(huà)時(shí)間，便于匯報(bào)工作、反映困難或表達(dá)意愿。重視談話(huà)時(shí)機(jī)的把握，在領(lǐng)導(dǎo)班子換屆、干部選拔任用、民主生活會(huì)召開(kāi)、年度考核等重要工作節(jié)點(diǎn)，在干部遭遇重大挫折、心存積怨或相互之間出現(xiàn)摩擦等情緒不穩(wěn)期，及時(shí)組織談心談話(huà)，發(fā)揮管理和教育作用。
因地而異談。打破傳統(tǒng)“辦公室對(duì)談”模式，探索推行“窗口預(yù)約談”“上門(mén)走訪談”“田間地頭談”等多談并舉的方式。多途徑搭建干部談心談話(huà)平臺(tái)，借助信息技術(shù)手段，開(kāi)設(shè)熱線電話(huà)、開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)征求意見(jiàn)箱、設(shè)置書(shū)記和部長(zhǎng)電子信箱，拓寬“書(shū)面談”“電話(huà)談”“網(wǎng)絡(luò)談”等談心談話(huà)渠道，便于被談話(huà)者談出真情況、道出真問(wèn)題。因人而異談。
對(duì)于性格偏內(nèi)向的干部，采取提問(wèn)式和鼓勵(lì)式的方式；對(duì)于性格偏外向的干部，采取漫談式和商討式的方式。對(duì)委以重任的干部，談話(huà)內(nèi)容以激勵(lì)警示為主，鼓勵(lì)放下思想包袱，勉勵(lì)不負(fù)組織重托；對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部，談話(huà)內(nèi)容以關(guān)心愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)勉勵(lì)為主，詢(xún)問(wèn)困難、解疑答惑，讓每名約談干部和盤(pán)托出最真實(shí)的想法和建議。
深入談，杜絕流于形式。堅(jiān)持將談心談話(huà)的`規(guī)律性、藝術(shù)性和必備方法技巧貫穿于干部談心談話(huà)全過(guò)程，持之以恒，常抓不懈，力爭(zhēng)談深談透談出實(shí)效。用心“備課”�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，談心談話(huà)前，要對(duì)談話(huà)對(duì)象進(jìn)行深入了解，提前做好“功課”。
通過(guò)翻閱干部檔案、閱讀述職述廉報(bào)告等方式，了解清楚談話(huà)對(duì)象工作經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及近年來(lái)的工作實(shí)績(jī)等情況；深入談話(huà)對(duì)象所在單位，與單位領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾廣泛溝通，側(cè)面了解他們思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的基本情況，認(rèn)識(shí)和把握可能存在的思想問(wèn)題和行為偏差，為科學(xué)確定談心角度、合理組織談心內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。用情談心�！案腥诵恼�，莫乎于情�！币�?jiǎng)诱媲�，用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)和誠(chéng)懇的態(tài)度打動(dòng)談話(huà)對(duì)象，推心置腹地溝通，使談話(huà)對(duì)象敞開(kāi)心扉，見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想。
要善引導(dǎo)，注意發(fā)揮表情、距離、語(yǔ)言、情緒等各種因素的積極心理效能，采取拉家常的方式，營(yíng)造寬松和諧的談話(huà)氛圍，引導(dǎo)談話(huà)對(duì)象打消顧慮，打開(kāi)話(huà)閘子，掏出真心話(huà)。用功跟蹤。做好談心談話(huà)中意見(jiàn)建議的歸納整理，對(duì)能夠解決的盡快辦理，不能解決的給予解釋回復(fù)。
對(duì)干部提出的合理要求或生活中存在的困難，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)予以辦理落實(shí)，并跟蹤做好意見(jiàn)反饋。
談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用4
組織部門(mén)在干部談心談話(huà)活動(dòng)中扮演著指導(dǎo)者和參與者的重要角色，多年來(lái)，組織部門(mén)始終將談心談話(huà)作為重要日常工作來(lái)抓，取得了較好成效。但在實(shí)際工作中，還存在著一些問(wèn)題和不足：
一是談心談話(huà)范圍還不夠大。一些地方組織部門(mén)平時(shí)關(guān)心關(guān)注少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部，與各單位主要領(lǐng)導(dǎo)及班子成員談心談話(huà)較多，對(duì)更多一般干部、基層干部則關(guān)懷較少，談心談話(huà)沒(méi)有有效落實(shí)到這一層面。
二是談心談話(huà)的實(shí)效性還不好。一些地方組織部門(mén)對(duì)談心談話(huà)對(duì)象了解不夠，方法單一、難以形成心與心的溝通，使談話(huà)流于形式，造成了被談話(huà)者要么是“不愿談”，難以打開(kāi)話(huà)匣子，要么是“不實(shí)談”，不想說(shuō)實(shí)話(huà)；要么是“不敢談”，不敢說(shuō)明一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，沒(méi)有起到觸動(dòng)思想靈魂的作用。
三是針對(duì)干部經(jīng)常性談心談話(huà)還不夠。一些地方組織部門(mén)在干部提拔時(shí)、調(diào)動(dòng)時(shí)、退休時(shí)談得多，平時(shí)談心談話(huà)開(kāi)展較少，沒(méi)有形成談心談話(huà)長(zhǎng)效機(jī)制，談心談話(huà)的科學(xué)性有待于進(jìn)一步提升。
組織部門(mén)如何將“談心談話(huà)”抓實(shí)抓好，使之在教育幫助黨員干部、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)上發(fā)揮積極作用，需從以下三個(gè)方面著手。
一要擴(kuò)大談心談話(huà)范圍。組織部門(mén)應(yīng)堅(jiān)持每年與每名科級(jí)干部至少開(kāi)展一次談心談話(huà)，對(duì)談話(huà)對(duì)象進(jìn)行分層，各單位黨政正職和一些重點(diǎn)對(duì)象由組織部長(zhǎng)開(kāi)展談心談話(huà)；單位班子其他成員由分管干部工作副部長(zhǎng)開(kāi)展談心談話(huà)。同時(shí)可將談心談話(huà)活動(dòng)延伸到科級(jí)后備干部，通過(guò)談心談話(huà)使組織部門(mén)對(duì)干部更加熟悉，也使干部感受到組織的關(guān)懷和溫暖，使談心談話(huà)真正成為組織部門(mén)與干部交流溝通的平臺(tái)。
二要提高談心談話(huà)技巧。組織部門(mén)的干部要意識(shí)到談心談話(huà)對(duì)改進(jìn)工作作風(fēng)、提高辦事效率、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的重要性，與干部談心談話(huà)時(shí)，要注意掌握談心談話(huà)的藝術(shù)和技巧，以真誠(chéng)的態(tài)度、平和的語(yǔ)氣，提高談心談話(huà)的效果，改變以往正襟危坐、居高臨下的姿態(tài)。要放下架子，以真誠(chéng)相待、坦誠(chéng)交流的態(tài)度推心置腹的`談。要事先對(duì)約談干部進(jìn)行深入了解，結(jié)合平時(shí)掌握情況，深入了解談心對(duì)象的工作經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、家庭情況、性格特點(diǎn)等，特別是要了解談心對(duì)象在思想、工作、生活等方面的困難和問(wèn)題，達(dá)到交心談心的效果。
三要?jiǎng)?chuàng)新談心談話(huà)方式。組織部門(mén)可采取上門(mén)訪談、個(gè)別約談、電話(huà)訪談、集體座談等靈活多樣的談心談話(huà)方式，不設(shè)框框、不劃圈子、不限時(shí)間。改變以往“我問(wèn)你答”或“我說(shuō)你聽(tīng)”的方式，耐心傾聽(tīng)對(duì)方談話(huà)內(nèi)容，談話(huà)時(shí)不隨便發(fā)表自己觀點(diǎn)，不輕易打斷對(duì)方敘述。
要把不定期談話(huà)與定期談話(huà)結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地采取一對(duì)一“單獨(dú)談”、“重點(diǎn)談”，一對(duì)多“集體談”等方式進(jìn)行。針對(duì)長(zhǎng)期在基層一線踏實(shí)干事、默默奉獻(xiàn)的干部，通過(guò)談心，了解他們的需求，幫助解決工作生活中的實(shí)際困難，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的激情。在談心中，要真正從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助干部的角度出發(fā)，采取“拉家�！钡姆绞�，幫助干部打消顧慮和戒備心理，放下心理包袱，確保把問(wèn)題談深、談透、談準(zhǔn)。
四要建立談心談話(huà)長(zhǎng)效機(jī)制。組織部門(mén)要把談心談話(huà)活動(dòng)作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作擺上日程，并納入工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)，不斷提升做好談心談話(huà)工作的責(zé)任感和使命感，將談心談話(huà)工作常態(tài)化、機(jī)制化。遵循實(shí)事求是、有的放矢、教育疏導(dǎo)的原則，建立健全“組織部長(zhǎng)談心日”、
談心談話(huà)黃牌警告等制度，保證談心談話(huà)活動(dòng)收到實(shí)效。
談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用5
為了加強(qiáng)組織部門(mén)與鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)常性聯(lián)系，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變組工干部工作作風(fēng)，及時(shí)全面地了解鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的真實(shí)情況，我部組織開(kāi)展了組工干部與鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子談心談話(huà)活動(dòng)。這是組織部門(mén)在新形勢(shì)下踐行黨的群眾路線、提高推動(dòng)服務(wù)科學(xué)發(fā)展能力水平、打造“模范部門(mén)”的新舉措。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我先后參與了分管科室同志所包聯(lián)的15個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子的談心談話(huà)工作。在談心談話(huà)過(guò)程中，我們注重聯(lián)系實(shí)際，講求工作實(shí)效，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，不戴有色眼鏡，帶著誠(chéng)心去問(wèn)，帶著耐心去聽(tīng)，帶著公心去析，面對(duì)面地與每名領(lǐng)導(dǎo)干部促膝談心，零距離地與干部群眾座談交流，比較客觀全面地了解到領(lǐng)導(dǎo)班子的一些真實(shí)情況，初步達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了較好的效果�；仡^看談心談話(huà)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)感受：
一是正確處理好中心工作與部門(mén)工作的關(guān)系，做到統(tǒng)籌兼顧，共同促進(jìn)。目前，全縣上下正在緊鑼密鼓地開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這是縣委當(dāng)前壓倒一切的中心工作。作為代表縣委主抓這項(xiàng)工作的重要職能部門(mén)，在做好我部自身教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)還要肩負(fù)指導(dǎo)和抓好全縣各單位的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。而經(jīng)常性地開(kāi)展與干部談心談話(huà)又是組織部門(mén)堅(jiān)持走群眾路線，近距離觀察了解干部，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。在具體工作中，我們始終把握好兩者關(guān)系，在部署開(kāi)展全縣群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做好各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，把談心談話(huà)活動(dòng)作為組織部門(mén)教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)自選動(dòng)作來(lái)完成，既保證了縣委中心工作的有效開(kāi)展，又做到了部門(mén)工作與縣委中心工作的有機(jī)結(jié)合，既不片面對(duì)待部門(mén)工作，更不割裂與中心工作的聯(lián)系，始終圍繞中心，服務(wù)大局，做到了同部署、共推動(dòng)、兩不誤、兩促進(jìn)。
二是開(kāi)展談心談話(huà)活動(dòng)促進(jìn)了組工干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和組織工作的推動(dòng)。與鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部近距離接觸的談心談話(huà)活動(dòng)，既是推進(jìn)組織工作、服務(wù)黨員干部人才的新舉措，也是教育組工干部自覺(jué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有效載體。在活動(dòng)中，我們采取“一對(duì)一、面對(duì)面”的方式，針對(duì)各單位的實(shí)際，不設(shè)時(shí)間，不限地點(diǎn)，變過(guò)去干部上門(mén)找組織談為組織主動(dòng)找干部談，變以往“有問(wèn)題傳上來(lái)”為如今的'“走下去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，暢通了干部訴求渠道，消除干部反映問(wèn)題的顧慮，促使組工干部進(jìn)一步增強(qiáng)群眾路線觀念和親民為民意識(shí)，樹(shù)立起可親可敬的組工干部新形象。同時(shí)，通過(guò)談心談話(huà)，進(jìn)一步拓寬組織部門(mén)與干部溝通聯(lián)系渠道，及時(shí)了解和掌握各單位領(lǐng)導(dǎo)班子工作開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題，征集到更多關(guān)于組織工作和組織部門(mén)自身建設(shè)的意見(jiàn)建議，為組織部門(mén)自身建設(shè)的加強(qiáng)和組織工作的改進(jìn)完善奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有利于打造一支過(guò)硬組工干部隊(duì)伍和建設(shè)模范組織部門(mén)。
三是組工干部的工作自信和能力素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。談心談話(huà)是組工干部的一種基本工作方法，是了解、識(shí)別、教育干部的一種有效形式。談話(huà)水平的高低，直接關(guān)系到組織工作的質(zhì)量和實(shí)際效果。談心談話(huà)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一些年輕組工干部，有畏難情緒，認(rèn)為下去后，不知該干些什么，包聯(lián)的單位，也不一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作；一些老組工干部，擔(dān)心與領(lǐng)導(dǎo)班子談話(huà)，尤其是與單位一把手談話(huà)，沒(méi)有分量，起不到什么實(shí)質(zhì)作用。然而，在談心談話(huà)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)單位都非常重視，都能夠認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，打消了我們之前的顧慮，增強(qiáng)了組工干部做好談心談話(huà)的自信心，樹(shù)立起組工干部做好組織工作的責(zé)任感和自豪感。
同時(shí)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、知識(shí)測(cè)試、個(gè)別談話(huà)和組工干部登臺(tái)宣講《干部選拔任用工作條例》等方式，讓每個(gè)組工干部在面對(duì)面的談心談話(huà)中，就遇到的相關(guān)政策問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)答疑解惑，在工作中學(xué)會(huì)運(yùn)用和宣傳組織政策法規(guī)，在實(shí)踐中摸索和豐富工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，使組工干部的能力素質(zhì)和工作水平在談心談話(huà)實(shí)踐中得到進(jìn)一步提升。
四是談心談話(huà)活動(dòng)為干部的日常考核提供了有效載體�！陡刹咳斡脳l例》明確指出，考察識(shí)別干部要看其一貫表現(xiàn)。過(guò)去對(duì)于干部的考察，我們往往注重任前考察和年度考核結(jié)果的運(yùn)用，忽略了干部的日常表現(xiàn)，即使經(jīng)常提到的平時(shí)考核，在執(zhí)行過(guò)程中也多半流于形式。而談心談話(huà)活動(dòng)使組工干部能夠經(jīng)常近距離的接觸領(lǐng)導(dǎo)班子，客觀全面地了解領(lǐng)導(dǎo)干部在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活和作風(fēng)等方面的一貫表現(xiàn)，為組織了解掌握和選拔使用干部提供重要依據(jù)，真正把《干部任用條例》對(duì)干部考察工作的新要求落到實(shí)處，把考察干部的功夫下到平時(shí)。
五是談心談話(huà)活動(dòng)也暴露出我們一些問(wèn)題。在談心談話(huà)過(guò)程中，有的組工干部業(yè)務(wù)知識(shí)不全面或者不夠扎實(shí)，遇到一些政策詢(xún)問(wèn)，不能從容解答，或者概念模糊，答非所問(wèn)，暴露出業(yè)務(wù)知識(shí)的欠缺和工作能力的不足；有的組工干部方式方法簡(jiǎn)單，為民意識(shí)不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，導(dǎo)致談心談話(huà)活動(dòng)效果不明顯。
這都需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
總之，通過(guò)談心談話(huà)活動(dòng)，我們深刻感受到廣大干部對(duì)談心談話(huà)活動(dòng)機(jī)制化、常態(tài)化開(kāi)展下去的期盼，感受到廣大干部向組織反映自身訴求的迫切愿望，這說(shuō)明這一工作是有效的，是切實(shí)可行的。我們一定要在前期談心談話(huà)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，擴(kuò)大談心談話(huà)范圍，明確談心談話(huà)重點(diǎn)，改進(jìn)談心談話(huà)方式，提高談心談話(huà)質(zhì)量，加強(qiáng)談心談話(huà)成果的運(yùn)用，把談心談話(huà)活動(dòng)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作常抓不懈，真正把談心談話(huà)制度建成組織部門(mén)管理、服務(wù)和聯(lián)系黨員干部的橋梁紐帶。
談心談話(huà)心得體會(huì)實(shí)用6
談話(huà)是我們每一個(gè)教師都必須要面對(duì)的一種陌生感，也是一種新的生活方式。我作為一名小學(xué)教師，我深深感到當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師不易，因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文是為小學(xué)生服務(wù)的。這種感情也會(huì)時(shí)時(shí)地在我的心中萌生，我也深深地為自己成為這樣一名小學(xué)語(yǔ)文教師而感到驕傲。
小學(xué)語(yǔ)文教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，我的體會(huì)是：語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)相當(dāng)發(fā)達(dá)的學(xué)科。我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)比較有深厚的基礎(chǔ)課，它涉及的知識(shí)比其他學(xué)科還要廣泛。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)又是一門(mén)生動(dòng)活潑的學(xué)科。所以作為語(yǔ)文教師，在教學(xué)當(dāng)中我們要有意識(shí)地把語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)實(shí)際中我不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己的語(yǔ)文教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己還有不足的地方。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中我要注重語(yǔ)言的感悟，在課堂上讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的開(kāi)心。
我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。我認(rèn)為一個(gè)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)要注重課堂教學(xué)的'效率。課堂教學(xué)效率的高低，關(guān)鍵取決于教學(xué)效果了。因此，我認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多讀、多說(shuō)、多讀，在讀中學(xué)會(huì)讀，學(xué)會(huì)讀，以達(dá)到積累語(yǔ)言，感悟文章的目的。課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和主動(dòng)性，把教學(xué)內(nèi)容作為一種學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在實(shí)踐新理念，改變課堂教學(xué)的重要思想的實(shí)踐活動(dòng)中，我們都明白，要想真正把語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)搞上去，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)感，感悟語(yǔ)言。
其次，在課堂教學(xué)中，我也要注意語(yǔ)文課的情趣性，吸引、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，愿學(xué)語(yǔ)文，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。
我認(rèn)為興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
三、我們還要注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性，培養(yǎng)語(yǔ)感
語(yǔ)文是人們交流思想感情的交際工具，是人們接受和認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)重要窗口。語(yǔ)文的人文性就是要培養(yǎng)學(xué)生的人文性。
在教學(xué)中我要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面了解、體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力。
1、注重語(yǔ)言的感悟性
語(yǔ)文的感悟是非常重要的。
在平時(shí)的教學(xué)中，我要特別注意學(xué)生語(yǔ)言的感悟性。
2、注重語(yǔ)言的積累性
課堂上的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不僅是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸，重要的是語(yǔ)文課的積累。語(yǔ)文課上學(xué)的是一篇課文，課堂的感悟是否有了語(yǔ)文教學(xué)的參考作用，這就需要語(yǔ)文教師把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與自己的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我要注重感悟語(yǔ)言，在課堂上，我還要注意語(yǔ)言的感悟性。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中運(yùn)用語(yǔ)文
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課的靈魂，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這必然帶來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)有著很多的共同特點(diǎn)：
4、重視知識(shí)的積累。
5、重視詞語(yǔ)的積累。
6、運(yùn)用不同的方法分層次學(xué)習(xí)語(yǔ)文
7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自學(xué)生活、自學(xué)生活。
在教學(xué)中，我會(huì)注意語(yǔ)文課的人文性，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
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